3.开满鲜花的小路(优质教案)
开满鲜花的小路教案
开满鲜花的小路教案教案：开满鲜花的小路一、教学目标1.了解花卉的种类和特点。
2.培养学生对大自然的热爱和对花卉的兴趣。
3.锻炼学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学准备1.教师准备：绘本《花盛开的小路》、花卉图片、花卉模型。
2.学生准备：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示花卉图片，询问学生是否喜欢花卉，并让学生谈谈自己最钟爱的花卉种类和原因。
2.呈现（10分钟）教师展示绘本《花盛开的小路》给学生观看，并带领学生一起阅读。
教师带领学生观察绘本中描绘的花卉种类和特点，并引导学生发现其中的美丽和多样性。
3.讨论（15分钟）教师与学生共同讨论：如果可以在学校里开垦一条小路，让它开满各种美丽的鲜花，你们希望选择哪些种类的花卉呢？请给出理由。
同学们可以用绘画纸和彩色铅笔进行绘画，展示自己的想象和创意。
4.整理（10分钟）教师与学生一起整理讨论的结果，记录学生们最钟爱的花卉种类和理由，并展示学生的绘画作品，展示每个学生的想象和创意。
5.拓展（15分钟）教师展示花卉模型给学生观摩，介绍花卉的生长过程和关注花卉的方法。
教师引导学生在教室里做DIY花卉模型，让学生亲手制作自己钟爱的花卉，培养学生的动手能力和创造力。
6.总结（5分钟）教师请学生回答以下问题：我们今天学到了什么？你们对花卉有了什么新的了解？你们对自然界的美有什么新的感悟？7.作业布置（5分钟）教师布置作业：学生可根据自己喜爱的花卉种类，收集有关花卉的图片和信息，并写一篇小作文表达自己对花卉的热爱之情。
四、教学反思通过这节课的教学活动，学生们对花卉的种类和特点有了更深入的了解，并培养了一定的观察力、想象力和创造力。
在讨论环节中，学生们积极参与，表达了自己对花卉的热爱和钟爱之情。
与绘本《花盛开的小路》相结合，让学生们在欣赏和阅读中感受到大自然的美和花卉的多样性。
通过DIY花卉模型的制作，学生们锻炼并提升了动手能力和创造力。
同时，学生们也增强了对自然界的关注和热爱，激发了他们探索自然美的好奇心。
3开满鲜花的小路教案
题目：请举例说明课文中运用了哪些修辞手法，并简要分析其作用。
答案：课文运用了比喻、拟人等修辞手法。
-比喻：如“小路两旁开满了五颜六色的鲜花，像一幅绚丽多彩的画卷”。这个比喻句形象地描绘了小路的美丽景色，使读者更容易产生共鸣。
-拟人：如“春风轻轻地抚摸着大地，小草探出了头，花儿露出了笑脸”。通过拟人手法，将自然景象赋予了生命，使文章更具生动性。
2.分析学生对修辞手法分析的准确性和深度，提供反馈意见，指导学生如何更准确地运用和识别修辞手法。
3.对学生的创作作品进行评价，关注学生创意表达和修辞手法的运用，提供反馈意见，帮助学生提升写作和绘画技巧。
教师应认真批改学生的作业，及时给出反馈意见，指出存在的问题，并提供改进建议。同时，教师应鼓励学生积极参与，表扬学生的努力和进步，以促进学生的学习动力和进步。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将引导学生发现问题、分析问题，并鼓励他们尝试运用修辞手法进行创作。
3.成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果和创作体会。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《开满鲜花的小路》中描绘春天美景的方法和修辞手法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对文本的理解。希望大家能够将这些知识点运用到自己的写作中，让我们的文字也像春天的小路一样美丽。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
2.过程与方法：
-学生通过小组讨论和合作，增强了团队协作能力和沟通技巧。
-学生在实践中学会了观察自然、体验生活，并将所学知识应用到实际情境中，提高了问题解决能力。
-学生在讨论过程中，学会了倾听他人意见，形成自己的观点，培养了解决问题的多元思维。
3.情感态度与价值观：
-学生通过学习课文，感受到大自然的美好，增强了热爱生活、热爱自然的情感。
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏美丽的鲜花，培养学生的审美能力。
引导学生关注自然环境，增强环保意识。
通过故事激发学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容介绍不同种类的鲜花及其特点。
引导学生观察身边的自然环境，关注大自然的美。
通过故事《开满鲜花的小路》激发学生的想象力。
1.3 教学方法观察法：让学生观察不同种类的鲜花，了解其特点。
讨论法：引导学生分享对身边自然环境的观察和感受。
故事法：通过讲述《开满鲜花的小路》故事，激发学生的想象力。
第二章：认识鲜花2.1 教学目标让学生了解不同种类的鲜花，并学会正确识别它们。
培养学生对鲜花的欣赏能力和审美意识。
2.2 教学内容介绍常见鲜花的名称、特点和花语。
学习如何正确识别不同种类的鲜花。
2.3 教学方法观察法：让学生观察不同种类的鲜花，学会识别它们。
互动法：引导学生相互交流对鲜花的欣赏和感受。
游戏法：设计鲜花识别游戏，巩固学生对鲜花的认识。
第三章：欣赏鲜花3.1 教学目标培养学生的审美能力，让学生学会欣赏鲜花的美丽。
引导学生关注自然环境，增强环保意识。
3.2 教学内容引导学生观察和欣赏不同种类的鲜花，培养审美能力。
讨论如何保护自然环境，让鲜花得以绽放。
3.3 教学方法观察法：让学生仔细观察鲜花的美丽，培养审美能力。
讨论法：引导学生分享对鲜花的欣赏和感受，培养环保意识。
第四章：创造美丽4.1 教学目标激发学生的想象力和创造力，让他们学会如何创造美丽。
培养学生对鲜花的热爱，增强他们的环保意识。
4.2 教学内容引导学生发挥想象力和创造力，设计自己心中的美丽小路。
讨论如何保护自然环境，让鲜花持续绽放。
4.3 教学方法创意表达法：让学生通过绘画、写作等形式，表达自己对美丽小路的想象。
讨论法：引导学生分享对环境保护的看法和建议。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生回顾所学内容，巩固知识点。
引导学生反思自己在欣赏和保护鲜花方面的责任。
小学教案设计《开满鲜花的小路》
小学教案设计《开满鲜花的小路》《开满鲜花的小路》教学设计一、教材分析《开满鲜花的小路》是一篇童话故事，这篇课文讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么，就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包破了，里面的籽漏在路上，第二年春天，那条小路开满了鲜花的故事。
故事充满了温情和美好，能让学生感受到分享带来的快乐。
1. 知识点分析（1）识字与写字课文中有一些生字需要学生掌握，如“邮、递、裹”等，这些生字的字形、字义都需要学生准确理解并能正确书写。
例如“裹”字，从字形上看是一个形声字，“衣”表意，中间部分表音，理解这个字的结构有助于学生记忆。
（2）阅读理解学生要理解故事的主要内容，体会小动物们之间的美好情感。
比如鼹鼠先生对包裹里东西的好奇，以及小动物们看到开满鲜花小路的惊喜等情感。
同时，要引导学生思考鲜花开放与包裹里的籽之间的联系，培养学生的逻辑思维能力。
（3）语言表达文中有很多优美的描写鲜花的语句，如“绚丽多彩、五颜六色”等词语以及描写鲜花开放样子的句子，这是学生积累语言、学习描写的好素材。
2. 教材的地位与作用这篇课文处于小学低年级语文教材中，对于培养学生的阅读兴趣、识字能力和情感价值观有着重要的作用。
它以生动有趣的故事形式呈现，符合低年级学生的认知特点，能够吸引学生主动阅读，在阅读中提高识字量、增强语感，同时感受到故事中传递的美好情感，为今后的语文学习奠定基础。
二、学情分析1. 知识基础二年级的学生已经具备了一定的识字能力，但对于一些较复杂的生字，如“裹”字，还需要进一步的指导。
在阅读理解方面，他们能够读懂简单的故事内容，但对于故事背后的深层含义，如分享带来的快乐等，还需要教师引导挖掘。
2. 认知能力这个阶段的学生以形象思维为主，对于故事中的角色和情节容易产生兴趣。
但他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来保持他们的学习积极性。
3. 学习习惯部分学生已经养成了良好的预习习惯，能够在课前自主识字，但仍有一些学生需要在课堂上加强引导，提高他们的自主学习能力。
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《开满鲜花的小路》是一本富有教育意义的儿童绘本，通过描绘一片充满生机与活力的花路，引导孩子们学会发现生活中的美好，培养他们的观察力、想象力和感恩之心。
1.2 教学目标（1）了解绘本《开满鲜花的小路》的故事内容，理解故事中的寓意。
（2）学会观察生活中的美好，培养孩子们的感恩之情。
（3）提高孩子们的口语表达能力，培养他们的阅读兴趣。
第二章：教学内容2.1 绘本《开满鲜花的小路》的阅读与讲解（1）教师带领孩子们阅读绘本，引导他们关注故事中的角色、情节和画面。
（2）讲解故事中的寓意，让孩子们理解珍惜生活中的美好、感恩他人的重要性。
2.2 观察生活中的美好（1）邀请孩子们分享自己生活中遇到的美丽景色、感人瞬间。
（2）引导孩子们学会用心去观察、感受生活中的美好。
2.3 感恩之情（1）引导孩子们思考并讲述自己要感恩的人和事。
（2）鼓励孩子们用行动表达对身边人的感激之情。
第三章：教学方法3.1 故事导入法通过讲述一个与感恩、美好事物相关的故事，引发孩子们的兴趣和思考。
3.2 互动讨论法在教学过程中，教师与孩子们进行互动讨论，引导他们发表自己的观点和感受。
3.3 实践活动法组织孩子们进行感恩行动，如为家人准备一份礼物、给朋友写一封感谢信等，培养他们的实践能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察孩子们在课堂上的发言、互动情况，评估他们的参与度。
4.2 感恩行动评估孩子们的感恩行动成果，关注他们的实践能力和用心程度。
4.3 课后反馈收集孩子们和家长的课后反馈，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
第五章：教学计划5.1 第一周：课程介绍、阅读绘本《开满鲜花的小路》5.2 第二周：分享观察到的美好事物、讨论感恩的重要性5.3 第三周：讲述自己的感恩故事、制定感恩行动计划5.4 第四周：展示感恩行动成果、总结课程收获第六章：教学资源6.1 绘本《开满鲜花的小路》（1）准备绘本《开满鲜花的小路》若干份，确保每个孩子都有机会阅读。
3开满鲜花的小路教案教学
3开满鲜花的小路教案教学第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏自然景观，培养对自然的热爱。
通过观察和描述，提高学生的观察力和表达能力。
引导学生思考人与自然的关系，培养环保意识。
1.2 教学内容引入主题：介绍一条美丽的小路，路边开满了鲜花。
引导学生观察图片或实地考察，注意花的外观、颜色、数量等。
邀请学生分享他们对这条小路的感受和印象。
1.3 教学活动展示图片或带领学生实地考察，让学生仔细观察并描述他们看到的花朵。
邀请学生分享他们对这条小路的感受，鼓励他们用形容词和动词来表达。
引导学生思考人与自然的关系，讨论如何保护环境和美丽的自然景观。
第二章：探索花的种类2.1 教学目标让学生了解不同种类的花，并学会分类。
通过观察和比较，提高学生的观察力和思维能力。
2.2 教学内容介绍不同种类的花，如玫瑰、郁金香、樱花等，并展示图片。
引导学生观察和比较这些花朵的外观特征，如花瓣形状、颜色等。
2.3 教学活动展示不同种类的花朵图片，让学生观察和比较。
引导学生发现花朵的不同特征，如花瓣形状、颜色等，并学会分类。
第三章：感受花的美丽3.1 教学目标让学生通过触摸、嗅觉和观察，全面感受花朵的美丽。
培养学生的感官观察力和表达能力。
3.2 教学内容引导学生通过触摸花朵的质感，嗅觉花朵的香味，全面感受花朵的美丽。
邀请学生用语言描述他们对花朵的感受，鼓励他们用形容词和比喻。
3.3 教学活动让学生触摸花朵的质感，嗅觉花朵的香味，并观察花朵的外观。
邀请学生用语言描述他们对花朵的感受，鼓励他们用形容词和比喻来表达。
第四章：创作自己的小花作品4.1 教学目标培养学生的创造力和艺术表达能力。
让学生通过手工制作，体验创作的乐趣。
4.2 教学内容提供材料，如彩纸、颜料、贴纸等，让学生制作自己喜欢的小花作品。
引导学生发挥创意，选择颜色和形状，制作独特的小花作品。
4.3 教学活动提供材料，让学生选择自己喜欢的颜色和形状，制作小花作品。
引导学生发挥创意，制作独特的小花作品，并展示给同学们欣赏。
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案第1篇】教学目标【学问技能】1.指导学生熟悉“裹、寄“等11个认读字，会写“邮、递、员“等9个会写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、惊奇、沮丧、花朵簇簇、绚丽多彩“等词语在课文中的含义。
【过程与方法】理解课文内容，感受生活的美妙，培育绿化意识。
【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美，喜爱生活，宠爱大自然的情感。
【教学重点】1.识字、写字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生了解“邮包、惊奇、沮丧、花朵簇簇、绚丽多彩“等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。
【教学难点】1.指导学生依据课文内容，仿写句子，提升语言运用的力量。
2.感受生活中的美，喜爱生活。
【教学过程】第一课时（一）创设情境，导入课题1.导入局部：音乐激趣导入活动：观赏欢愉快泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样漂亮的风光的意境，为学习故事做铺垫。
2.板书课题，指导读课题。
师引导：“开满鲜花的小路“究竟有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去查找答案吧！（二）初读课文，识记生字新词。
1.朗读课文我能行。
正确朗读课文。
（1）学生自读课文，课件出示要求：（课件出示）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）练读第1-5小节谁能把这局部读正确呢？让我们先来试一试吧！①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对比。
②同桌互读，检查自读状况。
③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：yóudìyuán huánggǒu yuánlái mótuōchēy óujú邮递员黄狗原来摩托车邮局bāoguǒjìlái yìduīkēlìpòle lòud òn gàosàng包裹寄来一堆颗粒破了漏洞沮丧学生自由读。
3开满鲜花的小路教案教学
3开满鲜花的小路教案教学第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生关注自然环境，培养对美好生活的向往。
2. 激发学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 介绍一条美丽的小路，路边开满鲜花，风景如画。
教学活动：1. 教师通过图片或视频展示一条美丽的小路，引导学生观察路边的鲜花。
2. 学生分享自己曾经走过的小路，以及路上的美景。
3. 教师引导学生发挥想象，描绘自己心目中的开满鲜花的小路。
第二章：欣赏鲜花小路教学目标：1. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
2. 增强学生对自然环境的热爱。
教学内容：1. 欣赏不同类型的鲜花，了解其特点和花语。
2. 讨论如何在生活中创造美的氛围。
教学活动：1. 教师展示不同类型的鲜花，引导学生欣赏其美丽。
2. 学生了解鲜花的特点和花语，分享自己的感悟。
3. 教师引导学生思考如何将鲜花融入生活中，创造美的氛围。
第三章：鲜花小路的手工制作教学目标：1. 培养学生动手能力和创造力。
2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容：1. 制作鲜花小路的模型或手工艺品。
2. 讨论如何保护自然环境，让鲜花小路更加美丽。
教学活动：1. 教师指导学生制作鲜花小路的模型或手工艺品。
2. 学生在制作过程中发挥创造力，设计自己心中的鲜花小路。
3. 教师引导学生思考如何保护自然环境，让鲜花小路更加美丽。
第四章：鲜花小路的绘画教学目标：1. 培养学生绘画能力和审美能力。
2. 培养学生对自然环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 绘制鲜花小路的画面。
2. 讨论如何通过绘画表达自己对自然环境的热爱。
教学活动：1. 教师引导学生观察鲜花小路的特点，指导学生绘制画面。
2. 学生在绘画过程中发挥想象力，表现自己心中的鲜花小路。
3. 教师引导学生思考如何通过绘画表达对自然环境的热爱和保护意识。
第五章：总结与反思教学目标：1. 引导学生回顾课程内容，总结所学知识点。
2. 激发学生对自然环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 回顾课程中的手工制作、绘画等活动。
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3开满鲜花的小路
教学目标
【知识技能】
1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员” 等9个会写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。
【过程与方法】
理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。
【情感态度与价值观】
引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。
【教学重点】
1.识字、写字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。
【教学难点】
1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。
2.感受生活中的美，热爱生活。
【教学过程】第一课时
_ （一）创设情境，导入课题__________________________________________
1.导入部分：音乐激趣导入活动：
欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。
2.板书课题，指导读课题。
师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！
（二）初读课文，识记生字新词。
1.朗读课文我能行。
正确朗读课文。
（1）学生自读课文，课件出示要求：
（课件出示）：
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）练读第1-5小节
谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！
①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
②同桌互读，检查自读情况。
③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：
y du d iyu d n hu an g g o yu cn 1 d m otu o ch e y du
j
u
邮递员
• •黄狗原来摩托车邮局
b a o g u o j11 d y idu i k el 1P o le 1o d o g
c o s c g
包裹寄来—
—一堆颗粒破了漏洞
懊丧
学生自由读。
指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。
④出示去掉拼音的词语，
（课件出示）：
邮递员黄狗原来摩托车邮局
包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。
男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。
（3）练读第6-12小节
①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。
②出示词语（课件出示）
c 1 wei xu cn l i du o c
d hu a z i l iw u
刺猬绚丽多彩花籽礼L物
谁来读？学生自由读。
指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。
③出示去掉拼音的词语，（课件出示）
刺猬绚丽多彩花籽礼物
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。
分组赛读、指名读。
奖励读得好的同学再得一颗星。
2.检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，
不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
（2）指名朗读课文
（3）自由读全文，争取读得正确流利。
3.书写生字我能行。
出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局
（1）自己读一读，指名读，读准音。
（2）指导书写。
课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）
教师范写相机重点指导“原、递、车”：
“原”半包围结构，撇要写长，里面是“白+小”。
“递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。
“车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。
――学生描红，练写。
（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿势图。
强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。
）教师巡视指导。
写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。
（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。
书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。
（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。
（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。
）
（三）巩固练习
1.打开新课堂完成读拼音写词语。
（自己完成后，同位互改，同
位认为写得满意加一颗星。
教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。
）
2.教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。
第二课时
（一）出示图片，情景导入。
同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的
小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。
跟老师一起书写题目。
（板书题目）齐读题目。
（二）复习旧知，朗读课文。
1 .自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。
2.老师检查认字情况（开火车读生字）。
3.检查读课文朗读情况。
（三）合作探究，深入研读
1.学习第1-5自然段
（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？
（一个包裹。
）
（2）包裹里面有什么？
（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。
）
（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？
（包裹破了，花籽漏在路上了。
）
（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？
根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹破了，里面的东西不见了。
看来都漏在来时的路上了。
（鼹鼠的心情“很懊丧”。
）
“懊丧”是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色）
指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。
2. 学习6-12自然段
（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？
（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
）这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？
（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）
这些词语是什么意思呢？谁来说一说？鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。
出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
仿写：房子旁边_________________________________________________ 山坡上 _________________________________________________ （2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分
别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？
出示：
刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹鼠先生回答道：“我不知道！”
指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满
鲜花的小路的美。
（3）请你猜一猜，这花是谁种的？
（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。
）
（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。
（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）
出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是
花籽，这是多么美好的礼物呀！”
分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。
（学生读到一处，课件出示一处的画面。
）
（四）拓展延伸。
1•你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样
让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？
2.说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。
（五）总结提咼
鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。
老师
相信有了你
们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。
（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。
）
板书设计
3开满鲜花的小路
花籽.一堆颗粒-
\ 撒落在路上-带来美好、快乐、和谐小路上开满鲜花。