幼儿园大班科学教案：夏天玩水
大班科学优质课教案及教学反思《夏天玩水》
大班科学优质课教案及教学反思《夏天玩水》
一、教学目标
1.能够认识水的特性和形态；
2.能够识别水和不同液体的区别；
3.能够合理安全地玩水，学会如何在水中游泳。
二、教学内容
1. 水就是无色透明的液体
让孩子观察盆子里的水，探究其特性和形态。
•学生活动：让孩子们观察和描述水的属性和状态，比如无色、透明、能流动等等。
•教师提示：充分引导孩子表达和归纳，记录下来。
2. 识别不同液体
让孩子鉴别不同液体之间的区别。
•学生活动：将不同的液体，如水、酒精、橙汁、牛奶等，倒入容器中，并鉴别它们的颜色、透明度和气味。
•教师提示：借助孩子们的感官，引导他们发现和比较不同液体之间的差异。
3. 安全玩水，学会游泳
让孩子们了解如何在水里游泳，并且如何保证自己的安全。
•学生活动：让孩子模拟游泳动作，并通过教师示范，慢慢学会正确的游泳姿势和呼吸方法。
•教师提示：强调安全第一，不让孩子在没有成人陪伴的情况下进行水上活动。
三、教学反思
通过这一次的授课，我感到孩子们对科学的认知和兴趣有所提高。
但是，在教
学过程中，也发现了一些问题：
1.学生表现出依赖性和被动性，缺乏主动思考和探究的能力；
2.大部分孩子还没有养成珍惜水资源的意识，经常浪费；
3.有部分孩子对游泳还没有足够的兴趣和热情。
针对以上问题，我打算在以后的教学中更加注重激发孩子们的学习热情和探究欲望。
同时，我也会通过活动和讨论，教育孩子们珍惜水资源，强调节约用水的重要性。
最后，我会参考一些有趣的游泳教学案例和方法，让孩子们更加享受玩水的过程，从而吸引他们对游泳的兴趣和热情。
大班上学期科学教案《夏天玩水》
大班上学期科学教案《夏天玩水》夏天是一个炎热的季节，也是孩子们最喜欢的季节之一。
在这个季节里，许多孩子会选择玩水来消遣，获得快乐和凉爽。
本节课将围绕夏天玩水展开，帮助学生了解夏天玩水的安全知识、了解水的性质和水的运动规律。
一、教学目标1. 了解夏天玩水的安全知识，学会遵守相关规定；2. 了解水的性质和水的运动规律；3. 能够描述水的属性和形态变化；4. 能够通过实验观察整理水的运动规律。
二、教学重点1. 夏天玩水的安全知识；2. 水的性质和水的运动规律。
三、教学难点1. 通过实验观察整理水的运动规律。
四、教学准备1. 夏天玩水的相关图片和视频；2. 实验用的玻璃杯、水和不同大小的物体。
五、教学过程步骤一：导入(5分钟)1. 展示夏天玩水的图片和视频，引导学生回忆自己在夏天玩水的经历；2. 引导学生讨论夏天玩水的乐趣和注意事项。
步骤二：夏天玩水的安全知识(10分钟)1. 讲解夏天玩水的安全知识，如在没有成年人陪同下不要在深水区玩耍、不要乱扔垃圾等；2. 与学生共同整理夏天玩水的安全规则，制作宣传海报。
步骤三：水的性质(10分钟)1. 谈论水的颜色、透明度、气味和味道等性质；2. 实验演示：倒入小量的水和不同物体（沙子、石头、糖等），让学生观察物体与水的互动变化。
步骤四：水的运动规律(20分钟)1. 引导学生讨论水的运动形态，如流动、滴落、蒸发等；2. 分组实验：每个小组将水倒入玻璃杯中，用不同大小的物体在水中探测，让学生观察探测物体对水的影响；3. 学生合作整理实验结果，总结水的流动性质和规律。
步骤五：小结(5分钟)1. 综合回顾本节课内容，再次强调夏天玩水的安全知识；2. 让学生用自己的话总结水的性质和运动规律。
六、教学反思通过本节课的教学，学生进一步了解了夏天玩水的安全知识，加深了对水的性质和运动规律的理解。
通过实验观察，学生能够主动提出问题、观察、总结，培养了科学探究和合作精神。
同时，教师还可以与学生一起制作安全手册或小册子，提醒大家夏天玩水要注意的事项，加强学生的安全意识和责任心。
大班科学教案：夏天玩水
大班科学教案：夏天玩水一、教学目标1.了解水的特性以及水与人体的关系。
2.学习小组合作，体验集体活动的快乐。
3.了解水的自然环境，促进对自然的保护意识。
二、教学准备1.游泳池，水枪等水上玩具。
2.泳装、毛巾、拖鞋等。
3.白板或者黑板、彩笔或者粉笔。
三、教学过程1.引入（5min）用简明通俗的语言，引导宝宝们探讨水的特性。
“大家好，今天我们要一起探讨一下有关水的话题，水有什么样的性质？我们每天都接触到水，你们都有喝水或者吃水果的经历吗？今天我们还要一起探讨水与我们的身体有什么关系。
”2.体验（30min）让宝宝们分组，每组三到四人之间，一起来到游泳池。
老师向宝宝们介绍水枪、浮漂等水上玩具，并鼓励他们玩得开心。
可以分两个小节，第一小节让宝宝们自由活动，第二小节可以用游戏的形式来让宝宝们体验更多的水上玩具。
3.小结（5min）回到教室，让宝宝们填写小学期的《自然观察日记》中的水的由来、水的特性、与水有关的事物等内容。
引导他们回忆刚才的水上活动，与他人分享自己的感受和体验。
鼓励提出问题并解答。
4.总结（10min）引导宝宝们深入体验水与自然的关系。
运用图片、模型等教具，讲解水的循环过程及重要性。
让宝宝们了解生活中与水有关的事物，例如：饮用水、水资源管理等。
并提高保护水资源的意识。
四、教学反思教师通过本课教学，让宝宝们以亲身体验的方式探讨水的特性和与身体的关系，培养了他们的兴趣和好奇心，增强了他们对自然环境的认识。
同时提高了团队协作能力，学习娱乐和学习相结合，让宝宝们愉快地度过了这个夏日的时光。
大班科学课教案及教学反思《夏天玩水》
大班科学课教案及教学反思《夏天玩水》一、教学目标知识目标1.能够简单描述水的性质和用途；2.能够简单了解水的来源和循环；3.能够简单了解夏天玩水的注意事项。
能力目标1.发展观察力、描述事物的能力；2.发挥合作意识、分享经验、互动讨论的能力；3.发展操作实践和分析实验的能力。
情感目标1.培养关注和保护环境的意识；2.提高孩子自我保护意识；3.提高团队意识和合作精神。
二、教学步骤第一步：引入教师简单介绍夏天与水的关系，提问“夏天你最喜欢什么活动？”让孩子们自由发挥。
第二步：分组探究小组分配：所有小组派出一组代表，来到教师桌前，接到水勺、小瓶子、纸巾和放大镜，教师简单指导使用方法后，在多个水源中，观察水的性质和用途，最后说一说观察到了些什么（2分钟，团队讨论并发言）。
第三步：操作实验第一项实验：为了让孩子们了解水的来源和水循环，教师带领孩子们进行一项实验，将水放入水杯里，小组代表不断挥舞水杯，观察水从何处蒸发，又到哪里去了。
第二项实验：老师将一个小玩具放入水中，其中有两个水管子，每个组只有一个机会去翻出小玩具。
第三项实验：老师放三个水杯，分别放一些红、黄、蓝的染料进去，让学生观察变化并记录。
第四步：互动交流教师简单介绍一些夏天玩水的注意事项（如不在野外游泳，不玩火候、不互相扔水球等），学生围成小组玩游戏“看谁最懂水”，每组根据实验情况作出回答。
第五步：激发思维最后，教师引导孩子们提出自己对夏天玩水的建议，并和同桌分享自己的好方法。
三、教学反思1.教学效果：这次科学课充分发挥了孩子们的想象力和创造力，让学生们通过实验与互动交流的方式，更深入理解了水的性质、用途、来源及利弊。
大家都玩得开心，学得也还不错。
2.教学不足：教师发现，孩子参与实验时有些过于兴奋，小组之间的声音有点大了，需要更好地管理和调节课堂气氛。
3.教学改进：对于环节三（操作实验）需要更加注重安全，加强讲解和指导，做好实验前后的检查工作。
同时，对于课堂管理，教师需要增加对小组间的沟通和协作的指导，给予更多的支持和指导。
幼儿园大班上学期科学教案《夏天玩水》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《夏天玩水》含反思一、教学目标1.能够描述夏季酷热时人们的玩水方式；2.能够分辨不同种类的水体；3.能够简单了解水的作用和重要性。
二、教学内容1. 主题：夏天玩水2. 课时安排•第一课：认识不同的水体•第二课：夏季的玩水习惯•第三课：学习水的作用和重要性3. 教学重点和难点•重点：了解夏季玩水的方式，识别不同的水体；•难点：简单了解水的作用和重要性。
三、教学步骤第一课：认识不同的水体1.介绍学生，今天我们一起来认识一些不同种类的水体，这样能够更好的玩水。
2.向学生介绍几种不同水体，例如：自来水、池塘水、海水、河水等。
3.请学生自己找出他们身边所存在的不同水体。
4.游戏时间：制作三种颜色的泥巴，让学生自己将它们填入不同的容器中，而不告诉他们这些容器装的是什么，然后让学生自己去猜测。
第二课：夏季的玩水习惯1.介绍学生，在夏季酷热的时候我们经常会玩水，你们在玩水时喜欢做些什么呢？2.向学生介绍夏季常见的玩水方式：游泳、玩水枪、在水中嬉戏等。
3.播放关于夏季玩水的视频短片，引导学生一起观看。
4.游戏时间：老师为学生提供若干种布置好颜色不同的游泳圈，让学生尽快爬进圈里，以此增强学生锻炼的兴趣。
第三课：学习水的作用和重要性1.介绍学生，水是一种非常重要的资源，学习水的作用和重要性对我们的日常生活非常有帮助。
2.向学生介绍水的重要性：饮用水、洗涤、种植、制造等等。
3.让学生自己感受一下水的作用和重要性，设置不同的区域，让学生猜测水在这里的作用是什么。
4.游戏时间：老师为学生准备一间被老鼠打破水管水已泛滥的教室，让学生在规定的时间内，采取合理的方式将教室打扫干净。
四、教学反思本次科学课程内容比较轻松，但由于设定的游戏环节较多，学生们非常喜欢，充分调动了学生的积极性。
其中，需要注意时间掌控，不要将游戏时间过久，影响了作业和课后作业的完成。
同时，在游戏中也需要根据情况增加或减少游戏规则，以及增强学生的的安全意识。
大班科学活动夏天玩水教案【含教学反思】
大班科学活动夏天玩水教案【含教学反思】前言夏天是户外活动的好时节，而对于孩子来说，在玩乐中学习更为轻松愉快。
因此，本文将介绍一节大班科学活动的教学方案，主题为夏天玩水，旨在通过玩水活动，让孩子感受水的特性，培养他们的科学素养。
教学目标•让孩子了解水的物理性质和生命运动；•增加孩子的观察、分析和解决问题的能力；•促进孩子的合作和沟通能力。
教学内容1. 活动前的准备本次活动主要需要准备的物品如下：•水桶、水管、喷水枪、水盆、泳圈、沙滩球等玩具；•小型水族箱（可以用鱼缸代替）；•适量的冰块和水果。
活动前需要保证孩子上课时穿着方便，没有带值钱物品，特别注意孩子的安全问题。
2. 活动进行1.观察水的特性将水装入水桶中，让孩子亲自接触水，感受水的冰凉、湿润。
让孩子观察水的变化，加入冰块，让孩子知道低温时水的形态会发生变化。
2.探究水的流动请孩子用水管引导水的流向，观察水的流动情况。
教师可以从比较小的高度往水里滴入饮料并颠动，让孩子通过观察水内的气泡的运动情况，理解气体在水中的运动。
3.感受水的压力利用各种玩具（比如喷水枪、沙滩球），让孩子互相进行水的喷射和传递，感受水的压力。
4.探究水的浮力在水盆中放置各种物品，让孩子关注水对物体的支持，感受水对重物的浮力。
5.研究水中生命通过小型水族箱中鱼的观察，让孩子了解水生物是如何生存的，了解水生物平衡。
3. 活动结束活动结束时，可以给孩子提供一些冷饮水果，让孩子在继续玩水的同时，了解水对人类生活的必要性，让孩子乐在其中。
反思1.教具的准备在教学的过程中，教具的准备很重要，需要根据课程内容提前准备和确认教具是否是完好无损的，这样可以避免可能的安全隐患，并且可以让教学的过程更加高效而顺畅。
2.学生的参与情况在教学的过程中，发现有些孩子对课程缺乏兴趣，教师需要遵循“以孩子为本”的原则，适当调整课堂内容，增加多元化的教学方法和形式，更好地吸引孩子的兴趣。
3.教学目标的实现在教学目标的实现方面，更应该突出孩子的主体地位，尽量避免老师单向传授的情况，引导孩子在学习中主动探究，培养孩子的动手能力和探究精神，使教学目标更好地实现。
幼儿园大班科学教案《夏天玩水》
幼儿园大班科学教案《夏天玩水》一、教学目标1.让孩子们了解夏天的特点和最常见的活动；2.培养孩子们勇于尝试、实践探索和运用常识的意识；3.通过游戏与实验方式，让孩子们能够真实感受水流、水温的变化；4.锻炼孩子们的观察能力、听力、口语表达能力和合作精神。
二、教学内容本次授课主要以“夏天玩水”为主题，围绕孩子们平时熟悉的活动，如游泳、洗澡等，通过游戏和实验的方式让他们更好地了解不同水流、水温的变化和体验水的不同特性。
三、教学步骤第一步：前置知识导入（15分钟）首先，教师先通过简单的谈话方式帮助孩子们恢复“夏天”和“水”的相关印象，激发学习的兴趣。
然后，通过图片展示等方式，让孩子们认识各种夏天活动的主题，并询问孩子们对于水流、水温的一些认识并进行简单的讲解。
第二步：游戏体验（30分钟）1.游泳练习：将游泳圈放进水浴盆中，让孩子们体验一下在水中的浮力，并分组演练如何通过踢腿和用手划水来推进游泳圈，锻炼孩子饱含的肢体协调和掌握浮水技巧；2.洗手体验：在洗手池中放入温水和冷水，分别请孩子们感受一下冷水和温水所带来的不同感觉，和由此产生的行为差异。
（老师提供提示可以帮助孩子深入感知不同温度条件下的不同行为，如温水中手脱落肥皂的方法与冷水种脱落肥皂的执行的区别）3.灌草体验：老师将装好水的喷壶放在一个固定的位置，让孩子们体验在不同高度、不同角度的灌溉状态下的草地受水的情况，并思索更好的灌溉方式，让草地受水更整齐。
第三步：实验探究（45分钟）1.互相操作感受温度：将冰水和温水放在两个杯子里，分别请两名学生先分别用左手和右手分别把要注入手中的水尝试一下，然后再分别将左右手分别分别放入冰水和温水，试着把不同温度下的感觉说出来。
教师在此过程中可以介绍有关手丘的生理知识。
2.水温变化实验：给孩子们准备一些小塑料瓶，注入不同温度的水（随季节变化适当调整），然后让孩子们观察水在不同温度条件下的反应（如加热水、冷却水），并记录下它的变化过程。
大班上学期科学教案《夏天玩水》（二篇）
大班上学期科学教案《夏天玩水》课时数：1课时教学目标：1. 了解夏季玩水的乐趣和安全注意事项；2. 掌握水中游戏的一些基本技能；3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学重点：1. 了解夏季玩水的安全性；2. 掌握水中游戏的基本技能。
教学难点：1. 培养学生的观察力和动手能力；2. 加强学生的守则意识。
教学准备：1. 教师准备：水杯、玻璃盘、水果、游泳圈、泳衣、游泳帽、游泳镜等；2. 学生准备：草稿纸、铅笔。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 教师带领学生回忆夏天的活动，引出夏季玩水的话题；2. 让学生想象一下夏天玩水的场景，介绍夏天玩水的乐趣。
步骤二：探究（20分钟）1. 教师现场展示玩水时的一些必备用品，如游泳圈、泳衣等，介绍它们的作用；2. 要求学生小组合作，讨论夏季玩水的安全注意事项，例如不要独自游泳、不要游泳后立即吃东西等；3. 随机选择几个小组代表分享他们的讨论结果，教师给予评价和补充。
步骤三：实践（20分钟）1. 带学生走进学校附近的水池或游泳池，观察和记录在水中的生物、水质等；2. 学生根据自己观察的结果，绘制一个简单的水池图像，并写下自己对于水池的感受；3. 教师指导学生如何正确佩戴泳衣、游泳圈等用具，并进行游泳姿势的示范；4. 学生根据教师示范，进行一些简单的水中游戏，例如水中接力赛、水中翻花绳等。
步骤四：总结（10分钟）1. 学生展示自己画的水池图像，并分享对夏季玩水的感受；2. 让学生总结夏季玩水的注意事项和技巧，并写在草稿纸上，作为复习用；3. 教师对学生的总结进行点评，补充和强调。
步骤五：延伸（5分钟）1. 鼓励学生在家和家人一起制定玩水的守则，并进行实践；2. 学生可自行收集夏季玩水的相关知识，写成小报告并分享。
板书设计：夏天玩水- 了解夏季玩水的乐趣和安全注意事项- 掌握水中游戏的基本技能- 培养学生的观察力和动手能力教学反思：该教案设计了以《夏天玩水》为主题的科学课，结合了生活中的实际情境，让学生在亲自实践中学习和体验夏季玩水的乐趣。
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幼儿园大班科学教案：夏天玩水
作者：来源：上传时间：2014-07-25
活动目标
1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；
2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备
易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)
活动过程
开始部分
1、似谜语引出主题——水
“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)
2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
”
进行部分：
1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么? 幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。
) 第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。
师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！
2、调皮的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样? (会变成水流动起来)
(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。
小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。
抱在一起的水的力量到底有多大呢?
3、不容易分开的镜子。
师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。
老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。
小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷转。
师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。
”(幼儿自由探索迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。
(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。
第二次小结：刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)
小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。
(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)
结束部分：
师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)
注意事项：
1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。
2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。
编辑：cicy
关键词：幼儿园大班科学教案夏天玩水。