八年级下册语文《第11课敬畏自然》教案
八年级下11课 敬畏自然八年级必修教案设计
八年级下11课敬畏自然八年级必修教案设计第一章：认识自然1.1 教学目标：让学生了解自然界的多样性和重要性，培养学生对自然的敬畏之心。
1.2 教学内容：介绍自然界的生物多样性，自然界的生态平衡，自然界的资源利用。
1.3 教学方法：采用图片展示、视频播放、小组讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示自然界图片，让学生感受自然界的美丽和多样性。
1.4.2 播放自然界生态平衡的视频，让学生了解生态平衡的重要性。
1.4.3 组织小组讨论，让学生分享自己对自然界资源的利用和保护的看法。
第二章：人类与自然的关系2.1 教学目标：让学生了解人类与自然的关系，认识到人类活动对自然的影响。
2.2 教学内容：介绍人类与自然的关系，人类活动对自然的影响，如何减少对自然的破坏。
2.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论等方式进行教学。
2.4 教学步骤：2.4.1 分析人类与自然的关系案例，让学生了解人类活动对自然的影响。
2.4.2 组织小组讨论，让学生思考如何减少对自然的破坏。
2.4.3 分享减少对自然破坏的方法和经验。
第三章：保护自然3.1 教学目标：让学生了解保护自然的重要性，学会保护自然的方法。
3.2 教学内容：介绍保护自然的重要性，保护自然的法律法规，保护自然的方法。
3.3 教学方法：采用讲解、小组讨论等方式进行教学。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解保护自然的重要性，让学生认识到保护自然的必要性。
3.4.2 介绍保护自然的法律法规，让学生了解保护自然的法律依据。
3.4.3 组织小组讨论，让学生分享保护自然的方法和经验。
第四章：环保行动4.1 教学目标：让学生了解环保行动的种类和重要性，积极参与环保行动。
4.2 教学内容：介绍环保行动的种类，环保行动的重要性，如何参与环保行动。
4.3 教学方法：采用讲解、小组讨论、实践活动等方式进行教学。
4.4 教学步骤：4.4.1 讲解环保行动的种类，让学生了解环保行动的多样性。
八年级下11课 敬畏自然(人教版八年级必修教案设计)
八年级下11课敬畏自然（人教版八年级必修教案设计）一、教学目标：1. 让学生理解自然的伟大和生命的宝贵，培养学生的自然敬畏情怀。
2. 培养学生爱护自然、保护环境的责任感和行动力。
3. 引导学生从生活中体验自然之美，提升审美情趣。
二、教学内容：1. 自然的重要性：让学生了解自然对人类生活的影响，认识到自然是我们生存和发展的基础。
2. 生命的宝贵：教育学生珍惜生命，尊重生命，关爱生命。
3. 敬畏自然的意义：引导学生认识到敬畏自然是对自然规律的尊重，是对生命价值的肯定。
4. 保护自然、爱护环境：培养学生从自身做起，从日常生活的点滴做起，保护自然、爱护环境的习惯。
三、教学重点与难点：重点：让学生理解自然的重要性，认识到生命的宝贵，培养敬畏自然的情感。
难点：引导学生将敬畏自然的理念转化为保护自然、爱护环境的实际行动。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验自然之美，激发学生对自然的热爱。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解人类对自然环境的破坏，引发学生对自然的敬畏之情。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，引导学生提出保护自然、爱护环境的建议，培养学生的责任感和行动力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示自然景观的图片，引导学生关注自然之美，激发学生对自然的热爱。
2. 讲解自然的重要性：讲解自然对人类生活的影响，让学生认识到自然是我们生存和发展的基础。
3. 讲解生命的宝贵：教育学生珍惜生命，尊重生命，关爱生命。
4. 讲解敬畏自然的意义：引导学生认识到敬畏自然是对自然规律的尊重，是对生命价值的肯定。
5. 案例分析：分析人类对自然环境的破坏，引发学生对自然的敬畏之情。
6. 小组讨论：组织学生分组讨论，引导学生提出保护自然、爱护环境的建议。
7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调保护自然、爱护环境的重要性。
8. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，了解他们对敬畏自然的理解和认同程度。
八年级下11课 敬畏自然八年级必修教案设计
八年级下11课敬畏自然八年级必修教案设计一、教学目标1. 让学生理解自然的伟大和生命的可贵，树立敬畏自然的意识。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的情感和行为。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点1. 让学生理解自然是生命的源泉，人类应该敬畏自然。
2. 培养学生保护环境、珍惜生命的情感和行为。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解敬畏自然的内涵，将理论知识转化为实际行动。
2. 如何培养学生热爱自然、保护环境的情感和行为。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生感受自然的伟大和生命的可贵，激发学生的敬畏之情。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解人类与自然的关系，培养学生的环保意识。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
五、教学内容1. 导入：引导学生思考人与自然的关系，引发学生对敬畏自然的思考。
2. 自然伟大：让学生了解自然的伟大，感受自然的力量，树立敬畏自然的意识。
3. 生命可贵：让学生理解生命的可贵，培养珍惜生命的情感。
4. 敬畏自然：让学生明白敬畏自然的内涵，分析敬畏自然的原因和意义。
5. 保护环境：引导学生分析环境问题，提出保护环境的措施，培养学生的环保行为。
六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在敬畏自然方面的认识和情感。
2. 通过学生参与环保活动的情况，评价学生在保护环境、珍惜生命方面的行为。
七、课后作业1. 结合本节课的内容，写一篇关于敬畏自然的短文。
2. 设计一个环保标语，表达自己对自然的敬畏之情。
八、教学拓展1. 组织学生参加户外活动，如植树、清理垃圾等，让学生亲身体验保护环境的重要性。
2. 邀请环保专家或有环保经验的的人士进行讲座，分享他们的经验和故事，激发学生的环保意识。
九、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反应，以便及时调整教学策略，提高教学效果。
八年级语文《敬畏自然》教案
八年级语文《敬畏自然》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《敬畏自然》。
（2）了解课文中所阐述的自然与人类的关系，认识到敬畏自然的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度审视自然，培养独立思考和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立人与自然和谐共生的观念，增强环保意识。
（2）培养敬畏自然、珍惜资源的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《敬畏自然》。
（2）掌握课文中所阐述的自然与人类的关系，认识到敬畏自然的重要性。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从不同角度审视自然，培养独立思考和批判性思维能力。
（2）如何使学生真正树立人与自然和谐共生的观念，增强环保意识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《敬畏自然》的作者及写作背景。
（2）引导学生关注自然与人类的关系，引发学生对敬畏自然的思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课下注释和查阅资料，解决生字词和难句的问题。
3. 合作探讨：（1）教师提出探讨问题，引导学生从不同角度审视自然。
（2）学生分组讨论，分享各自的观点和思考。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，阐述课文中的观点。
（2）引导学生深入理解敬畏自然的意义和重要性。
5. 案例分析：（1）教师展示与课文相关的案例，让学生结合课文内容进行分析。
（2）学生通过案例分析，加深对敬畏自然观念的认识。
6. 互动环节：（1）学生进行课堂互动，分享自己的感悟和体会。
（2）教师点评互动环节，总结课堂教学。
四、作业布置：1. 请学生结合自己的生活经验，谈谈对敬畏自然的理解。
2. 课后阅读与课文相关的文章，加深对敬畏自然观念的认识。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否真正理解了敬畏自然的意义。
八年级语文下册第三单元第11课敬畏自然教案
八年级语文下册第三单元第11课敬畏自然教案第一篇：八年级语文下册第三单元第11课敬畏自然教案《敬畏自然》教案【教学目标】知识与能力：1、学会速读文章, 整体把握课文内容。
2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。
3、体会反问加强语气的表达效果。
过程与方法：学习在速读课文中整体把握课文内容，通过自主、合作探究理解文章内容。
情感态度与价值观：培养学生的科学理性与人文关怀精神。
【教学重点】1、学会速读文章, 整体把握课文内容。
2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。
【教学难点】揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。
教学方法：任务驱动法、点拨法。
学法：自主学习、合作探究相结合。
课前准备：布置学生搜集有关作者的图片、资料，结合课后“研讨与练习”预习课文。
课时：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，我们中国有愚公移山的神话故事，表现了我国古代人民征服自然、改造自然的决心和勇气，但是，现在许多人提出要敬畏自然，到底哪个观点正确呢？今天我们学习《敬畏自然》，详细了解人与自然的关系应该是怎样的。
（板书课题）二、出示学习目标1、学会速读文章, 整体把握课文内容。
2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。
3、体会反问加强语气的表达效果。
4、培养科学理性与人文关怀思想。
三、汇报自学，展示自我说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你的自主学习成果吧！1、展示作者名片严春友，北京师范大学哲学系教授。
主要作品有《西方哲学新论》《大自然的智慧》《宇宙全息统一论》（与王存臻合著）等。
其中《大自然的智慧》一文入选1998年中国散文排行榜，并被收入人民教育出版社初中和高中语文课本及广西教育出版社高中语文读本。
2、展示搜集资料如：人与自然关系的发展经历了四个时期———依存、开发、掠夺、和谐。
第一个时期，在原始社会，人和自然是一种依存的关系，人依附于自然。
第二时期，青铜器、铁器的使用及至农业、畜牧业出现后，人类开发利用自然资源，改变自然，进入了开发阶段。
《敬畏自然》的八年级下册语文教案
《敬畏自然》的八年级下册语文教案一、教学目标1.理解课文《敬畏自然》的中心思想，感受作者对自然的敬畏之情。
2.分析课文的语言特色，提高学生的文学鉴赏能力。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点重点：理解课文内容，体会作者的情感。
难点：分析课文的语言特色，感悟作者对自然的敬畏之情。
三、教学过程1.导入新课利用图片或视频展示大自然的美丽景色，引发学生对自然的关注和敬畏之情。
2.课文阅读学生自主阅读课文，感知课文内容。
教师引导学生回顾课文，梳理课文脉络。
3.课文分析分析课文第一段，理解作者对自然的敬畏之情。
教师提问：作者为什么说“自然是一位伟大的艺术家”？学生回答：因为自然创造了美丽的景色，给人以启示。
分析课文第二段，理解作者对自然的敬畏之情。
教师提问：作者为什么说“自然是一位严厉的老师”？学生回答：因为自然对人类有着严格的要求，惩罚那些破坏自然的行为。
分析课文第三段，理解作者对自然的敬畏之情。
教师提问：作者为什么说“自然是一位慷慨的施舍者”？学生回答：因为自然给予了人类丰富的资源，使人类得以生存和发展。
4.课文语言特色分析分析课文的语言风格，如生动、形象、抒情等。
分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
分析课文中的关键词句，如“伟大的艺术家”、“严厉的老师”、“慷慨的施舍者”等。
5.课堂讨论教师提出问题：你们对自然有什么敬畏之情？学生回答，分享自己的感受。
6.作业布置根据课文内容，写一篇关于敬畏自然的短文。
收集关于自然保护的诗文或故事，进行分享。
四、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对课文内容的理解是否到位？2.学生在分析课文语言特色方面的表现如何？是否能够体会到作者的情感？3.课堂讨论环节是否活跃？学生对自然敬畏之情的认识是否有所提高？五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生分析课文语言特色的能力。
3.学生在课堂讨论中的表现。
六、教学资源1.课文《敬畏自然》。
2.图片或视频素材。
八年级下11课 敬畏自然(人教版八年级必修教案设计)
八年级下11课敬畏自然（人教版八年级必修教案设计）第一章：人与自然的关系1.1 教学目标：了解人与自然的关系，认识人类活动对环境的影响。
1.2 教学内容：人类与自然的关系概述人类活动对环境的影响1.3 教学方法：讨论法、案例分析法1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过展示自然风光照片，引导学生思考人与自然的关系。
1.4.2 讲解：介绍人类与自然的关系，阐述人类活动对环境的影响。
1.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解人类活动对环境的影响。
1.4.4 讨论：引导学生探讨如何保护自然环境，实现人与自然的和谐共生。
第二章：敬畏自然的意义2.1 教学目标：理解敬畏自然的意义，树立环保意识。
2.2 教学内容：敬畏自然的概念敬畏自然的重要性2.3 教学方法：讲解法、小组讨论法2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过展示自然灾难图片，引导学生思考敬畏自然的意义。
2.4.2 讲解：介绍敬畏自然的概念，阐述敬畏自然的重要性。
2.4.3 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实践敬畏自然。
第三章：生态环境问题的原因与危害3.1 教学目标：了解生态环境问题的原因与危害，提高环保意识。
3.2 教学内容：生态环境问题的原因生态环境问题的危害3.3 教学方法：讲解法、案例分析法3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过展示生态环境问题相关的图片，引导学生关注问题。
3.4.2 讲解：介绍生态环境问题的原因，阐述生态环境问题的危害。
3.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解生态环境问题的严重性。
3.4.4 讨论：引导学生思考如何解决生态环境问题，实现可持续发展。
第四章：保护自然环境，从我做起4.1 教学目标：培养学生保护环境的行动意识，积极参与环保活动。
4.2 教学内容：个人环保行动的意义环保行动的实践方法4.3 教学方法：讲解法、小组讨论法、实践活动法4.4 教学步骤：4.4.1 导入：通过展示环保活动的照片，引导学生关注个人环保行动。
八年级下11课 敬畏自然八年级必修教案设计
八年级下11课《敬畏自然》八年级必修教案设计一、教学目标：1. 让学生理解自然的伟大和生命的可贵，树立敬畏自然的观念。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识。
3. 引导学生学会与自然和谐共处，提高学生的生态文明素养。
二、教学重点：1. 让学生理解自然的重要性和生命的可贵。
2. 培养学生敬畏自然的情感。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解自然的重要性和生命的可贵。
2. 如何培养学生敬畏自然的情感。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、视频等展示大自然的伟大和生命的可贵。
2. 讨论教学法：引导学生展开讨论，深入理解敬畏自然的意义。
3. 实践教学法：组织学生参加环保活动，培养学生的环保意识。
五、教学内容：1. 自然的重要性和生命的可贵：通过展示大自然的伟大和生命的顽强，让学生深刻理解自然的重要性和生命的可贵。
2. 敬畏自然的意义：引导学生理解敬畏自然是对生命的尊重，对自然的敬畏。
3. 如何敬畏自然：培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识，学会与自然和谐共处。
4. 环保行动：组织学生参加环保活动，提高学生的生态文明素养。
六、教学过程：1. 导入：通过展示大自然的美景和生命的奇迹，引起学生对自然的兴趣和敬畏之情。
2. 新课导入：介绍自然的重要性和生命的可贵，引导学生思考人与自然的关系。
3. 课堂讲解：讲解敬畏自然的意义，强调人类与自然的和谐共处。
4. 案例分析：通过分析一些人类破坏自然的案例，让学生认识到敬畏自然的重要性。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论如何在生活中实践敬畏自然，保护环境。
7. 课后作业：布置一篇关于敬畏自然的短文写作，让学生进一步思考和巩固所学内容。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：评估学生对敬畏自然观念的理解和应用能力。
八、教学资源：1. 图片和视频素材：收集大自然的美丽景色和生命的奇迹图片、视频。
八年级下11课 敬畏自然八年级必修教案设计
教案设计：八年级下11课《敬畏自然》一、教学目标1. 让学生了解自然的重要性和价值，认识到人类与自然的关系。
2. 培养学生热爱自然、尊重自然、保护自然的意识。
3. 引导学生学习保护自然的方法和技巧，提高环保能力。
二、教学内容1. 自然的重要性2. 人类与自然的关系3. 保护自然的方法和技巧三、教学过程1. 导入：通过展示自然景观的图片，引起学生对自然的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解自然的重要性，人类与自然的关系，保护自然的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一些保护自然的成功案例，让学生了解保护自然的实际效果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中保护自然，并分享讨论结果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解自然的重要性，人类与自然的关系，保护自然的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析一些保护自然的成功案例，让学生了解保护自然的实际效果。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何在自己的生活中保护自然，并分享讨论结果。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：评估学生作业的质量和完成情况。
3. 学生小组讨论结果：评估学生在小组讨论中的表现和讨论结果的质量。
六、教学资源1. 图片：自然景观的图片2. 案例资料：一些保护自然的成功案例的资料3. 教材：八年级下11课《敬畏自然》的教材七、教学步骤1. 导入：通过展示自然景观的图片，引起学生对自然的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解自然的重要性，人类与自然的关系，保护自然的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一些保护自然的成功案例，让学生了解保护自然的实际效果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中保护自然，并分享讨论结果。
八、作业布置1. 让学生写一篇关于保护自然的短文，可以是故事、议论文或者说明文等形式。
2. 让学生制定一个保护自然的行动计划，包括在日常生活中如何节约资源、减少污染等方面。
九、教学反思1. 反思教学目标是否达成，学生是否掌握了自然的重要性、人类与自然的关系以及保护自然的方法和技巧。
八年级下册语文《敬畏自然》教案【五篇】
【导语】这是⼀篇散发着理性光辉的散⽂，议论较盛，涉笔宏⼤，⽂句流畅，能引导学⽣对天地⾃然产⽣⽞思。
⽆忧考⼩编整理了⼋年级下册语⽂《敬畏⾃然》教案【五篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 知识与能⼒：识记、理解本课⽣字词;品味⽂章富有意蕴的哲理性语⾔，提升驾驭语⾔的能⼒。
过程与⽅法：学⽣预习，搜集资料，教师引导;抓住⽂章的关键句，揣摩理解本⽂富有哲理性语句的深刻含义，学⽣⾃主、合作、探究学习。
情感、态度、价值观：了解⼈与⾃然和谐统⼀的道理，增进对⾃然的认识，树⽴环保意识;培养科学理性精神。
教学重点 品味⽂章富有意蕴的哲理性语⾔，揣摩理解本⽂富有哲理性语句的深刻含义 教学难点： 辨证认识⼈与⾃然的关系，培养科学理性精神;培养探究性阅读能⼒。
课时安排：⼀课时 教材分析及设想：本⽂是⼀篇议论性的散⽂，谈论的是⼈与⾃然的关系，通过对⼈类智慧与⼤⾃然智慧的⽐较，揭⽰⼈类应爱护⾃然、敬畏⾃然的道理。
⼋年级的学⽣，主要还处在形象思维阶段，他们喜欢⽣动可感的⽂章。
所以，如何把这篇议论性很强兼有学理性的⽂章，转化为丰富可感的可以接受的精美⽂句、思想，是我们教师所要致⼒追求的。
所以本课应把抽象的道理具像化，整体把握课⽂时采⽤默读法、圈点勾画法，具体研读课⽂时⼒图通过情景教学法、分析法、⽐较法、讨论法等⽅法，引导学⽣结合现实⽣活来理解⽂本，巩固知识、培养能⼒，体会作者深邃的忧患意识，提⾼认识⾃然、爱护⾃然的观念。
课前准备： 学⽣：①预习⽂章，⾃学字词，弄清⽂意。
②查询、搜集、整理有关⾃然界与⼈类关系的图⽚或⽂字资料。
教师：①准备与⾃然、保护⾃然相关的图⽂资料。
②准备有关爱护⾃然的名⾔、故事、资料等。
教学过程： ⼀、展⽰图⽚，激情导⼊ 多媒体展⽰三组图⽚： 1、认识⾃然 课件展⽰：⾃然风光旖旎的图画，如：青草如茵,树⽊成林，海滩似⽟，⽩沙如带,绿洲如茵,鸟飞长空,鱼翔浅底……等美丽的海岛风光画卷(播放轻⾳乐) 2、认识⼈类 课件展⽰：⼈类取得的骄傲成绩，如：四⼤发明，⼈类登⽉，神州六号发射场景…… 3、认识⼈类与⾃然 课件展⽰：登⼭，横渡，航天航空，空⽓污染，森林毁灭，⼟地沙化，动物暴减，⾮典，禽流感…… ⽣看后谈感受，师给以评价： ⾃然是我们⼈类的母亲，⼈类⼀直享受着她的恩惠，在她的怀抱中成长、繁衍、壮⼤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级下册语文《第11课敬畏自然》教案敬畏自然
教学目标：
①感知文章内容，体会作者的感情。
②品味关键语句，理解语言中包含的哲理。
③提高认识自然、爱护自然的理性认识。
教学重点：
①通过反复阅读，体会作者的感情。
②理解文章中的深刻哲理，树立爱护自然的理性认识。
课前准备：
学生：①预习文章，自学字词，弄清文意。
②查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。
教师：①准备与自然、与保护自然相关的图文资料。
②准备有关爱护自然的名言、故事、资料等。
课时安排：一课时
教学内容：
①速读文章两遍，把握文意。
②体会作者的感情，理解文章主旨。
③学习反问、拟人等修辞手法。
教学设计：
整体感知
1.导入新课：
①可以用爱护自然的警句、格言导入。
②也可以用大自然受损的图片资料导入。
③也可以用类似罗布泊消失的自然现象导入。
人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。
然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。
人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？阅读本文后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。
出示目标并板书课题。
课题：敬畏自然
目标：①感知文章内容，体会作者的感情。
②品味关键语句，理解语言中包含的哲理。
③提高认识自然、爱护自然的理性认识。
2.感知内容
⑴检查预习：读一读，写一写
要求：自选难读难写的字同位相互交流识记，如：
蓬蒿咫尺狼藉呐喊自不量力相形见绌
精巧绝伦美味佳肴
⑵反复阅读文章两遍，初读可以自提问题，再读可以圈点
勾画写下感受，理解评价。
充足的时间阅读后，进行课堂交流。
交流之中，学生可以
互评，教师进行总结、评价。
而后进一步指导学生进行整体
阅读。
如：
①本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？
②文中最能表达作者观点的句子是哪些？
③为什么要敬畏自然？为什么敬畏自然就是敬畏我们自
己？
⑶课堂交流
提示学生讲观点还要学会讲根据，可以用文中的话理清因
果，也可以用自己的话概括。
教师引导学生发言后帮助学生整理归纳：
①本文是一篇议论性散文，谈论了人与自然的关系，人不
要宣称什么征服自然，应该敬畏自然、爱护自然，表达一种
忧患意识和情感。
②表达文章观点的句子是文章最后一个自然段。
③作者之所以提出要敬畏自然，是因为人类常常与自然对
立，有时违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。
只
有认识、爱护自然，人与自然才能和谐发展。
人类与自然都是孕育生命的组成部分，存在形式不同，但
都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，
敬畏我们自己。
敬畏自然，即爱护自然，爱护人类生存的环境，就是爱护我们自己。
研读赏析
1.教师导学
我们整体感知到人类应该敬畏自然，敬畏，就是敬重又畏惧，敬畏就是爱护。
人类要谋求自己的生存和发展，应该时时刻刻想到爱护自然，求得人类自然和谐发展。
对于这一观点，作者用了什么样的方法，让读者明理呢？
2.自主探究
学生可以自由讨论，提出质疑见解，学会质疑。
3.小组讨论，交流发言
教师可以将各小组讨论题集中归纳，如：
①本文从表达方式看有什么特点？
②文章是怎样推出议论中心的？
③给自己印象最深刻的写作手法有哪些？
④语言上有什么特点呢？
师生可以互动式参与讨论，学生可以说，教师帮助引导归纳：
①本文以议论为主，富有文学色彩，讲究形象语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩，可以说是一篇议论性散文。
②作者运用了层层推进的方法，最后引出中心也是结论。
如从否定征服自然到做出敬畏自然的结论，从智慧--生命--敬畏自然与生命。
③也许印象最深的写法有对比、有拟人、有反问。
教师引
导学生从文中找出例句，读一读，并比较一下用法的不同，
从中看出用对比、拟人、反问的妙处。
④文中许多语句富有哲理性，可联系文后的研讨与练习（二）做一些反思和理解。
同学之间可以交流一些看法，教
师引导评价就可以了。
体验反思
1.关于人与自然的关系，自己学了文章后有哪些想法，能
不能举例说明？
2.对于作者否定征服自然、倡导敬畏自然的观点，自己持
什么态度？赞同呢？还是有其他观点？
3.根据自己所掌握的知识，与同学交流人与宇宙的资料或
看法。
〖学生可选择自己喜欢的题目进行讲述，也可以另立题目
讲述，主要目的在于巩固并延伸文章内涵，激发学生探求科
学、热爱科学的兴趣。
〗
拓展延伸
1.比较学习郭牧华的《敬畏头顶的星空》、张晓风的《敬畏生命》、蒙田的《热爱生命》。
2.以人·自然·生命为话题，写一篇感想，专题讨论，课
上交流。
板书设计
敬
畏自然
爱护自然
严春友
人类生命与大自然对比
人类智慧、自然智慧拟人自然智慧、宇宙生命反问。