辽海音乐八年级(上)全案
茉莉花开-辽海版八年级音乐上册教案
茉莉花开-辽海版八年级音乐上册教案教学目标
1.学习茉莉花这首传统名曲的歌曲知识和文化背景
2.增强学生对音乐的鉴赏能力，提高对音乐的欣赏能力
3.培养学生的音乐表现能力，激发学生的音乐兴趣和创造力
4.通过本课的学习，让学生了解中国传统音乐文化的重要性，培养爱国情怀和文化自信
教学内容
知识点
1.歌曲的介绍和歌词分析
2.音乐的节拍、旋律、节奏和和声
3.音乐的形式和结构
4.音乐的表现手法和语言特点
教学过程
1.前奏欣赏
播放茉莉花的前奏，让学生先听一遍，感受音乐的情感和节奏。
通过欣赏，让学生获得对音乐的初步认知。
2.歌曲介绍
通过录音等形式，对茉莉花这首传统名曲的历史背景、文化内涵和音乐表现手法进行简要介绍，让学生对这首歌曲有一定的了解。
3.歌词分析
让学生带着问题进行歌词朗读，分析歌词中每一句的意思，找到与音乐相匹配的情感和表现手法，了解茉莉花的意象和情感特征。
4.音乐鉴赏
通过辽海版八年级音乐上册教材的配套资源，让学生听茉莉花这首歌曲的不同版本，了解不同版本在旋律、和声、节奏、演唱等方面的异同，提高对音乐的鉴赏能力。
5.音乐表现
让学生自由创作茉莉花，在掌握茉莉花的旋律和歌词的基础上，自行编写歌曲的和声，增强学生的音乐表现能力，激发学生的音乐兴趣和创造力。
教学评价
1.对于学生的论文作业，教师可以提供相应的茉莉花音乐素材和文化背景资料，让学生可以更好地完成作业。
2.教师可以通过听力测验、乐理考试和演唱等形式对学生的音乐学习进行评价。
3.持续评估学生的课堂表现和课后作业，让学生对学习的成果进行反思和总结，形成自我认知和自我评价的能力。
童年情景-辽海版八年级音乐上册教案
童年情景-辽海版八年级音乐上册教案一、教学内容1.1 教学目标通过学习本课的内容，学生应该能够：1.了解童年情景这首歌曲的背景和意义；2.能够用正确的音乐节奏和字节演唱童年情景这首歌曲；3.能够感受童年时的快乐和美好，并爱惜自己的童年时光。
1.2 教学重点1.歌曲的演唱技巧；2.童年时光的意义及其所体现的价值观念。
1.3 教学难点如何让学生全面感受童年时的情景，并对自己的童年有深刻的认识。
1.4 教学资源1.辽海版八年级音乐上册教材；2.童年情景歌曲（由老师准备）；3.录音设备；4.个人音乐播放器。
二、教学过程2.1 教学方法本次教学采取互动式授课方式，讲解与提问相结合，注重学生的积极参与和互动交流。
2.2 教学流程第一步：热身引导学生讲述自己的童年时光，从而激发学生的情感和思考。
引导学生和老师一起唱一首童年时光相关的歌曲。
第二步：教师讲解简单介绍童年情景这首歌曲的背景和意义，告诉学生这首歌曲是表达了作者对自己童年时光的回忆和怀念之情。
同时，教师还应该将歌曲的演唱技巧和注意事项讲述清楚。
第三步：歌曲学习在教师的带领下，鼓励学生一起唱童年情景这首歌曲。
教师可以通过多次反复演唱来提高学生的熟练度，并加深学生对歌曲内涵的理解。
第四步：音乐教育以本单元中的其他歌曲为例，鼓励学生通过自主欣赏、欣赏交流的方式来提高自己的音乐素养。
并引导学生认识到音乐对人们的影响和作用。
第五步：总结总结本课的教学内容，让学生对本课学习到的知识做到心中有数。
同时，小结本课的教学过程和方法。
三、教学评价3.1 教学成果通过本次教学，学生应该能够对童年情景这首歌曲有更深入的了解和认识，并能够用正确的方法演唱这首歌曲。
同时，学生对童年时光有了更深刻的认识，对自己的童年时光更加珍视。
3.2 教学反思在教学过程中，应该注重创设多种情境，使学生在不同情境下能够体验到不同的情感和体验。
同时，还应该将歌曲的背景和意义讲述的更加深入，来帮助学生更好地理解和接受这首歌曲。
江南民间音乐-辽海版八年级音乐上册教案
江南民间音乐-辽海版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解江南地区的民间音乐发展历程及其特色和文化内涵。
2.学习江南地区的常见民间音乐节奏、调式及其表现形式。
3.通过学习，培养学生对民间音乐的欣赏能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1.江南地区民间音乐概述–发展历程与文化内涵–常见节奏与调式2.民间音乐表现形式–声乐表现–器乐表现–舞蹈表现3.江南地区民间音乐欣赏三、教学重点和难点重点1.学习江南地区民间音乐的发展历程，掌握常见的节奏和调式。
2.学习不同表现形式下的民间音乐。
难点1.对于学生来说，江南地区的民间音乐具有一定的文化内涵和传统，需要师生共同探讨互相交流学习。
1.示范教学法：老师先示范，学生后模仿，逐渐达到掌握江南地区民间音乐的目的。
2.贴近生活教学法：结合学生的经验和生活中的文化背景，使学生更容易接受和理解民间音乐的文化内涵和表现形式。
五、教学过程第一步、导入1.师生互动：老师与学生共同探讨“什么是民间音乐？”2.语音播放：播放一段经典江南地区的民间音乐，引起学生对老师提出来的提问。
第二步、讲解1.简单介绍江南地区民间音乐发展历程和文化内涵。
–发展历程：从古代的雅乐到现代的民间音乐。
–文化内涵：讲述江南地区的文化底蕴和民族精神。
2.分享和讲解民间音乐在不同表现形式下的特点。
–声乐表现：具有传统的说唱风格和旋律特点。
–器乐表现：多种乐器混合演奏，形成独特的江南地区的民间音乐特色。
–舞蹈表现：江南地区许多民间音乐均有对应的舞蹈表现形式。
第三步、操作1.听取学生听后感，让学生分享对江南地区民间音乐的感受和认识。
2.老师与学生共同模仿传统的江南地区的民间音乐节奏和调式，演奏器乐和唱唱歌，让学生亲身体验。
第四步、总结1.与学生互动讲解，总结学习到的知识，强化对民间音乐的了解和欣赏能力。
1.师生互动：学生与老师一起评估自己对民间音乐的掌握情况。
2.小组讨论：让学生自由分组进行关于江南地区民间音乐的讨论和展示。
小河淌水-辽海版八年级音乐上册教案
小河淌水-辽海版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《小河淌水》的历史背景和演唱传统。
2.能够准确演唱《小河淌水》。
3.能够结合音乐及文化知识对《小河淌水》进行简单的文化分析。
二、教学重点1.歌曲的基本唱法。
2.歌曲的历史背景和演唱传统。
3.歌曲中的文化元素。
三、教学难点1.苦、闷、细腻之情如何表现。
2.情感交流技巧的掌握。
四、教学过程1. 预习请学生自主查阅《小河淌水》历史文化知识并做好笔记，以备正式课上使用。
2. 正式上课2.1 引入通过一段音乐片段来引入小河淌水，让学生从听觉上感受这首歌曲的美妙。
2.2 歌曲欣赏及分析1.播放小河淌水的演唱视频，让学生听歌并观看演唱方式。
2.分析歌曲文化元素，如节令和地域文化。
3.分析歌曲的情感抒发和表现手法。
2.3 基本唱法教学1.进行声音练习，在老师的带领下，让学生逐渐找到头发麻、脚步轻、嗓子缩短等唱法技巧。
2.跟唱小河淌水，并注意唱法要点。
2.4 个性化表演1.学生分组进行小河淌水的组合创意表演。
2.小组间进行表演展示和点评。
3. 课后作业1.课后听歌并用自己的话写出对《小河淌水》的感受及文化分析。
2.继续练习小河淌水的唱法和演唱。
五、教学评估通过小组表演和学生课后作业的评估来检验学生对小河淌水的掌握情况。
六、教学资源1.歌曲音频和视频。
2.相关文化知识。
七、教学后记通过教学，学生对小河淌水更加了解，并且能够通过基础唱法的练习，很好地演绎出小河淌水的情感，收获颇丰。
我的太阳-辽海版八年级音乐上册教案
我的太阳-辽海版八年级音乐上册教案一、教学内容本节课是辽海版八年级音乐上册第一课，教学内容是《我的太阳》一曲。
教学重点是让学生了解中国古代音乐、了解戏曲中的腔调。
通过听、说、唱、演等多种形式，使学生深入了解曲调和戏曲剧情，培养学生音乐鉴赏力和情感体验能力。
二、思路分析本课内容是让学生进行音乐鉴赏和情感体验的过程。
因此，我们要根据学生的年龄和爱好，运用多种教学方法，让学生迅速进入到学习状态，通过唱歌、表演等方式，让学生亲身感受到音乐的魅力。
三、教学过程1. 导入环节通过放音乐的方式，让学生听到整首《我的太阳》。
在听完后，与学生进行分享式讨论，让学生谈谈自己的感受。
2. 了解古代音乐了解古代音乐是本节课的重点，通过ppt、图片和视频的方式，让学生了解古代音乐的发展历程、乐器的种类和演奏形式等。
同时，让学生了解古代音乐和现代音乐的异同点。
3. 学习腔调腔调是戏曲音乐中的重要元素，也是本节课要学习的内容。
通过老师的示范和学生的模仿，让学生学习《我的太阳》中的腔调，同时让学生了解不同的腔调代表的情感。
4. 唱歌练习将歌曲的歌词和腔调讲解清楚后，让学生分组进行唱歌练习。
同时，老师要根据学生的情况，适当调整创设的各种情境，使学生更容易理解歌词的情感内涵。
5. 情感体验通过表演、情景再现方式，让学生深入理解《我的太阳》中所表现的情感，了解戏曲的特点。
6. 总结反思课程结束前，老师将学生分为小组让他们讨论该曲的情感、特色、腔调等。
最后进行总结和反思。
四、教育目标通过本堂课的教学，达到以下几个教育目标：1.了解古代音乐的概念、分类、形式及其发展历程。
2.学会分析和理解腔调。
3.认识到戏曲的长处，培养学生的艺术情感。
4.培养学生的音乐鉴赏力，提高学生的音乐素养。
5.通过表现与学生进行互动，激发学生的学习兴趣和创造力。
五、教学反思本节课主要是以《我的太阳》一曲为主，让学生了解中国古代音乐和戏曲的发展历程，以及歌曲中所表达的情感。
拉克齐进行曲-辽海版八年级音乐上册教案
拉克齐进行曲-辽海版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解拉克齐进行曲的历史背景和演奏特点，理解“进行曲”音乐类型的基本特征；2.学习乐曲的节奏、旋律和和声特点，掌握乐曲节奏的基本特点和乐曲主旋律；3.熟悉乐器和声学的基础知识，认识乐谱旋律符号和基本的附点、连音线等符号；4.培养音乐听辨能力，欣赏音乐美感，感悟音乐语言的表达方式。
二、教学内容1.认识拉克齐进行曲1.1 拉克齐进行曲的历史背景1.2 进行曲的音乐类型特征2.学习拉克齐进行曲的基本乐器和声学知识3.欣赏与学习拉克齐进行曲-辽海版3.1 表演材料3.2 乐曲节奏、旋律和和声特点3.3 基本乐谱符号解释3.4 音乐听辨辅助训练三、教学过程3.1 认识拉克齐进行曲3.1.1 拉克齐进行曲的历史背景拉克齐进行曲是法国作曲家让·巴蒂斯·拉克齐（Jean-Baptiste Lully）在17世纪创作的，其最初是用来为法国皇家乐团而作，后来逐渐演化为世界各地的乐团使用的进行曲。
作为一种音乐类型，进行曲可以追溯到欧洲中世纪时期，具有军队中的行进和阵地占领歌曲的特征。
拉克齐进行曲则是在这个基础上进行创作，充分发挥了声乐和器乐的特点，以及其非凡的作曲才华，成为了经典的音乐作品。
3.1.2 进行曲的音乐类型特征进行曲的基本特征是强烈的节奏感和明快的旋律，通常用于军乐队、游行、盛典、仪式等场合。
其表现手法鲜明，情感直观，语言表达简洁震撼。
进行曲在音乐史上一直占据重要地位，不仅仅是作为军乐队的表演曲目，更是广泛应用于电影、电视、平面广告、政治宣传等领域。
3.2 学习拉克齐进行曲的基本乐器和声学知识3.2.1 拉克齐进行曲的基本乐器拉克齐进行曲最初是为管弦乐队而创作的，因此其中包含的乐器有各种弦乐器、铜管乐器、木管乐器和打击乐器等。
在现代演奏中，经常会使用吉他、电子键盘、电子鼓和电子贝司等电子乐器，以及口哨、口琴和钢琴等协奏乐器。
3.2.2 拉克齐进行曲的声学特点拉克齐进行曲的声学特点是强烈的节奏感和明快的旋律。
西南民间音乐-辽海版八年级音乐上册教案
西南民间音乐-辽海版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解西南地区民间音乐的历史、特点和代表作品；2.掌握西南地区民间音乐的表演技巧；3.通过学习，培养学生的音乐素养和表演能力。
二、教学内容1. 西南地区民间音乐的历史和特点1.西南地区的地理环境以及历史和文化背景对西南地区民间音乐的影响；2.西南地区民间音乐的曲调、节奏、乐器和表演形式等特点；3.西南地区民间音乐的代表作品。
2. 西南地区民间音乐的表演技巧1.八音盒的使用方法；2.民族器乐演奏技巧；3.民间舞蹈表演技巧。
三、教学方法1.演示法：通过视频资料等形式展示西南地区民间音乐的历史、特点和代表作品；2.实践法：学生通过练习八音盒演奏和民族器乐演奏以及民间舞蹈表演等形式巩固理论知识，提高表演能力；3.讨论法：通过课堂互动和小组讨论的形式，让学生了解更多的音乐文化背景和表演技巧。
1. 西南地区民间音乐的历史和特点（1）历史和文化背景•西南地区概况：地理环境、历史沿革和民族文化特点；•西南地区民间音乐的发展历史：唐宋时期、明清时期、现代时期。
（2）曲调、节奏、乐器和表演形式•曲调和节奏：辽西乱调、楚调、黔调、蜀调等；•乐器和表演形式：八音盒、竹笛、坠子、姜太公钓鱼等。
（3）代表作品•辽西乱调《夜半乐》；•楚调《洞庭波》；•黔调《卡点》；•蜀调《二泉映月》等。
2. 西南地区民间音乐的表演技巧（1）八音盒的使用方法•八音盒的结构和发声原理；•正确使用八音盒的方法。
（2）民族器乐演奏技巧•竹笛的演奏技巧；•坠子的演奏技巧。
（3）民间舞蹈表演技巧•姜太公钓鱼的表演技巧；•练习舞蹈的方法和注意事项。
1.考试：通过考试检查学生对西南地区民间音乐历史和特点的掌握程度，以及乐器演奏和舞蹈表演的能力；2.班内表演：让学生充当演奏者和观众，在班内进行八音盒演奏、民族器乐演奏和舞蹈表演，评价学生的表演能力；3.作业：让学生独立完成作业，巩固所学知识，评价学生对知识掌握程度的能力。
茉莉花-辽海版八年级音乐上册教案
茉莉花-辽海版八年级音乐上册教案一、教学目标1.知识与能力：理解茉莉花的歌曲内涵，掌握歌曲的节奏、音高、唱法等基本知识与技能。
2.过程与方法：多角度分析茉莉花的歌曲，设计各种练习方法，培养学生唱歌的热情。
3.情感态度与价值观：培养学生欣赏艺术、热爱生活、尊重劳动和珍视文化遗产的情感态度和价值观。
二、教学重点1.歌曲的演唱技巧和情感表达。
2.歌曲的节奏和音高。
三、教学难点1.歌曲的情感表达。
2.歌曲的细节处理。
四、教学方法1.听歌分析法：听茉莉花的歌曲，分析歌曲的基本元素，如节奏、声音、情感等。
2.表演研究法：设计练习，通过表演的形式研究歌曲，同时提高学生的表演能力。
3.唱游结合法：将唱歌与游戏相结合，在轻松有趣的氛围中让学生更加主动积极地学习。
五、教学步骤1. 创设情境1.教师通过图片、视频等素材呈现平原上盛开的茉莉花。
2.引导学生感受茉莉花清香扑鼻的气息，进而理解歌曲所表达的爱情和情感。
2. 听歌分析1.听茉莉花的歌曲，分析歌曲的基本元素，如节奏、声音、情感等。
2.学生通过分组讨论的方式，分享自己对歌曲的想法和感受。
3. 表演研究1.采取小组合唱的方式，练习歌曲。
2.引导学生练习歌曲的情感表达，如情感的转换和情感的强烈程度等。
3.设计多种表演形式，如情景表演、诗歌朗诵、音乐课堂演唱等方式，加深学生对歌曲的理解和表达。
4. 唱游结合1.小组合作创编相关小游戏，将唱歌与游戏相结合。
2.教师设置简单的游戏环节，如轮唱或对唱等形式，让学生更加积极地参与进来。
六、教学效果评价方法1.观察学生参与程度，感情投入与表演状态的评价。
2.小组自我评价和互相评价。
3.教师评价整体效果。
七、教学反思1.歌曲的情感表达是本次教学中的重点难点，需要针对性地设计练习方式，培养学生的情感表达能力。
2.整个教学过程中应注重创设情境，营造愉悦的学习氛围，提高学生的学习效率。
3.通过小组合唱和唱游结合的方式，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动积极地参与进来。
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教学准备
教学课件、钢琴
教
学
重
难
点
教学
重点
通过欣赏《红旗颂》，感受音乐表达的情绪，激发爱国热情。
教学
难点
通过欣赏，感受作品的丰富内涵，体验音乐在时代变迁中所起的重要作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入
一、导入
1.猜谜导入。
A它是国家的象征。
B每周一会举行仪式，深情仰望它。（国旗）
2.了解红旗及其含义
导入
师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段，你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？举举例子？
师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗？
（播放音乐，教师边引导，出现了几个声部，器乐间奏后，音乐走向了高潮，演唱形式发生了什么变化？）
第四部分和第一部分都运用了齐唱的演唱形式，为什么第四部分是高潮?音乐哪些方面发生了变化？
学生：（力度加强，速度变快，音调变高）
创编
通过分段欣赏我们发现不同演唱形式可表现不同音乐形象，让我们再次完整的欣赏一遍音乐，感受不同演唱形式所带来的不同效果。（播放音乐，随着音乐出示对应的演唱形式和音乐效果）
（中华人民共和国国旗是五星红旗，旗面为红色，长宽比例为3:2。左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。
大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。中华人民共和国国旗旗面为红色象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。)
课题名称
第一单元《风雨历程》
欣赏《松花江上》
课时
1
时间：第一周
年级：八年级
教学目标
知识
技能
通过欣赏了解歌曲的创作背景以及演唱情绪。
过程
方法
通过感受、体验、讨论分组等方式了解歌曲的创作背景。
情感
态度
价值观
能够对抗战时期的歌曲感兴趣。
教学准备
教学课件、钢琴
教
学
重
难
点
教学
重点
欣赏了解歌曲的创作艺术背景。
教学
2.齐唱的特点：许多人一起唱同一段旋律。
冼星海运用这种演唱形式想表现怎样的效果？
学唱歌曲（出示歌谱）
1.下面我们也来熟悉一下歌曲的旋律，跟老师视唱旋律，找一找在歌曲中有哪些相似的旋律。
2.歌曲中有哪些相似的旋律？比如老师给同学们先找一句。
其实冼星海为歌曲写的旋律很有特点，两两相对，很容易学唱，让我们加点速度再来感受一下。
A相信同学们和老师一样，都被电影当中的画面所感动，我想先听听你们的感受。
B这部作品反映的是我国哪个历史时期？
同学们，黄河是我们的母亲河，但日本侵略军的到来使黄河两岸人民的生活发生了巨大的变化。可是，每一位有良知的中国人看到日本侵略者的残忍都会以各种不同的方式奋起反抗，在这硝烟弥漫的抗日战场上有人拿的起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争；而诗人光未燃则用自己手中的笔写下了一段催人奋进的诗词，人民音乐家冼星海看了这首诗词后也心潮澎湃，最后，一部由八个乐章组成的巨作《黄河大合唱》就这样诞生了，这是中华民族的象征，也是对伟大祖国的一种赞美！
你们标好了吗？你们的答案和老师的一样吗？让我们用歌声把它表现出来吧。
4.强调重音，激昂的情绪演唱歌曲。
第二部分
1.欣赏第二部分，听一听在旋律歌词都一样情况下，演唱形式发生了什么变化？
学生：齐唱
学生：步调一致，同心协力，共同抗日。
新授
2.（播放音乐）引导：出现了几个声部？
演唱的顺序有一样吗？
3.讲解轮唱的知识点
二、欣赏东北民歌《松花江水流不停》
1.欣赏体会歌曲的地方风格，了解东北民歌的地方特色。
2.演唱东北民歌进一步体会风格。创编歌词——描写长白山、松花江景色或吉林人民的勤劳、勇敢、纯朴的特点。
（对比欣赏，加深理解，创编歌词，培养创作能力。）
小结
这首歌不仅是当时沦为亡国奴的三千万东北同胞的真情写照，也唱出了所有中华儿女的共同心声。这样的歌曲必定会蕴藏着不可估量的巨大力量，也让我们体会到音乐的震撼力，这种震撼是绝不亚于文学的。“九一八，三个简单的数字;九一八，铭记中华民族耻辱的数字;九一八，三个见证历史的数字;九一八，勿忘国耻，振兴中华的数字80多年的光阴岁月可以流逝，但是，有些事情我们一定要祖祖辈辈时时刻刻、永远铭记于心。
小结
同学们，黄河是中华民族的象征，哺育了我们每一个中国人，以前人们用鲜血保卫了我们的母亲河，如今的中国已不再是当年的中国了，但是祖国的未来还需要靠你们继续保卫下去，现在的你们一定要好好学习，用自己的力量建设祖国，只有祖国强大了，才不会挨打，才有力量保护祖国的每一寸土地，做一名无愧的炎黄子孙！
板书设计
情感
态度
价值观
了解《游击队之歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
教学准备
教学课件、钢琴
教
学
重
难
点
教学
重点
用轻快、有力的声音背唱《游击队之歌》，自如地表达歌曲的意境。
教学
难点
弱起节奏、音型的掌握，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
过程
方法
通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象，学习轮唱的演唱形式，能跟着老师的指挥进行简单的轮唱练习，感受轮唱演唱效果。
情感
态度
价值观
通过听赏、歌唱其音乐作品，学生能掌握相关的音乐知识和历史背景，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱之情。
教学准备
教学课件、钢琴
小结
刚才大家的表现很积极，朗诵的很棒。这节课主要欣赏了管弦乐《红旗颂》，乐曲中塑造的红旗形象令人难忘，它那中气势磅礴、热情宽广的旋律更令我们难以忘记。希望今天的同学们珍惜幸福生活，让我们的国旗永远飘扬在东方上空，也祝愿我们的祖国永远繁荣昌盛！
板书设计
课后反思
《红旗颂》是一部气势宏伟、篇幅较长的作品，大部分学生在理解这部作品时有些困难。本节课我利用多媒体课件，让学生直观地去了解音乐、感受音乐，学生在教师的引导和鼓励下说出的自己的感受和联想，大部分学生对这部作品产生兴趣。
学生：更加的热情奔放
创编
配乐朗诵《红旗颂》
（1）教师准备稿件，将学生分成两组现场配乐朗诵
（2）学生对朗诵进行点评
（3） 教师小结
在这首革命红旗的颂歌中，作者以革命生涯中的切身体验，将中国近代和现代革命史通过音符演绎得如此震撼人心，而做为一部具有鲜明时代特征和深刻思想内涵的优秀中国管弦乐作品，也成为当今中国在各种重要活动中必不可少的一个曲目。
板书设计
课后反思
课名称
第一单元《风雨历程》
欣赏《红旗颂》
课时
1
时间：第一周
年级：八年级
教学目标
知识
技能
通过欣赏气势宏伟的交响诗巨作《红旗颂》能根据听乐体验，畅谈自己的听后感。
过程
方法
了解《红旗颂》创作背景及其作曲家吕其明。
情感
态度
价值观
通过欣赏交响乐《红旗颂》，进一步感受音乐的情绪，激发爱国热情。
轮唱是合唱的一种形式，有两个或两个以上的声部分不同先后顺序演唱同一旋律。
刚才欣赏的这一部分是由两个声部演唱的，因此被称为二部轮唱
4.让我们一起来试试二部轮唱的效果吧，初次感受，我们先来唱唱歌曲的前部分（强调重拍）那么你们知道轮唱的时候要注意些什么吗？
（1）师生轮唱：由同学们来演唱第一声部，老师来演唱第二声部，老师要比同学们晚一个小节进来，所以你们先开始唱，你们永远比老师快一小节，注意把握好速度节奏，看着老师的指挥，相信我们第一次师生合作一定会和快乐！
（2）生生轮唱：感谢同学们和老师的配合，唱得真不错，现在看看你们同学之间是否也有这样的默契？分组轮唱，教师指挥
5.同学们的演唱让我想到了此起彼伏的波浪，这也是轮唱的音乐特点，
在这里冼星海运用了轮唱的形式想表现什么效果？（抗日浪潮此起彼伏，汹涌澎湃）
第三、四部分
歌曲的第三和第四部分各用了哪些演唱形式？效果又有什么什么不同？
作品塑造的红旗形象令人难忘，那优美流畅的旋律和磅礴的气势使人振奋向上。本次课程的最后一个环节为配乐诗朗诵，这一环节让学生的情绪融入到了音乐作品中，课堂气氛达到了高潮，学生情绪激动，意犹未尽。
课题名称
第一单元《风雨历程》
欣赏《保卫黄河》
课时
1
时间：第一周
年级：八年级
教学目标
知识
技能
通过学习《保卫黄河》，学生能感受民族解放战争的气氛，领略其内涵，从中得到启发要珍惜今天的美好生活，努力学习，振兴中华。
教
学
重
难
点
教学
重点
感受不同演唱形式所带来的不同音乐形象，感受和体验音乐作品的思想内容和民族精神。
教学
难点
能有激情地歌唱歌曲，并能够跟着老师的指挥进行简单的轮唱练习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入
相信同学们都喜欢看电影，今天老师给同学们推荐一部很不错的电影叫《黄河绝恋》，让我们一起先来欣赏一下电影的精彩片段吧！（播放电影片段）
（1）找出难唱的乐句，进行练习。
（2）为什么最后一句你们唱不好呢，因为出现了很多的休止符，老师教同学们一个简单的方法，请同学看到休止符的时候可以点一下头或者拍下手再唱，老师示范。