小学生绿化校园课件

小学生绿化校园课件
小学生绿化校园课件
春风吹进了校园，校园里的树叶像一个个小精灵一样从树枝上钻出来，一场春雨过后，小草偷偷地从土里探出头来，校园里像铺了一层绿色的地毯。

小学生绿化校园课件
设计理念：
在新形势下，综合实践课的基本理念是回归生活，提倡活动化教学。

根据这一理念，在教学《校园绿化》时，让学生动手操作、亲身调查、汇报自己所了解本校校园绿色植物的资料。

同时在课堂教学中创设生活情境，引发学生内心的真实体验，进而培养学生的环保意识，使学生懂得花草树木对于环保的重大意义。

充分利用教材的开放性、生动性和参与性的特点，提高学生的实践能力。

教学课时：1课时
一、教学目标
（一）知识目标
1、根据实际情况应用已有的知识和技能解决实际问题，了解学校的绿化面积，获取原始数据。

2、认识校园里的花草树木，能叫出它们的名称。

能有目的地、具体地了解几种树木的生活习性、特点及生长情况。

（二）能力目标
1、培养学生学会收集处理信息、合作、语言表达的能力。

2、提高学生发现问题与解决问题的能力。

（三）情感目标
1、使学生获得参与探索活动的体验。

2激发学生热爱学校、保护花草树木的情感。

3、培养学生积极参与实践活动活动，体验团结协作获得成功的情感。

二、教学重、难点
（一）、教学重点：
1、应用已有的知识和技能收集处理本校校园的绿化信息，获取原始数据。

2、使学生明白花草树木与环境、人与自然的关系，懂得花草树木对于环保的重大意义。

（二）、教学难点：
1、学会收集处理信息、合作、语言表达的能力
2、让学生植树造林有紧迫感和责任感，号召学生爱护花草树木，保护环境，人与自然和谐相处。

三、课前准备：
1、多媒体课件。

2、收集本校校园的绿化相关信息，获取原始数据。

3、学生准备好实践工具：计算器、纸、笔
附兆龙小学校园绿化情况记录表：
学生总人数校园总面积校园绿化面积绿化率
（绿化面积÷建筑面积）
四、教学过程
（一）、谈话引入，激发学习兴趣
师：随着时代的发展与进步，特别是进入二十一世纪后，各级政府对义务教育阶段校园建设的投入，我们的校园正变得越来越美，绿化、香化、美化已然成为校园建设的主旋律。

为了让我们认识、了解校园绿化常识，明白花草树木与环境、人与自然的关系，让我们一起走进美丽的兆龙小学校园！
生（齐说）：好！
（二）、播放多媒体课件，板书课题
1、播放多媒体课件（兆龙小学校园绿化图片欣赏）。

师：同学们，看完了这图片，觉得我们的校园美丽吗？
生（齐说）：美！
师：你们喜欢学校植物园里的花草树木吗？
生（齐说）：喜欢！
师：那谁能用一个词语来夸一夸我们的校园？
生1：绿草如茵。

（掌声）
生2：鸟语花香。

（掌声）
生3：四季如春。

（掌声）
……
师：同学们的词汇真丰富，说得太好了，老师为你们感到高兴！
师：我们的学校就像个大花园，是个绿色世界！本节课，就让我们就一起走进这个绿色世界，走进绿色校园，了解校园绿化，了解学校树木状况。

（板书课题：校园绿化）
2、交流汇报校园绿化情况。

师：同学们，课前老师让你们以小组为单位收集校园绿化的相关信息，并完成兆龙小学校园绿化情况记录表，大家完成了吗？
生（大声说）：完成了！
师：很好！看来你们的学习热情很高涨啊！谁愿意把你们收集到的信息与伙伴们一起分享呢？
生争先恐后
师：真棒！
师：随意挑选几个小组收集到的数据投影。

师：这些数据你们是通过什么途径收集到的呢？
生1：我去请教李校长。

生2：我去询问科学老师。

生3：我是从学校的网站上查到的。

……
师：同学们真行！能通过不同的途径收集资料，获取有用的信息。

师：各小组利用计算器计算出我们学校的绿化率，填表汇报。

生计算汇报交流。

师小结：绿色代表着生命与希望，置身于绿的校园，我们会发现生命的鲜活、生活的美妙，看，如今的兆龙小学，绿草如茵、绿荫如林、鸟语花香、风景如画，是一所名符其实的绿色学校。

3、认识学校树木状况。

师：下面请各小组汇报了解校园树木的情况。

投影各小组调查校园树木状况的调查表，并由各小组代表对调查结果作简要说明。

师：真好！每个小组的调查都做得很认真、细致！掌声鼓励自己。

生：鼓掌。

师：刚才，我们从树名、树的数量、树的特点、树的生长状况来了解校园树木的状况。

通过调查了解，你们有什么发现？
生1：我发现了我们的校园绿化充分考虑了花草树木的生理特性和生长周期，使校园：春有花开，夏有树荫，秋有花果，冬有绿景。

生2：我发现了我们的校园绿化做到了疏密相间、协调自然，既要有平面绿化也应当兼顾垂直绿化。

生3：我发现了我们的校园绿化树种在形态选择和空间安排上注意了高低、大小和色彩的搭配。

生4：我发现了我们学校人均绿化面积偏少。

生5：我发现了个别同学不爱护学校的花草树木，随意采摘、踩踏花草树木。

……
师：你们都是个有心人，有那么多的发现，真了不起！
4、交流与讨论。

师：绿化校园，我们能做什么？请以小组的'形式交流讨论，并把讨论结果写下来。

学生交流讨论并汇报讨论结果。

生1：我们学校人均绿化面积偏少，可以在楼顶上进行绿化。

生2：我们应多种树、花来绿化校园。

生3：用自己的智慧装扮了我们的校园，相信在不久的将来，我们的学校一定会成为一座花园式的学校。

生4：我们自己也应爱护校园的一草一木，不攀折树木。

发现这种现象，应马上制止。

生5：校园内的一些设施摆放、造型与着色也要符合美的要求。

生6：同学们都要树立主人翁的责任感，自觉地保护环境，爱护花
草，不随意攀折树木和践踏花草，保护校园的清洁和美丽。

生7：在草地上，在花坛里竖警告牌，提醒同学们要保护花草树木。

生8：对！从小事做起，从自已做起，从身边做起。

生9：加强宣传教育，让更多的师生参与到保护绿色的行动中。

……
师：大家的办法真多，真好。

我希望大家能把自己的想法落实到行动，老师感谢你们对环保工作的支持和积极参与。

师：近年来，我们学校在上级领导的高度重视和大力支持下，学校的绿化工作成绩显著，被评为了中山市绿色学校（投影镇村领导到我校植树的图片）。

现在，学校正准备申报广东省绿色学校。

同学们，这是一项艰巨而又伟大任务，需要广大师生的积极参与，有没有信心完成这项光荣的任务？
生（齐说）：有！
师：谢谢！谢谢同学们强有力答案！
五、感受绿色，播撒绿色
师：绿色代表希望，代表和平，代表环保，代表生机……每天我们漫步在绿色的校园，映入眼帘的如果满是绿色，心情就会无比舒畅，豁然开朗。

可见，绿色在我们多么重要。

接下来，让我们再一次走进绿色，感受绿色。

（播放绿色植物视频）
师：通过本节课的学习，你们有何收获、感受？
生：畅谈本节课的收获、感受。

师小结：同学们，绿色是大自然的颜色，孕育着生命和希望。

我们要爱护环境，爱护绿化。

我们从自己做起，从身边的小事做起，爱护身边的一草一木。

让我们行动起来，争**绿护绿小卫士，为保护环境作出一份贡献！
六、课后延伸
结合本校的实际情况，组织一次绿化校园行动。

七、布置作业
1、进行家居绿化。

2、利用周六、日和家长起调查社区、街道、公园的绿化情况，为
学习《社区绿化》和《街道和公园的绿化》作准备。