示范课件
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《实数》示范课教学课件【数学八年级上册北师大】
做一做 (1)分别写出 6 ，π 3.14 的相反数；
(2)求 5 ，1 3 3 的倒数；
(3)求 3 64 的绝对值．
解：(1)若a是一个实数,它的相反数为-a；
∴ 6 的相反数是 6 ；π-3.14的相反数是3.14-π.
(2)∴当a≠05时的，倒它数的是倒数15为；a11
； 3
3
的倒数是
正无理数
1 ， 5， 3 8，
42
94，0，
有理数集合
3 2， 7，π， 2， 20，
3
5，0.3737737773
负无理数
无理数集合
无理数和有理数一样，也有正负之分.
议一议
把下列各数分别填入相应的集合内.
3 2， 1 ，
4
7，
π，
5， 2
2，
20， 3
5， 3 8，
4， 9
0， 0.3737737773 (相邻两个3之间的7的个数逐次加1).
1 ， 5， 3 8，
42
94，0，
有理数集合
3 2， 7，π， 2， 20，
3
5，0.3737737773
无理数集合
归纳
实数的定义
有理数和无理数统称为实数，
即实数可以分为有理数和无理数.
正整数
整数 0
有理数
负整数
实数
分数 无理数
正分数 负分数
议一议 下面集合内的数还可以怎样分？
正有理数
负有理数
等这仍些然数适的小用数.位数都是无限的,,又不是循环的,而
议一议
(1) 如下图，OA=OB，数轴上点A对应的数是什么？
它介于哪两个整数之间？
B
1
教学课件圆周率的历史示范教学课件pptx2024新版
教学课件圆周率的历史示范 教学课件pptx
目录
• 圆周率简介 • 古代对圆周率的探索与计算 • 中世纪欧洲对圆周率的研究 • 现代计算机时代与圆周率的挑战 • 圆周率在数学教育中的意义 • 总结与展望
01 圆周率简介
定义与性质
定义
圆周率是一个数学常数，表示圆 的周长与直径之比。
性质
圆周率是一个无理数，即它不能 表示为两个整数的比；圆周率是 一个无限不循环小数，其小数部 分既不终止也不循环。
06 总结与展望
回顾本次示范课的主要内容
圆周率的历史发展：从古代到现代，介绍了圆周 率的发现、计算方法和精度提高的过程。
圆周率的计算方法和算法：详细介绍了古代和现 代计算圆周率的多种方法和算法，包括割圆术、 无穷级数、蒙特卡罗方法等，并比较了它们的优 缺点和适用范围。
圆周率在数学、物理和工程领域的应用：阐述了 圆周率在数学中的基础地位，以及在物理和工程 领域中的广泛应用，如圆的周长、面积、球体体 积等计算。
THANKS
感谢观看
• 圆周率精度提高的挑战和前景：尽管现代计算机已经能够计算出圆周率的数十 万亿位小数，但进一步提高精度仍然面临巨大的挑战。未来需要研究新的计算 技术和方法，以应对这一挑战。
• 圆周率在教育中的推广和普及：圆周率作为数学中的基础知识，应该在教育中 得到更广泛的推广和普及。未来可以研究如何将圆周率的知识更好地融入到教 材和教学中，提高学生的数学素养和兴趣。
刘徽的“割圆术”
通过不断倍增内接正多边形的边数来逼近圆周率，求得π的近似值为3.14。
古希腊与圆周率的故事
阿基米德的方法
通过计算正96边形的周长来逼近圆 周率，得出π的近似值为3.1416左右 。
阿波罗尼奥斯的研究
目录
• 圆周率简介 • 古代对圆周率的探索与计算 • 中世纪欧洲对圆周率的研究 • 现代计算机时代与圆周率的挑战 • 圆周率在数学教育中的意义 • 总结与展望
01 圆周率简介
定义与性质
定义
圆周率是一个数学常数，表示圆 的周长与直径之比。
性质
圆周率是一个无理数，即它不能 表示为两个整数的比；圆周率是 一个无限不循环小数，其小数部 分既不终止也不循环。
06 总结与展望
回顾本次示范课的主要内容
圆周率的历史发展：从古代到现代，介绍了圆周 率的发现、计算方法和精度提高的过程。
圆周率的计算方法和算法：详细介绍了古代和现 代计算圆周率的多种方法和算法，包括割圆术、 无穷级数、蒙特卡罗方法等，并比较了它们的优 缺点和适用范围。
圆周率在数学、物理和工程领域的应用：阐述了 圆周率在数学中的基础地位，以及在物理和工程 领域中的广泛应用，如圆的周长、面积、球体体 积等计算。
THANKS
感谢观看
• 圆周率精度提高的挑战和前景：尽管现代计算机已经能够计算出圆周率的数十 万亿位小数，但进一步提高精度仍然面临巨大的挑战。未来需要研究新的计算 技术和方法，以应对这一挑战。
• 圆周率在教育中的推广和普及：圆周率作为数学中的基础知识，应该在教育中 得到更广泛的推广和普及。未来可以研究如何将圆周率的知识更好地融入到教 材和教学中，提高学生的数学素养和兴趣。
刘徽的“割圆术”
通过不断倍增内接正多边形的边数来逼近圆周率，求得π的近似值为3.14。
古希腊与圆周率的故事
阿基米德的方法
通过计算正96边形的周长来逼近圆 周率，得出π的近似值为3.1416左右 。
阿波罗尼奥斯的研究
photoshop教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
调整前
“通道混合器”对话框
2024/2/18
调整后
23/28
4.3.9 渐变映射
使用渐变映射命令能够将图像最暗和最亮色调映射为一组渐 变色中最暗和最亮色调。在“渐变映射”对话框中，“灰度映射 所用渐变”选项用于选择不一样渐变形式。选中“仿色”复选框 能够为转变色阶后图像增加仿色。选中“反向”复选框能够将转 变色阶后图像颜色反转 。
使用色调均化前后对比效果
2024/2/18
13/28
4.2.9 色调分离
使用“色调分离”命令能够将图像中色调进行分离。 “色调分离”对话框中“色阶”选项能够指定色阶数，系 统将以256阶亮度对图像中像素亮度进行分配，色阶越高，图像 产生改变越小。
调整前
“色调分离”对话框
调整后
2024/2/18
14/28
调整前 调整“亮度”和“对比度”值
调整后
2024/2/18
10/28
4.2.6 曲线
使用“曲线”命令能够经过调整图像色彩曲线上任意一个像素点 来改变图像色彩范围。 在“曲线”对话框中：
• 通道：用于选择要调整颜色通道。 • 输入、输出：用于显示和设置图表中曲线点亮度值。
调整前
“曲线”对话框
调整后
2024/2/18
• “输出众阶”用于控制图像 亮度范围。
• 3个吸管工具从左至右分别 是“设置黑场”吸管工具、 “设置灰场”吸管工具和 “设置白场”吸管工具。
“色阶”对话框
2024/2/18
8/28
4.2.4 曝光度
“曝光度”命令主要用于调整HDR图像色调，但也可用于8位和 16位图像。曝光度是经过在线性颜色空间（灰度系数1.0）而不是 图像当前颜色空间执行计算而得出。
9.1建设社会主义文化强国示范课课件共13张PPT)
5、中国特色社会主义文化 的基本内涵、作用 指导思想：以马克思主义为 指导。 立场：坚守中华文化立场。 立足点：立足当代中国现实。 时代性开放性：结合当今时 代条件。 特征：发展面向现代化，面 向世界、面向未来的，民族 的科学的大众的社会主义文 化 基础：推动社会主义精神文 明和物质文明协调发展。
二、如何推动社会主义 文化繁荣兴昌盛【如何 发展中国特色社会主义 文化】 1、推动社会主义精神 文明和物质文明协调发 展。 2、坚持为人民服务， 为社会主义服务，坚持 百花齐放、百家争鸣。 3、推动中华优秀传统 文化创造性转化、创新 性发展，不断铸就中华 文化新辉煌。
温州 人可恶-可敬-可爱你怎么看？
推动精神文明发展，就要推动文化事业和文化产业发展
文化事业:以社会公益为目 的；保障人民基本文化权 益。如：图书馆、博物馆、 电视台等。 文化产业：以盈利为目的。 如：动漫、音像、传媒、 视觉艺术、表演艺术等。
（2）坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持 百花齐放、百家争鸣。
第三篇：看清脚下的路
发展中国特色社会主义文化，就是以 马克思主义为指导，坚守中华文化立场， 立足当代中国现实，结合当今时代条件， 发展面向现代化、面向世界、面向未来的， 民族的科学的大众的社会主义文化。推动 社会主义精神文明和物质文明协调发展。
1、指导思想：马克思主义 2、立场：坚守中华文化 （源于五年中华优秀传统文化；熔铸 革命建设改革革命、先进文化） 3、立足点：当代中国的现实（经济、政治），结合时代发展 条件（开放性、发展性） 4、特征：面向现代化（服务于现代化-科教）、面向世界（着 眼世界前沿）、面向未来的（发展着的），民族的（特色所在） 科学的（遵循客观规律）大众的文化（主体和来源目的人民中 心） 5、性质：社会主义（和社会主义经济基础相适应） 6：基础：物质文明（放在总体格局中）
第一课《调式、大调式》市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
三、旋律大调式：
将和声大调旳Ⅶ级音也降低，与主音构成小七度，即成旋律大 调式。
C自然大调音阶：
C和声大调音阶：
C旋律大调音阶
【课堂实例】bB自然大调音阶
全音 全音 半音 全音 全音 全音 半音
试唱曲四首【制作成MIDI格式】
• p2-1德奥夏克【C大调】 • p3-2.门德尔松【e小调】 • p3-3.猎人进行曲【F大调】 • p3-4铃儿响叮当【F大调】
用Cakewalk软件做课堂训练， 并拷贝到各班多媒体电脑中做 课后训练。
课后作业
• P5—— • 1、注意谱表类别 • 2、（提醒） • （1）含2# • （2）含4# • （3）含1b、1# • （4）含1#、2b • （5）含3# • （6）含5#
课后作业情况反馈（下一周）
• 学生能以大调音阶排列规律为根据正确做题： 即：
课前说话训练
• 总体要求：1、巩固所学知识。2、提升语言体现能力
认识、论述调式这一概念
• 在不同旳历史时期与不同旳民族和地域，形成 多种不同旳调式。多种调式因其音阶构造、调式 音级间相互关系以及音律等方面旳差别，而各具 特色与体现力。调式和其他体现手法配合在一起， 可赋予音乐以一定旳表情素质与不同旳风格。
• 论述调式这一概念时，经常把调式旳中心音—— 主音作为起点和终点，其他各音按音高旳顺序依 次排列成音阶旳形式，称调式音阶。
定义2·（较为笼统旳论述）
• 按照一定关系连接在一起旳许多音（一般 不超出7个），构成一种体系，并以一种音 为主音，这个体系就叫做调式。
• 大调式旳简称叫做“大调”。 • 也能够称呼为“大音阶”。 • 大调是由七个音构成。 • 大调式旳主音唱—— do • 它旳主音与第三级音之间旳关系是大三度。 • 以主音为根音构成旳三和弦为大三和弦。
将和声大调旳Ⅶ级音也降低，与主音构成小七度，即成旋律大 调式。
C自然大调音阶：
C和声大调音阶：
C旋律大调音阶
【课堂实例】bB自然大调音阶
全音 全音 半音 全音 全音 全音 半音
试唱曲四首【制作成MIDI格式】
• p2-1德奥夏克【C大调】 • p3-2.门德尔松【e小调】 • p3-3.猎人进行曲【F大调】 • p3-4铃儿响叮当【F大调】
用Cakewalk软件做课堂训练， 并拷贝到各班多媒体电脑中做 课后训练。
课后作业
• P5—— • 1、注意谱表类别 • 2、（提醒） • （1）含2# • （2）含4# • （3）含1b、1# • （4）含1#、2b • （5）含3# • （6）含5#
课后作业情况反馈（下一周）
• 学生能以大调音阶排列规律为根据正确做题： 即：
课前说话训练
• 总体要求：1、巩固所学知识。2、提升语言体现能力
认识、论述调式这一概念
• 在不同旳历史时期与不同旳民族和地域，形成 多种不同旳调式。多种调式因其音阶构造、调式 音级间相互关系以及音律等方面旳差别，而各具 特色与体现力。调式和其他体现手法配合在一起， 可赋予音乐以一定旳表情素质与不同旳风格。
• 论述调式这一概念时，经常把调式旳中心音—— 主音作为起点和终点，其他各音按音高旳顺序依 次排列成音阶旳形式，称调式音阶。
定义2·（较为笼统旳论述）
• 按照一定关系连接在一起旳许多音（一般 不超出7个），构成一种体系，并以一种音 为主音，这个体系就叫做调式。
• 大调式旳简称叫做“大调”。 • 也能够称呼为“大音阶”。 • 大调是由七个音构成。 • 大调式旳主音唱—— do • 它旳主音与第三级音之间旳关系是大三度。 • 以主音为根音构成旳三和弦为大三和弦。
第7课号手与鼓手示范课课件
欣赏乐曲
1.初听乐曲，感受乐曲情绪
第一，让我们先来欣赏乐曲《号手与鼓手》， 说一说这首乐曲的情绪是怎样的？你听后的心情是 怎样的？
欣赏乐曲
2.复听乐曲，辨别乐器
下面请同学们再来凝听乐曲，说一说这 首乐曲是用什么乐曲演奏的？
号手
鼓 手
欣赏乐曲
3.再次凝听
让我们再来听听这首欢乐的乐曲，请同学 们根据音乐中演奏乐器的变化做相应的动作进 行表演，在号手响起时做吹鼓手号的动作，听 到鼓声响起来时做打鼓的动作。
小学音乐 一年级上册
第七课 凝听 号手与鼓手
情境导入
《号手与鼓手》选自法国作曲家比才的 《儿童游戏小组曲》。这首管弦乐组曲作于 1871年，是根据所作的四手联弹钢琴曲《儿 童游戏》（共十二曲）中的五首小曲改编而 成。
《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲， 又叫《喇叭与铜鼓》，是一首进行曲，C小 调，4/4拍。开始是4小节引子，随即奏出曲 调明朗的进行曲主题，表现了孩子们打着铜 鼓、吹着喇叭列队进行的可爱神态。
欣赏乐走走、 吹吹、打打。
（2）请同学们按自己的喜好，选择做 鼓手或号手，分别站到两边，然后听音乐进 行表演。
课堂总结
今天我们欣赏了乐曲《号手与鼓手》， 感受了这首乐曲欢乐的节奏，也在学习的 过程中模仿了号手和鼓手的动作，同学们 表现得都很好，希望同学们能喜欢这两种 乐器，课下可以多多去了解。
谢谢观赏
《依法履行义务》示范课教学课件【人教部编版道德与法治八年级下册】正稿
C
2.我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”公民权利和义务的统一性告诉我们（ ）A.先履行义务，后享受权利B.先享受权利，后履行义务C.权利必须行使，义务必须履行 D.正确行使权利，自觉履行义务
（3）如何正确处理好权利与义务的关系？
（2）居民们都各自站在了什么立场？
2.如何正确对待权利与义务
①坚持权利和义务相统一；②依法行使权利，自觉履行法定的义务。
有锻炼身体跳广场舞的权利，也需承担不扰民的义务。
有休息权利，但不能以高空抛物的行为行使权利。
选一选：以下哪些是法定义务？
公交车上让座
有秩序排队
承担义务，我践行
以小组为单位，结合所学，请从学校、家庭、道路交通、电影院等任选一个场景，写一份主题为“承担义务，我践行”的倡议书。
抢劫者会承担什么性质的法律责任？
刑事违法行为
承担刑事责任
违反刑事法律
2.具体法律责任
行政责任
刑事责任
民事责任
课堂小测试：承担什么法律责任
刑事责任
2.具体法律责任
1．民法典第十三条规定，自然人从出生到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。由此可见（ ）①公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者②享受多少权利，就履行多少义务③没有无义务的权利，也没有无权利的义务④履行义务比享有权利更重要A．②③ B．②④ C．①③ D．①④
视频：最美家庭
（1）这个五世同堂大家庭的优秀家风为什么能够一代一代的传承？
（2）百岁老人的晚年生活为什么如此幸福？
（3）结合生活中的具体事例谈谈权利和义务的关系。
小组讨论分享
1.权利与义务的关系
正是百岁老人这一辈人的言传身教，子女们享有充分的抚养、教育和保护的权利，才能健康成长，成家立业，良好的家风才得以一代一代传承。老人的付出也为年老时得到赡养扶助创造了更好的条件。
2.我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”公民权利和义务的统一性告诉我们（ ）A.先履行义务，后享受权利B.先享受权利，后履行义务C.权利必须行使，义务必须履行 D.正确行使权利，自觉履行义务
（3）如何正确处理好权利与义务的关系？
（2）居民们都各自站在了什么立场？
2.如何正确对待权利与义务
①坚持权利和义务相统一；②依法行使权利，自觉履行法定的义务。
有锻炼身体跳广场舞的权利，也需承担不扰民的义务。
有休息权利，但不能以高空抛物的行为行使权利。
选一选：以下哪些是法定义务？
公交车上让座
有秩序排队
承担义务，我践行
以小组为单位，结合所学，请从学校、家庭、道路交通、电影院等任选一个场景，写一份主题为“承担义务，我践行”的倡议书。
抢劫者会承担什么性质的法律责任？
刑事违法行为
承担刑事责任
违反刑事法律
2.具体法律责任
行政责任
刑事责任
民事责任
课堂小测试：承担什么法律责任
刑事责任
2.具体法律责任
1．民法典第十三条规定，自然人从出生到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。由此可见（ ）①公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者②享受多少权利，就履行多少义务③没有无义务的权利，也没有无权利的义务④履行义务比享有权利更重要A．②③ B．②④ C．①③ D．①④
视频：最美家庭
（1）这个五世同堂大家庭的优秀家风为什么能够一代一代的传承？
（2）百岁老人的晚年生活为什么如此幸福？
（3）结合生活中的具体事例谈谈权利和义务的关系。
小组讨论分享
1.权利与义务的关系
正是百岁老人这一辈人的言传身教，子女们享有充分的抚养、教育和保护的权利，才能健康成长，成家立业，良好的家风才得以一代一代传承。老人的付出也为年老时得到赡养扶助创造了更好的条件。
消防安全示范课课件
、发生火灾应如何报警？
火警电话的号码是119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。
报火警时，要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清是什么物品着火，火势怎样。
发现火灾，可以打电话直接报警。家中没有电话的，更尽快使用邻居家电话。
本节完！
第一章
2、灭火原理
二、常见的消防设备
灭火器 消防栓 报警器 消防面具 消防车
三、消防逃生知识
身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。 、室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。 、若逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。 、千万不要盲目跳楼、可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救，也可用绳子或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧拴在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。 楼上如被火围困，快向室外扔抛衣物、枕头等软物或其它小物品，夜间则可打手电发出求救信号。
单击添加大标题
四、简单的灭火知识
பைடு நூலகம்
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单击此处可添加副标题
带火柴，打火机等火种进入校园，也不带气油、爆竹等易燃易爆的物品进入校园。 在教室、宿舍乱拉、乱插电器。 打扫卫生时，要将枯枝落叶等垃圾送往垃圾场，不要采取点火烧掉的办法。 校如何注意防火？
答：
五、校园消防安全知识知多少
湛江市麻章区骄阳学校
消防安全示范课
——消防安全常识
常见的消防设备
燃烧的条件与灭火原理
消防逃生知识
简单的灭火知识
伍
校园消防安全知识知多少
随机过程获奖示范课课件
2 4 9)( 2
1)
d
1
2
2
j[Res( ( 2
2 4 9)( 2 1)
e j
,
j)
Res(
(
2
2 4 9)( 2
1)
e
j
,
3
j)]
j( 3 e 5 e3 ) 3 e 5 e3
16 j 48 j
16 48
Res( ( 2
2 4 9)( 2 1)
e
j
,
j)
lim(
j
j)
阐明信号旳总能量等于能谱密度在全频域上旳积分. 右式也是总能量旳谱体现式.
因为实际中诸多信号(函数)旳总能量是无限旳, 不满足绝对可积旳条件,所以一般研究x(t)在 (-∞,+ ∞)上旳平均功率,即
lim 1 T x2 (t)dt
T 2T T
为了能利用Fouier变换给出平均功率旳谱体现式, 构造一种截尾函数:
x(t)[
1
2
Fx ()e jtd]dt
1
2
[Fx ()
x(t)e jtdt]d
1
2
2
Fx () d
即
x2 (t)dt 1
2
2
Fx () d
( Parseval等式)
即
x2(t)dt 1
2
2
Fx () d
左边为x(t)在(-,+)上的总能量
右边的被积式 Fx () 2 称为信号x(t)的能谱密度.
T x2 (t)dt lim 1
T
T 4T
2
Fx (,T ) d
1
2
1
lim
T 2T
卫生巾标准示范PPT课件
网络行销关键：复制 网络行销的四大通那么：简单、易学、易教、易复制 “太阳花〞卫生巾正符合这四大通那么 每天坚持做5-10 次产品示范，谁都能做好 无售后效劳
直销公司的产品：雷同、竞争剧烈。 太阳花卫生巾产品：无竞争，兼容性好。 现代营销的理念：与人竞争不如与人合作。 比尔盖茨讲过：“你要想快速成功，就要找 竞争对手 的人才来合作，或找能力比你强的人来合作。〞
▶普通塑料包装 ▶一次性封口
▶多数独立包装无封口
▶铝箔膜包装
▶可反复使用的易 拉贴封口
▶生产时一次成型 并自动完成封包
步骤3 实验二 手感舒适度
操作: 让消费者用手摸不同品牌的卫生巾，感觉舒适度 注意事项： 先感受其他示范品牌的产品 ,最后感受“太
阳花” 说出它们的区别
步骤4 实验三 看吸水量、侧漏、回渗
内容介绍： 实验证明：“太阳花〞的底膜透气不透水
本卷须知： 如果没有热水，只需撕开底膜，展示 其状况即可。
步骤七 实验六 看背胶
操作：展示示范产品的背胶
“太阳花〞的背胶： 食品胶
不合格产品的背胶： 多为工业用胶，含有大量的甲 朜、乙醇、甲醛和重金属等有害的物质，这些有害物 质通过皮肤、汗液和分泌物到达子宫，也是造成妇科 疾病的原因之一
操作
将“太阳花〞卫生巾放在中间，其他品牌放两边 用注射器将50ml水按顺序分别注入〔注意吸水速度〕 用手去平按卫生巾〔注意渗水量的区别〕 再用纸巾试水〔观察纸巾上的水渍〕
本卷须知： 先向“太阳花〞注射定量的水，再向其他品牌示 范产品注射.突显吸水效果
步骤五 实验四 看组成材料
操作
将三种示范产品分别逐层撕开，逐层进行比照 将吸水因子层放入杯给顾客看它惊人的吸水量 取少量放在水中，可发现是完全溶解于水的环保材料