接力版小学音乐 《在钟表店里(管弦乐合奏)》课件1
人音版一年级音乐：《在钟表店里》课件1
You made my day!
我们，还在路上……
再仔细检查一下，小心翼翼地把它装好，拧紧表盖。
上上发条试试，嗨！熟悉的“嚓嚓”声又响起了……
哇！大功告成了！今天辛苦大家了，该下班了。
在钟表店里 热闹的钟表店 快乐的修表师傅 钟表店快乐的一天 钟表店里的故事
……
钟表店快乐的一天
1、用la模唱旋律； 2、用小乐器为乐曲伴奏； 3、情景表演。
（猜一生活用品）
X —— 当
X
X
叮叮
X —— 当
X
X
叮叮
XX XX XXXX 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
XXXX XXXX XXXX XXXX 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓
音乐情绪是轻松快乐的还是 优美抒情的？ 你听到了哪些声音？ 仿佛到了什么地方？
音乐Байду номын сангаас赏
（管弦乐）[德] 阿图尔·奥尔特 曲
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
你能说出三段音乐不同的速度和情绪吗？
第一段： 快 欢快活泼 第二段： 慢 优美抒情 第三段： 快 欢快活泼
《在钟表店里》 精品课件(共14张)
• 主题一：速度活泼、情绪欢快、旋 律起伏大音的跳度比较大。
• 主题二：速度快且活泼、情绪激昂、 旋律跳度不大。
• 主题三：速度缓慢抒情、情绪舒缓、 旋律线条比较柔和。
• 再次听完整的乐曲，请 同学们找出之前听到的三 个主题，轻声哼唱并用简 单的动作表达出主题所表 达的意境。
请同学们在音乐中，分为三组， 用自己的动作来表现出三个不 同的主题。
听乐曲，描述这个乐曲所 表达的情绪和意境？
情绪：欢快活泼 意境：钟表工人修表的情景
反复听下面三段 主题音乐，说说 他们在速度、情 绪、旋律上的异 同？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
有的大，有的小。有的在攀 墙，有的在洞房。有的是哑 巴，有的在吵闹。有的在看 家，有的随我行。相貌不一 致，形状各千秋。
----钟表
《在钟表店里》是由德国作曲家 查理·奥尔特所作的管弦乐曲。这 首乐曲是一首描绘性很强的管弦 曲。 活泼欢快的主题旋律描绘了 在琳琅满目的钟表店里，修表工 人在清脆的钟声中愉快工作的情景。
• 欣赏《明日歌》，体会歌曲的意义， 抓住我们所拥有的宝贵时间。
• 同学们回家后找找有关珍惜时间之 类的歌曲，下节课唱给其他同学听。
名言摘抄
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
人音小学音乐一年级下册8在钟表店里课件ppt
精品教学课件
授课教师：
在钟表店里说课稿
----------郑琴
说ห้องสมุดไป่ตู้材
• 教材内容：管弦乐曲 《在钟表店里》，是由德国作曲家 阿图尔.奥尔特所作的世界著名的轻音乐曲，作者用乐器 出色地模仿各种挂钟、闹钟、报时的声音。内容浅显生动， 使人容易联想到钟表店里热闹的景象。
说教学目标
• 情感目标：欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐 所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。
• 教法：猜谜激趣法、对比法、创设情景法、设问法、模唱 法等
• 教学重点：学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪， 体验音乐所描绘的热闹情景，丰富想象力。
• 教学难点：根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏， 表现音乐。
• 教具准备：多媒体课件、打击乐器及其图片
说教学设计
• 导入： 1.通过老师的提问的方式引出闹钟、表 2.通过出示题目，使学生展开联想，用自己的语言描绘钟表 店，激发学生的学习兴 趣
• 认知目标：通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂 得音乐的表现力是丰富多彩的，音乐可以通过高、 低、快、慢、长、短，表达出快乐、活泼、优美、 抒情的情绪。
• 能力目标：能用打击乐为音乐伴奏，并加强学生 合作学习的意识，让学生在打击乐伴奏中体会到 合作的乐趣。
说教法和学法
• 在教学中，我始终以作品作者奥尔特为主线，将它设计为 钟表店的老板，让学生通过对音乐的欣赏来了解奥尔特老 板和他的工人们的一天的工作情况。我采用猜谜的形式激 发学生的兴趣；通过对比法引导学生了解作品的不同情感； 以启发法引导学生进行律动创编；通过看各种钟表的图片 来增长学生的知识、发散学生的思维。
说教学设计
• 欣赏： • 1.分别欣赏乐曲的三个部分，通过音响使学
二年级音乐上册第6课在钟表店里PPT课件1花城版
时间过得真快，该差不多了吧？真累呀，坐下休息一会儿。
再仔细检查一下，小心翼翼地把它装好，拧紧表盖。
上上发条试试，嗨！了，该下班了。
在钟表店里 热闹的钟表店 快乐的修表师傅 钟表店快乐的一天 钟表店里的故事 ……
钟表店快乐的一天
1、用la模唱旋律； 2、用小乐器为乐曲伴奏； 3、情景表演。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
接力版音乐二年级上册《在钟表店里(管弦乐合奏)》说课稿
接力版音乐二年级上册《在钟表店里（管弦乐合奏）》说课稿一. 教材分析《在钟表店里（管弦乐合奏）》是音乐二年级上册的一首接力版教材。
这首曲目以一个钟表店为背景，通过管弦乐合奏的形式，展现了各种乐器的音色和演奏技巧。
本节课目的让学生通过学习这首曲目，了解和感受管弦乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
二. 学情分析针对二年级的学生，他们在音乐方面已经有了一定的基础，能够识谱、唱歌，并对简单的乐器有所了解。
但他们在管弦乐方面的知识还相对较弱，需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的音乐知识，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生了解管弦乐的基本知识，认识不同的乐器。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受管弦乐合奏的魅力。
3.通过对《在钟表店里（管弦乐合奏）》的学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识不同的管弦乐器，掌握它们的音色和演奏技巧。
2.教学难点：培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够理解和感受管弦乐合奏的魅力。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，向学生介绍管弦乐的基本知识和乐器特点。
2.运用示范法，让学生直观地了解乐器的演奏技巧。
3.利用视听法，让学生欣赏优秀的管弦乐作品，提高他们的音乐欣赏能力。
4.采用实践法，学生进行分组合奏，培养他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的钟表店为背景，引导学生进入音乐课堂。
2.基本知识讲解：向学生介绍管弦乐的基本知识和乐器特点，让学生认识不同的乐器。
3.演奏技巧示范：通过示范，让学生了解乐器的演奏技巧。
4.欣赏优秀作品：让学生欣赏优秀的管弦乐作品，提高他们的音乐欣赏能力。
5.分组合奏实践：学生进行分组合奏，培养他们的团队协作能力。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生进一步探索管弦乐的奥秘。
七. 说板书设计板书设计包括以下几个部分：1.管弦乐的基本知识：介绍管弦乐的定义、分类和特点。
接力版音乐二年级上册《在钟表店里(管弦乐合奏)》教学设计
接力版音乐二年级上册《在钟表店里（管弦乐合奏）》教学设计一. 教材分析《在钟表店里（管弦乐合奏）》是音乐二年级上册的一首接力版教材，歌曲描绘了在钟表店里的各种声音，通过管弦乐合奏的形式表现了音乐的美妙。
歌曲具有生动的故事情节，丰富的音乐元素，易于学生理解和接受。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和表达能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
但在音乐方面，部分学生可能对管弦乐的认识尚浅，对乐器的演奏技巧和合奏形式有一定的陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解管弦乐合奏的形式，认识各种乐器。
2.学会歌曲《在钟表店里》，并能用优美的歌声表现歌曲情境。
3.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.管弦乐合奏的形式和特点。
2.歌曲《在钟表店里》的歌词理解和音乐表达。
3.学生对乐器的认识和演奏技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
2.讲解法：教师讲解管弦乐合奏的形式和乐器的特点。
3.实践法：学生动手操作乐器，进行合奏练习。
4.互动法：学生分组进行歌曲演唱和乐器演奏，增强合作意识。
六. 教学准备1.教材：《在钟表店里（管弦乐合奏）》歌曲。
2.乐器：钢琴、小提琴、长笛、鼓等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学图片：各种乐器的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的管弦乐曲目，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍管弦乐合奏的形式，以及今天要学习的歌曲《在钟表店里》。
2.呈现（10分钟）教师展示《在钟表店里》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，向学生讲解歌曲中各种乐器的演奏技巧和合奏形式。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和乐器演奏。
教师巡回指导，纠正学生的发音和演奏姿势。
期间，教师可邀请表现优秀的学生进行示范，激发其他学生的学习兴趣。
接力版二上音乐三悦耳的丁当声5在钟表店里(管弦乐合奏)说课稿
接力版二上音乐三悦耳的丁当声5在钟表店里（管弦乐合奏）说课稿一. 教材分析《接力版二上音乐三悦耳的丁当声5在钟表店里（管弦乐合奏）》是一首富有童趣的管弦乐合奏作品。
教材以生动的故事情节描绘了在钟表店里，各种钟表发出的悦耳的丁当声。
通过学习这首作品，学生可以了解管弦乐的基本知识，感受音乐与生活的紧密联系，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析本节课的对象为二年级的学生，他们已经具备一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在管弦乐方面，学生可能还存在一定的认知空白。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的引导和拓展，激发他们的学习兴趣，提高音乐素养。
三. 说教学目标1.了解管弦乐的基本知识，认识各种乐器；2.能够感受音乐中的节奏、旋律变化，培养音乐欣赏能力；3.通过学习这首作品，提高学生的音乐素养，激发对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.重难点：管弦乐合奏的节奏、旋律；2.针对重难点，教师需要进行详细的讲解和示范，引导学生掌握正确的演奏方法。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解管弦乐的基本知识和乐器特点；2.采用示范法，展示管弦乐合奏的演奏技巧；3.采用练习法，让学生分组练习，提高演奏水平；4.采用情境教学法，模拟钟表店的环境，让学生身临其境感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：以故事形式引入课题，激发学生兴趣；2.讲解：介绍管弦乐的基本知识和乐器特点；3.示范：展示管弦乐合奏的演奏技巧；4.练习：学生分组练习，教师指导；5.展示：分组展示演奏成果；6.总结：回顾本节课的学习内容，加深印象。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括以下内容：1.管弦乐的基本知识；2.乐器的特点和演奏方法；3.作品的节奏、旋律变化。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对管弦乐知识的掌握程度；2.学生演奏技巧的提升；3.学生对音乐的欣赏能力的培养。
九. 说教学反思教学反思是对教学过程的总结和思考。
人音版一年级音乐：《在钟表店里》课件1
You made my day!
我们，还在路上……
你能说出三段音乐不同的速度和情绪吗？
第一段： 快 欢快活泼 第二段： 慢 优美抒情 第三段： 快 欢快活泼
A三 B段 A’ 体
故事：
早晨钟表店开了，有只手表坏了，被送进了钟表店……
修表师傅用工具拧开表盖，开始检查。
修表师傅们小心地检查手表，紧张忙碌地工作起来。
时间过得真快，该差不多了吧？真累呀，坐下休息一会儿。
再仔细检查一下，小心翼翼地把它装好，拧紧表盖。
上上发条试试，嗨！熟悉的“嚓嚓”声又响起了……
哇！大功告成了！今天辛苦大家了，该下班了。
在钟表店里 热闹的钟表店 快乐的修表师傅 钟表店快乐的一天用la模唱旋律； 2、用小乐器为乐曲伴奏； 3、情景表演。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（猜一生活用品）
X —— 当
X
X
叮叮
X —— 当
X
X
叮叮
XX XX XXXX 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
XXXX XXXX XXXX XXXX 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓
音乐情绪是轻松快乐的还是 优美抒情的？ 你听到了哪些声音？ 仿佛到了什么地方？
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怀表
卡通表
•
手 表
•
秒表、电子表
•
课堂小结：
1、欣赏管弦乐《在钟表店里》。 2、知道了音乐来源于生活，能很好地表现生活。 3、钟表是我们的好朋友，我们应该珍惜时间。
时间过得真快，该差不多了吧？真累呀，坐下休息一会儿。
上上发条试试，嗨！熟悉的“嚓嚓”声又响起了……
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在钟表店里 热闹的钟表店 快乐的修表师傅 钟表店快乐的一天 钟表店里的故事……
钟表店里快乐的一天
1、用la模唱旋律； 2、用小乐器为乐曲伴奏； 3、情景表演。
（猜一生活用品）
X —— 当 X 叮 X 叮
X —— 当 X 叮 X 叮
X X X X X X X X 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 XXXX XXXX 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 XXXX XXXX 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓
音乐情绪是轻松快乐的还是 优美抒情的？ 你听到了哪些声音？ 仿佛到了什么地方？
音乐欣赏
（管弦乐合奏）[德] 奥尔特 曲
你能说出三段音乐不同的速度和情绪吗？
第一段： 第二段： 快 欢快活泼 慢 优美抒情 快 欢快活泼 A 三
B
A’
段
体
第三段：
在钟表店里的故事故事
早晨钟表店开了，有只手表坏了，被送进了钟表店……
修表师傅用工具拧开表盖，开始检查。
修表师傅们小心地检查手表，紧张忙碌地工作起来。