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六年级语文下册第8课《出色的老师》 PPT精品课件1语文S版

8、出色的老师
读读写写
流动揣测拾金不昧乐极生悲至理明言告பைடு நூலகம் 困惑愤愤不平和蔼重洋幡然醒悟公德迂回
词语理解
• 揣测：推测；猜测。 • 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。 • 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 • 至理名言：最正确、最有价值的话。 • 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 • 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。
课堂练习
• 1、“出色的老师”是指（颂 • 了他（）和（），课文赞
）的优秀品质。
• 2“我”对那位黑人同学情感态度的变化是：
• （）——（）——（）。
作业
• 在学习和生活中，遇到过哪些遵守公德的事情，说说自己的想法。
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年，这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船，面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从那一块金子开始，他不再知足。那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣，恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己的过程。别人�

小学综合实践四年级上册第2单元《主题活动三：我是环保宣传员》说课稿

小学综合实践四年级上册第2单元《主题活动三：我是环保宣传员》说课稿一. 教材分析《小学综合实践四年级上册》的第二单元主题活动三《我是环保宣传员》，旨在让学生通过实践活动，了解环保知识，提高环保意识，培养环保行为。

教材内容丰富，包括环保知识介绍、环保宣传活动策划、环保标语设计等，充分体现了我国教育部门对环保教育的高度重视。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保知识，对环保有一定的认识。

但在日常生活中，环保行为还不够自觉，需要通过实践活动，进一步提高环保意识，培养环保行为。

此外，学生们的创新意识和动手能力较强，可以充分利用这一点，在教学过程中引导学生发挥想象，创作出富有创意的环保作品。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解环保知识，提高环保意识，学会编写环保标语，设计环保宣传活动。

2.过程与方法：通过、讨论、实践等方式，培养学生合作、探究、创新的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护家园的情感，养成环保行为习惯。

四. 说教学重难点1.重点：环保知识的掌握，环保标语的编写，环保宣传活动的策划。

2.难点：如何将环保知识与日常生活相结合，形成自觉的环保行为。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、案例分析、小组讨论等方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、环保实物等，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示环境污染的图片，引发学生对环保的关注，导入新课。

2.环保知识学习：介绍环保知识，让学生了解环境现状，提高环保意识。

3.环保标语编写：引导学生发挥创意，编写富有特色的环保标语。

4.环保宣传活动策划：分组讨论，策划一次环保宣传活动。

5.实践活动：学生动手实践，制作环保作品，如环保标语牌、环保宣传海报等。

6.总结与反思：让学生分享收获，反思自己在日常生活中如何做到环保。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重点，主要包括环保知识、环保标语、环保活动策划等关键词。

小学综合实践二年级上册第2单元《主题活动一：我们的组织我了解》说课稿

小学综合实践二年级上册第2单元《主题活动一：我们的我了解》说课稿一. 教材分析《小学综合实践二年级上册》第2单元《主题活动一：我们的我了解》这一课，旨在让学生通过实践活动，了解和认识自己所在的学习，培养学生的观念和团队意识。

教材内容主要包括三个部分：一是介绍，让学生了解自己所在的名称、性质、任务等基本信息；二是活动，让学生通过参与内的活动，感受的凝聚力和团队精神；三是反思，让学生在活动后对自己的进行思考，提出改进意见。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观念，对自己所在的学习有一定的了解。

但他们在团队协作中还存在着一些问题，如沟通不畅、协作不积极等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与活动，体验团队合作的乐趣，培养他们的团队意识和能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解自己所在的学习的基本信息，如名称、性质、任务等。

2.过程与方法目标：通过参与内的活动，培养学生的团队意识和能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生感受到的凝聚力和团队精神，增强对的认同感和归属感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己所在的学习的基本信息。

2.教学难点：培养学生参与活动，体验团队合作的乐趣，培养团队意识和能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、活动等。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过提问，引导学生思考自己所在的学习，激发学生的学习兴趣。

2.介绍：教师利用多媒体课件，介绍学习的名称、性质、任务等基本信息。

3.活动：教师学生参与学习的活动，让学生在实践中体验团队合作的乐趣。

4.反思：教师引导学生对自己的进行思考，提出改进意见。

5.总结提升：教师对学生的反思进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计如下：我们的我了解1.介绍2.活动3.反思八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的知识与技能掌握情况进行评价，二是对学生的过程与方法、情感态度与价值观进行评价。

综合实践活动课《我是采访小达人》优质教案、教学设计、课堂实录

综合实践活动方法与指导课主题1 今天我们去采访第三课时实践与体验《我是采访小达人》教学设计【学习目标】1、学习采访的基本知识和技能，掌握采访前要明确采访主题，准备采访工具，确定采访地点，选择采访对象，设计采访问题，人员合理分工；采访中要使用礼貌用语，多种方式记录等；采访后要及时整理采访记录。

2、学会设计采访问题，在模拟空间里现场学习采访。

3、发挥特长、展示自我，形成健康从事活动的生活态度，学会处理人际关系的方法和能力。

【授课过程】一、课前热身：播放《快乐的小记者》歌曲，优美旋律中，展现各地小记者与商城路小记者的风采。

{设计意图：以最直观的形式与冲ft力引起学生对小记者的认知与兴趣，激起学做小记者的愿望。

}二、预约采访我设计：导入：清明前后，芳草萋萋，桃李盛开，正是春游踏青的好时节。

今年的春天，春寒料峭，可也阻挡不了大家春游的兴趣！刘老师准备化身成为一个记者，对你们进行一次以清明节为主题的采访，可以吗？有请班长同学。

老师现场采访：请问同学，清明节，你们一家人安排了了哪些活动？你喜欢这类活动吗？为什么？你认为以怎样的方式过清明节最有意义呢？谢谢这位同学的接受了采访。

请回。

请大家聚焦大屏幕，看看刘老师设计的采访记录稿。

大家回想一下上节课所学内容，在设计采访问题时，要注意哪些方面：1、设计问题要具体明确2、围绕采访主题来设计3、按照一定的顺序来设计4、根据采访对象来设计同学们，问题设计是采访工作中的核心，也是最有难度的工作，直接关系到采访的质量，应作为探究重点与难点。

但除此之外，采访前的别的准备工作也很重要，想想都有什么？生答师总结：准备工具、人员分工、预约时间地点、设计问题好，请大家拿出课前填好的采访预约单，我们选几份来展示一下，看看还有那些需要修改的地方。

随机选取两份预约采访单，请同学们评价。

根据评价，继续完善预约采访单。

第小组采访预约表采访问题录音照相{设计意图：因为采访预约单的完成，是这一主题第二节课所学的内容，运用示范范例，让孩子进行比较，更直观地让学生再次明确设计采访提纲注意事项，进一步完善修改采访提纲。

《我是沟通小达人》(教案)小学生主题班会通用版

《我是沟通小达人》主题班会教案活动目的：本次主题班会旨在培养小学生的沟通技巧和交流能力，帮助他们成为优秀的沟通者，提高他们在学习和生活中的表达能力和人际关系。

学情分析：小学生处于学习和成长的关键阶段，他们通常面临着表达不清晰、不善于倾听、难以与他人合作等问题。

因此，针对学生的这些特点和需求，本次主题班会将通过互动和实践的方式，培养学生的沟通技巧，提高他们的表达和倾听能力。

教学重点：1. 培养学生的积极倾听能力。

2. 提高学生在表达方面的自信心。

3. 引导学生理解沟通的重要性。

教学难点：引导学生意识到沟通是双向的，培养他们主动参与和表达的能力。

活动过程：班会导入1. 教师：大家好！今天我们要一起学习如何成为沟通小达人。

首先，我想问问大家，你们有没有遇到过因为沟通不清而引发的误会或困惑？请举例子分享一下。

2. 学生：（举手发言）老师，我曾经和朋友约好一起去公园玩，但因为我没有准确表达时间，结果我们错过了见面的时间。

3. 教师：非常好的例子！这说明沟通的重要性。

接下来，我们一起来认识一下沟通的概念和重要性。

讲解沟通的概念和重要性1. 教师：沟通是人们交流思想、感情和信息的过程。

它在我们的日常生活和学习中扮演着非常重要的角色。

它帮助我们与他人建立良好的关系，解决问题，表达自己的观点和需求。

2. 教师：现在，我会通过一些图片和视频，让我们一起思考和讨论沟通的重要性。

请大家观看并留意其中的沟通情境和效果。

积极倾听的技巧1. 教师：现在，我们来学习一些积极倾听的技巧。

首先，谁能告诉我积极倾听的重要性是什么？2. 学生：（举手发言）积极倾听可以让我们更好地理解对方的意思，表达出我们的关心和尊重。

3. 教师：非常好！那么，我们一起来探讨一下积极倾听的技巧。

比如，我们可以通过眼神交流，保持适当的肢体语言，提问时使用开放性问题等方式来积极倾听。

4. 教师：现在，我将给你们分成小组，每个小组都有一个机会进行角色扮演，体验积极倾听的感觉。

我是班级小主人小学二年级综合实践PPT课件

岗位职责展示活动
学
课后我们也要坚持做班级小主人，记录下同学们在
生
自
岗位上工作的图片和视频，展示出来！
主
活
动
学生自主活动
粤教版《综合实践活动》二年级上册
社会服务
看一看
打扫教室卫生，参加班级活动，下面让我们一起来
活
动
回顾我们班级的日常吧！
引
入
班级日常事务回顾
活动引入
班级里还有哪些日常事务呢？
说一说
我们的教室里都有什么？
活动引入
活
良好的班集体应该具备下面这些条件：卫生有人做，动引
纪律有人管，同学之间互相爱护和尊重，团结合作，共入
担任此岗位的要求，并根据自己的想法绘制“竞选
手抄报”，“竞争上岗”。我为岗位代言
节能小天使
事务是可
设
计
以设立岗位的？
班
级
新
岗
位
我们也可以给这些新岗
位制作“岗位设计图”哦！
秀一秀秀出你的“竞选手抄报”或者“岗位设计图”！
展示与评价
同努力。
课前，同学们已经分组寻找了班级的“小榜
样”，展示一下小组收集到的资料吧！
寻找班级小榜样你们小组选择该同学作为小榜样的原因是____________。
我
我们能不能设立一个“小榜样”岗位，由大家来轮流担为
当该岗位，让每个人都成为“小榜样”呢？
岗
位
代
言
根据下面的岗位名称、配图来猜想岗位的职责和

《好长好长的电话》(说课稿)全国通用一年级上册综合实践活动

好长好长的电话（说课稿）一、教学目标1.培养学生综合运用听说读写能力的能力；2.通过综合实践活动，让学生了解通信工具的基本知识和操作方法；3.培养学生团队合作的精神和能力；4.培养学生提高语言表达能力的能力；5.增强学生的自我学习能力和信息获取能力。

二、教学重难点1.教学重点：–能准确使用电话的基本功能，如打电话、接电话、挂断电话等；–能正确使用电话礼仪，如问候、介绍、核实身份等。

2.教学难点：–培养学生正确地使用电话礼仪的能力；–提高学生听懂他人讲话的能力。

三、教学准备1.PPT课件、板书；2.模拟电话、电话手册、电话号码等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•引出话题“电话”，鼓励学生在课上分享自己曾打过的电话或接过的电话经历，激发学生对话题的兴趣；•介绍今天的主题“好长好长的电话”。

2. 学习电话基本操作方法（20分钟）•展示PPT课件，讲解电话的基本构成和操作方法，包括打电话、接电话、挂断电话等；•要求学生分组模拟电话的操作过程，并互相检查；•鼓励学生在现实生活中多练习使用电话。

3. 学习电话礼仪（20分钟）•讲解电话礼仪的基本知识，包括问候与介绍、核实身份等；•要求学生进行角色扮演，分组模拟电话的社交场景；•强调要尊重对方，文明用语，礼貌待人，降低电话交流带来的误会。

4. 组织综合实践活动（50分钟）•组织学生分组进行“好长好长的电话”游戏；•活动规则为：每个小组有20分钟接通一台电话机，用电话寻找同学的家庭住址，每找到一户人家就记录下来；•活动结束时，比较每个小组找到的住址数，鼓励学生团队合作，共同完成任务。

5. 总结（10分钟）•总结本节课学到的知识和技能，反思自己在活动中的表现；•鼓励学生今后在生活中用好电话，做文明的电话使用者。

五、教学评价•通过观察学生在活动中的表现，考察学生的基本电话操作技能和礼仪意识；•鼓励学生讲述自己的学习收获和感受，进行教学反思和总结。

安徽大学版小学三年级下册综合实践活动第4课做个受欢迎的人(课件)

如何处理冲突？
寻找共同点
在处理冲突时，寻找共同点是一种非常有效的方法。当我们面对冲突时，我们可以尝试找到与对方的共同点，这有助于建立共识和理解。我们可以通过寻找共同点来寻求共同的目标、价值观或利益，从而减少冲突的发生。寻找共同点还可以帮助我们改变态度，增加对对方的理解和尊重。当我们能够看到彼此之间的共同之处，我们就能够更好地沟通和解决问题。因此，在处理冲突时，我们应该努力寻找共同点，以促进和谐的关系和解决冲突的能力。
课程介绍
欢迎同学们来到综合实践活动的第4课——做个受欢迎的人。今天，我们将一起探讨如何成为一个受欢迎的人，学习社交技巧，增强我们的交往能力。
在这节课中，我们将学习如何成为一个受欢迎的人，探讨受欢迎的人所具备的特质，如友好、善良、尊重他人、善于倾听等。我们还将介绍如何表达友善和尊重的方式，如微笑、打招呼、礼貌用语、尊重他人观点等。此外，我们还将学习有效沟通的技巧，如倾听、表达自己的观点、理解他人的感受等。我们将提供处理冲突的方法，如听取双方的观点、寻找共同点、提出解决方案等。良好的自我形象在社交场合中起着重要作用，我们将解释良好自我形象的重要性，如保持整洁、有礼貌、自信等。另外，我们还将介绍各种礼貌用语的用法，如问候、感谢、道歉等。在本课中，我们还将通过情景模拟的方式，分析一个受欢迎的人与不善于交往的人之间的互动，探讨哪种人更受欢迎，以及为什么。最后，我们将要求同学们制定一个改进计划，以成为一个更受欢迎的人。
PART 6
良好的自我形象的重要性
良好的自我形象的重要性
保持整洁有礼貌自信
良好的自我形象的重要性
保持整洁
在社交场合中，保持整洁是维护良好自我形象的重要一环。首先，良好的个人卫生习惯能够展现出我们的自我管理能力和对他人的尊重。我们应该每天保持清洁，洗脸刷牙，勤洗澡换衣服，保持整洁的发型和指甲。其次，整洁的穿着也能给人留下良好的印象。我们应该穿着整洁、得体的衣服，并注意避免穿着过于暴露或不恰当的服装。此外，我们还应该注意保持良好的体态和姿势，保持自己的仪表端庄、得体。通过保持整洁的外表，我们能够给他人留下良好的第一印象，并提升自己在社交中的信任度和吸引力。