高考中的数学建模问题
高考试题中数学建模的考查趋势分析及其教学建议

出面积的最大值.
二、数学建模在高中数学内容的渗透
(3)指数函数模型
例 3:(必修 1 第 57 页例 8)截住到 1999 年底,我国 人口约 13 亿.如果今后能将人口年平均增长率控制在 1%,那么经过 20 年后,我国人口数最多为多少(精确 到亿)?
二、数学建模在高中数学内容的渗透
(3)指数函数模型
一、数学建模素养的意义
(四)数学建模能力的构成 1、阅读理解能力 2、抽象概括能力 3、符号表示能力 4、模型选择能力 5、数学运算能力
一、数学建模素养的意义
1、阅读理解能力。
阅读理解能力是学生按照一定思路、步骤感知实际 问题的信息,在对信息分析和思考后,获得对问题感性 认识的能力。阅读理解能力较好的学生,读得准、读得 快、理解快、理解深,这是数学建模的前提。如,1999 年上海高考卷第22题的问题情境是冷轧钢板的过程,题 中出现了“减薄率”这一专门术语,并给出了即时定义 。能否深刻理解该定义,取决于学生阅读理解能力,这 将直接影响该问题的数学建模。
一、数学建模素养的意义
2、抽象概括能力。
如,将银行计息的“复利公式”类比和推 广到计算细胞分裂、人口增长等实际问题, 这不仅给了学生解决实际问题一把通用的钥 匙,也是培养和提高学生抽象概括能力的重 要方式。
一、数学建模素养的意义
3、符号表示能力。
把实际问题中表示数量关系的文字、图像 “翻译”成数学符号语言,即数、式子、方 程、函数、不等式等的能力。这种“翻译” 是数学建模的基础性工作。
二、数学建模在高中数学内容的渗透
数学建模的教学重点在新课程中规定的应用:
1、初步掌握建立函数模型解决问题的过程和方法,能应用导数等 解决一些简单的实际问题。
新高考背景下高中数学建模教学策略与案例分析

新高考背景下高中数学建模教学策略与案例分析摘要:随着社会发展,教育行业得到进一步的提升。
近年来,在新高考背景下,高中数学教学工作中数学建模教学受关注的程度越来越高,学生数学建模素养逐渐成为高考的热点内容。
与传统考试模式相比,新高考更加注重学生的学科素养和学习能力,针对数学学科的学习成果考察已不再停留于公式、定理的学习,更倾向于考查学生的综合能力。
因此,基于对高中数学建模教学重要性的认识,本文分析了当前高中数学建模教学面临的问题,并提出了相应的教学策略,旨在为培养学生的数学建模素养提供参考。
关键词:新高考;高中数学;数学建模;教学策略引言在新高考、新教材背景下,教师要注重培养学生的综合素养及核心能力,并引导学生通过多种方式的学习提高自身对问题的处理能力及知识运用能力,进一步提高学生数学知识学习的系统性及融合性。
从目前的高中数学教学情况来看,在实际课堂教学中,个别教师无法进行高效率的课堂教学,教学过程更是缺乏探究性,导致教学效果欠佳。
想要改变这些状况,教师就要在教学过程中更新教学理念,以学生为中心开展教学活动,重视学生的探究与思考,灵活运用情境教学、多媒体教学等多种教学方式激发学生对数学课堂的兴趣,营造良好的教学氛围,提高数学课堂教学质量。
本文基于新高考、新教材对高中数学课堂教学的积极意义和存在的问题,对新高考、新教材背景下如何开展高中数学课堂教学进行探析。
1新高考背景下高中数学教学方法优化的必要性新高考对高中数学教学目标提出了新的要求和标准,即让学生在高中数学学习时能轻松应对不同的实际问题,能拿出更多、更有效的办法。
这也对高中数学教师的教学提出了更高的要求,教师不仅要想办法提高课堂效率,还要对学生的基本学习情况有所了解,运用创新并具有针对性的教学方法,在学生面对数学问题及教材难点时,引导其加深对数学问题和难点的理解;同时,在高中数学课堂教学中,教师应该以学生为中心,激发学生的主观能动性,鼓励学生自主学习和独立思考,鼓励学生在课堂上踊跃发言,以形成良好的课堂氛围。
专题七 数学建模 2023高考数学二轮复习课件

角度一 指数、对数运算模型
【例1】 某人喝了一定量的酒后,其血液中的酒精含量上升到0.8 mg/mL,此
时他停止饮酒,其血液中的酒精含量以每小时20%的速度减少,经过n小
时后他血液中的酒精含量在0.2 mg/mL以下,则n的最小整数值为(参考数
据:lg 2≈0.30,lg 3≈0.48)
(B )
cos 45°=22ar=22ab= 22,即ba= 22,故离心率 e=ac= 故选 B.
1-ba2=
1-12=
2 2.
目录
02
类型2 构造新模型求解
目录
角度一 构造函数模型
【例4】 f(x)在(0,+∞)上的导函数为f′(x),xf′(x)>2f(x),则下列不等式成
立的是
(A)
A.2 0212f(2 022)>2 0222f(2 021)
以下,所以 n 的最小值为 7,故选 B.
目录
|技法点拨| 先计算出100 mL血液中酒精含量,再构建指数型函数模型,根据 n小时后血液中酒精含量列出不等式即可求解.
目录
在流行病学中,基本传染数是指每个感染者平均可传染的人数.当基本传染
数高于 1 时,每个感染者平均会感染一个以上的人,从而导致感染这种疾病
B.2 0212f(2 022)<2 0222f(2 021)
C.2 021f(2 022)>2 022f(2 021)
D.2 021f(2 022)<2 022f(2 021)
目录
解析
令
g(x)
=
f(x) x2
(x>0)
,
则
g′(x)
=
x2f′(x)-2xf(x) x4
=
2021年数学新高考2卷 数学建模

2021年数学新高考2卷数学建模一、概述数学建模是数学与实际问题相结合的一门学科,它通过数学方法研究和解决实际问题。
近年来,随着社会发展和教育改革的不断推进,数学建模在高中数学教学中日益受到重视。
2021年数学新高考2卷中的数学建模题目也成为备受关注的焦点。
本文将针对2021年数学新高考2卷中的数学建模部分进行深入分析和讨论。
二、数学新高考2卷中的数学建模2021年数学新高考2卷中的数学建模部分分为A、B两道题。
在A题中,考生需要结合实际情景,利用函数、求导、积分等数学知识进行建模分析。
而B题则涉及到概率与统计、线性规划等知识,要求考生解决一个实际问题并加以分析。
整体来看,数学建模题目考察了考生对于数学理论与实际问题结合的能力,考生不仅需要掌握扎实的数学基础知识,还需要具备灵活运用知识解决实际问题的能力。
三、建模题目解析A题的建模题目主要涉及函数的性质和应用、导数在几何和科学问题中的应用以及定积分的应用等内容。
通过建立数学模型,考生需要解决一个关于质点运动及其相关问题的实际问题。
而B题则涉及到一个关于饲料配方和需求量的实际问题,要求考生利用线性规划模型进行分析和求解。
总体来看,这两道建模题目在考查考生对于数学理论与实际问题相结合的理解和应用能力的也着重考察考生的逻辑推理和问题解决能力。
四、考生解题策略针对建模题目,考生在解题时应该充分理解实际问题,抓住问题的关键点,建立合适的数学模型。
在求解过程中,要注意运用所学的数学知识,结合实际问题进行分析和推理,并且要善于将问题转化为数学问题进行求解。
另外,考生还应该注意对解题过程中的数学概念和方法进行合理的解释和阐述,使得解题过程清晰易懂。
通过逻辑严谨的证明和推理,全面展现数学建模的解题过程。
五、数学建模的意义数学建模是现代数学应用的一种重要形式,它将数学与科学、工程和社会实际问题相结合,为解决实际问题提供了重要的数学工具和方法。
通过数学建模,不仅能够培养学生的数学思维和分析问题的能力,还能将数学知识应用于实际生活中,提高学生的数学素养和实际应用能力。
高考数学建模技巧有哪些应用

高考数学建模技巧有哪些应用在高考数学中,建模技巧是一项非常重要的能力。
它不仅能够帮助我们更好地理解和解决实际问题,还能培养我们的逻辑思维和创新能力。
那么,高考数学建模技巧究竟有哪些应用呢?首先,建模技巧在函数问题中的应用十分广泛。
函数是高中数学的核心内容之一,许多实际问题都可以通过建立函数模型来解决。
比如,在经济领域中,成本、利润和销量之间的关系往往可以用函数来表示。
我们可以通过建立成本函数、收入函数和利润函数,来分析企业的生产经营状况,从而做出最优决策。
例如,某工厂生产某种产品,其成本函数为 C(x) = 2x^2 + 10x +50(其中 x 表示产量),收入函数为 R(x) = 30x。
那么,利润函数 L(x) = R(x) C(x) = 30x (2x^2 + 10x + 50) =-2x^2 + 20x 50。
通过对这个利润函数进行分析,我们可以求出当产量为多少时,利润最大。
这就需要运用到函数的单调性、极值等知识,以及建模的思想,将实际问题转化为数学问题。
其次,在几何问题中,建模技巧也能发挥重要作用。
比如,在测量建筑物的高度、河流的宽度等问题时,我们可以通过建立相似三角形的模型来求解。
假设要测量一座塔的高度,我们可以在塔旁边立一根已知长度的杆子,然后分别测量杆子和塔的影子长度。
由于太阳光线是平行的,所以杆子和塔与其影子构成的两个三角形是相似的。
设杆子的高度为h1,影子长度为 l1,塔的高度为 h2,影子长度为 l2,根据相似三角形的性质,我们可以得到 h1 / l1 = h2 / l2,从而求出塔的高度 h2 = h1 ×l2 / l1。
再者,建模技巧在概率统计问题中的应用也不容忽视。
例如,在调查某种产品的合格率、某种疾病的发病率等问题时,我们可以通过抽样调查建立概率模型来估计总体的情况。
假设要调查一批灯泡的合格率,我们从这批灯泡中随机抽取一定数量的灯泡进行检测,记录合格灯泡的数量。
“数学建模思想”在高考数学中的应用

数学建模思想 在高考数学中的应用郑记科(河南省驻马店高级中学㊀463000)摘㊀要:在高考中ꎬ数学所占比重较大ꎬ同时难度也较大.学好数学ꎬ能够很大地与其他学生拉开差距.这样ꎬ有利于学生在高考中取得一个好的数学成绩ꎬ能够对学生的高考分数有一个提升ꎬ从而让学生多一点选择大学和专业的机会.在高考数学中应用 数学建模思想 ꎬ能够将复杂的数学题型简单化ꎬ从而提高数学的做题效率ꎬ让学生在规定的考试时间中获得一个更高的数学分数.基于此ꎬ本文将对 数学建模思想 在高考数学中的应用进行探究.关键词:数学建模思想ꎻ高考数学ꎻ应用中图分类号:G632㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1008-0333(2022)06-0036-03收稿日期:2021-11-25作者简介:郑记科(1982.8-)ꎬ男ꎬ河南省驻马店人ꎬ本科ꎬ中学高级教师ꎬ从事高中数学教学研究.㊀㊀高考数学ꎬ题型较多ꎬ题目新颖ꎬ难度较大.为了让学生在有限的考试时间内做出更多的题ꎬ做对更多的题ꎬ从而取得更高的数学分数ꎬ在高考数学中引进 数学建模思想 是尤为重要的. 数学建模思想 的引用ꎬ对于学生来说ꎬ是帮助学生理解题很好的方式ꎬ简化题目ꎬ这样ꎬ能够让学生去很快地解决问题ꎬ从而有时间对求解的结果进行检查ꎬ以此提高做题正确率ꎬ从而在高考数学中取得好成绩.因此ꎬ下文将从 数学建模思想 的定义以及 数学建模思想 在高考数学中的基本形式介绍 数学建模思想 .1 数学建模思想 的定义为了去探究 数学建模思想 在高考数学中的应用ꎬ应该先对 数学建模思想 有一个简单的了解. 数学建模思想 其实可以理解为学生通过对文字性题目的分析ꎬ通过列方程组㊁不等式㊁函数ꎬ画几何图形等ꎬ使复杂的题目简单化ꎬ将文字性题目转换为学生所熟悉的数学方程式㊁图形等ꎬ从而更有利于学生去求解问题ꎬ提高做题效率等.在这样的基础上ꎬ通过 数学建模 ꎬ能够让学生以一个轻松愉悦的方式去学习数学ꎬ并且能够在高考数学中ꎬ考出水平ꎬ考出优势ꎬ这对于那些希望通过数学拉开差距ꎬ从而取得一个好的高考成绩的学生是很重要的.2 数学建模 的基本高考题型高考数学是一个考查学生综合思维的学科ꎬ一般来说ꎬ高考数学题型较多ꎬ题目新颖ꎬ对于学生来说难度较大ꎬ但大部分题目都是可以通过 数学建模 来实现题目的简单化的ꎬ从而有利于学生去求解ꎬ提高做题效率与正确性.根据数学知识点的不同ꎬ数学建模可以分成多种形式ꎬ高考数学的题型也可以分为多种模型ꎬ从而有利于学生去逐一地掌握知识点.2.1函数模型例1㊀在2016年的山东高考数学中有这样一道函数题:已知函数F(X)的定义域为Rꎬ当X<0时ꎬF(X)=X2-1ꎻ当-1ɤXɤ1时ꎬF(-X)=-F(X)ꎻ当X>0.5时ꎬF(X+0.5)=F(X-630.5)ꎬ求F(6).解决这一类问题ꎬ可以通过 数学建模思想 来完成.学生给通过读题目ꎬ分析出题目所给函数是一个组合函数ꎬ这一组合函数分为三段ꎬ在条件当X<0时ꎬF(X)=X2-1中ꎬ可以画出X<0时的函数图像.而在条件当-1ɤXɤ1时ꎬF(-X)=-F(X)中ꎬ可以发现该函数在-1ɤXɤ1区间内为奇函数ꎬ从而能够画出函数在-1ɤXɤ1上的图像ꎬ从而得出函数式ꎻ而观察条件当X>0.5时ꎬF(X+0.5)=F(X-0.5)ꎬ可以发现函数在X>0.5上为周期函数ꎬ从而根据它们的周期规律ꎬ能够画出这一段的函数图像ꎬ并得到函数式.因为F(6)在X>0.5内ꎬ求出第三段的函数式将X=6代入式子ꎬ就能进行结果的求解.通过逐步分析ꎬ辅助画图这一种 数学建模 的方法ꎬ能够让学生的解题思路更加清晰ꎬ也有利于计算结果的检验.2.2线性规划模型例2㊀在2012年的广东高考中有这样一道线性规划题:已知变量Xꎬy满足条件:X+yɤ1ꎻX-yɤ1ꎻX+1ȡ0.则Z=X+2y的最小值.求解这一问题ꎬ学生可以通过 数学建模思想 ꎬ将题目所给信息ꎬ转变为图形ꎬ从而有利于学生更直观地看出三个函数所处的位置.再将三条函数的相交点求出来.将Z=X+2y进行转化ꎬ在图上画出y=0.5X这个函数.让y=0.5X在平面直角坐标系中进行上下平移ꎬ最终找到Z=X+2y的最小值.这一方法ꎬ应用了空间想象与图形辅助的 数学建模思想 .通过文字转变为图形这一方法ꎬ能够让学生更直观地去求解这一类问题ꎬ从而为高考数学解题节省时间.2.3排列组合模型例3㊀甲㊁乙㊁丙㊁丁四人两两进行握手ꎬ问他们一共要握多少次手.对于这一问题ꎬ应用 数学建模思想 ꎬ学生可以联系实际ꎬ情节带入ꎬ再应用数学知识进行求解ꎬ这样往往能使问题简单化.学生可以先假设自己是甲ꎬ就需要和其他三位同学进行三次握手ꎻ再假设自己是乙同学ꎬ因为已经和甲同学握过手了ꎬ所以还需要和丙㊁丁两位同学进行两次握手ꎻ再假设自己是丙ꎬ因为已经和甲㊁乙两位同学握过手ꎬ所以只需和丁握一次手ꎻ当轮到丁时ꎬ他已经和全部四位同学握过手ꎬ所以不需要去再次握手.最终应用分类加法计数原理ꎬ计算出结果.对于像这样的一些简单的数学排列组合问题ꎬ可以这样情景带入ꎬ这样便于学生去展开思考ꎬ最终解决问题.还可以通过一些简单的文具ꎬ比如说笔ꎬ用四支笔ꎬ进行实际操作ꎬ两两配对ꎬ最终得到答案.通过情景带入这种 数学建模思想 ꎬ能够很好地解决排列组合这类问题.2.4立体几何模型例4㊀在一个圆柱体的物体上ꎬ一小虫子在圆柱体的侧面上进行爬行ꎬ从底上爬到与之相对的顶上ꎬ已知圆柱体的高为10cmꎬ圆柱体的圆的半径是4cmꎬ问小虫爬过的距离.解决这一类问题ꎬ需要用到图形结合的 建模思想 ꎬ学生需要在草稿纸上画出一个圆柱体ꎬ在圆柱体上根据题目信息标注出小虫的起始点.联系实际生活ꎬ学生应该知道圆柱体应该是立体的ꎻ再结合课本知识ꎬ知道圆柱体的侧面展开是一个长方形ꎬ长方形的长就是底面或顶面圆的周长.而小虫爬行的距离为长方形的一顶点到另一边中点的距离ꎬ为一直角三角形的斜边.通过圆的周长公式算出圆的周长ꎬ取一半就是长方形同一侧顶点到中点的距离ꎬ就是直角三角形的一直角边ꎬ而圆柱体的高就是直角三角形的另一条直角边.通过直角三角形的边与边关系的公式ꎬ就能够求解出斜边ꎬ就是题目所要求的结果.这一 数学建模 的过程ꎬ应用了图形结合ꎬ实际联系等方式.2.5概率统计模型例5㊀简单的概率模型如:甲在一次比赛中获胜的概率为0.6ꎬ乙在一次比赛中获胜的概率为0.4ꎬ问甲乙两位同学进行三次比赛ꎬ采用三局两胜制ꎬ那么甲乙两同学获胜的概率分别为多少.解决这一类问题ꎬ学生同样可以应用 数学建模思想 ꎬ将这一问题与现实生活联系起来ꎬ进73行 数学建模 .同学假设自己是甲ꎬ那么甲同学获胜分三种情况ꎬ一种是甲同学连续获胜两次ꎬ从而直接结束比赛ꎬ这种情况甲同学获胜的概率则为0.6∗0.6ꎻ另一种情况是甲第一次获胜ꎬ第二次失败ꎬ第三次再获胜ꎬ从而赢下比赛ꎬ这种情况ꎬ通过计算ꎬ获胜的概率为0.6∗0.4∗0.6.第三种情况ꎬ则是甲同学第一次失败ꎬ后两次获胜ꎬ而这种结果出现的概率为0.4∗0.6∗0.6ꎻ最后通过分类加法计数原理ꎬ将三次概率相加就是甲同学获胜的概率.计算乙同学获胜的概率也是一样的.通过 数学建模 ꎬ往往能够让学生在解决概率统计这类问题时ꎬ思路更加地清晰ꎬ从而解题的效率也就更高.在高考数学中ꎬ题型大概就是这些ꎬ对于不同种类的题型ꎬ应用相似的数学建模思想ꎬ往往也能够给数学题目建立起模型ꎬ从而方便学生去观察ꎬ去找出解决问题的最优方法ꎬ以此来提高学生的做题速度与正确性ꎬ从而取得一个好的数学成绩.这是教会学生去应对高考数学的一种很重要的方法.3数学建模思想在课堂中应用的措施3.1设立问题情境ꎬ激发学生兴趣一些学生在高中学习生涯中ꎬ总是感觉数学比较难学ꎬ成绩较难提高.其实学习数学知识并没有想象中的那么困难ꎬ只是学生在思想中对数学的恐惧ꎬ才造成学习数学困难的假象.建模思想是高中数学学习当中非常重要的一项内容ꎬ主要体现为主体性原则ꎬ从根本上来说ꎬ就是通过设置问题情境ꎬ使学生拥有对数学探究的热情ꎬ让学生对建模产生兴趣.3.2在高中数学课堂讲解的过程中ꎬ要渗透数学建模思想教师在数学课程中深入讲解数学概念ꎬ可以有力地渗透建模思想:第一ꎬ要通过分析数学理论本身所具有的一些特殊性ꎬ对数学当中的其他内容进行渗透ꎬ如在«三角函数»教学过程中ꎬ可利用三角函数的特性展开积极引导.第二ꎬ要注意数学教材当中一些规律性知识内容的总结延伸ꎬ使学生能够深入理解数学概念具有的普遍性.第三ꎬ通过对数学理论和模型间的相互联系ꎬ促使学生对概念产生更深的认识ꎬ进而全面理解数学建模同有关理论间的转换作用.3.3在应用题教学当中ꎬ数学建模思想的应用知识与实际问题结合的题目在逐年增多ꎬ利用数学运算来体现出数学事物的变换规律ꎬ建模方法更科学ꎬ数学结论更加可靠.因此ꎬ在实际应用题讲解过程中ꎬ需要进行一些基础知识的扩展ꎬ利用数学模型来实际解决问题.第一ꎬ在分析应用题的过程中ꎬ不仅要对题目更深层次的含义进行研究ꎬ而且还要将其进行变式.第二ꎬ依据一些原有的条件对数学模型进行有效求解.第三ꎬ依据数学模型体现出来的一些规律ꎬ展开科学预估.数学建模思想 能够帮助学生去应对高考数学中不同种类的题型ꎬ 数学建模 的过程ꎬ往往是根据数学题目中的一些条件ꎬ将复杂的文字表述转变为学生容易理解的解方程组㊁观察图形ꎬ联系实际等形式ꎬ从而让学生能够有条理地去分析问题ꎬ从而快速地求解出答案. 数学建模 的过程ꎬ不仅有利于学生去快速解决问题ꎬ也有利于学生去检验结果ꎬ从而提高学生做题的正确性.因此ꎬ 数学建模思想 在高考数学中的应用ꎬ对于学生来说发挥着巨大的作用.参考文献:[1]张定强ꎬ裴阳.探析建模思想落实核心素养 近五年高考数学建模思想考查的特征分析及启示[J].考试研究ꎬ2018(06):85-90.[2]颜习位.近年高考中数学建模思想及其应用初探[J].青少年日记(教育教学研究)ꎬ2013(10):65.[3]梁远榕.运用建模思想解高考数学应用题浅探[J].数学学习与研究ꎬ2010(13):71+73.[责任编辑:李㊀璟]83。
高考数学建模技巧有哪些应用

高考数学建模技巧有哪些应用在高考数学中,建模技巧的应用具有极其重要的地位。
数学建模是将实际问题转化为数学问题,并通过数学方法求解,最终将结果应用回实际问题的过程。
它不仅能够锻炼学生的数学思维能力,还能帮助学生更好地应对现实生活中的各种问题。
那么,高考数学建模技巧究竟有哪些应用呢?首先,数学建模在函数问题中的应用广泛而深刻。
函数作为高中数学的核心内容之一,与实际生活紧密相连。
比如,在经济领域,成本、收入和利润等问题常常可以通过构建函数模型来解决。
假设某企业生产某种产品,其成本函数为 C(x) = 2x^2 + 10x + 50(其中 x 表示产量),销售价格为每件 30 元,那么利润函数 L(x) 就可以表示为 L(x)= 30x C(x) = 30x (2x^2 + 10x + 50) =-2x^2 + 20x 50。
通过求解这个二次函数的最值,我们可以确定企业获得最大利润时的产量。
其次,在几何问题中,建模技巧也发挥着关键作用。
例如,测量建筑物的高度、河流的宽度等问题。
以测量建筑物高度为例,如果我们在距离建筑物底部一定距离的地方,测量出视线与地面的夹角以及测量点与建筑物底部的水平距离,就可以通过构建三角函数模型来计算建筑物的高度。
假设测量点与建筑物底部的水平距离为 a 米,视线与地面的夹角为θ,那么建筑物的高度 h 就可以表示为 h =a × tanθ。
数学建模在概率统计问题中的应用同样不可小觑。
比如在抽奖活动中,计算中奖的概率;在质量检测中,根据样本数据估计总体的参数等。
假设某批产品的次品率为 p,从这批产品中随机抽取 n 个进行检测,其中次品的数量 X 服从二项分布 B(n, p)。
通过已知的样本数据,可以对 p 进行估计,从而对整批产品的质量有一个大致的了解。
此外,建模技巧在优化问题中也有出色的表现。
例如,资源分配问题、行程安排问题等。
在资源分配问题中,要在一定的限制条件下,使资源的利用达到最优。
2024年高考数学建模案例解析

2024年高考数学建模案例解析2024年高考学科综合能力考试数学建模案例解析随着社会的不断发展和教育的改革,数学建模成为高中数学教育的重要组成部分。
尤其在2024年的高考中,数学建模案例成为考试的一部分。
本文将以2024年高考数学建模案例为例,进行详细解析,并探讨数学建模在培养学生综合能力方面的作用。
案例背景及要求:假设2024年某城市掀起了共享单车的热潮,共享单车数量不断增加。
由于路网条件的限制,城市规划局希望求解出一种合理的摆放方案,以保证尽可能多的市民能够方便地使用单车,并且降低管理成本。
要求学生考虑单车摆放位置、数量分布、市民的需求等因素,通过数学建模给出一种最优解,并提出相应的调整策略。
解题思路及方法:1. 研究市民需求:首先,我们需要了解市民对共享单车的需求情况,通过问卷调查、数据分析等手段,了解市民骑车的频率、时间段、出行距离等信息,从而确定出行热点区域和高峰时段。
2. 路网分析:对城市的路网进行分析,确定主要道路、交通流量等信息,了解交通状况,为后续的摆放方案提供基础数据。
3. 摆放方案优化:针对市民需求和路网状况,我们可以运用图论算法、最优化算法等数学工具,建立一个数学模型,以求解出最优的摆放方案。
可以考虑的因素包括:单车数量、摆放位置、覆盖范围、容量等。
4. 调整策略提出:根据实际情况和模型结果,我们可以提出相应的调整策略。
例如,可以针对交通拥堵区域增加摆放数量,调整单车的分布密度,以满足市民需求,并减少单车的管理成本。
案例解析:在实际解决这个问题的过程中,首先需要对市民需求进行充分了解。
通过问卷调查,我们得知市民在上下班高峰期间对共享单车的需求较大,出行热点集中在市中心和商圈周边。
同时,我们还发现了一些特殊需求,如学生、游客等群体对单车的需求量也较大。
在进行路网分析时,我们发现了一些瓶颈路段和拥堵区域。
这些信息为摆放方案的优化提供了依据。
在建立数学模型时,我们可以使用最小费用流算法来求解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高考中的数学建模问题【一】数学应用题的分析和处理(A)解应用题的基本程序:解应用题,首先要在阅读材料、理解题意的基础上,把实际问题抽象成数学问题,就是从实际出发,经过去粗取精、抽象概括,利用学过的数学知识建立相应的数学模型,再利用数学知识对数学模型进行分析、研究,得到数学结论后返回到实际问题中去验证。
思路如下图:转化为数学问题数学问题数学解答实际问题结论回到实际问题数学问题结论(B)解应用题的一般程序(1)读阅读理解文字表达的题意,分清条件和结论,理顺数量关系,这一关是基础(2)建将文字语言转化为数学语言,利用数学知识,建立相应的数学模型熟悉基本数学模型,正确进行建“模”是关键的一关(3)解求解数学模型,得到数学结论一要充分注意数学模型中元素的实际意义,更要注意巧思妙作,优化过程(4)答将数学结论还原给实际问题的结果( C ) 中学数学中常见应用问题与数学模型(1)优化问题实际问题中的“优选”“控制”等问题,常需建立“不等式模型”和“线性规划”问题解决(2)预测问题经济计划、市场预测这类问题通常设计成“数列模型”来解决(3)最(极)值问题工农业生产、建设及实际生活中的极限问题常设计成“函数模型”,转化为求函数的最值(4)等量关系问题建立“方程模型”解决(5)测量问题可设计成“图形模型”利用几何知识解决典型题例示范讲解题1:1.某大学的信息中心A 与大学各部门、各院系B ,C ,D ,E ,F , G ,H ,I 之间拟建立信息联网工程,实际测算的费用如图所示 (单位:万元)。
请观察图形,可以不建部分网线,而使得中心 与各部门、院系彼此都能连通(直接或中转),则最少的建网费 用(万元)是B A .12 B .13 C .14 D .162. 某商场在元旦促销期间规定,商场内所有商品按标价的80%出售;同时,当顾客在该商场内消费满一定金额后,按如下方案获得相应金额的奖券:根据上述促销方法,顾客在该商场购物可以获得双重优惠,例如,购买标价为400元的商品,则消费金额为320元,获得的优惠额为:400×0.2+30=110(元).若顾客购买一件标价为1000元的商品,则所能得到的优惠额为BA .130元 B.330元 C.360元 D.800元3. 我国发射的神舟6号飞船开始运行的轨道是以地球的中心F 为一个焦点的椭圆,测得近地点A 距地面200公里,远地点B 距地面350 公里,地球的半径为6371公里,则从椭圆轨道上一点看地球的最大 视角为 ( B ) (A )67216371arcsin 2 (B )65716371arcsin 2 (C )67216371arccos 2 (D )65716371arccos 24. 一张报纸的厚度为a ,面积为b ,现将报纸对折(即沿对边中点连线折叠)7次,这时报纸的厚度和面积分别为YCY ( C )A .b a 81,8B .b a 641,64 C .b a 1281,128 D .b a 2561,2565. 2006年度某学科能力测试共有12万考生参加,成绩采用15级分,测试成绩分布图如下:人在6000,10000,14000,18000这四个数据中, 与成绩高于11级分的考生数最接近的是BA .6000B .10000C .14000D .180006.正四面体的四个表面上分别写有数字1,2,3,4.将3个这样均匀的四面体同时投掷于桌面上,与桌面接触的三个面上的数字的乘积能被3整除的概率为 C A .641 B . 6413 C. 6437D . 6461 7.已知A ,B ,C 是平面上不共线上三点,O 为ABC ∆外心,动点P 满足⎥⎦⎤⎢⎣⎡++-+-=→→→→OC OB OA OP )21()1()1(31λλλ)0(≠∈λλ且R ,则P 的轨迹一定通过ABC ∆的DA 内心B 垂心C 重心D AB 边的中点8.一组数据中的每一个数据都减去80,得到一组新数据,若这组新数据的平均数是1.2,方差是4.4,则原来一组数据的平均数和方差分别是 AA .81.2,4.4B .78.8,4.4C .81.2,84.4D .78.8,75.6题2.(06广西重点中学)某家用电器厂根据其产品在市场上的销售情况,决定对原来以每件2000元出售的一种产品进行调价,并按新单价的八折优惠销售。
结果每件产品仍可获得实际销售价20%的利润。
已知该产品每件的成本是原销售价的60%。
(1)求调价后这种产品的新单价是每件多少元?让利后的实际销售价是每件多少元?(2)为使今年按新单价让利销售后的利润总额不低于20万元,今年至少应销售这种产品多少件?(每件产品利润=每件产品的实际销售价一每件产品的成本价)解:(1)设每件产品的新单价为x 元…………………………………………1分由已知:该产品的成本是2000×60%=1200元………………………………2分 由题意:x ·80%-1200=20%(80%·x )……………………………………3分 解得:x=1875(元)……………………………………………………………4分 ∴80%·x=1500元………………………………………………………………5分所以,该产品调价后的新单价是每件1875元,让利后实际售价为每件1500元.……6分(2)设今年至少应生产这种电器m 件,则由题意,得m(1500-1200)≥200000…………………………………………………… 8分 解得:m ≥66632……………………………………………………………… 9分 ∵m ∈N ,∴m 的最小值应为667件…………………………………………11分 答:今年至少售出667件产品,才能使利润总额不低于20万元.……… 12分题3.(06北京海淀区)如图,a 是海面上一条南北方向的海防警戒线,在a 上一点A 处有一个水声监测点,另两个监测点B ,C 分别在A 的正东方20km 和54km 处。
某时刻,监测点B 收到发自静止目标P 的一个声波,8s 后监测点A ,20s 后监测点C 相继收到这一信号。
在当时的气象条件下,声波在水中的传播速度是1.5km/s.(1)设A 到P 的距离为x km ,用x 表示B ,C 到P 的距离,并求x 的值; (2)求静止目标P 到海防警戒线a 的距离(结果精确到0.01km )。
(1)依题意,有PA-PB=1.5×8=12(km). PC-PB=1.5×20=30(km) ∴PB=(x-12)(km),PC=30+(x-12)=(18+x)(km). 在△PAB 中,AB=20kmAB PA PB AB PA PAB ⋅-+=∠2cos 222xx x x x 5323202)12(20222+=⋅--+=同理,xxPAC 372cos -=∠ ∵,cos cos PAC PAB ∠=∠∴xxx x 3725323-=+ 解之,得)(7132km x = (2)作PD D ,a 于⊥在△ADP 中,).(71.17532713235323cos km xx x APD PA PD ≈+⨯=+⋅=∠= 答:静止目标P 到海防警戒线a 的距离约为17.71km题4(06山东省潍坊)某地区的一种特色水果上市时间仅能持续5个月,预测上市初期和后期会因供不应求使价格呈连续上涨态势,而中期又将出现供大于求使价格连续下跌,现有三种价格模拟函数. ① f(x)=p · q x; ② f(x)=px 12++qx ;③ f(x)=x(x-q)2+p.(以上三式中p 、q 均为常数,且q >1). (1)为准确研究其价格走势,应选哪种价格模拟函数,为什么?(2)若f(0)=4,f(2)=6,求出所选函数f(x)的解析式(注:函数的定义域是[0,5],其中x=0表示4月1日,x=1表示5月1日,…,以此类推);(3)为保证果农的收益,打算在价格下跌期间积极拓宽外销,请你预测该果品在哪几个月份内价格下跌.(1)应选f(x)=x(x-q)2+p.因为①f(x)=p ·q x 是单调函数;②f(x)=px 2+qx+1的图象不具有先升再降后升特征;③f(x)=x(x-q)2+p 中,f ′(x)=3x 2-4qx+q 2, 令f ′(x)=0,得x=q,x=3q,f(x)有两个零点. 可以出现两个递增区间和一个递减区间.(2)由f(0)=4,f(2)=6得⎩⎨⎧+-==,)2(26,42p q p 解之得⎩⎨⎧==,3,4q p (其中q=1舍去).∴函数f(x)=x(x-3)2+4,即f(x)=x 49623++-x x (0≤x <5) (3)由f(x) <0,解得1<x <3∴函数f(x)=x 49623++-x x 在区间(1,3)上单调递减, ∴这种果品在5月,6月份价格下跌.题5(06广西钦州)已知有三个居民小区A 、B 、C 构成△ABC ,AB =700m 、BC =800m 、AC =300m .现计划在与A 、B 、C 三个小区距离相等处建造一个工厂,为不影响小区居民的正常生活和休息,需在厂房的四周安装隔音窗或建造隔音墙.据测算,从厂房发出的噪音是85分贝,而维持居民正常生活和休息时的噪音不得超过50分贝.每安装一道隔音窗噪音降低3分贝,成本3万元,隔音窗不能超过3道;每建造一堵隔音墙噪音降低15分贝,成本10万元;距离厂房平均每25m 噪音均匀降低1分贝.(1)求∠C 的大小;(2)求加工厂与小区A 的距离.(精确到1m );(3)为了不影响小区居民的正常生活和休息且花费成本最低,需要安装几道隔音窗,建造几堵隔音墙?(计算时厂房和小区的大小忽略不计) 解:(1)由余弦定理得cos ∠C =12,∠C =60º; ························································ 3分 (2)由题设知,所求距离为△ABC 外接圆半径R ,··········································· 4分由正弦定理得R =7002sin C∠=404. ··························································· 6分答:加工厂与小区A 的距离约为404m ; ················································· 7分 (3)设需要安装x 道隔音窗,建造y 堵隔音墙,总成本为S 万元,由题意得:40485315150,2503,0,,N .x y x y x y *⎧---⨯≤⎪⎪⎪≤≤⎨⎪≥⎪∈⎪⎩即5 6.28,03,0,,N .x y x y x y *+≥⎧⎪≤≤⎪⎨≥⎪⎪∈⎩········································· 9分 其中S =3x +10y ,当x =2,y =1时,S 最小值为16万元.················· 11分 答:需安装2道隔音窗,建造1堵隔音墙即可. ····································· 12分题6(06上海徐汇区))人口问题其实是许多国家的政府都要面对的问题。