第一模块学前儿童的发展练习题
学前儿童社会性的发展练习题
学前儿童社会性的发展一、判断题1．幼儿期是儿童社会性发展的重要时期。
（）2．儿童应尽量少和同伴交往。
（）3．良好的亲子关系是幼儿健康发展的重要前提。
（）4．学前儿童的攻击性行为没有性别差异。
（）5．不同的亲子关系类型对幼儿的个性发展有不同影响。
（）6. 攻击性行为产生的直接原因是挫折。
（）二、选择题1．幼儿园大班以（）为主。
A．单独游戏B．平行游戏 C．联合游戏 D．合作游戏2．以下哪个（）不是攻击性行为。
A．推人 B．骂人 C．破坏他人物品 D．不搭理别人3．在玩角色游戏时教师引导一名攻击性较强的幼儿扮演一个经常遭受别人攻击的角色，这是一种（）。
A．移情训练 B．交往技能和行为训练C．精神奖励 D．物质奖励4. 作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征，是人的（）。
A．生物性 B．个性 C．社会性 D．独特性5. 幼儿道德发展的核心问题是（）。
【2011年真题】A．亲子关系的发展B．同伴关系的发展C．性别角色的发展 D．亲社会行为的发展6. 最有利于儿童成长的依恋类型是（）。
【2011年真题】A．回避型 B．安全型 C．反抗型D．迟钝型7.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密身体和情感联系的倾向被称为（）。
A．依恋 B．合作【2011年真题】C．移情 D．社会化8.在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的A．强化 B．适当淡化【2012.上半年】C．不考虑 D．以上说法都不对9.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。
【2011年真题】【2012.下半年】A．放纵型 B．专制型 C．民主型 D．自由型10.在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极。
婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（）【2014.下半年】A．回避型 B．矛盾型C．安全型 D．反抗型11.儿童能知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识，一般是在（）。
完整版学前儿童言语和情绪情感的发展练习题
完整版学前儿童言语和情绪情感的发展练习题一、言语发展国际上普遍认同的标准是，学前儿童的言语发展大致分为四个阶段：咿呀阶段、学语阶段、语汇扩展阶段和文化交流阶段。
以下是一些针对学前儿童言语发展的练习题：1. 小明是个两岁的男孩，他已经开始说几个单词了。
当他看到一只狗时，他会说什么？a) 汪汪b) 哈哈c) 爸爸d) 妈妈2. 小花是个三岁的女孩，她已经进入学语阶段，能够组成简单的短句。
下列哪个短句最符合她的发展水平？a) 我喜欢吃苹果。
b) 狗跑得快。
c) 鸟飞上天空。
d) 妈妈买了漂亮的裙子。
3. 小明现在是个五岁的男孩，他的语汇扩展得非常好。
他能够使用复杂的句子来表达自己的想法。
请从以下选项中选择一个复杂句子。
a) 我喜欢吃冰淇淋。
b) 外面下雨了，我没有带伞。
c) 狗在跑。
d) 我喜欢唱歌和跳舞。
4. 小花已经进入文化交流阶段，她能够用适当的语境表达自己的思想和情感，并且理解他人的意图。
请从下列选项中选择一个适当的对话。
a) “我喜欢你的裙子。
”“谢谢，我也觉得它很漂亮。
”b) “今天天气真好！”“是啊，我喜欢晴天。
”c) “你会跳舞吗？”“是的，我很喜欢跳舞。
”d) “我非常喜欢巧克力。
”“我也是！巧克力真好吃。
”二、情绪情感发展学前儿童的情绪情感发展是他们成长过程中的重要部分。
以下是一些涉及情绪情感发展的练习题：1. 小明正在玩一个游戏，他发现自己无法赢得比赛。
他可能会感受到哪一种情绪？a) 高兴b) 沮丧c) 平静d) 无所谓2. 小花和她的妈妈去了一个动物园。
她在看到大象时感到非常兴奋。
她可能会展现出哪种情感？a) 害怕b) 开心c) 生气d) 伤心3. 小明的弟弟打破了他最喜欢的玩具，小明的反应是哭了一会儿，然后向他的弟弟说：“没关系，我还有其他的玩具。
”这反映了小明哪种情感的发展？a) 无助b) 容忍c) 愤怒d) 悲伤4. 小花是个喜欢和朋友玩的女孩，她和朋友分享自己的玩具，这让她觉得非常开心。
幼儿园3一6岁发展指南试题
幼儿园3一6岁发展指南试题幼儿园3至6岁发展指南试题随着现代社会的发展，幼儿教育的重要性日益凸显。
而在幼儿园这个最初的学前教育阶段，对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
为了帮助教育工作者更好地指导幼儿成长，以下就是一套针对3至6岁幼儿的发展指南试题。
第一部分：身体发展问题一：请列举三种帮助幼儿培养良好卫生习惯的方法，并简要描述其操作步骤。
问题二：在游戏活动中，幼儿在身体发展方面有哪些重要的成就和进展？请举例说明。
问题三：幼儿在饮食方面需要注意哪些问题，请列出五点，并阐述其原因。
第二部分：语言与沟通问题一：解释什么是语言发展，以及在哪个阶段幼儿开始发展语言能力？问题二：请列举三种促进幼儿语言与沟通能力发展的方法，并简要描述其操作步骤。
问题三：幼儿在语言发展中可能面临的困难有哪些？请提供至少两种困难，并提出相应的解决方案。
第三部分：智力与认知问题一：解释什么是智力发展，以及幼儿智力发展的特点。
问题二：请列举三种有助于幼儿智力与认知发展的方法，并简要描述其操作步骤。
问题三：幼儿在智力与认知发展中可能面临的困难有哪些？请提供至少两种困难，并提出相应的解决方案。
第四部分：情感与社交问题一：解释什么是情感发展，以及幼儿情感发展的重要性。
问题二：请列举三种有助于幼儿情感与社交能力发展的方法，并简要描述其操作步骤。
问题三：幼儿在情感与社交发展中可能面临的挑战有哪些？请提供至少两种挑战，并提出相应的解决方案。
第五部分：审美与创造问题一：解释什么是审美发展，以及幼儿审美发展的特点。
问题二：请列举三种有助于幼儿审美与创造能力发展的方法，并简要描述其操作步骤。
问题三：幼儿在审美与创造发展中可能面临的难题有哪些？请提供至少两种难题，并提出相应的解决方案。
通过以上的发展指南试题，我们可以对3至6岁幼儿的全面发展进行评估和指导。
只有充分理解幼儿的身体、语言、智力、情感以及审美等方面的发展特点和需求，才能更好地满足他们的成长需求。
幼儿园教师资格考试保教知识与能力(学前儿童发展)真题试卷1(题
幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前儿童发展）真题试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 4. 材料分析题单项选择题1．下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪?( )A．安抚B．转移注意C．冷处理D．斥责正确答案：D解析：安抚、转移注意、冷处理均有利于缓解或调控幼儿激动的情绪。
知识模块：学前儿童发展2．幼儿有的擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事。
这体现的是幼儿( )。
A．能力发展速度的差异B．能力水平的差异C．能力发展早晚的差异D．能力类型的差异正确答案：D解析：题干描述体现的是幼儿能力类型的差异。
知识模块：学前儿童发展3．婴儿手眼协调的标志性动作是( )。
A．无意触摸到东西B．伸手拿到看见的东西C．握住手里的东西D．玩弄手指正确答案：B解析：手眼协调动作，指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，即能拿到看见的东西。
知识模块：学前儿童发展4．冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢?”这种语言被称为( )。
A．角色语言B．对话语言C．内部语言D．自我中心语言正确答案：D解析：幼儿自我中心语言是指幼儿在活动或游戏过程中发出的自言自语的话。
知识模块：学前儿童发展5．由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该( )。
A．背对幼儿，采用镜面示范B．面对幼儿，采用镜面示范C．面对幼儿，采用正常示范D．背对幼儿，采用正常示范正确答案：B解析：“镜面示范”指幼儿园教师指导幼儿学习舞蹈、体操等动作时，面对幼儿做示范动作，示范左右方位的动作需要和幼儿学做的动作正好相反，如同照镜子做出的动作一样。
知识模块：学前儿童发展6．两岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，可偏要自己穿。
这反映了幼儿( )。
A．情绪的发展B．动作的发展C．自我意识的发展D．认知的发展正确答案：C解析：两岁半的儿童处于自我意识的萌芽时期。
这一阶段，儿童的独立愿望很强烈，却又分不清什么该做，什么不该做。
幼教保教知识与能力(练习题)
形成性练习1第一章学前儿童的发展一、选择题1. 儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距是（C ）。
A.关键期B.敏感期C.最近发展区D.转折期【知识点】第一章学前儿童的发展第三节婴幼儿身心发展的年龄阶段待征和发展趋势有关儿童心理发展阶段的几个概念【出题机率】2 【题目难度】２（５为非常高，或非常难）【分析】本题考察的是考生对儿童心理发展阶段的几个概念的熟记程度。
儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。
容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的关键期；敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期；在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期；最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
因而本题的正确答案是Ｃ。
2．儿童语言获得的关键时期是( B )A.婴儿期B.学前期C.学龄期D青年期【知识点】第一章学前儿童的发展第三节婴幼儿身心发展的年龄阶段待征和发展趋势有关儿童心理发展阶段的几个概念【出题机率】2【题目难度】1【分析】本题考察的是考生对关键期现象的熟知程度。
儿童心理发展的关键期现象，主要表现在语言发展和感知觉方面。
资料证明，学前期是人生学习口语的时期，如果错过了这个时期，就难以学会人的语言。
狼孩在7岁后才开始接触人类的语言，学习口语，但始终不能学会说话。
因而本题的正确答案是B。
3．现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点.如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。
这说明儿童心理发展的年龄特征具有( D )A. 可变性B.整体性C.阶段性D.稳定性【知识点】第一章学前儿童的发展第三节婴幼儿身心发展的年龄阶段待征和发展趋势儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性【出题机率】2【题目难度】1【分析】本题考察的是考生对儿童心理发展年龄特征的特性的了解程度。
第一章 学前儿童心理发展概述练习题(含答案)
第一章学前儿童心理发展概述练习题（含答案）一、选择题(每题2分，共40分)1.学前儿童发展心理学的研究对象是（）A.儿童心理发展规律B.学前儿童心理发展的特点与规律C.个体心理发展的特点和规律D.个性心理的发生和发展规律2.发展心理学研究的时间段包括（）A.0~6岁B.0~18岁C.从出生到死亡D. 从出生到成熟3.在发展心理学中，通常把儿童在某一年龄阶段所表现出来的一般的,经典的，本质的特质称为（）A.年龄特征B.心理特征C.关键特征D.典型特征4.科学儿童心理学的奠基者是（）A．皮亚杰 B.达尔文 C.陈鹤琴 D.普莱尔5.标志科学儿童心理学诞生的著作是（）A. 《儿童心理学》B. 《一个婴儿的传略》C．《儿童心理之研究》 D. 《儿童心理》6.学前儿童教育专著《母育教育》(1633年)的作者是（）A.卢梭B.蒙特梭利C.斐斯泰洛齐D.达尔文7.法国启蒙思想家卢梭在教育方面的代表作是（）A. 《理想家》B. 《林哈德与葛多德》C. 《爱弥儿》D. 《母育学校》8.首先将幼儿学校命名为“幼儿园”的教育家是（）A.福禄贝尔B.蒙特梭利C.普莱尔D.达尔文9.提出教育要适应自然的原则，还是第一次提出“教学心理学化”思想，其代表作是《林哈德与葛多德》，这位教育家是（）A.斐斯泰洛齐B.赫尔巴特C. 卢梭D.杜威10.英国自然科学家达尔文根据对自己孩子心理发展的长期观察和记录，于1876年出版的婴儿心理发展的著作是（）A. 《儿童心理学》B. 《一个婴儿》C. 《儿童心理之研究》 C. 《儿童心理》11.1904年，霍尔出版了《青少年:它的心理学及其生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》，将儿童心里研究的年龄扩展到（）A.童年B.少年C.青年D.青少年12.世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》（1930年）的作者是（）A.霍金B.何林沃斯C.普莱尔D.詹姆斯13.1957年，美国《心理学年鉴》开始用“发展心理学”代替以前的“儿童心理学”，从此发展心理学研究领域开始注重人的毕生发展研究，发展心理学也被称为( )A.生命全程发展心理学B.个体发展心理学C．年龄与教育心理学 D.儿童发展心理学14.我国出版的第一本儿童心理学著作《儿童心理之研究》(1925年)的作者是（）A.陈鹤琴B.朱智贤C.王国维D.陈大齐15.1962年朱智贤出版了代表当时我国儿童心理学研究成果的著作( )A. 《儿童心理之研究》B. 《发展心理学》C．《思维发展心理》 D. 《儿童心理学》16.1879年，德国心理学家在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学的正式成立独立，这位心理学家是（）A.穆勒B.艾宾浩斯C.布伦塔诺D. 冯特17.在自由资本主义时期许多教育家和心理学家都主张教育必须遵循儿童的“内在”生长法则，使之获得自然的、自由的发展。
《学前儿童心理发展》第一章练习题及答案解析
《学前儿童心理发展》第一章练习题及答案解析一、单项选择题1.（2018年上半年）根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（）。
A. 信任感B. 主动性C. 自主性D. 自我同一性2.（2017年上半年）生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近。
这说明（）。
A. 遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B. 后天环境对智商的影响较大C. 遗传对智商的影响较大D. 遗传和后天环境对智商的影响相当3.（2016年上半年）教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平可以达到水平之间的距离为依据。
这种做法体现的是（）。
A．维果斯基的最近发展区理论 B．班杜拉的观察学习理论C．皮亚杰的认知发展理论 D．布鲁纳的发展教学法4.（2015年下半年）班杜拉的社会认知理论认为（）。
A．儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B．操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习方式C．儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D．儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施5.（2015年上半年）在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）。
A．观察法 B．自然实验法 C．测验法 D．实验室实验法6. （2018·山东菏泽）（）认为“儿童的发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。
”A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 格赛尔D. 华生7. （2018·山东临沂）人类历史上曾出现过“狼孩”的事例。
这说明了（）。
A. 遗传素质在人的身心发展中起决定作用B. 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C. 遗传素质在人的身心发展中不起作用D. 自然环境在人的身心发展中起决定作用8. （2018·安徽合肥）埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。
0~1.5岁幼儿处于（）时期，该阶段的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度。
学前儿童注意的发展练习题与答案
学前儿童注意的发展练习题与答案学前儿童是人生发展中最关键的阶段之一。
在这个阶段，儿童的大脑处于发展的高峰期，他们对外界刺激非常敏感。
因此，给予他们适当的发展练习是至关重要的。
本文将介绍一些学前儿童可以进行的注意力发展练习题，并给出一些相关答案。
第一题：观察图形给孩子展示一些具有颜色和形状的图形，然后让他们观察并记住这些图形的组合。
然后，用一幅空白纸让孩子尽量准确地绘制出他们所观察到的图形。
这个练习可以帮助他们提高观察力和记忆力。
答案：由于每个孩子的记忆能力和观察力不同，所以答案可能会有所不同。
重要的是鼓励孩子尽力完成任务，无论结果如何，都给予肯定和鼓励。
第二题：迷宫游戏创建一个简单的迷宫图，让孩子尝试从迷宫的入口到达出口。
这个练习可以帮助孩子培养注意力和空间认知能力。
答案：迷宫的答案取决于你创建的具体迷宫图案。
确保迷宫充满挑战性，但不至于过于困难，以防止孩子过于泄气。
第三题：记忆卡片制作一套记忆卡片，每张卡片上有一幅图画。
首先向孩子展示所有的卡片，然后将它们翻面放置在桌子上。
让孩子用最短的时间内翻开两张相匹配的卡片。
这个游戏可以帮助孩子提高记忆能力和注意力。
答案：卡片的内容和组合可以根据孩子的年龄和能力进行调整。
逐渐增加卡片的数量，以提高难度和挑战。
第四题：图形拼凑给孩子一些具有各种形状和大小的图形块，让他们使用这些块拼凑出指定的图案。
这个练习可以帮助孩子发展空间认知能力和创造力。
答案：每个图形拼凑任务的答案不唯一，因为孩子可以使用不同形状和组合来拼凑。
重要的是让孩子参与其中，并鼓励他们思考不同的方法和解决方案。
学前儿童的发展练习题可以帮助他们锻炼注意力、观察力、记忆力、空间认知能力和创造力。
这些能力对儿童的认知和情感发展都至关重要。
通过提供多样化和富有挑战性的练习，家长和教育者可以帮助孩子全面发展，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
让我们一起积极参与其中，为学前儿童的成长护航。
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Ａ.依恋ﻩB．合作C.移情ﻩD．社会化
【知识点】第一章学前儿童的发展第七节 幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点 亲子关系
【出题机率】2【题目难度】2
【分析】本题考察的是考生对依恋概念的熟记程度。依恋是指婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。合作是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动、方式。移情是指从他人角度来考虑问题。社会化是由自然人到社会人的转变过程。因而本题的正确答案是A。
3.现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点．如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有( D)
Ａ．可变性B.整体性Ｃ.阶段性D.稳定性
【知识点】第一章 学前儿童的发展第三节婴幼儿身心发展的年龄阶段待征和发展趋势儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性
【出题机率】2【题目难度】1
4.下列符合儿童动作发展规律的是(Ｃ)
A.从局部动作发展到整体动作Ｂ.从边缘部分到中央展到上部动作
【知识点】第一章 学前儿童的发展第四节幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点动作发展规律
【出题机率】2【题目难度】2
【分析】本题考察的是考生对儿童动作发展规律的熟悉程度。动作发展的规律包括（１)整体到局部规律:从整体动作发展到局部动作,儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。(2)首尾规律：儿童动作的发展,先从上部动作开始,然后到下部动作。(3)近远规律:儿童的动作发展先从靠近中央部分（头和躯干,即脊椎）动作先发展,然后才发展边缘部分（臂、收、腿）的动作。(4)大小规律：儿童动作的发展,先从粗大动作开始，而后学会比较精细的动作。(5)无有规律:儿童的动作最初是从无意动作向有意动作发展。因而本题的正确答案是C。
7.幼儿词汇中使用频率最高的是（A)
ﻩA.代词ﻩB.名词ﻩc．动词D.语气词
【知识点】第一章 学前儿童的发展第五节 幼儿认知发展的基本规律和特点学前儿童言语的发展
【出题机率】4【题目难度】２
【分析】本题考察的是考生对词类的运用的熟记程度。词使用频率最高的是代词,幼儿大量使用代词，使用名词的频率较高，使用动词的频率多于名词。因而本题的正确答案是A。
A.关键期ﻩＢ．敏感期ﻩC．最近发展区Ｄ．转折期
【知识点】第一章学前儿童的发展 第三节婴幼儿身心发展的年龄阶段待征和发展趋势有关儿童心理发展阶段的几个概念
【出题机率】2 【题目难度】2 (５为非常高,或非常难）
【分析】本题考察的是考生对儿童心理发展阶段的几个概念的熟记程度。儿童心理发展某种特征的形成,或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现，过了这个时期,就难以产生。容易形成某种心理特征的时期,称为儿童心理发展的关键期；敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期;在儿童心理发展的两个阶段之间,有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期;最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。因而本题的正确答案是C。
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第一章 学前儿童的发展
一、选择题
1.儿童能够独立表现出来的心理发展水平,和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距是（C)。
６．３岁以前.脑部的发育已达到成人的(B）左右。
ﻩＡ.70％B.８0％C.6０ﻩD.90
【知识点】第一章学前儿童的发展第四节幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点身体发育规律
【出题机率】2【题目难度】1
【分析】本题考察的是考生对儿童身体发育规律的熟悉程度。儿童处于神经系统快速成熟发育期，６个月时脑重已经达到成人期的50%，2岁时达75%，4-6岁脑已经达成人期的８５%-9０％。因而本题的正确答案是B。
8.儿童最先掌握的词性为( A )
A.名词Ｂ.动词ｃ.形容词Ｄ.代词
【知识点】第一章学前儿童的发展第五节 幼儿认知发展的基本规律和特点学前儿童言语的发展
【出题机率】4【题目难度】2
【分析】本题考察的是考生对幼儿掌握各类词的顺序的熟记程度。幼儿掌握各类词的顺序：先实词后虚词;对实词的掌握顺序是：名词一动词一形容词，对其他实词如副词、代词、数词等掌握较晚;对虚词,如连词、分词、助词、语气词等掌握较晚。因而本题的正确答案是A。
9．儿童能辨别上下的年龄是(A )
A．3岁B．4岁C．5岁D.７岁
【知识点】第一章 学前儿童的发展第五节 幼儿认知发展的基本规律和特点学前儿童感知觉的发展
【出题机率】３【题目难度】２
【分析】本题考察的是考生对幼儿方位知觉的熟悉程度。３岁儿童能够辨别上下，4岁儿童能辨别前后,5岁能辨别以自身为中心的左右,7岁能辨别以别人为基准的左右。因而本题的正确答案是A。
【分析】本题考察的是考生对儿童心理发展年龄特征的特性的了解程度。儿童心理发展年龄特征具有稳定性和可变性，一般说来,儿童心理发展的年龄特征具有一定的稳定性。百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的幼儿心理年龄特征的基本点,至今仍然适用于当代儿童。如思维的具体形象性、爱活动、 爱游戏这些特征本质上没有变。因而本题的正确答案是D。
2．儿童语言获得的关键时期是（B )
A.婴儿期ﻩＢ.学前期C.学龄期D青年期
【知识点】第一章 学前儿童的发展第三节婴幼儿身心发展的年龄阶段待征和发展趋势有关儿童心理发展阶段的几个概念
【出题机率】2【题目难度】1
【分析】本题考察的是考生对关键期现象的熟知程度。儿童心理发展的关键期现象，主要表现在语言发展和感知觉方面。资料证明，学前期是人生学习口语的时期，如果错过了这个时期,就难以学会人的语言。狼孩在7岁后才开始接触人类的语言,学习口语，但始终不能学会说话。因而本题的正确答案是B。