八年级美术上册 第8课《巧手编织》教案2 赣美版
江西美术出版社八年级美术教案 巧手编织教案
江西美术出版社八年级美术教案巧手编织教案
第六课巧手编织
一、教材分析：
１．理解本篇课本的设计意图、读懂教材、了解学习领域。
设计意图本课内容是属“设计应用”类，其学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的，具有操作性特点，最终达到外化自己的情感和认识的目的。
读懂教材本篇课本的设计是遵循学生认知发展规律，从学生的实际出发，避免了学科知识专业化倾向。
教学内容选择了“编织艺术”，传统编织品，是一些变“废”为宝、有着极高欣赏价值的民间工艺美术品，通过欣赏，培养学生对民间美术的爱好和兴趣，增进学生对本民族文化的了解，提高他们的环保意识。
本课内容贴近学生的生活实际，联系社会，操作性、趣味性、应用性很强，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望
学习领域了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
２．分析本篇课本的侧重点及呈现方式。
侧重点：如何运用艺术的形式法则，利用编织材料的特性，进行创意、设计和编织，培养学生动手能力，从而了解传统的编织艺术的魅力及其美化生活的功能性。
呈现方式：
课题〈〈巧手编织〉〉从字面上就不难看出本课是手工制作——编织。
赣美版八年级美术上册 第8课 《巧手编织》教案教学设计
江西版（赣美版）八年级美术上册第8课《巧手编织》教学设计教学目标：1.了解我们伟大民族传统民间工艺美术编织的魅力，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力。
2.通过学习使学生掌握线绳编织的基本方法，感受各种编织材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高学生的动手能力，培养的耐心，细致的良好习惯。
3.锻炼学生的动手实践能力，发展学生的艺术创造力和表现力，增强创建美好生活的自信心，激发美化生活的愿望和对生活的热爱之情。
教学重难点：重点：让学生掌握动手制作传统中国结吉祥结编织方法，并使用包缠方法制作装饰一个端午节香包。
难点：学生初步掌握各种编织的分类，同时掌握绳结基本编织方法，可以运用身边的材料进行编织的造型创作。
教学准备：草编材料（稻草，棕叶等），编织香包，中国结、吉祥结，手绳等以及编织线若干。
教学过程：一、谈话导入教师拿出准备好的草编材料，提问：同学们都认识老师手上的这个植物么？学生回答（棕榈树叶），教师继续询问，我们可以用棕叶做什么呢？学生答；教师总结这看似普通的棕叶在手工艺人的手里就就会变成精美的工艺品，（课件展示棕编的手工艺品，）这些栩栩如生的小昆虫都是用棕叶编织的。
棕编是汉族的传统手工技艺之一，早在2011年棕编就经国务院批准列入第三批国家非物质文化遗产名录，它的传承人就是我们看到的徐荣兴师傅（课件欣赏工艺大师作品并讲解）。
总结，不仅用棕叶可以编织出精美工艺品，我们生活中还有许许多多普通的材料，经过能工巧匠的巧手加工，也会变成美观实用的生活用品，大家想不学习呢？我们今天就一起学习第8课巧手编织二、作品欣赏老师：说到编织，它的的历史可是相当悠久，他是人类最古老的手工艺之一，据《易经·系辞》记载，旧石器时代，人类即以植物韧皮编织成网罟（网状兜物），内盛石球，抛出以击伤动物。
从材料上分，可分为竹编、藤编、草编、棕编、线绳编等。
下面我们就一起来来看看这些工艺品都在我们生活中的使用吧（放多媒体课件，欣赏不同材料的编织制品）。
赣美版八年级上册美术第8课《巧手编织》说课稿
第8课《巧手编织》说课稿【说教材】本课通过欣赏传统编织品，培养学生对民间美术的爱好和兴趣，增进学生对本民族文化的了解，让学生学会运用艺术的形式法则，利用编织材料的特性，进行创意、设计和编织，培养学生动手能力，从而了解传统的编织艺术的魅力及其美化生活的功能。
了解编织艺术在现代编织服装、编织壁挂与现代材料装饰品中的运用，使学生从中懂得编织艺术在现代的运用及美化生活的作用，从而引导学生去观察、发现生活中的美，激发学生美化生活的愿望。
本课内容非常贴近学生的生活实际，具有很强的操作性，使学生在动手实践的过程中，逐步领会到创造的快乐。
【说学情】八年级的学生，有了一定的理论和实践基础，对于美术技巧也有了一定的掌握。
在教学中依据学生的爱好、特长和教学需求开展了绘画，手工制作，剪纸，印章制作等课程，引导学生对美术兴趣的爱好。
【说教学目标】1、知识与技能目标：使学生了解我国民间传统编织工艺特点，增强民族自豪感。
提高学生对民间美术的审美能力，领悟编织材料、造型、色彩与设计功能的统一，并学会把民间传统编织工艺巧妙地运用到现代生活中去。
2、过程与方法目标：通过学习，学生可以进行有目的的创意设计和制作活动，感受各种编织材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，掌握毛线缠绕装饰画的创意设计与编织方法，提高学生的动手能力，增强创新意识和创造能力。
3、情感与态度目标：提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，培养学生形成健康向上的宴请情趣和敢于大胆创造表现的实践动手能力，树立创建中国传统文化的精神，激发对传统艺术的热爱。
【说教学重点】学习民间编织的种类和特点，让学生学会运用艺术的形式法则，利用编织材料的特性，进行创意、设计和编织，培养学生动手能力。
【说教学难点】掌握毛线缠绕装饰画的创意设计与编织方法。
【说教学方法】欣赏、示范和编织练习相结合。
【说教学过程】一、导入新课：引言：筑巢不是鸟类特有的技能，但鸟类筑巢的工艺，在动物界却是无与伦比的。
第8课 巧手编织-赣美版八年级美术上册教案
第8课巧手编织-赣美版八年级美术上册教案教学目标1.了解编织的基本知识和技能；2.培养学生动手能力和创新思维；3.提高学生审美和艺术欣赏能力。
教学重点1.掌握编织的基本技巧；2.运用编织技巧创作出自己的作品；3.通过作品展示学生的创新能力和审美水平。
教学内容1.编织的基本知识和技能；2.巧手编织的实战操作；3.创作作品。
教学步骤第一步：导入新课1.教师向学生讲述编织的历史和现代应用；2.让学生自由发表观点，了解学生的编织基础。
第二步：基本技能讲解1.讲解编织的基本技巧，如如何锁边、打结等等；2.手把手教学生多种编织方法，如平纹编织、提花编织等。
第三步：实践操作1.教师让学生用各种编织方法编织一个小布片，以检测学生的掌握情况；2.让学生在老师的指导下创作自己的作品。
第四步：作品展示1.让学生展示自己的作品，学生可以通过现场评选或者网络评选的方式进行；2.评分依据为创意、技巧、表现力等方面。
第五步：总结1.教师对本节课进行总结，总结课程特点、教学方法、学生反应等；2.学生自评和互评，总结自己的成长和不足。
教学评价1.作品展示分数占总分的40%，自评和互评占总分的30%，课堂秩序和言行举止占总分的30%；2.综合考虑学生的作品创意、技巧、表现力以及作品与主题的匹配度等方面，评选出优秀作品。
课后作业1.通过家庭物品如纸篓、擀面杖等进行编织创作；2.来准备一次小展览，展示自己的作品和其他学生的作品；3.精选若干优秀作品在学校进行展示。
教学资源1.颜色纸、剪刀、织布机等编织工具；2.网络文献、视频等教育资源。
教学注意事项1.操作编织工具时，要注意安全；2.教师应指导学生控制好时间，保证学习和休息的平衡；3.考虑到学生编织基础差异，教师可以采取差异化授课。
巧手编织教学设计
巧手编织教学设计教学设计名称：巧手编织教学目标：1. 了解编织基本工具和材料；2. 掌握编织的基本技巧和方法；3. 学习编织各种简单的纹样。
教学内容：1. 编织基本工具和材料的介绍；2. 编织的基本技巧和方法的讲解；3. 提供不同的编织项目，例如编织手链、编织花边等；4. 引导学生设计和创造自己的编织作品。
教学流程：第一课：编织基本工具和材料的介绍1. 上课前准备：准备好编织基本工具和材料的样例，例如编织机、编织针、毛线等。
2. 开始课堂：介绍编织的定义和用途，引导学生了解编织的基本工具和材料。
3. 讲解编织基本工具和材料：逐一介绍编织机、编织针、毛线等的作用和用法，让学生了解它们的特点和用途。
4. 示范操作：演示如何使用编织机和编织针，如何选择和使用毛线等。
5. 练习操作：让学生自行操作编织机和编织针，尝试编织简单的网眼或纹样。
第二课：编织的基本技巧和方法1. 上课前准备：准备好编织图案的样例，例如网眼、纹样等。
2. 复习编织基本工具和材料：通过复习上节课的内容，回顾编织的基本工具和材料。
3. 讲解编织的基本技巧和方法：介绍编织的基本技巧和方法，例如布局、反织、换色等。
4. 示范操作：演示基本技巧和方法的操作步骤，帮助学生理解和掌握。
5. 练习操作：让学生尝试使用基本技巧和方法，编织简单的图案。
第三课：编织项目的实践1. 上课前准备：准备好不同的编织项目的样例，例如编织手链、编织花边等。
2. 复习编织的基本工具和材料、基本技巧和方法：通过复习前两节课的内容，回顾编织的基本知识和技能。
3. 介绍编织项目：逐一介绍编织项目的特点和用途，激发学生的兴趣。
4. 示范操作：演示如何完成编织项目，包括选择毛线、布局和编织技巧等。
5. 练习操作：让学生选择一个编织项目进行实践，辅导他们完成编织作品。
第四课：设计和创造1. 上课前准备：准备好编织项目的样例和材料，例如编织饰品、编织布艺等。
2. 复习前几节课的内容：回顾编织的基本工具和材料、基本技巧和方法以及不同编织项目的实践。
江西美术出版社八年级美术教案 巧手编织教案教案
第六课巧手编织一、教材分析：１．理解本篇课本的设计意图、读懂教材、了解学习领域。
设计意图本课内容是属“设计·应用”类，其学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的，具有操作性特点，最终达到外化自己的情感和认识的目的。
读懂教材本篇课本的设计是遵循学生认知发展规律，从学生的实际出发，避免了学科知识专业化倾向。
教学内容选择了“编织艺术”，传统编织品，是一些变“废”为宝、有着极高欣赏价值的民间工艺美术品，通过欣赏，培养学生对民间美术的爱好和兴趣，增进学生对本民族文化的了解，提高他们的环保意识。
本课内容贴近学生的生活实际，联系社会，操作性、趣味性、应用性很强，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望学习领域了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
２．分析本篇课本的侧重点及呈现方式。
侧重点：如何运用艺术的形式法则，利用编织材料的特性，进行创意、设计和编织，培养学生动手能力，从而了解传统的编织艺术的魅力及其美化生活的功能性。
呈现方式：〈〈巧手编织〉〉从字面上就不难看出本课是手工制作——编织。
首先映入学生眼帘的是几幅的图片：颇具中国民间传统艺术感染力草编金鱼、中国结、麦秸、毛线编的鸟和羊；有人见过的街头老艺人用马莲草在编织小动物，从以上图片及其文字说明，学生了解了原始编织的产生，传统编织的美。
激发了学生的爱国情结。
让学生谈谈除图片中的编织作品中，你还了解哪些编织品？并从功能、造型、材料和色彩来评价它们。
提高了学生的审美评价能力。
表现编织艺术现代运用的编织服装、编织壁挂、与现代、材料组合的藤椅的图片，学生从中了解了编织艺术在现代的运用及美化生活的作用。
通过图片欣赏，激发了学生美化生活的愿望。
让学生回忆一下身边还有哪些作品是运用编织的形式来创意完成的。
除了传统的编织材料，还发现哪些材料可用来编织？从而引导学生去留心、去发现生活中的美，发掘一些更便利、更廉价的材料来设计制作更美的编织品。
巧手编织的教案
巧手编织的教案教案标题：巧手编织的教案教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 提高学生的专注力和耐心。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 增强学生对编织技巧的理解和应用能力。
教学内容：1. 简介编织的历史和文化背景。
2. 学习基本编织技巧，如编织平面图案、编织简单的手链或项链等。
3. 探索不同编织材料的特点和用途。
4. 学习使用编织工具，如编织机、钩针等。
教学步骤：1. 导入活动：通过展示一些编织作品或视频介绍编织的魅力，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：简要介绍编织的历史和文化背景，向学生解释编织的重要性和应用领域。
3. 技巧演示：向学生展示基本编织技巧，并逐步演示如何编织一个简单的手链或项链。
4. 学生实践：学生根据演示进行实践，编织自己的手链或项链，并在过程中体验编织的乐趣。
5. 分享交流：学生展示自己的作品，分享编织的心得和体会，互相学习和交流。
6. 拓展应用：引导学生思考编织的其他应用领域，如编织衣物、编织家居用品等，并鼓励他们尝试更复杂的编织项目。
7. 总结回顾：对本节课所学的编织技巧和知识进行总结，并鼓励学生继续探索和发展自己的编织技能。
教学资源：1. 编织工具：编织机、钩针、编织针等。
2. 编织材料：棉线、毛线、彩色纸带等。
3. 编织作品展示：编织手链、项链、小挂饰等。
评估方式：1. 观察学生在实践过程中的表现，包括动手能力、创造力和耐心。
2. 学生的作品展示和分享，评估他们对编织技巧的理解和应用能力。
3. 学生的参与度和团队合作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续编织，并与家人或朋友分享自己的作品。
2. 组织编织社团或工作坊，提供更多的编织资源和指导，帮助学生深入发展自己的编织技能。
3. 引导学生进行编织项目的创新设计，鼓励他们尝试结合不同材料和技巧创作出独特的作品。
希望以上的教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。
赣美版小学美术《巧手编织》教学设计
赣美版小学美术《巧手编织》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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巧手编织
1教学目标
知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间美术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
过程和方法：通过欣赏、体验、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。
情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。
2学情分析
学生情况分析：七年级的学生，由于对美术教育有浓厚的学习兴趣，学习主动性高，但美术基础相对有些薄弱，在对剪纸的形象设计上略显简单，创意不足。
3重点难点
教学重点：理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】剪纸艺术
教学过程
教师活动
学生活动
设置意图
时间
组织教学，检查学具
一导入环节：ppt问题导入：想一想，这部美术片使用什么技术手段制作完成的？
出示剪纸作品，引导学生对剪纸有简单的了解和印象。
二展开环节：
剪纸的流派和样式：结合作品，教师讲授
1.剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的表现方法很多，对称式剪纸，团花剪纸，独幅剪纸，角花，边花等。
表现题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福。
2.本课学习团花剪纸：团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。
制作方法简便易学，在正方形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。
结合团花剪纸作品，介绍团花剪纸
特点：单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性
造型手法：简化、夸张、添加。
表现方式：
阳刻：将图案中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。
阴刻：图案上的装饰纹样被刻（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。
分别展示阴刻、阳刻方法剪出来的剪纸作品，阴刻、阳刻效果相结合的剪纸作品。
让学生学生认真观察，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。
经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。
突破难点。
3.团花剪纸的制作步骤:（教师示范）折——画——剪
即：“折”（纸的多种折法）、“画”（在折好的纸上画图案）、“剪”（把图形之外部分剪掉）、组成各部位的线条要互相连接不能断开。
折的基本方法：（常见的几种折法）三瓣花折法：
四瓣花折法
五瓣花折法
课堂实践：
同学们充分发挥自己的想象力，设计图案，剪出自己喜欢的团花剪纸作品
要求：1.构图饱满，匀称
2.造型夸张，简练
3.装饰味足，美观
课堂作业点评：以表扬鼓励为主，肯定学生的创造力和表现力，激发学生对剪纸的更多兴趣，鼓励学生再创作出更好的作品
准备剪纸需要的材料和工具
学生讨论
倾听，并能做到理解
仔细观察，并能理解剪纸的特点，造型手法和表现方式
学生观看，并掌握几种折纸的方法
学生自己动手制作剪纸，先设计形象，然后根据剪纸的特点，完成作品
学生对剪纸既熟悉又陌生，了解剪纸的表现形式
开拓学生思路，了解剪纸，激发学习热情，锻炼观察能力。
引起学生兴趣
通过教师的演示，方法直观简练，使学生印象深刻，激发学生动手实践
锻炼学生独立完成作品
激发鼓励学生找到自己的长处，发挥优点。
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13
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4
教学设计的创新点
通过作品展示，让学生了解团花剪纸的造型和艺术特点，通过教师示范让学生知道团花剪纸的制作步骤，通过学生课堂实践，增强学生对团花剪纸的深入学习和探索，本课中，教师起到引领作用，突出学生的主体地位，课堂氛围轻松愉快。