高等职业学校无人机应用技术专业实训教学条件建设标准
中高职无人机实训室建设方案
职校无人机实训室建设方案无人机实训室建设目标（一）总体目标1）依托开源系统和相关技术支持环境，搭建无人机实训室软、硬件环境，学生在实验教师指导下将无人机实训与社会发展需求对接，通过无人机实训室实现学生动手实践能力、开发能力和就业能力的提升。
2）建设具有特色的无人机实训室，以此为依托培养无人机专业人才，开展无人机教育教学的研究。
3）设计系统的无人机实训流程，建设完整的教材课程安排。
搭建与社会科技应用发展相协调的专业平台和学科建设。
（二）拟解决的关键问题1）无人机行业相关人才培养，通过实训室的系统安排，让学生从无人机组装、调试、操控、检修、二次开发整个生产开发无人机的流程都可以了解到，培养无人机操控人员、无人机检修人员、无人机开发人员。
2）无人机专业开设教学基础建设，在美国，市场的快速发展迫使FAA加快了制定规章的步伐，商用无人机新规的发布，成为无人机融入美国国家空域的重要拐点；在中国，多家机构牵头，正在推进无人机标准化的进程。
当前国家出台政策对于无人机发展作出明确的指导，无人机专业毕业生就业前景乐观，我国高校开设无人机专业的计划已在2016年逐步落实。
3）学生无人机相关行业就业，当前无人机人才缺口很大，实训室系统的培养无人机定向人才，为无人机市场输出人才，学生可以从事无人机相关岗位，或者直接创业。
4）无人机竞赛，近年来大学生竞赛数量、种类越来越多，其中无人机的竞赛也越来越受欢迎，作为一种成熟高集成度系统和智能小车一起成为现在学生竞赛的重要终端，实训室的建设可以完善无人机竞赛人员培训选拔的体系。
（三）预期成果1）形成具有学校特色的无人机实训建设方案；2）根据学生自身优势建立特色学生无人机团队；3）形成一套完整的由浅入深的无人机实训实验安排，可复制、可推广；4）校企合作推动无人机专业建设；5）培养出能够参加各类竞赛、争取优异成绩的无人机竞赛团队；6）学生能够在校期间以无人机为依托创业，同时毕业后学生更具主动性和竞争力。
无人机实训室建设方案
无人机实训室建设方案随着无人机技术的迅猛发展，无人机实训成为越来越多学生和爱好者的追求。
为了满足他们的需求，建设一间专门的无人机实训室非常必要。
本文将介绍一种高效的无人机实训室建设方案。
一、设备配置1. 无人机设备：选择具有各种类型和规格的无人机，包括多旋翼和固定翼无人机，以满足不同级别和兴趣的学习者的需求。
2. 控制器和遥控器：选用功能齐全的遥控器和控制器，支持多通道操作，并具备操作简单、稳定可靠的特点。
3. 航拍设备：配备高清摄像头和稳定云台，以便进行空中摄影和实时图像传输。
4. 地面站设备：配置计算机、显示器和相关软件，用于实时监控、数据处理和飞行模拟。
5. 关键配件：备有充足的电池、螺旋桨、无人机架构、充电设备等，以保障实训过程的连续性和可靠性。
二、场地选址1. 面积要求：选址时需要保证场地面积宽敞，能容纳多个飞行区域和观察区域，确保不同等级的学习者同时实训时不会相互干扰。
2. 环境要求：场地应尽量远离人口密集区和电磁干扰源，以确保飞行安全和飞行器稳定运行。
3. 建筑要求：在室内设置飞行区域时，选择具有高度可调和抗撞击性的障碍物，以防止无人机飞行过程中的碰撞事故发生。
三、安全措施1. 天气条件：设置天气限制，严禁在风速过大、降雨、雷电等恶劣天气下飞行，确保飞行安全。
2. 安全标识：在实训室内外显眼位置设置安全标识牌，包括飞行区域划定、禁止区域和紧急逃生通道等。
3. 培训和考核：在飞行前进行无人机操作培训，确保学员掌握飞行基本技术和安全知识。
并定期进行飞行能力考核，对不符合安全要求的人员进行限制或重新培训。
四、教学资源1. 实训教材：编写详细的实训教材，包括理论知识、实操操作指导和安全注意事项等内容，供学员学习参考。
2. 模拟软件：准备无人机模拟软件，供学员进行飞行模拟，熟悉操控手法和调试技巧。
3. 实时监控：搭建实时监控系统，使教练员能够实时监控学员的飞行情况，并根据需要给予指导和调整。
无人机实训室建设方案
无人机实训室建设方案一、背景介绍随着科技的不断发展和无人机技术的迅猛进步，无人机成为了当前最受关注和研究的领域之一、为了培养人才和促进无人机技术创新，建设一所先进的无人机实训室非常重要。
二、建设目标1.提供一个先进、安全、舒适的无人机实训环境，满足学生学习、研究和实验的需求。
2.提供合适的设备和软件，以培养学生的无人机操作、维护和创新能力。
3.配备专业的教师和导师，引导学生进行无人机项目的研究和实践。
4.促进学生与相关产业的合作，提高他们的就业竞争力。
三、建设方案1.实训室空间规划根据实训室的规模和功能需求，确定合适的空间大小，并进行合理的划分。
建议将实训室分为以下区域：-操作区：提供宽敞的操作区域，方便学生进行无人机操控的训练和实验。
-研究区：设置研究桌和电脑，供学生进行无人机相关的理论研究和编程开发工作。
-仓库区：用于存放无人机和其它相关设备，保持实训室整洁和设备的安全。
-会议区：用于举办讲座、讨论和研讨会等活动，促进学生之间的交流和合作。
2.设备和软件选购为了保证学生得到良好的实训体验和学习效果，建议购买以下设备和软件：-无人机：根据实训室的规模和需求，选择适合不同级别学生的无人机；应包括多款型号，覆盖不同领域的应用。
-模拟器：提供虚拟无人机训练环境，让学生能够在安全的模拟环境下进行实操练习。
-控制器：专业的遥控器和地面站，方便学生进行准确的操控和监控。
-摄像设备：包括高清相机和红外热像仪等，用于拍摄实践项目和进行数据采集。
-硬件设备：包括传感器、电池、充电器、螺旋桨等，为学生提供充足的实践和维护设备。
3.师资和导师队伍建设为了提供高质量的教学和指导，必须配备一支优秀的师资和导师队伍。
建议：-招聘具有无人机相关专业背景和经验的教师，能够提供理论和实践的指导。
-合作相关企业和机构，邀请行业专家和企业技术人员担任导师，引导学生进行项目研究和实习。
4.合作与推广为了促进学生与行业的合作和交流，建议：-与相关企业和机构建立合作关系，提供实习和就业机会，为学生提供更多实践机会。
高职创新无人机实训室建设方案
空中机器人高职实践创新实训室建设方案（初稿）河北恒拓电子科技有限公司2017年8月17日一、背景空中机器人又叫无人机，近年来在军用机器人家族中，无人机是科研活动最活跃、技术进步最大、研究及采购经费投入最多、实战经验最丰富的领域。
近些年来，空中机器人从军用走向了民用，同时也衍生出了多种多样的形态和用途。
目前使用最为广泛的是多旋翼飞行器，多旋翼飞行器以其简单的结构、超强的机动性、独特的飞行方式以及军事和民事领域展现出的巨大应用价值，引起了国内外学者以及科研机构的广泛关注，并迅速成为目前国际上研究的热点之一，越来越多的人员对其研究以及学习。
我国从事无人机行业的单位有300多家，其中规模比较大企业有160家左右，形成了配套齐全的研发、制造、销售和服务体系。
目前在研和在用的无人机型多达上百种，小型无人机技术逐步成熟，战略无人机已试飞，攻击无人机也已多次成功试射空地导弹。
中国2014年无人机销量约2万架，预计到2020年中国无人机年销量将达到29万架。
未来几年将保持50％以上的增长，2014年中国民用无人机销售规模已经达到40亿元。
从发展前景来看，无人机已经应用在航拍、快递、灾后搜救、数据采集等领域，表明无人机的发展潜力巨大。
目前，我国民用无人机共有130余家研制单位和15000架使用量，民用无人机的种类也逐渐丰富，包括固定翼无人机、旋翼无人机、飞艇无人机等。
而上述成果，在很大程度上是高空、高速、中远程、长航时、大载荷等军用无人机技术逐渐向民用“渗透”的结果。
我国民用无人机研制单位分为两类：一类是军工集团下属单位和科研院所；二是越来越多民企开始涉足无人机研制。
二、理念和必要性随着无人机尤其是多旋翼飞行器技术的不断发展，无人机的用途已经深入各行各业，尤其我国无人机行业发展速度很快，对于人才的需求急剧增加，据估算，我国2018年需要的无人机操作维护人员至少达到20万人。
无人机技术教育教学将更显得尤为重要。
面对不断发展的技术和市场需求，高校应当紧随技术潮流，开设更多的适应社会发展需求的课程与实验，培养更多的单片机与无人机技术人才以及技术学科更好的建设，无人机创新实验室建设显得尤为重要。
高职创新无人机实训室建设方案
高职创新无人机实训室建设方案无人机技术在我国近年来得到了飞速发展，应用领域日益广泛。
作为培养高技能人才的高职院校，建设无人机实训室已成为必然趋势。
下面，我将结合自己的十年方案写作经验，为大家带来一份关于高职创新无人机实训室建设的方案。
一、项目背景随着无人机产业的快速发展，无人机应用型人才需求日益旺盛。
为满足市场需求，培养具备实际操作能力的高素质技能型人才，我国高职院校纷纷开设无人机相关专业。
然而，目前许多高职院校的无人机实训室建设还处于起步阶段，存在设备不足、课程体系不完善等问题。
因此，创新无人机实训室建设方案至关重要。
二、建设目标1.满足无人机相关专业人才培养需求，提高学生的实际操作能力。
2.建立完善的课程体系，培养学生具备无人机操控、维修、应用等多方面技能。
3.加强校企合作，实现产学研相结合，为我国无人机产业发展提供人才支持。
三、建设内容1.实训室硬件设施（1）无人机设备：包括多旋翼、固定翼、垂直起降等多种类型的无人机，以及相关配件。
（2）模拟飞行系统：用于无人机操控教学，让学生在虚拟环境中熟悉无人机操作。
（3）维修工具：包括无人机维修所需的各类工具，如螺丝刀、扳手、电烙铁等。
（4）实训室环境：包括无人机飞行场地、操控室、维修室等。
2.课程体系（1）无人机操控课程：教授无人机的基本操作、飞行原理等。
（2）无人机维修课程：教授无人机维修技巧、故障排查等。
（3）无人机应用课程：教授无人机在农业、林业、电力、影视等领域的应用。
（4）创新实践课程：鼓励学生进行无人机创新设计，培养创新意识。
3.校企合作（1）企业实习：与无人机企业合作，为学生提供实习机会，提高学生的实践能力。
（2）企业培训：邀请企业专家到校进行培训，让学生了解行业最新动态。
（3）产学研项目：与企业共同开展无人机应用项目，实现产学研相结合。
四、建设步骤1.调研阶段：了解无人机产业发展现状，分析市场需求，确定实训室建设方向。
2.设计阶段：根据调研结果，制定实训室建设方案，包括硬件设施、课程体系等。
专业中心 校内实训条件配置标准(南通)
校内实训条件配置标准根据无人机应用技术专业人才培养目标的要求，以突出培养学生职业能力和职业综合素质为目标，遵循学生认知规律和技能成长规律，构建实践教学条件体系，满足本专业课程教学的需要。
第一，教学环境具有真实的职业性。
环境布置、设备配置、文化氛围、管理模式等方面与生产、建设、管理、服务第一线相一致，充分体现规范性、先进性和实用性，形成真实或仿真的职业环境；实训设备设施在类型、功能、技术指标等方面贴近当地企业；根据无人机控制和应用系统的运行维护等岗位的具体要求设计训练项目；各实训室（实训基地）要与当地行业、企业建立稳定的合作关系；配备5名来自第一线的工程技术人员为兼职教师。
第二，科学分类、体系化布局。
无人机应用技术专业的职业岗位具有很强的技术性，按技术模块划分实训室和实训基地，进行合理布局，明确实训单元功能。
第三，一切从生产和应用实际出发，对学生进行真刀实枪训练。
除了设施设备具有生产性以外，在设施设备布局、加工材料、指导教师等方面要充分与生产实际相吻合。
实训室建设要引进相关的行业标准，按生产工艺对学生进行严格的训练。
第四，不断加强实训基地的造血功能，为地方经济服务，提高专业的社会效益和经济效益。
校内实训基地不仅要完成对学生的教学任务和职业素质训导，还要具有社会培训、职业技能鉴定、科技开发与新技术推广应用、生产及社会服务等功能，推动社会生产发展和地方经济建设，加深校企合作，使基地进入良性循环，降低教学成本。
第五，本着互惠互利的原则，校企合作共建校外实训基地，校内实训基地通过“校外引资、双向合作、共同建设”等途径，针对专业人才培养服务的岗位群，进行充分的企业调研，研讨论证，综合考虑岗位能力培养的需求和专业技术领域的发展方向，与企业签署校企合作共建实习基地的协议，确立长期合作关系。
校企合作开发“工学结合”的生产性实训项目，完善实训基地管理制度和实践教学管理制度，制定实训项目的操作规程和工艺流程。
安排实训指导教师参加顶岗实习、业务培训，安排学生以准员工的身份顶岗实习，强化岗位技能训练，加强职业道德和职业素质的培养，提高就业创业能力水平，实现与用人单位无缝对接。
无人机结构与系统 5-2校内实训条件配置标准
（1）基础实验实训室
序号
实训室
名称
实训内容
容纳
人数
数量（套）
服务课程
1
维修电工实训室
维修电工实训室是机电类专业实训室之一，可供学生完成对常用低压电器的识别、检测、拆装与检修，三相异步电动机的基本控制线路的安装、调试与故障维修，常用生产机械的电气控制线路的安装、调试与故障维修等。通过实训考核来增强学生理论与实践的结合，提高实际动手操作能力，同时服务于社会高级电工人才培训，具备高级技师国家职业技能培训认证资格，在同类行业中处于领先水平。
无人机仿真技术；
1.无人机组装、检测设备
2.激光切割机
3.台式加工中心
4.3D打印机
1.完成航模制作培训相关操作训练2.来自成无人机零部件制作相关操作训练
3.完成航模及无人机维修相关操作训练
无人机结构与系统；
无人机组装与调试
1.固定翼无人机
2.直升机
3.六轴旋翼机
4.航拍设备
5.数据处理设备
1.完成无人机组装、拆装训练
35
20
《无人机通信与导航》等课程
6
电子综合实训室
电子综合实训室通过电子产品的组装调试，让学生掌握基本的电子电路的操作技能，使学生具备元器件识别与测试、手工焊接、整机安装与调试、电子设备故障排除等实践动手能力，培养学生电子产品的装配技能和严谨的工作作风，为学习后续专业课程的学习以及为将来从事电子信息领域的工作打下坚实的操作基础。
2.完成无人机各系统地面检测与调试训练
3.完成无人机各系统地面维护与检修训练
飞行原理与规划；
无人机通信与导航
无人机维护技术
1.油动无人机
2.电动无人机
无人机实训建设方案
无人机实训建设方案概述这份文档提供了关于无人机实训建设的方案，旨在为相关培训课程的设计与实施提供指导和参考。
目标无人机实训的目标是使学员掌握以下技能和知识：1. 了解无人机的基本原理和工作机制；2. 掌握无人机飞行操作的基本技巧；3. 熟悉无人机安全操作的要求和注意事项；4. 熟悉无人机的维护和故障排除；5. 掌握无人机在特定应用领域的应用技术。
实训内容无人机实训的内容应根据学员的不同层次和需求而定，可以分为以下几个阶段：初级阶段在初级阶段，学员将研究无人机的基本知识和操作技巧，包括但不限于以下内容：- 无人机的组成和分类；- 无人机飞行器的基本操作；- 无人机遥控器的使用方法；- 无人机的飞行规则和安全注意事项。
中级阶段在中级阶段，学员将进一步提升无人机操作技能，并研究以下内容：- 高级飞行技巧和应对突发状况的能力；- 无人机的图像传输和数据收集；- 无人机在建筑、农业等领域的实际应用；- 无人机的飞行路径规划和自主飞行技术。
高级阶段在高级阶段，学员将研究无人机高级应用和专业技术，包括但不限于以下内容：- 无人机航拍摄影和航测技术；- 无人机在物流、救援等领域的应用；- 无人机编程和自动化控制技术；- 无人机的维护和故障排除技术。
实施计划在实施无人机实训建设方案时，应考虑以下几个方面：1. 培训教材和资源：准备符合不同阶段需求的教材和实践资源，包括无人机模拟器、实物飞行器等；2. 培训设备和场地：提供适当的无人机设备和飞行场地，确保学员能够进行实际操控训练；3. 培训时间和学时：根据实训内容和学员需求，制定合理的培训时间表和学时分配；4. 培训师资队伍：拥有丰富的无人机操作和应用经验的教师团队将对培训的质量和效果起到关键作用；5. 培训评估和证书：设立评估考核机制，对学员进行评估，并颁发相应的培训证书。
结论无人机实训是一项综合性的培训活动，通过有计划、系统地进行实训，学员可以掌握无人机基本操作和高级应用技术。
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高等职业学校无人机应用技术专业实训教学条件建设标准目录1 适用范围 (1)2 实训教学场所要求 (1)2.1 分类、面积与主要功能 (1)2.2 采光 (3)2.3 照明 (3)2.4 通风 (3)2.5 防火 (3)2.6 安全与卫生 (3)2.7 网络环境 (4)2.8 实训场所布置 (4)3 实训教学设备要求 (4)3.1 实训教学设备总体要求 (4)3.2 电工实训室设备要求 (4)3.3 电子实训室设备要求 (7)3.4 单片机与嵌入式系统实训室设备要求 (9)3.5 编程实训室设备要求 (11)3.6 传感器与检测技术实训室设备要求 (11)3.7 计算机辅助制图实训室设备要求 (12)3.8 无人机系统实训中心设备要求 (12)3.9 无人机数字化制造实训中心设备要求 (13)3.10 无人机半实物仿真实训中心设备要求 (16)3.11 无人机数字化检测维修应用中心设备要求 (17)3.12 无人机飞行训练管理中心设备要求 (19)3.13 无人机大数据展演中心设备要求 (21)3.14 无人机创新创业中心设备要求 (23)4 实训教学管理与实施 (23)5 规范性引用文件 (24)6 参考文献 (25)1 适用范围本标准适用于高等职业学校无人机应用技术专业校内实训教学场所及设备的建设，是达到无人机应用技术专业人才培养目标和规格应具备的基本实训教学条件要求。
职业学校相关专业及有关培训机构可参照执行。
2 实训教学场所要求2.1 分类、面积与主要功能按照实训教学内容，划分实训教学场所。
实训场所面积是为满足40 人/班同时开展实训教学的要求。
实训教学场所分类、面积与主要功能见表1。
表 1 实训教学场所分类、面积与主要功能1续表2续表2.2 采光2.2.1 应符合GB/T 50033—2013 的有关规定。
2.2.2 采光设计应注意光的方向性，避免对工作产生遮挡和不利的阴影。
对需要识别颜色的场所，应采用不改变天然光光色的采光材料。
2.3 照明2.3.1 应符合GB 50034—2013 的有关规定。
2.3.2 当天然光线不足时，应配置人工照明，人工照明光源应选择接近天然光色温的光源。
实训场所的照明应根据教学内容对识别物体颜色的要求和场所特点，选择相应显色指数的光源，一般显色指数（Ra）不低于80。
进行精细操作实训工作台、仪器、设备等的工作区域的照度不应低于500 勒克斯（lx）。
照度不足时应增加局部补充照明。
补充照明不应产生有害眩光。
计算机房照明符合GB 50174—2008 C 级机房规范要求。
2.4 通风2.4.1 通风应符合GB/T 16732—1997 和工业企业通风的有关要求。
2.4.2 有良好的通风条件，对于有毒有害物质的使用应配有通风橱或通风设备。
2.5 防火2.5.1 防火应符合GB 50016—2014 有关厂房、仓库防火的规定。
2.5.2 实训室内使用的各种电气设备应具有防爆隔爆性能，放置防爆箱，用于电池的存放等。
实验台的周围不应放置任何与实验工作无关的物品。
在日光照射的房间必须安装窗帘，在日光照射的地方不应放置遇热易蒸发的物品。
实训室内应配备适用的灭火器材。
2.6 安全与卫生安全与卫生应符合GBZ 1—2010、GB/T 12801—2008 和GB 21746—2008、GB 21748—2008 的有关要求。
安全标志应符合GB/T 2893.2—2008 和GB 2894—2008 的有关要求。
3遵守《国家安全用电法规》《电力供应与使用条例》《危险化学品安全管理条例》等的相关要求。
规范如仪器设备管理制度、低值耐用品易耗品管理制度、危险品管理制度、仪器设备损失丢失赔偿制度、实训室教学管理制度、实训室安全卫生等管理制度。
实训室应有醒目的安全警示标识，实训教师在实训前应向学生交代清楚每次实训的危险环节和注意事项，教学过程中要加强安全管理。
单元操作技术实训中心的各类实训装置如果独立安装在不同操作室，实训时如果有释放易燃易爆气体，电器开关及插座应设为防爆。
危险化学品应当储存在专用场所并由专人负责管理；剧毒化学品、储存数量构成重大危险源的其他危险化学品，应当在专用仓库内单独存放，并实行双人收发、双人保管制度；建立危险化学品出入库核查、登记制度。
同时，制定实训教学突发事件应急预案与处理措施，成立应急处置工作领导小组，制定突发事件应急预案程序，定期开展演练，做好记录，以“快速、有序、高效”地应对和处理好学生实训过程中出现的突发事件，确保师生的人身安全，尽最大努力减少损失和负面影响，维护学校正常的教学秩序。
2.7 网络环境网络环境应保证实训教学软件及设备的正常运行。
2.8 实训场所布置应在实训教学场所墙壁、地面等布置有关无人机应用专业技术发展历史、实训工艺要求、专业新技术规范、安全操作要求、大国工匠精神等课程思政教育内容。
3 实训教学设备要求3.1 实训教学设备总体要求配备的仪器设备产品质量应符合相关的国家标准或行业标准，并具有相应的质量保证证明。
各种仪器设备的安装使用都应符合有关国家或行业标准，接地应符合GB/T 16895.3—2017 的要求。
需接入电源的仪器设备，应满足国家电网规定接入要求，电压额定值为交流380 伏（V）（三相）或220 伏（V）（单相），并应具备过电流、漏电保护功能；需要插接线的，插接线应绝缘且通电部位无外露。
具有执行机构的各类仪器设备，应具备急停功能，紧急状况可切断电源、气源、压力，并令设备动作停止。
3.2 电工实训室设备要求电工实训室设备要求见表2。
4表 2 电工实训室设备要求5续表序号设备名称主要功能和技术要求单位数量执行标准或备注质量要求5 万用表钳形主要功能：具有电压、电流和电阻测量功能，电容量、电感量及半导体参数测量功能技术要求：1.直流电压量程200 毫伏（mV）/2 伏（V）/20 伏（V）/200 伏（V）/500 伏（V）；2.交流电压量程200 伏（V）/500 伏（V）；3.电流量程2 毫安（mA）/20 毫安（mA）/200毫安（mA）/10 安培（A）；4.电阻量程200 欧姆（Ω）/2 千欧（kΩ）/20 千欧（kΩ）/200 千欧（kΩ）/2兆欧（MΩ）；5.具有电容测试、三极管测试、二极管测试功能主要功能：具有电路交流电流测量功能技术要求：1.钳口最大直径：大于等于30 毫米（mm）；2.电流分辨率：小于等于10 毫安块20 JB/T 9283—1999JJG（机械）182—19946电流表双踪（mA）；3.交流电压分辨率：小于等于 1毫伏；4.直流电流分辨率：小于等于0.1毫伏；5.电阻测量分辨率：小于等于0.1欧姆（Ω）主要功能：具有直流信号、交流信号的电压幅度测量功能，可以测量交流信号的周期、两个信号之间的相位差，显示交流信号的波形等技术要求：1.频宽：60 兆赫兹（MHz）；2.偏转因数：5 毫伏/单位长度至块20 JB/T 9285—1999JJF 1075—20157示波器20 伏/单位长度（5 mV/div～20 V/div）；3.上升时间：小于等于17 纳秒（n s）；4.垂直工作方式：通道1（CH1）、通道2（C H2）、交替模式（A L T）、断续模式（CHOP）、通道相加（ADD）；5.扫描时间因数：每一格0.5 秒（0.5 s/div）至每一格0.2 微秒（0.2μs/div）；6.至少双通道台20 GB/T 6585—20136续表3.3 电子实训室设备要求电子实训室设备要求见表3。
表 3 电子实训室设备要求7续表序号设备名称主要功能和技术要求单位数量执行标准或备注质量要求函数信号发2生器主要功能：可以产生常见函数信号，具有调幅、调频、调相等功能技术要求：1.函数信号：正弦波、三角波、方波、脉冲宽度调制波（PWM 波）、锯齿波与脉冲波；2.频率范围：0.1 赫兹（Hz）～2兆赫兹（MHz）；3.支持PWM 信号台20 SJ/T 10472—20133 交流毫安表主要功能：用于测量电流技术要求：1.测量范围：大于等于500 毫安（mA）；2.测量精度：0.5 毫安（mA）台GB/T 12116—2012GB/T 12113—20034 双踪示波器主要功能：具有直流信号、交流信号的电压幅度测量功能，可以测量交流信号的周期、两个信号之间的相位差，显示交流信号的波形等技术要求：1.频宽：60 兆赫兹（MHz）；2.偏转因数：5 毫伏/单位长度～20 伏/单位长度（5 mV/div～20 V/di v）；3.上升时间：小于等于17 纳秒（ns）；4.垂直工作方式：通道1（CH1）、通道2（CH2）、交替模式（ALT）、断续模式（CHOP ）、通道相加（ADD）；5.扫描时间因数：0.5 秒/单位长度～0.2 微秒/单位长度（0.5 s/div～0.2 μs/div）；6.至少双通道台20 GB/T 6585—2013直流可调稳5压电源主要功能：可以提供可调的直流稳压电源技术要求：1.直流输出：0～26 V；2.温漂、负载效应等指标满足实验实训要求台2083.4 单片机与嵌入式系统实训室设备要求单片机与嵌入式系统实训室设备要求见表4。
表 4 单片机与嵌入式系统实训室设备要求3.5 编程实训室设备要求编程实训室设备要求见表5。
表 5 编程实训室设备要求3.6 传感器与检测技术实训室设备要求传感器与检测技术实训室设备要求见表6。
表 6 传感器与检测技术实训室设备要求3.7 计算机辅助制图实训室设备要求计算机辅助制图实训室设备要求见表7。
表7 计算机辅助制图实训室设备要求3.8 无人机系统实训中心设备要求无人机系统实训中心设备要求见表8。
8 无人机系统实训中心设备要求表续表序号设备名称主要功能和技术要求单位数量执行标准或备注质量要求室内定位3系统主要功能：1.实际体验超宽带（UWB）精准定位技术，布设基站、搭建室内定位系统概念；2.自主动手搭建嵌入式开发平台，通过参数调整的方式控制超宽带（UWB）定位系统的工作模式，对惯性测量单元（IMU）数据进行简单处理技术要求：结合无人机等装置实现超宽带和惯性测量系统的扩展应用套 1 GB 19517—2009自主导航4系统主要功能：提供参考坐标系的位置、速度、飞行姿态等矢量信息技术要求：1.三轴加速度测量范围： 10 克（g），分辨率：14 位；2.系统功耗不大于0.5 瓦（W）；3.包含角速度陀螺仪、气压高度计和空速管套 1 GB 19517—2009电机数字5 化测试平台主要功能：用于电机性能和参数的测试技术指标：1.反馈转速、拉力、温度；2.实时设定转速；3.油门曲线规划；4.实时显示转速、拉力、温度；5.自动生成力效曲线主要功能：具有多媒体课件演示、视频播放等多媒体教学功能技术要求：套10 GB 19517—2009GB 21746—2008建议配置智能6 投影设备1.亮度：大于等于3 600 流明（L m）；套12.标准分辨率：大于等于1 024×768像素；3.对比度：大于等于2 000︰1 GB 21748—2008JB/T 6830—2013一体化黑板3.9 无人机数字化制造实训中心设备要求无人机数字化制造实训中心设备要求见表9。