英语语音基础知识
英语语音基础知识
英语语音基础知识一．字母：英语单词是由字母组成的。
英语共有26个字母。
其中a、e、i（y）、o、u这五个字母称为元音字母。
其余的字母称为辅音字母。
字母“y”即可作元音字母，又可作辅音字母。
用作元音字母时同元音字母“i”相同。
二．音标：英语共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。
把音素记下来的符号叫做音标。
音标用来标记字母和单词的读音。
为了避免和字母相混，音标要写在方括号或/ /内。
三．语音：在发一个音的时候，声带振动，气流通过口腔不受阻碍的，叫做元音。
如：/a:/、/ɒ/、/ə/等。
气流通过口腔或鼻腔受到这种阻碍的叫做辅音。
如：/ p /、/b /、/ t /、/ d/等，有些辅音发音时声带振动，如：/z/、/m/、/dƷ/等，这些辅音叫做浊辅音。
有些辅音发音时声带不振动，如：/p/、/t/、/s/、/∫/等，这些辅音叫做清辅音。
元音共有20个，辅音共有28个。
(一) 单元音：1. 前元音：①. / i:/jeep he she me we meet ②. / ı / it six big ship this milk③. /e / bed red get desk vest leg ④. / æ / at map cap bag flag and back2. 后元音：①. / a: / card hard pass star park ②./ ɒ / box not doctor dog cock③. / ɓ: / door forty horse sports ④. / ʊ / book look hook good took⑤. / u: / do two school blue ruler ⑥. / ʌ / mug cup gun much up bus3. 中元音：①. / ɜ: / work girl shirt bird skirt ②. / ə / teacher worker doctor sister about（二）双元音：①. / eı / name day plane cake make ②. / əʊ / go no home boat nose③. / aı / five bike time knife I mind ④. / aʊ / now out about house cow⑤. / ɓı / boy coin noise toy boiler ⑥. / ıə / beer dear near here clear⑦. / eə / there chair where fair hair ⑧. / ʊə / poor Europe tour sure（三）辅音：1. 爆破音：①. / p / map cup jeep ship ②. / b / book bed bike blue black③. / t / time shirt ten tell ④. / d / day desk red read deed⑤. / k / cap book bike keep ⑥. / g / gun bag big glass flag2. 鼻辅音：①. / m / map mug my name ②. / n / new nice pen night nine③. / ŋ / morning evening meeting sing3. 舌边音：①. / l / look like lesson tell ball small4. 摩擦音：①. / f / four five flag knife fish ②. / v / five twelve live vest③. / θ/ thank think three thin ④. / ð / that this these their⑤. / S / see city six glass seven ⑥. / z / is these those zoo rose⑦. / ∫ / ship shirt sheep English ⑧. / Ʒ / revision usually television⑨. / r / red ruler radio right rode ⑩. / h / he her how have hello5. 破擦音：①. / t∫/ China chair much rich ②. / ʤ / jeep jacket job jar③/ ts / sports shirts students ④. / dz / beds birds hands cards⑤. / tr / tree tractor truck train ⑥. / dr / driver drill drum dry6. 半元音：①. / w / what worker watch west ②. / j / you yes your yellow year四．音节：英语单词至少包含一个音节。
2020士兵考军校--英语语音基础知识
2020士兵考军校语音知识汇总语音：语言的声音，即人们从口中说出，用以交流思想或表达感情的声音。
英语语音主要包括英语字母，国际音标，元音字母在重读开音节和闭音节中的读音，元音字母在非重读音节中的读音，辅音字母和辅音字母组合在单词中的读音，语调等内容。
一、英语字母英语一共有26个字母，其中有5个元音字母（a、e、i、o、u），一个半元音字母（y），20个辅音字母。
现就其发音归纳如下表：二、国际音标英语中一共有48个音标，其中20个为元音音标：[ʌ] [ɑ:] [ei] [e][əu] [au] [ai] [ae] [iə] [ɔi] [ɛə] [uə] [ə] [ə:] [i:] [i] [ɔ] [ɔ:] [u] [u:]。
辅音音标有28个，见下表：三、元音字母在重读开音节和闭音节中的读音（音节、开音节、闭音节）1.音节：英语单词是由字母组成的，音节是语音结构的基本单位，它由一个元音或一个元音加一个或几个辅音构成。
只有一个音节的词叫单音节词，含有两个、三个或更多的音节的单词，分别称为双音节词和多音节词。
2.开音节：以一个元音字母结尾的重读音节称为开音节（或称绝对开音节）。
例如：be，no，hi，we，go，so等。
包含一个元音字母的重读音节中，在元音字母后面有一个辅音字母（r除外），还有一个不发音的字母e，这种重读音节也叫开音节（或称相对开音节）。
例如：name，time，bike，cake，nose等。
不论是绝对开音节还是相对开音节，其元音字母读它们本身的发音，即a [ei] e[i:] i[ai] o[əu] u[ju:]。
3.闭音节：包含一个元音字母，而以辅音字母（r，w除外）结尾的重读音节，称为闭音节。
例如：cap，desk，big，bus，hat等。
元音字母在重读闭音节中读它的短音，即a[ae] e[e] i[i] o[ɔ] u[ʌ]。
4.重读音节和非重读音节：只有一个音节的词都是重读音节，不标出重读符号。
英语语音基础知识
语音基础知识介绍一、字母及其名称英语中有26个字母，其中a、e、i、o、u是元音字母，其余是辅音字母。
26个字母中，它们的读音或称又可分成7类，即[♏♓]： Aa、Hh、Jj、Kk[♓]： Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv、Zz[♋♓]： Ii、Yy[☯✞]：Oo[ ✞]: Qq、Uu、Ww[ ]： Rr[♏]： Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz二、音素语言中最小的单位。
英语中音素分为元音音素和辅音音素两大类。
其中元音音素20个辅音音素28个。
发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称作元音。
不论声带振动与否，发声时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定阻碍，这样的语音称为辅音。
三、音标记载音素的符号，可写在[]中，或写在//中，如 name: /⏹♏♓❍/。
四、音节是比音素高一级的语言单位。
英语中所有的元音都构成音节因为它们都发音响亮。
辅音中只有三个较响亮的音可以与它们前面的另一个辅音构成音节。
它们是[m]、[n]、[l]。
英语中音节有六种类型： 1、开音节：以元音结尾的音节叫开音节。
从拼写形式上看有两种，以发音的元音字母结尾的为绝对开音节，以不发音的字母结尾的为相对开音节。
如：so [♦☯✞] me [❍♓] late [●♏♓♦] come [ ✈❍]2、闭音节：以辅音字母结尾的音节叫闭音节。
其拼写形式为：元音字母+一个或数个辅音字母(r 除外)结尾。
如：well [♦♏●] class [ ●♦] many [ ❍♏⏹♓] drink [♎❒♓☠]3、r音节：以元音字母加辅音字母r为主体构成的音节叫r音节。
其拼写形式为：元音字母+r(前后都可有其它的辅音字母)。
如：her [♒☜] north [⏹] first [♐☜♦♦] nurse [⏹☜♦]4、re音节：以元音字母+re为主体构成的音节叫re音节。
如：care [ ♏☜] pure [☐◆☜] more [❍] where [♦♏☜]5、字母组合音节：由元音字母加元音字母，或由元音字母加某些特定的辅音字母为主体构成的音节。
英语基础知识之语音
英语语音基础知识归纳整理备注：从表中不难看出英语字母中有一些（除去Oo/Rr）含有共同的元音音素英语26个字母和常见字母组合的通常发音规律（要求熟记于心，脱口而出）：总口诀：元音字母音多变，熟记规则也不难。
辅音字母显易单，见面就把音来念；字母组合固定音，千锤百炼习语感。
遇见生词找规律，划分音节顺口连；元音字母在中间，辅音字母两边站，字母组合算一个，熟能生巧难亦简。
二、英语字母及发音分类2.1语音：语言文字的发音（读音）2.2音素：语音的最小单位（符号）。
英语中共有48个语音音素，其中20个元音，28个辅音，音素用音标表示。
2.2.1语音音素的分类2.2.1.1元音：是指发音时声带振动，气流通过口腔时不受阻形成的语音2.2.1.2辅音：是指发音时无论声带振动与否，气流通过口腔或鼻腔时受阻形成的语音2.4音节：音节是指英文单词字母(或发音)的排列单位，一个单位算一节。
连读起来轻重缓急（长短轻重），流利有节奏，便于听说阅读。
2.4.1音节的结构、类型：口诀：完全结构头中尾(音头/音中/音尾)，元音字母占中央(包含组合)，缺头少尾有开闭(音节)，e尾/成音/r音节。
2.4.2开音节与闭音节2.4.2.1开音节：以元音或不发音的e结尾的叫开音节（eg:name/he/tree）2.4.2.2闭音节：以辅音结尾的是闭音节（eg:is）2.4.3 ·r音节：元音字母(a/ e /i /o /u) + r构成的独立的音节，也可以前后加辅音字母共同构成音节。
（eg:for/far）2.4.4成音节：辅音字母(有时跟不发音/弱化音的元音字母) + l, m, n, (常常带有不发音的e)可算作一个音节。
（eg:label/pen•cil [sl]/lit•tle [tl]/ap•ple [pl]）2.4.5音节划分：音节中心看母音，辅音要向两边站。
中心之间辅音连，一靠后,二分手；多个中间偏左右，字母组合算一个(音)。
英语语音基础知识
语音语音：语言的声音，即人们从口中说出，用以交流思想或表达感情的声音。
英语语音主要包括英语字母，国际音标，元音字母在重读开音节和闭音节中的读音，元音字母在非重读音节中的读音，辅音字母和辅音字母组合在单词中的读音，语调等内容。
一、英语字母英语一共有26个字母，其中有5个元音字母（a、e、i、o、u），一个半元音字母（y），20个辅音字母。
现就其发音归纳如下表：二、国际音标英语中一共有48个音标，其中20个为元音音标：[ʌ] [ɑ:] [ei] [e][əu] [au] [ai] [ae] [iə] [ɔi] [ɛə] [uə] [ə] [ə:] [i:] [i] [ɔ] [ɔ:] [u] [u:]。
辅音音标有28个，见下表：三、元音字母在重读开音节和闭音节中的读音（音节、开音节、闭音节）1.音节：英语单词是由字母组成的，音节是语音结构的基本单位，它由一个元音或一个元音加一个或几个辅音构成。
只有一个音节的词叫单音节词，含有两个、三个或更多的音节的单词，分别称为双音节词和多音节词。
2.开音节：以一个元音字母结尾的重读音节称为开音节（或称绝对开音节）。
例如：be，no，hi，we，go，so等。
包含一个元音字母的重读音节中，在元音字母后面有一个辅音字母（r除外），还有一个不发音的字母e，这种重读音节也叫开音节（或称相对开音节）。
例如：name，time，bike，cake，nose等。
不论是绝对开音节还是相对开音节，其元音字母读它们本身的发音，即a [ei] e[i:] i[ai] o[əu] u[ju:]。
3.闭音节：包含一个元音字母，而以辅音字母（r，w除外）结尾的重读音节，称为闭音节。
例如：cap，desk，big，bus，hat等。
元音字母在重读闭音节中读它的短音，即a[ae] e[e] i[i] o[ɔ] u[ʌ]。
4.重读音节和非重读音节：只有一个音节的词都是重读音节，不标出重读符号。
在双音节或多音节词中，其中有一个需要读得较响亮的音节，这个音节就叫重读音节。
英语语音基础知识归纳总结
英语语音基础知识归纳总结英语语音是学习英语的重要一环，它包括音标、音素、音节、重音等内容。
本文将对英语语音基础知识进行归纳总结，帮助读者更好地理解和掌握英语语音。
1. 音标（Phonetic Symbols）音标是表示语音的符号，它能够准确地表示英语中的各种音素。
英语中常用的音标包括国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA）和美式音标（American Phonetic Alphabet，简称APA）。
音标的使用能够帮助我们正确地发音，并且提高听力理解能力。
2. 音素（Phonemes）音素是构成语言声音系统的最小单位，它是区分词义的基本要素。
英语中有约40个音素，包括元音、辅音和半元音。
在学习英语时，我们需要掌握这些音素的发音特点，并且能够正确地辨认和发出这些音素。
3. 元音（Vowels）元音是指发音时，舌头不接触其他任何部位，声音通过口腔直接发出的音素。
英语中有12个单元音和8个双元音。
单元音包括/i:/、/ɪ/、/e/、/æ/、/ɑ:/、/ʌ/、/ɔ:/、/ʊ/、/u:/、/ə/、/ɒ/和/ɜ:/。
双元音包括/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/aʊ/、/əʊ/、/ɪə/、/eə/和/ʊə/。
掌握元音的发音规律是学好口语的基础。
4. 辅音（Consonants）辅音是指发音时，声音需要通过舌头、牙齿、唇等部位的阻塞或摩擦才能发出的音素。
英语中有大约24个辅音。
辅音的发音规律相对复杂，需要通过不断练习和模仿来掌握。
5. 音节（Syllables）音节是词的发音单位，它由一个或多个音素组成。
英语中的音节有三种类型：开音节、闭音节和开合音节。
开音节是指以元音结尾的音节，如“me”、“go”；闭音节是指以辅音结尾的音节，如“cat”、“sit”；开合音节是指以元音加辅音结尾的音节，如“must”、“help”。
6. 重音（Stress）重音是指在一个词中着重发音的音节，它在词的发音中起到非常重要的作用。
小学英语-语音基础知识汇总
音 双 合口双元音 /eI/ /aI/ / I/ /a / /ə / 元 音 集中双元音 /Iə/ /eə/ / ə/
清辅音 辅
浊辅音 音
/p/ /t/ /k/ /f/ /s/ /θ/ /∫/ / / /tr/ /ts/ /h/
/b/ /d/ / / /v/ /z/ / / / / // /dr/ /dz/ /r/ /m/ /n/ / / / l /
如果小学英语教学达不到课程 标准的要求，可以不视为失败；但 如果小学毕业生不会拼读生词，则 应被视为完全失败。
——《小学英语教学的两个“必须”》
为了更好地开展语音教学，必须重视语义与 语境、语调与语流的结合，重视语音规则的感悟、 归纳与运用。具体来看，小学阶段需要完成的语 音教学任务应包括四个方面： ● 进行发音技巧训练，掌握英语发音方法 ● 准确说出单词中的音素，培养学生的音位意识 ● 让学生初步掌握根据读音规则拼读单词的方法 ● 进行句、段朗读训练，形成良好的语流、语调
没有好的语音基础，学生对单词读音的掌握就有困
难，要么不会读，要么读不准，进而直接影响单词 的记忆和积累；而词汇量又对阅读和听力理解有直 接影响。
如果在启蒙阶段给学生打好语音基础，使他们形成
一定的认读、拼写能力，养成根据读音规则拼读、 记忆单词的习惯，无疑会减少单词记忆的负担，提 高英语学习的效率；帮助他们形成良好的语感和读 写习惯，无疑会增强他们学好英语的自信心，为以 后进一步学习英语奠定扎实的基础。
半元音
/j/ /w/
《课标》二级目标对小学英语语音教学提出了 以下要求：知道错误的发音会影响交际；知道字母 名称的读音；了解简单的拼读规律；了解单词有重 音；语音清楚，语调自然。
要让学生达到语音教学的二级目标，我们必须 结合小学生的认知特点，借鉴小学一至二年级的语 文课侧重教学汉语拼音的成功经验，在小学段循序 渐进地开展语音教学，逐步培养学生的独立拼读生 词能力（即学生能够按照音标注音或按照字母组合 的读音规则独立拼读生词）和语音意识，为学生的 英语学习提供可持续发展的动力源。
语音知识
语音基本知识(The Basic Knowledge of EnglishPronunciation) （注：点击打开）一、字母、元音、辅音和音标英语共有26个字母，其中元音字母5个（a, e, i, o, u)，辅音字母21个。
每个字母可以有一个或一个以上的读音，因此，英语有48个音标，单元音有12个，双元音有8个，辅音有28个。
元音指发音时气流在口腔里不受任何阻碍的音；辅音指发音时气流在口腔里受到阻碍的音。
元音、辅音用符号[ ] 或/ / 表示就构成了音标。
分类列表如下：单元音(Monophthongs)根据发音时舌头在口腔的位置，单元音可划分为前语音、后元音和中元音。
前元音（Front Vowels): / i: ,ɪ ,e, æ /后元音（Back Vowels): / ɑ: ,ɔ: , ɒ, U: , ʊ /中元音(Central Vowels): /ʌ , ɜ: , ə/双元音(Diphthongs)合口双元音(Closing Diphthongs): / eɪ, əʊ, aɪ, aʊ, ɔɪ /集中双元音(Central Diphthongs): /ɪə,eə, ʊə /辅音(Consonants)爆破音(Plosive Consonants): /p, b, t, d, k, g /摩擦音(Fricative Consonants): / f, v, θ, ð,s, z, ∫, ʒ, r, h/破擦音(Affricate Consonants): / tʃ,dʒ, tr, dr, ts, dz /鼻音(Nasal Consonants): / m, n, ŋ /舌边音(Lateral Consonants): / l (l) /半元音(Semi-Vowels): / w, j /二、音节(Syllables)音节是英语单词的基本单位。
音节以元音为基础，一个元音构成一个音节（如：I / aɪ/ )；一个元音加上一个或一个以上的辅音均可构成一个音节(如：fat / fæt/ 和past /'pɑ:st/)。
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英语语音基础知识音素分为元音和辅音两种。
发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。
不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。
发音时声带不振动的辅音称为清辅音，发音时声带振动的辅音称为浊辅音。
英语元音分类表英语辅音分类表英语的基本语调有两种：句子末尾语调下降的叫做降调，上升的叫做升调。
降或升表现在最后一个重读的音节上。
What’s this? ↘It’s a letter. ↘Is this a factory?↗升调用法小结一般疑问句Does he get up at six every morning?反意疑问句的语调，前半部分用降调，后半部分语气比较肯定时用降调，不大肯定时用升调。
You are a student, aren’t you? ↘(肯定语气)You went to the park yesterday, didn’t you? ↗（不大肯定语气）选择疑问句or 前面的部分。
Is he a doctor or a nurse?列举事物We study Chinese, English, history, geography, and other subjects.降调小结陈述句We go to school every day.特殊疑问句What does your father do?祈使句Turn on the light, please.选择疑问句的后一部分Do you go to word by bus or by bike?句子重音：在一个句子中，有的词重读，有的词不重读:名词，动词，形容词，副词，数词，指示代词一般都重读; 冠词，介词，连词一般不重读，有少数动词和许多代词也不重读。
`This is an `English `book.`Beijing and `Nanjing are both `very `big `cities.The `pen on the `desk is `mine.I `went to `see `two `doctors `yesterday.句子重读需注意的一些细节1. 祈使句一般用降调。
句中有please时, please在句首就重读，在句尾就不重读。
如：Please open the door.Open the door, please.2. 称呼语的读法：句首的称呼语构成一个独立的语调组，用降调，如：Li Ming, turn on the light, please.句尾的称呼不重读，如Turn on the light, Li Ming.3. be going to 在句中不重读，如：I’m going to meet my friend at the station tonight.4. 动词be, have在一个句子中一般不重读。
be在简略答语中重读，如：This is a bigtown.Do you have a blue pencil?Are you a student? Yes, I am.不完全爆破（一）辅音/p/ /b/ /d/ / t/ /k/ /g / 是爆破音。
一个爆破音后面紧跟着另一个爆破音时，第一个爆破音不发生爆破，亦即只是有关发音器官做好这个音的发音姿势，稍停随即发后面的爆破音。
这种现象叫不完全爆破或失去爆破。
爆破音后面跟摩擦音或鼻音时，爆破音则变得十分微弱。
这里先练习第一种情况：1. Sit down!2. a red pen3. a white coat4. a good girl5. next door6. that day不完全爆破（二）上次我们谈过，一个爆破音后面紧跟着另一个爆破音时，第一个爆破音失去爆破。
这里我们谈另一种情况，即爆破音后紧跟着破擦音/t/, /d/, /tr/, /dr/ 或摩擦音/s/, / ʃ/, / tʃ/, / dʒ/, /f/, /v/, /θ/, /ð/, /w/, /j/ 或鼻音/l/, /m/, /n/时，同样会发生不完全爆破。
例：1. a red chair2. an old jeep3. a big tree4. a good driver5. an old city6. an old sheeps后面的爆破音/p/ /t/ /k/ 在/s/后面，无论所属音节重读与否，都不送气。
但又不同于/b/ /d/ /g/,它们发音时不振动声带。
试读：spin/spin/ school /sku:l/ style /stail/意群和停顿：一个句子可以按照意思和结构分为若干小段，每段称为一个意群，在说话和朗读时，各意群之间可以有一定的停顿。
而在同一意群中，各词之间不能停顿，要一口气说完，使意思不受影响。
如：Millions of other stars/ are bigger and brighter/ than the sun.One of our teachers/ is going to speak/ at the meeting.辅音连缀：英语单词中常有两个或更多的辅音连在一起，这种组合叫辅音连缀。
如：blackboard, speak, sleep, desks.读辅音连缀时要注意：第一个辅音要念得轻而短，很快滑向后面的辅音，不要在辅音之间夹入元音。
成音节有些单词只有一个元音，但其尾音由/b, p, t, d, k, g, f, v, s, z, ʃ, ʒ/ 等音素后面紧跟/m, n, l / 构成，这类单词算双音节，后面的音节叫成音节，朗读时注意不要在两辅音音素中夹入元音。
/-bl/ able/`eibl/ /-pl/ pupil /`pju:pl//-sl/ pencil /`pensl/ /-zl/ puzzle/`pʌzl//-dl/ middle/`midl/ /-tl/ little/`litl//-kl/ uncle/`ʌŋkl/ /-gl/ single/`siŋgl//-vl/ travel/`trævl/ /-zm/ socialism /`səuʃəlizm//-zn/ reason/`ri:zn/ /-sn/ listen/`lisn//-tn/ cotton/`kɒtn/ /-dn/ garden/`gɑ:dn//-fn/ often/`ɒfn/ /vn/ even/i:vn/辅音的同化辅音的同化就是一个辅音因为受了另外一个相邻的辅音的影响而发生了这两个音之外的第三个音。
两词相连，第一个词的词尾辅音与第二个词的词首辅音同化，这是日常口语中相当普遍的现象。
例如：/s/ / ʃ/ this shop / ðiʃʃɒp//z/ / ʒ/ those shops /ðəuʒʃɒps//t+j/ / tʃ/ Won’t you? /wəun tʃu//d+j/ / dʒ/ Could you? /ku dʒu//s+j/ / ʃ/ this year /ðiʃɜ: //z+j/ / ʒ/ It was your fault. /itw əʒɜ:f ɔ:lt/这种现象我们不一定仿效，但应该知道，否则听别人讲话会感到难以理解。
元音字母读音规则小结a. 开音节：有两种。
一种是以元音字母结尾的音节，如he, no, hi等。
另一种是一个元音加一个辅音字母（r除外），再加不发音的e结尾的音节，如：name, note, make 等。
b. 闭音节：一个元音字母加一个或几个辅音字母（r除外）结尾的音节，如it，desk,cap等。
c. r 音节：一个元音字母加r 或re的音节，如car, her, here, star等。
元音字母在重读音节中的读法名称复数词尾-s和-es 的读音：。
1. 在清辅音之后读〔s〕desks 〔desk〕maps〔mæps〕2. 在浊辅音之后读〔z〕pens 〔penz〕cars〔kɑ:z〕3. “es”在/s/ , /z/, /ʃ/, /tʃ/, /dʒ/ 后读/iz /boxes /bɒksiz / watches/`wɒtʃiz / oranges/ɒridʒiz/ sizes/saiziz/ 4. 在/t/后读/ts/, 在/d/后读/dz/baskets/bɑ:skits/ bed/bedz/注：一般现在时第三人称单数-s 和-es词尾的读音与名词复数加-s 和-es的读音相同。
规则动词加-ed 的读音规则a. 在清辅音后读/ t / worked askedb. 在浊辅音和元音后读/ d / listened playedc. 在/ t / 和/ d /后面读/ id / wanted / wɒntid/ needed /ni:did/拼一拼/`pʌniʃmənt / /ʌm`brelə / /ə`gri:mənt//ə`bɒliʃ/ /i`krekt/ /ə`kʌmpəni//`æmətə/ /i`ventjuəli / /pɜ:`sistənt//`kɒnfidəns/ /entə`tein/ /mə` dʒiʃən //`ɔ:djəns/ /ə`pærənt / /`sensitiv//`kritisizəm/ /ai`dentiti/ /,ekspek`teiʃən // ə`fiʃəl / /`pa:ləmənt /读一读School was closed /and books were forgotten. The pool was full of boys /swimming in the cool water. Some were playing in a breed /which ran into the pool. Some had a wooden boat /which they had with tools /borrowed from their fathers. They sang/ as they pulled at the oars /and cruise around the pool.Sometimes/ the boys liked to go fishing/ at night. They did not use a rob and line. They had a little boat /in which they carried a bright light. The fish came near the boat /when they saw the light. The boys had a large net/ which they let down into the water /at the ends of two long lines. Then /they rowed the boat in a great circle /and the fish were caught in the net. Sometimes /the boys caught a lot of fish in the net /and sometimes they caught none.（此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，文档可自行编辑修改内容，供参考，感谢您的支持）。