神州谣PPT课件
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神州谣PPT课件
风俗习惯等。
审美体验和价值
激发爱国情感
通过艺术手法展现祖国的伟大和美丽，激发观众的爱国情感，增 强民族自豪感和凝聚力。
传承中华文化
通过展现中国多元一体的文化特色，传承和弘扬中华优秀传统文 化，促进文化交流和理解。
提高审美水平
通过优美的语言和生动的形象塑造，提高观众的审美水平和艺术 鉴赏能力。
05 知识拓展与延伸 思考
从婚礼上的拜堂成亲到葬礼上的披麻 戴孝，神州谣展现了各地婚丧嫁娶的 独特风俗。
地域文化与神州谣关系
01
地域文化是神州谣的创作源泉
神州谣的创作灵感往往来源于丰富多彩的地域文化，通过对地域特色的
描绘和民俗风情的叙述，神州谣得以传承和发扬地域文化。
02
神州谣是地域文化的传播载体
神州谣以其朗朗上口、易于传唱的特点，成为地域文化传播的重要载体
《诗经》中的爱国诗篇
选取《诗经》中表达爱国情怀的诗篇进行比较阅读，分析其与神 州谣在主题和情感上的异同。
古代咏史怀古诗的鉴赏
选取古代咏史怀古诗进行鉴赏，探讨其与神州谣在表达方式和艺术 特色上的相似之处。
现代爱国诗歌的欣赏
选取现代爱国诗歌进行欣赏，比较其与神州谣在时代背景和情感表 达上的差异。
当代社会意义思考
。通过神州谣的传唱，地域文化得以在更广泛的范围内传播和认知。
03
地域文化与神州谣相互促进
地域文化为神州谣提供了丰富的创作素材和艺术灵感，而神州谣的传播
又进一步促进了地域文化的传承和发展。二者相互促进，共同构成了丰
富多彩的中国传统文化。
04 艺术手法与审美 价值
运用修辞手法
比喻
通过比喻手法，将神州大地比作 母亲，表达了对祖国的深厚感情
2024年度-神州谣ppt小学语文PPT课件
总结内容
回顾课文内容，强调神州大地的 美丽和富饶，以及作者对神州大
地的热爱之情。
提问环节
向学生提出问题，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ验学生对课 文内容的理解程度。
拓展延伸
引导学生思考如何更好地传承和 弘扬神州大地的文化，以及如何 在日常生活中体现对神州大地的
热爱。
26
THANKS
感谢观看
REPORTING 27
16
联系现实生活，谈论个人对国家的热爱和责任感
在现实生活中，我们可以从身边的小 事做起，如保护环境、遵守法律法规 等，来体现对国家的热爱和责任感。
作为学生，我们应该努力学习科学文 化知识，提高自己的综合素质和能力 水平，为将来报效祖国打下坚实的基 础。
通过学习先进事迹和榜样人物，了解 他们为国家和社会做出的贡献，从而 激发自己的爱国情感和责任感。
6
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING 7
篇章结构和写作特点
篇章结构清晰，以歌 颂神州大地美景为主 线，贯穿全文。
语言简练明快，节奏 感强，易于朗读和背 诵。
运用多种修辞手法， 如比喻、拟人、排比 等，增强表达效果。
8
关键词句解析与朗读指导
关键词句
“神州大地，美景如画”，概括了全文主旨，表达了作者对 神州大地的热爱和赞美之情。
14
PART 04
德育渗透：培养爱国情怀 和民族自豪感
REPORTING 15
诗歌中表达的爱国情怀和民族自豪感
诗歌中描绘了祖国山河的壮丽 ，表达了对祖国大好河山的热 爱和赞美。
通过描绘各民族团结一心、共 同奋斗的场景，体现了强烈的 民族自豪感和爱国情怀。
诗歌中的语言铿锵有力，节奏 鲜明，读起来让人心潮澎湃， 进一步激发了学生的爱国情感 。
神州谣课件ppt
神州谣以中国辽阔的地域为舞台，展 现了不同地区的风土人情和自然风光 。
神州谣的创作过程
01
02
03
创作灵感
神州谣的创作灵感来源于 作者对中华文化的热爱和 对历史的深入研究。
创作手法
作者采用了丰富的艺术手 法，如诗歌、绘画、音乐 等，将历史事件和人物形 象生动地呈现出来。
创作目的
神州谣旨在传承和弘扬中 华文化，激发人们对祖国 的热爱和自豪感。
《神州谣》展示了中国丰富多彩 的地理文化，包括自然景观、人
文景观等。
历史底蕴
《神州谣》通过历史故事等形式 ，展现了中国的历史底蕴和文明
传承。
民族精神
《神州谣》体现了中华民族的勇 敢、智慧和勤劳等优秀品质，有
助于弘扬民族精神。
04 神州谣的未来发展
神州谣的再版计划
修订内容
根据市场需求和读者反馈，对课件内容进行修订 和完善，确保其准确性和时效性。
THANKS
对未来的展望
继续传承与创新
希望未来能够继续传承和发扬中华优秀传统文化，同时结合时代发展不断创新，推出更多 具有中国特色、时代特色的文化产品。
提高文化软实力
加强文化软实力建设，提高中华文化在国际舞台上的影响力和竞争力，为推动构建人类命 运共同体贡献力量。
培养新一代文化传承人
重视青少年教育，培养他们对中华文化的兴趣和热爱，让他们成为新一代的文化传承人和 创新者。
更好地理解相关内容。
03 神州谣的影响
神州谣的读者反馈
读者评价
读者普遍认为《神州谣》内容丰 富、语言生动，能够很好地激发
孩子们对地理和历史的兴趣。
阅读体验
很多读者表示，《神州谣》的插图 精美，排版舒适，阅读起来轻松愉 快，适合各个年龄段的读者。
1 神州谣 课件(共40张PPT)
神州谣
神州谣：
神州：古时称中国为“赤县神州”；
后用“神州”壹做中国的别称，称中 国为神州大地贰。 谣（yáo ):在叁民间流传的歌通常叫
做谣，像民谣、童谣 。
肆
中华人民共和国
神州 华夏 九州 中华
我们的祖国还有很多响亮的名字，大家还知道哪些？
读认生字
神州 涌动 山峰 耸立 台湾 间隔 海峡 与其 大陆 友谊 浓情 整齐 奋发 繁多 繁荣
数民族。
壹
你知道自己是哪
个民族的吗？
叁
肆
山川美 可入画 黄河奔 长江涌
神
长城长 珠峰耸
州 台湾大陆是一家 谣
无比热爱
各民族共同奋斗
读一读，记一记。
华夏儿女 神州大地
yán
炎黄子孙
wēi
巍巍中华
民族团结 世界大同
qiánɡ
奋发图强 繁荣昌盛
一、读拼音，连一连。
shén zhōu yǒu yì xiá gǔ mín zú
示儿 宋·陆游 死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
4 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
数一数：一共有几句话？
想一想：语言形式有什么特点？
概括祖国 山河之美
均指中国
我神州，称中华， 山川美，可入画。
祖国山川像 画一样美好。
热爱 自豪
三山
黄
庐
山
山
雁荡山
北京故宫
拉萨布达拉宫
黄河奔 长江涌 长城长 珠峰耸
黄河奔 写出黄河的水流湍急
长江涌 形容长江水势浩大
发
fà 发型 造句： 他发现妈妈做了一个新发型。
(1)自由朗读课文，圈出生字，遇到不认识的 字借助拼音多读几遍。
神州谣：
神州：古时称中国为“赤县神州”；
后用“神州”壹做中国的别称，称中 国为神州大地贰。 谣（yáo ):在叁民间流传的歌通常叫
做谣，像民谣、童谣 。
肆
中华人民共和国
神州 华夏 九州 中华
我们的祖国还有很多响亮的名字，大家还知道哪些？
读认生字
神州 涌动 山峰 耸立 台湾 间隔 海峡 与其 大陆 友谊 浓情 整齐 奋发 繁多 繁荣
数民族。
壹
你知道自己是哪
个民族的吗？
叁
肆
山川美 可入画 黄河奔 长江涌
神
长城长 珠峰耸
州 台湾大陆是一家 谣
无比热爱
各民族共同奋斗
读一读，记一记。
华夏儿女 神州大地
yán
炎黄子孙
wēi
巍巍中华
民族团结 世界大同
qiánɡ
奋发图强 繁荣昌盛
一、读拼音，连一连。
shén zhōu yǒu yì xiá gǔ mín zú
示儿 宋·陆游 死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
4 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
数一数：一共有几句话？
想一想：语言形式有什么特点？
概括祖国 山河之美
均指中国
我神州，称中华， 山川美，可入画。
祖国山川像 画一样美好。
热爱 自豪
三山
黄
庐
山
山
雁荡山
北京故宫
拉萨布达拉宫
黄河奔 长江涌 长城长 珠峰耸
黄河奔 写出黄河的水流湍急
长江涌 形容长江水势浩大
发
fà 发型 造句： 他发现妈妈做了一个新发型。
(1)自由朗读课文，圈出生字，遇到不认识的 字借助拼音多读几遍。
部编人教版语文二年级下册《神州谣》PPT精品课件
读句子，注意加点的词。
这是课后第2题哦！
黄河奔. ，长江涌. ，长城长. ，珠峰耸. 。
从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天，汹涌澎湃
的样子，“涌”我体会到长江水的波涛汹涌，暗流涌动，
“长”我感受到长城的长，工程的浩大，我国人民的智
慧和勤劳，“耸”我体会到珠穆朗玛峰的高耸入云，怪
不得被称为世界最高峰。
mín
民族 民
结构: 上下 音序：M 部首：乛 组词：民族 居民 造句：我们国家有56个民族。
书写指导：上窄下宽，竖 提要直，斜勾呈弓形，写 舒展。
zú
民族 族
结构: 左右
音序：Z 部首：方
组词：民族 汉族
造句：我们国家有56个民族。
书写指导：“方”的右上部 的撇、横不要漏掉，最后一 笔为捺。
yì
dǎo
台湾岛 岛
结构: 半包围 音序：D 部首：山 组词：岛国 小岛 造句：台湾岛是中国第一大岛。
书写指导：第四笔竖折折钩 要写得宽而扁，包围住左下 方的“山”字。
xiá
海峡 峡
结构: 左右 音序：X 部首：山 组词：海峡 峡谷 造句：海峡两岸一家亲。
书写指导： “山”靠左上， “夹”的两点呈内八字形， 最后撇、捺写舒展。
各民族，情谊浓， 要读得精神振奋，充满奋 斗的热情，读出对祖国未
齐奋发，共繁荣。
来充满希望和憧憬。重读 “情谊浓，齐奋发”。
“ 民作，齐为团奋小结发学起，生来共，，繁我共荣们同”应搞该是经珍说济惜，建时我设间国，，各争为族取祖人早国 的繁日荣为昌实盛现而小努康力社学会习努。力，为祖国的繁荣昌
盛而奋斗不息。
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
yǒng
二年级语文下册1神州谣(课件)(共25张PPT)
珠峰耸
写出珠穆朗玛峰直插 云天的雄伟。
黄河/奔，长江/涌， 长城/长，珠峰/耸。
事物+特点
台湾岛，隔/海峡， 与/大陆，是/一家。
我们是一家人，台湾是祖国不可分割的一部分。
各/民族，情谊/浓， 齐/奋发，共/繁华。
五十六个民族共同奋发努力，争分夺秒，为了中华 民族的繁华强盛，奋斗不息。
活动二 歌颂祖国：
正确、流利地朗读歌谣，小组合作
用自己喜欢的方式展示《神州谣》。
温馨提示： 1.自己喜欢的方式：拍手读 等 2.展示时声音嘹亮、有感染力。
读了《神州谣》，你体会到了什么？
神州谣 我 神 州 ，称 中 华 ，山 川 美 ，可 入 画 。 黄 河 奔 ，长 江 涌 ，长 城 长 ，珠 峰 耸 。 台 湾 岛 ，隔 海 峡 ，与 大 陆 ，是 一 家 。 各 民 族 ，情 谊 浓 ，齐 奋 发 ，共 繁 华 。
1
我/神州，称/中华，
“神州” 和“中华
山川/美，可/入画。
”都指ห้องสมุดไป่ตู้ 国。
我们的祖国山河壮美，如诗如画。
总起句
黄河奔
长江涌
长城长
珠峰耸
从加点字中，你感受到了什么？
黄河/奔，长江/涌，
·
·
长城/长，珠峰/耸。
·
·
黄河奔 写出黄河的水流湍急
长江涌 形容长江水势浩大
长城长 写出“万里长城”的“长”
活动三、我们在行动
领土被侵犯，战士们前仆后继： 犯我中华者，虽远必诛！
作为祖国的“花
当疫情产生，“医护人员”坚定不移： 我可以，让我来！ 虽年幼，周恩来总理立志：
朵”，我们能做些什 么呢？
为中华之崛起而读书！
1 神州谣 课件(共26张PPT).ppt
神州谣
第二课时
知识抢答，激发兴趣
1．神州除了可以称பைடு நூலகம்“中华”之外，还可以称 为____华__夏_____、____九__州_____。
2．____黄__河_____被誉为中国的母亲河。 3．中国最长的河流是____长__江_____。 4．中国最高的山峰是_珠__穆__朗__玛__峰__。
情景学文，直观感受
台湾岛，隔海峡。 与大陆，是一家。
各民族，情谊浓。 齐奋发，共繁荣。
情景学文，直观感受
隔
情景学文，直观感受
峡 与
情景学文，直观感受
台北101大厦庆祝春节
台湾中秋活动
情景学文，直观感受
各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
谊 齐浓繁荣
拓展词语，理解词意
华夏儿女 神州大地 家庭和睦 奋发图强
炎黄子孙 巍巍中华 民族团结 只争朝夕
神州谣
第一课时
欣赏儿歌，激趣导入
整体感知
zhōu huá yǒng fēng sǒng gé xiá yǔ
州华涌峰耸 隔峡与
lù yì nóng qí fèn fán róng
陆谊浓齐奋繁荣
整体感知
zhōu yǒng
fēng sǒng
wān
xiá
神州 涌现 珠峰 耸立 台湾 海峡
lù
yì mín zú fán róngfèn
品读短文，欣赏激趣
奔涌耸峰
品读短文，欣赏激趣
黄
长
河
江
品读短文，欣赏激趣
长
珠
城
峰
品读短文，欣赏激趣
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
通过加点字能够感受到什么？ 加点词的准确运用，凸显景物特点， 使景物更加立体化，更容易想象画面。
《神州谣》ppt上课(共17张ppt)
我神州，称中华， “赤县神州”，后来用“神州 赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物
。箱箧：指大小箱子。
1.巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得了的。
（1）《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。
3.正襟危坐：整理好衣服端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。
热爱和 六、经典词句积累。1.（1）安其居，乐其业。
知识讲解
一起来分析
zhōu
珠峰：珠穆朗玛峰的简称。
这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，表达诗人喜悦的心情。
神y州áo 谣 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：①认清对象， 神州：战国时人驺衍称中国为 确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。
知识讲解
一起来赏读
zhōu 神y州áo 谣
我神州，称中华，
山川美，可入画。 yǒng
黄河奔，长江涌， fēngsǒng
长城长，珠峰 耸。
知识讲解
一起来赏读
wān g xiá
台湾岛， nóng
各民族，情谊 浓，
qí fè
fá rón
齐 n奋发，共n繁 g荣。
二年级（下册）
神州谣
知识讲解
我会认
zhōu yǒng fēng sǒng wān gé xiá yǔ 州lù 涌 峰 耸 湾 隔 峡 与 陆
yì nóng qí fèn fán róng 谊 浓 齐奋 繁 荣
知识讲解
我会认
州（zhōu）（州长）（苏州）（杭州） 湾（wān）（海湾）（港湾）（台湾） 岛（dǎo）（海岛）（岛屿）（岛国） 峡（xiá）（三峡）（海峡）（峡谷）
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① 神州谣
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
内容。 （重点）
相关资料 黄河简介： 是世界上含沙量最多的河流。 黄河，中国的母亲河，若把祖国
比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是
雄鸡心脏的动脉。它见证了中华人民共和国伟大的发展。 黄河流程达5464千米，流域面积达到752443平方公里， 上千条支流与溪川相连，犹如无数毛细血管，源源不断 地为祖国大地输送着活力与生机。
造句：神舟五号实现了载 人航天。
bēn
奔
音序：B 部首：大
结构:上下
组词：奔跑 奔走 造句：小明在夕阳下奔跑。 书写指导：“大”的撇捺舒展， “十”稍小，第七笔是竖撇。
wān
湾
音序：W 部首：氵
结构:左右
组词：台湾 海湾 造句：台湾是我国不可分 割的一部分。
书写指导：左窄右宽，右部笔 画紧凑。
xiá
峡
音序：X 部首：山
结构:左右
组词：海峡 峡谷 造句：海峡两岸一家亲。
书写指导：左小右大，第八九 笔笔画舒展。
mín
民
组词：民族
音序：M 部首：乛
结构:上下
居民 书写指导：第四笔横向右上方 倾斜，斜钩舒展有力。
造句：我们国家有56个 民族。
zú
族
组词：民族
音序：Z 部首：方
结构:左右
汉族
造句：我们国家有56个 民族。
liù（陆拾圆）
奔
bēn（奔跑）
bèn（投奔）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？ 本文介绍了祖国具有代表性的景色： 黄河、长江、长城、珠峰和属于祖国一部 分的台湾。
我会写
zhōu
州
组词：神州
音序：Z 部首：丶
结构:左右
九州 书写指导：第二笔竖撇，第四 笔稍短，第六笔竖稍长。
繁荣： 兴旺发展或使兴旺发展。
例句：改革开放以来, 祖国处处呈现出一片繁荣的景象。 珠峰： 珠穆朗玛峰的简称。
辨析词语
繁荣 繁华
相同点：两个词都有“繁盛”的意思。
不同点：“繁荣”多用来形容大环境；“繁华”多用 来形容小环境，指某个场景人多热闹。 造 句：①祝福祖国繁荣昌盛，五谷丰登。 ②北京是个繁华的都市。
书写指导：左窄右宽，右部笔 画紧凑。
谊
yì
音序：Y 部首：讠
结构:左右
组词：友谊 情谊 造句：我和小明的友谊地 久天长。
书写指导：左窄右宽，最后一 笔横稍长。
齐
qí
音序：Q 部首：齐
结构:上下
组词：一齐 齐声 造句：为了目标我们一齐 奋发努力。
书写指导：“文”的撇捺舒展， 第五笔为竖撇。
奋
fèn
我神州，称中华， 山川美，可入画。 说说这句话在文中的作用？ 这句话是个总起句，总说我国的山河壮丽，风 景如画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 这两句运用了什么写作手法？ 这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河奔”对 “长江涌”，“长城长”对“珠峰耸”，句式整齐， 朗朗上口。
珠峰简介： 珠穆朗玛峰，简称珠峰， （位于中华人民共和国和尼 泊尔交界的喜马拉雅山脉之
上，终年积雪。高度8844.43米，为世界第一高峰，中
国最美的、令人震撼的十大名山之一。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
zhōu yáo yǒng fēng sǒng wān
长江简介：
亚洲第一长河，全长6397千米。
它发源于青藏高原唐古拉山的主峰 各拉丹冬雪山。长江是世界第三长 河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是 世界第三。总面积1808500平方公里（不包括淮河流域）,
约占全国土地总面积的1/5，和黄河一起并称为“母亲
河”。长江长城黄山黄河是中国的标志景点。
神州谣
gé xiá yǔ
长江涌
lù
珠峰耸
qí
台湾
fán róng
yì nóng
隔海峡
与大陆
Hale Waihona Puke 情谊浓齐奋发繁荣
我会认 zhōu yáo yǒng fēng sǒng wān gé
州 谣 涌 峰 耸 湾 隔
xiá yǔ lù yì
nóng qí
fán róng
峡 与 陆 谊 浓 齐 繁 荣
多音字
陆
lù（大陆）
边读边想，每小节写了什么？
第一小节总说祖国山河壮美，风景如画。 第二小节写祖国的黄河、长江、长城和珠峰的雄伟、 壮丽。
第三小节写台湾与大陆是一家。
第四小节写各民族共同奋斗，实现祖国的繁荣富强。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了祖国山川美如画。
① 神州谣
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
长城简介： 又称“万里长城”，是中国古代
在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟
侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的 统称。长城始建于春秋战国时期，始 修于燕王，历史长达2000多年。今天所指的万里长城多指明代修建的 长城，它东起鸭绿江，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。 国家文物局2012年宣布中国历代长城总长度为21196.18千米，分 布于北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、 河南、陕西、甘肃、青海等15个省区，包括长城墙体、壕堑、单体建 筑、关堡和相关设施等长城遗产43721处。
当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点） 3.感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感 情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
音序：F 部首：大
结构:上下
组词：奋发 奋斗 造句：为了目标我们一齐 奋发努力。
书写指导：“大”撇捺舒展， “田”稍小。
理解词语
神州： 战国时人驺衍称中国为“赤县神州”，后来用“神州”作 为中国的代称。 大陆： 特指我国领土的广大陆地部分。 奋发： 精神振作，情绪高涨。 例句：我们只有奋发图强, 才能进入世界强国之林。 情谊： 人与人相互关切、爱护的感情。 例句：中国人民志愿军和朝鲜人民建立了深厚的情谊。
核心问题： 本文表达了作者怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮
美的？
2.二画：画出描写祖国山河壮美的句子。 3.三品：你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？ 4.四探：如何实现繁荣富强的中国梦？
听录音回顾课文
边听 边想 为什么说祖国“山川美，可入画”？
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
内容。 （重点）
相关资料 黄河简介： 是世界上含沙量最多的河流。 黄河，中国的母亲河，若把祖国
比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是
雄鸡心脏的动脉。它见证了中华人民共和国伟大的发展。 黄河流程达5464千米，流域面积达到752443平方公里， 上千条支流与溪川相连，犹如无数毛细血管，源源不断 地为祖国大地输送着活力与生机。
造句：神舟五号实现了载 人航天。
bēn
奔
音序：B 部首：大
结构:上下
组词：奔跑 奔走 造句：小明在夕阳下奔跑。 书写指导：“大”的撇捺舒展， “十”稍小，第七笔是竖撇。
wān
湾
音序：W 部首：氵
结构:左右
组词：台湾 海湾 造句：台湾是我国不可分 割的一部分。
书写指导：左窄右宽，右部笔 画紧凑。
xiá
峡
音序：X 部首：山
结构:左右
组词：海峡 峡谷 造句：海峡两岸一家亲。
书写指导：左小右大，第八九 笔笔画舒展。
mín
民
组词：民族
音序：M 部首：乛
结构:上下
居民 书写指导：第四笔横向右上方 倾斜，斜钩舒展有力。
造句：我们国家有56个 民族。
zú
族
组词：民族
音序：Z 部首：方
结构:左右
汉族
造句：我们国家有56个 民族。
liù（陆拾圆）
奔
bēn（奔跑）
bèn（投奔）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？ 本文介绍了祖国具有代表性的景色： 黄河、长江、长城、珠峰和属于祖国一部 分的台湾。
我会写
zhōu
州
组词：神州
音序：Z 部首：丶
结构:左右
九州 书写指导：第二笔竖撇，第四 笔稍短，第六笔竖稍长。
繁荣： 兴旺发展或使兴旺发展。
例句：改革开放以来, 祖国处处呈现出一片繁荣的景象。 珠峰： 珠穆朗玛峰的简称。
辨析词语
繁荣 繁华
相同点：两个词都有“繁盛”的意思。
不同点：“繁荣”多用来形容大环境；“繁华”多用 来形容小环境，指某个场景人多热闹。 造 句：①祝福祖国繁荣昌盛，五谷丰登。 ②北京是个繁华的都市。
书写指导：左窄右宽，右部笔 画紧凑。
谊
yì
音序：Y 部首：讠
结构:左右
组词：友谊 情谊 造句：我和小明的友谊地 久天长。
书写指导：左窄右宽，最后一 笔横稍长。
齐
qí
音序：Q 部首：齐
结构:上下
组词：一齐 齐声 造句：为了目标我们一齐 奋发努力。
书写指导：“文”的撇捺舒展， 第五笔为竖撇。
奋
fèn
我神州，称中华， 山川美，可入画。 说说这句话在文中的作用？ 这句话是个总起句，总说我国的山河壮丽，风 景如画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 这两句运用了什么写作手法？ 这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河奔”对 “长江涌”，“长城长”对“珠峰耸”，句式整齐， 朗朗上口。
珠峰简介： 珠穆朗玛峰，简称珠峰， （位于中华人民共和国和尼 泊尔交界的喜马拉雅山脉之
上，终年积雪。高度8844.43米，为世界第一高峰，中
国最美的、令人震撼的十大名山之一。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
zhōu yáo yǒng fēng sǒng wān
长江简介：
亚洲第一长河，全长6397千米。
它发源于青藏高原唐古拉山的主峰 各拉丹冬雪山。长江是世界第三长 河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是 世界第三。总面积1808500平方公里（不包括淮河流域）,
约占全国土地总面积的1/5，和黄河一起并称为“母亲
河”。长江长城黄山黄河是中国的标志景点。
神州谣
gé xiá yǔ
长江涌
lù
珠峰耸
qí
台湾
fán róng
yì nóng
隔海峡
与大陆
Hale Waihona Puke 情谊浓齐奋发繁荣
我会认 zhōu yáo yǒng fēng sǒng wān gé
州 谣 涌 峰 耸 湾 隔
xiá yǔ lù yì
nóng qí
fán róng
峡 与 陆 谊 浓 齐 繁 荣
多音字
陆
lù（大陆）
边读边想，每小节写了什么？
第一小节总说祖国山河壮美，风景如画。 第二小节写祖国的黄河、长江、长城和珠峰的雄伟、 壮丽。
第三小节写台湾与大陆是一家。
第四小节写各民族共同奋斗，实现祖国的繁荣富强。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了祖国山川美如画。
① 神州谣
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
长城简介： 又称“万里长城”，是中国古代
在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟
侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的 统称。长城始建于春秋战国时期，始 修于燕王，历史长达2000多年。今天所指的万里长城多指明代修建的 长城，它东起鸭绿江，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。 国家文物局2012年宣布中国历代长城总长度为21196.18千米，分 布于北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、 河南、陕西、甘肃、青海等15个省区，包括长城墙体、壕堑、单体建 筑、关堡和相关设施等长城遗产43721处。
当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点） 3.感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感 情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
音序：F 部首：大
结构:上下
组词：奋发 奋斗 造句：为了目标我们一齐 奋发努力。
书写指导：“大”撇捺舒展， “田”稍小。
理解词语
神州： 战国时人驺衍称中国为“赤县神州”，后来用“神州”作 为中国的代称。 大陆： 特指我国领土的广大陆地部分。 奋发： 精神振作，情绪高涨。 例句：我们只有奋发图强, 才能进入世界强国之林。 情谊： 人与人相互关切、爱护的感情。 例句：中国人民志愿军和朝鲜人民建立了深厚的情谊。
核心问题： 本文表达了作者怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮
美的？
2.二画：画出描写祖国山河壮美的句子。 3.三品：你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？ 4.四探：如何实现繁荣富强的中国梦？
听录音回顾课文
边听 边想 为什么说祖国“山川美，可入画”？