中班主题区域“表演区”教案反思
中班表演区角活动教案10篇
中班表演区角活动教案10篇这是中班表演区角活动教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班区角游戏活动教案：逛超市教案(附教学反思)活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。
老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。
中班语言区舞台教案反思
中班语言区舞台教案反思一、教学目标。
1.培养幼儿对舞台表演的兴趣，激发幼儿的表演潜能。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.提高幼儿的语言表达能力和身体协调能力。
二、教学重点。
1.舞台表演的基本技巧和动作。
2.幼儿合作表演的能力。
3.舞台表演中的语言表达和情绪表达。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿放开自己，展现自我。
2.如何让幼儿在舞台表演中保持专注和表现自如。
四、教学过程。
1.引入。
通过播放一段简短的舞台表演视频，引导幼儿对舞台表演产生兴趣，并让他们谈谈自己对舞台表演的看法和想法。
2.热身活动。
进行一些简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，让幼儿放松身体，为接下来的舞台表演做好准备。
3.舞台表演基本动作训练。
教师示范一些舞台表演的基本动作，如走路、转身、挥手等，让幼儿模仿跟随，并逐步掌握这些动作。
4.分组排练。
将幼儿分成若干小组，每个小组根据教师的指导编排一段简短的舞台表演，包括动作和台词。
教师可以根据幼儿的实际情况，灵活调整分组和内容。
5.集体排练。
每个小组轮流进行表演排练，其他小组的幼儿可以做观摩和点评，教师也可以给予指导和建议。
6.舞台表演。
在幼儿园或者其他场地组织一次小型的舞台表演活动，让幼儿们在舞台上展示自己的表演成果。
五、教学反思。
1.教学目标是否明确。
在教学过程中，我们是否清楚地明确了教学目标，是否让幼儿明白他们学习舞台表演的意义和目的？在今后的教学中，我们需要更加注重教学目标的明确和引导幼儿对学习内容的理解。
2.教学方法是否得当。
在教学过程中，我们是否采用了多种多样的教学方法，是否根据幼儿的实际情况进行了个性化的指导？在今后的教学中，我们需要更加注重教学方法的灵活运用，让每个幼儿都能得到有效的指导和帮助。
3.教学效果是否显著。
在教学过程中，幼儿是否真正对舞台表演产生了兴趣，是否在舞台表演中展现了自己的潜能？在今后的教学中，我们需要更加注重教学效果的评估和反馴，及时发现问题并加以解决。
六、教学总结。
幼儿园中班区域活动反思范文
幼儿园中班区域活动反思范文区域活动反思：幼儿园中班本学期，我负责幼儿园中班的区域活动设计与组织工作，通过反思和总结，我认为我们的区域活动在一定程度上取得了一些成果，但也存在一些不足之处。
以下是我对这些活动进行的反思，并提出一些改进的建议。
首先，我们在设计区域活动时，充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展需求，使活动内容与学习目标相匹配。
例如，在游戏区设置了角色扮演区，激发幼儿的想象力和创造力；在图书角营造了阅读氛围，培养幼儿的阅读兴趣和能力。
通过这些活动，幼儿们增加了对世界的认知和探索，同时也培养了一些基本的生活和社交能力。
然而，我们也发现了一些问题。
首先，一些区域活动设计的目标和活动内容与教学目标不够贴合。
有时，我们只是为了安排活动而安排，忽视了活动对幼儿发展的促进作用。
例如，在角色扮演区，我们只是提供了一些道具和布景，而缺少一些指导和引导，使幼儿能够在扮演中学习到更多的知识和技能。
因此，我们应该更加重视活动的设计和指导，使活动真正起到促进幼儿发展的作用。
其次，一些区域活动的材料和设备有待改进。
幼儿的成长和发展需要一些富有启发性和丰富多样的材料和设备，而我们的一些区域活动材料和设备过于简单和单一。
例如，在绘画区，我们只提供了一些纸张和彩色铅笔，而缺乏一些其他绘画工具和材料，如油画棒、水彩笔等。
因此，我们需要从购买和配置的角度入手，提供更加丰富多样的材料和设备，满足幼儿的发展需求。
此外，在区域活动的管理和评估方面，我们也存在一些不足。
一些活动在组织的过程中存在一些混乱和不合理的现象，导致幼儿参与度低和效果不佳。
例如，在游戏区，有时参与幼儿过多，导致个别幼儿无法充分参与和发挥自己的能力。
因此，我们应该加强对活动的组织和管理，合理安排幼儿的参与和时间，确保每个幼儿都能够充分参与和体验，提高活动的效果。
基于以上反思，我提出了以下改进的建议：1.加强活动设计和指导。
在设计活动时，应该更加注重与教学目标的贴合，使活动对幼儿的发展有实质性的促进作用。
中班主题区域活动“表演区”教案
中班主题区域活动“表演区”教案中班主题区域活动“表演区”教案【教学目标】1. 鼓励幼儿表达自己，体验自己的表演才能。
2. 通过表演区活动，促进幼儿的语言表达能力、肢体协调能力和想象力的发展。
【教学准备】1. 表演区2. 集合区3. 图画4. 道具5. 音乐【教学过程】一、导入环节1.教师在集合区先导入激活幼儿表演兴趣，让幼儿观看老师的表演，并向幼儿解释表演区的活动规则。
2.教师为幼儿介绍活动的主题，例如：动物、童话人物等。
引导幼儿想象以及利用经验知识构思自己的表演。
二、实施环节1.表演心愿：教师分发纸和笔，让幼儿画出自己期望表演的形象，并通过图画的形式分享给其他孩子，增加表演信心。
2.表演素材：教师将相关素材散放在表演区中，邀请幼儿在其中选择他们喜欢的道具和服装，让他们尽可能发挥自己的想象力和创意进行角色扮演。
3.扮演表演：教师给幼儿配上适合的音乐，在表演过程中观察幼儿的表现并给与正确的指导反馈，帮助幼儿提升表演技能。
4.观看表演：教师组织幼儿集体观看其他孩子的表演，并对他们进行鼓励和称赞，让被表扬的孩子感到自豪和肯定，也增加其他孩子的表演动力。
三、结课环节1.教师为幼儿讲解表演技巧，如动作、语言等方面的注意事项。
2.引导幼儿用画画和文字记录自己表演过程的体验，加深自己对表演活动的理解和思考。
【教学扩展】1.幼儿可以利用表演区来进行多人游戏，比如角色扮演链。
2.教师可以根据幼儿的兴趣和需求，选择不同主题的表演活动，如：音乐剧、话剧、讲故事等。
3.幼儿可以搭建自己的舞台道具，如剪纸、画画等方式进行表演准备。
【教学反思】1.教师在表演区活动中需要给予足够的鼓励和肯定，让孩子感到自信；2.要注意观察孩子表演技能的提升，和针对不足点针对性的教育辅导；3.教师需要进行材料的选择和准备，保证活动流程的连贯和秩序性。
【教学措施】一、导入环节在导入环节中，教师需准备好相应的表演道具和音乐，并向幼儿们介绍表演区活动规则，引导幼儿们激发出表演兴趣。
中班表演区域活动教案30篇
中班表演区域活动教案30篇《中班表演区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班表演区域活动教案30篇！（1）中班音乐游戏教案《猫和老鼠》含反思活动目标1.根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。
(重点)2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。
(难点)3.克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。
4.熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5.在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；活动准备1.音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。
2.供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干活动过程一、故事导入，了解游戏背景师：我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。
我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗? 那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。
我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好;他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。
二、熟悉游戏音乐完整听音乐后提问：你听见了什么声音?你会怎么办?什么时候要拿起香肠迅速跑回家?三、通过手指游戏熟悉游戏情节1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。
2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。
四、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色1.教师完整随音乐示范。
2.幼儿学习。
五、幼儿游戏教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。
六、改变游戏情境，提高游戏趣味性师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。
1.引导幼儿做出不同躲的动作。
2.部分幼儿游戏。
3.教师与全体幼儿游戏。
七、结束师：我们一起去分享我们的美味吧!活动反思我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。
歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。
幼儿园区域活动教研记录表中班区域活动《表演区》
幼儿园区域活动教研记录表中班区域活动《表演区》为了丰富中班幼儿的表演能力和培养他们的自信心，我们在幼儿园中班区域活动中设置了《表演区》。
这篇教研记录将详细记录我们在这一活动中的观察、反思和下一步计划。
一、教学目标1. 培养幼儿的表演兴趣，提高他们的舞台表现力和自信心；2. 激发幼儿的想象力和创造力，促进语言沟通和表达能力的发展；3. 提升幼儿社交能力和合作意识。
二、活动准备1. 挑选并布置适合表演的服饰和道具；2. 安排音乐和配乐，准备相应的表演场地；3. 确定幼儿分组，保证活动的参与性和互动性。
三、活动过程和结果在本次表演区活动中，幼儿们通过以下几个环节的参与和表演，展示了他们的想象力和表演才华。
1. 观察环节本次活动开始前，我们带领幼儿观察表演区的道具和服饰，并解释其用途和相关表演技巧。
通过这样的观察，幼儿们对表演区产生了浓厚的兴趣和参与欲望。
2. 组织角色扮演我们将幼儿分成小组，每个小组分配不同的表演角色。
幼儿们可以自由选择并扮演属于自己的角色，如动物、超级英雄、职业人等。
通过角色扮演，幼儿们不仅能体验不同角色的感受，还能锻炼自己的表演技巧和团队合作能力。
3. 创作独角戏在这个环节中，每个幼儿都可以展示自己的独角戏才艺。
通过自由创作，幼儿们能够培养自信心，提高表演能力。
同时，我们鼓励幼儿相互欣赏和给予肯定，为他们树立积极的学习环境。
4. 编排小剧场在这个环节中，我们引导幼儿们合作编排小剧场。
幼儿们可以自由发挥创造力，编写剧本、设计服装和道具。
通过这个过程，幼儿们学会了更好地合作、沟通和协调，提高了社交技能和团队意识。
5. 展示和反思最后，我们组织了一场幼儿的表演展示。
幼儿们激动地在舞台上展示着自己的才华和努力。
在展示结束后，我们进行了反思环节，让幼儿们分享彼此的收获和体会。
通过反思，我们发现幼儿们在表演区活动中提高了自己的表演技巧和自信心。
四、评价和改进通过观察和评价本次活动，我们发现幼儿们在表演区活动中获得了积极的经验和收获。
中班表演区教案5篇
中班表演区教案5篇《中班表演区教案5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班游戏教案《金色的房子》含反思【游戏由来】《金色的房子》是表演游戏中的传统教材，故事情节简单，具有趣味，故事中的对话简单容易理解，故事对话大多为幼儿生活中的常用语言，并有类似的重复，因此很适合中班下学期的幼儿进行表演游戏。
我们根据故事情节，与孩子、家长共同制作了故事的相关场景道具和服装头饰，让孩子们在直观的情境中进行故事的表演，发展孩子们的表达能力，激发孩子们的表演兴趣，让孩子们在游戏中感到快乐。
【游戏总目标】1.熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。
2.理解"小鸟"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3.能与同伴协商分配角色并合作表演。
4.尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。
5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
第一次游戏活动目标：1.熟悉故事情节并掌握角色会话，发展小儿童口语抒发能力2.尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。
活动准备：知识准备：故事《金色的房子》材料准备：表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
金色的房子里住着谁?有谁来到小姑娘的家里?二、帮忙小儿童熟悉故事会话以及角色的动作表情小动物想进去看看金色的房子，是怎么请求小姑娘的?小姑娘怎么说的?三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。
将幼儿分成三组开展表演游戏。
四、评价游戏小姑娘说话的时候是什么动作?小动物分别是什么动作?教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
（2）中班优秀游戏教案《萝卜回来了》含反思第一阶段活动目的：1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个2、完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
中班教案及反思表演区
中班教案及反思表演区教案标题：中班教案及反思表演区教学目标：1. 帮助学生发展语言和沟通技能。
2. 提供学生展示自己的机会，增强自信心。
3. 培养学生的表达能力和团队合作精神。
教学内容：1. 学生自我介绍：学生可以制作海报、展示自己的照片，并用简单的语言介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等。
2. 小组合作表演：将学生分为小组，每个小组选择一个故事或场景，进行表演。
可以选择绘本故事、儿歌、角色扮演等形式。
3. 反思表演：在表演结束后，学生将进行反思。
他们可以回答一些问题，例如：他们最喜欢的部分是什么？他们在表演中遇到了哪些挑战？他们如何克服这些挑战？教学步骤：1. 学生自我介绍a. 教师向学生展示一些范例，并解释如何制作海报和介绍自己。
b. 学生制作自己的海报，并准备好自我介绍的内容。
c. 学生依次展示自己的海报，并用简单的语言介绍自己。
2. 小组合作表演a. 教师将学生分成小组，并提供一些故事或场景的选择。
b. 学生在小组内讨论并选择一个他们感兴趣的故事或场景。
c. 学生分工合作，准备表演内容，包括角色扮演、道具准备等。
d. 学生进行小组表演，并互相欣赏。
3. 反思表演a. 教师引导学生回顾表演过程，提出一些问题，例如：他们最喜欢的部分是什么？他们在表演中遇到了哪些挑战？他们如何克服这些挑战？b. 学生依次回答问题，并分享自己的感受和经验。
c. 教师总结学生的反思，并给予肯定和建议。
教学资源：1. 学生海报制作材料：彩纸、颜色笔、剪刀等。
2. 故事书、绘本、儿歌等资源。
3. 表演道具：服装、玩具等。
教学评估：1. 学生自我介绍的准备和表达能力。
2. 小组合作表演的团队合作能力和表演技巧。
3. 反思表演中学生的思考和表达能力。
教学反思：本教案设计了多个互动环节，旨在帮助中班学生发展语言和沟通技能，并提供展示自己的机会。
通过自我介绍、小组合作表演和反思表演，学生能够提高表达能力、团队合作精神和自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班主题区域“表演区”教案反思1、中班主题区域“表演区”教案反思名称："笑哈哈"剧场区别表演区价值取向：1.乐于使用各种表演道具，并自觉爱护每一个游戏素材。
2.能够友好地与同龄人合作，学会在表演中倾听他们的故事语言，配合他们的角色行为。
3.能够大胆、大方、大声地展示自己的表现，对自己的表现充满自信。
4、学做文明有礼的小观众，安静地观看演出并给予评价。
材料设计：1、采用废旧大纸盒制作空心演出舞台，或在教室的角落利用彩带拉花布置一个小剧场。
2.表演道具:动物木偶、动物帽、打击乐器、自制麦克风、地毯、门票、观众椅(与票号一一对应)。
玩法提示：观众买票入场，并对号入座。
演员根据自己的喜好或故事内容选择相应的道具进行合作表演。
(故事、唱歌、舞蹈、猜谜语等等都可以。
)演出完毕顾客鼓掌喝彩，也可以说一说演员们的精彩之处。
演员和观众可以互动游戏，例如：请观众上台唱歌等。
指导要点：1.表演木偶故事时，要引导演员不要在舞台上露头，手中的木偶道具要面向观众。
2.鼓励演员尽可能大声说话，并注意表演时音调的起伏。
3.老师可以以演员的身份参与表演区的活动，用自己的实际表演去感染和熏陶孩子。
4.提示演员表演一些自己熟悉和擅长的节目。
活动反思表演游戏是指幼儿通过扮演某一角色，运用一定的表演技能(言语、动作、手势)，再现生活内容的一种游戏形式。
它不以演给别人看为目的，而以表演角色活动为满足和快乐。
幼儿在游戏中的情绪是积极的、愉快的，因此，通过表演游戏对幼儿进行教育，是幼儿容易接受的一种形式。
此次活动中我结合自己的认识总结出了自己的收获与困惑如下：1、通过角色表演游戏可以激发幼儿对生活的兴趣并加深理解，角色表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对生活的理解。
2、借助角色表演游戏可以发展幼儿的想象力，幼儿演的角色、使用的道具、场景虽然都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再创造，从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。
生活中含有大量、丰富的、优美的语言，在表演游戏的过程中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪，这对发展中班幼儿的语言及表演才能有重要的作用。
3、通过角色表演游戏更进一步发展幼儿良好的个性，幼儿要克服怕羞、胆怯的心理参加表演是有勇气和有自信心的表现。
一个胆怯的孩子，哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对他来说，也是一个突破，一个飞跃，是非常值得肯定和赞扬的，因为他战胜了自己，勇敢地站了出来。
在本次的观摩活动中，每一个参与角色表演游戏的幼儿，他们在游戏时主动与同伴协商分配角色，互相化妆，共同准备道具。
这就给幼儿之间的互相交流相互合作提供了一个合适的场合与适时的机会，表演时，角色之间的配合、甚至于上场的先后顺序安排等也能锻炼幼儿合作意识与交往能力。
4.培养孩子积极的情绪，受到美的熏陶。
角色扮演游戏可以表现孩子的情绪。
孩子对创造性成就的渴望一旦得到极大满足，就会产生愉快的情感体验。
通过玩角色扮演游戏，让孩子以具体生动的形式体验人物的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，知道什么是正确的行为和优秀的道德品质。
德育渗透在表演中，是思想和情操的陶冶，培养孩子美好的心灵和积极的情感。
2、中班表演游戏活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)活动目标1.在反复欣赏表演游戏的基础上，认识名称，初步理解内容，有了良好完整的印象，就会引起孩子学习的兴趣和欲望。
2.培养孩子良好的欣赏习惯。
3.教育幼儿关心他人，明辨是非，萌发团结友爱的感情。
4.能够积极参与游戏活动，学会保护自己。
5.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
活动准备红色，黄色和白色的蝴蝶和头饰的太阳和乌云。
以及对应的字卡。
活动过程1.激发孩子看表演的兴趣，看表演时知道名字和要求。
师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?2、全体幼儿观看表演。
第一遍表演：(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。
)过渡:在这次表演中发生了一些事情。
请仔细观看表演。
第二遍表演：(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助?第三遍表演：(1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么?(2)、你不喜欢谁?为什么?(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?3.老师总结:你喜欢三只蝴蝶是因为他们彼此相爱，谁也不愿意离开他们的好朋友。
你喜欢孙爷爷是因为孙爷爷会帮三只蝴蝶赶走乌云。
你不喜欢三朵花是因为他们不想帮助所有人。
能帮助别人的都喜欢。
活动反思：《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。
幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。
3、中班主题活动时装表演教案反思设计意图：宁波是个服装之乡,幼儿对服装也有极大的兴趣.于是我萌发了开展本次服装主题活动的想法,在主题活动的前期我们让幼儿了解了服装的功用以及宁波的几个服装牌子.今天展示的只是主题的一部分的服装秀,在主题活动的后期我们还将开展设计服装,利用废旧物品制作环保服装等活动。
活动目标：1.能够在群体面前大胆表演，感受表演的快乐，体验成功的喜悦。
2.通过亲身体验初步了解上台表演前的准备工作。
3.试着通过动作和色彩去感知和创造美。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.让幼儿大胆地在群体面前表演和表达自己。
活动准备：化妆品，服饰，头饰，镜子，项链，磁带，录音机活动过程：一.参观图片展小朋友，我们一起去看一个图片展览会!提问1、照片上的小朋友在做什么?对，他们有的在跳舞，有的在唱歌，他们在表演节目。
2、演出前要干什么?教师小结：对了，要化妆穿漂亮衣服.六一儿童节快到了，我们中二班的小朋友也要参加时装表演节目，你们想把自己打扮的漂亮一点吗?好了，现在我们先学着给自己化妆。
二.学习化妆1.出示眉笔，胭脂，口红，镜子A、小朋友，你们看这是什么?它有什么用?对是画眉毛的，叫眉笔眉笔。
B、那么这红红的有叫做什么?对，它叫胭脂。
它用在哪里?对，可以涂在我们的脸颊上。
C、这个是什么?对口红。
它是用在什么地方?它可以用来涂我们的嘴巴。
D 、这个是镜子，小朋友等会儿可以对着它给自己化妆。
2、教师给一幼儿示范化妆下面老师先给小朋友化妆，小朋友看仔细了，怎么样才能使我们的小脸变得更加漂亮。
首先拿眉笔在自己的眉毛上化，把眉毛画的弯弯的，象月亮一样，然后拿胭脂涂在我们小脸上，让小脸变得红彤彤的，接着可以涂口红，小朋友要注意哦，千万不要涂在牙齿上，这样就不卫生了，这个是什么啊对是星星,最后可以在你的脸上贴上漂亮的星星，化好你可以照照镜子看看，自己满意吗?三.幼儿化妆1、教师交代要求小朋友你们愿意学习化妆吗?好，我们等会儿就可以找一个位子，然后对着镜子一步一步给自己化妆，化妆好你可以照照镜子看看是不是很漂亮，你觉得够漂亮了就可以到那里挑选一套适合自己的服饰穿上进行时装表演。
穿好衣服你可以再去镜子面前照照看看自己满意吗?2、幼儿化妆好，现在我们先一起化妆吧!四、时装表演小朋友，都满意了吗?我们要进行时装表演了。
活动反思：孩子们创造了一个轻松愉快的环境，让他们自由选择各种工具和材料，积极、大胆、主动地一起操作、创造、装扮。
通过这项活动，不仅提高了孩子们的动手能力和动脑能力，还提高了他们感受美、欣赏美和表达美的能力。
最后，活动在愉快轻松的时装秀中结束，孩子们体验到了成功的喜悦。
4、中班主题区域活动在农场里教案反思活动目标：1.通过区域性的活动，让孩子了解各种动物的外貌特征和习性，了解它们的生长过程，形成畜禽的概念。
2.培养孩子对小动物的喜爱。
活动:一些动物卡片，动物卡片拼图，纸，笔，糊，积木，小花，草，酸奶瓶，医院，乐器，纸箱，高橘瓶当公鸡，矿泉水瓶当兔子，方便碗当小猪等。
活动过程：1、(音乐《在农场里》)听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了?“旺旺农场”。
今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊?在今天的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵巧，第三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。
2、幼儿按意愿进入各区美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。
用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。
做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。
用腊光纸卷堞小猫。
方便碗制作小猪。
美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家(建筑区)跳蛙、荷花可放入池塘结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。
益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。
角色区：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。
3、评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。
4.孩子和老师一起收拾，收拾玩具，结束。
活动反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。
在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。
”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。
我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。
这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。
同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。
首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。
本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。
本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。