家庭生命周期理论
杜瓦尔等的家庭生命周期理论
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二.杜瓦提出的八阶段论
4.学龄期（从第一个子女6岁到该子女13岁）
建设性的融入有学龄儿童的家庭群体中，与校方合作鼓励子女 学业上的成就。
5.青少年时期（从第一个子女13岁到该子女20岁。）
父母需要维持与青少年子女之间的良好关系，尊重他们， 倾听他们的需求，并给出自己的意见。同时父母还需要发 展自身的兴趣和工作。
这时候年迈的夫妇需要应对健康的恶化， 配偶或其他同辈人的亡故等问题。
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三.学者对家庭生命周期理论的划分
1.形成阶段
一对夫妇的新婚标志着一个家庭的诞生或形成，也 是这个家庭的生命周期的起点。
Байду номын сангаас2.扩充阶段
即生儿育女阶段，这一阶段由处育开始，直至最
后一个孩子出生后停止生育，还包括养育和教育 孩子. 3.扩充完成阶段
杜瓦尔等的家庭生命周期理论
北社管 社组系 13级
A 十年之约，高晓1
杜瓦尔等的家庭生命周期理论
一.家庭生命周期理论的定义 二.杜瓦尔提出的八阶段论 三.学者对家庭生命周期理论的划分 四.结尾
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一.家庭生命周期理论的定义
• 如同人的生命的生命的发展 阶段一样,家庭也有一个从成立到 消亡的过程.家庭生命周期概念, 表示的就是家庭从成立开始,经历 发展的各个阶段,最终归于消亡的 整个生命过程.
6.消亡阶段
从夫妻一方死亡开始， 直到另一方也死亡为止。
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6.成年期（从青少年期到最后一个子女陆续离开家庭）
年轻的子女在适当的协助下开始离家就业、服兵役、 上大学、另组新家庭等。此时家庭应作为一个 有力的基地支持子女的独立过程。
家庭生命周期理论
家庭生命周期理论家庭生命周期理论是社会学家考虑家庭发展和变化的一种模型。
该理论认为，家庭像个体一样，也有不同的发展阶段，并且每个阶段都有其独特的需求和挑战。
这个理论对于理解家庭变化的规律以及家庭如何适应不同的发展阶段非常有价值。
1. 创立阶段在家庭生命周期的创立阶段，夫妻以及他们的婚姻关系处于主导地位。
这个阶段通常是指婚姻的开始，夫妻决定共同生活并建立家庭。
在这个阶段，夫妻需要适应彼此的习惯和价值观念，并建立稳定的夫妻关系。
他们也可能面临房屋购买、就业问题以及与父母的关系等挑战。
2. 扩张阶段扩张阶段是指家庭增加新成员，例如生育孩子或者收养孩子。
这个阶段的重点主要是为新成员提供稳定和温暖的环境。
夫妻需要学习如何照顾孩子，以及如何平衡工作和家庭责任。
在这个阶段，家庭还需要适应新角色的变化，并面临着更多的经济压力和时间管理的挑战。
3. 子女离家阶段子女离家阶段是指子女长大成人后离开家庭去追求自己的事业和生活。
这个阶段夫妻重新调整他们的关系，并可能经历空巢期的挑战。
在这个阶段，夫妻可以有更多的时间和精力专注于自己的个人兴趣和事业，并重新定义他们的关系。
4. 退休和老年阶段退休和老年阶段是家庭生命周期的最后一个阶段，通常发生在夫妻年龄较大的时候。
在这个阶段，夫妻可能面临身体健康问题、经济稳定和生活质量的挑战。
他们还需要重新思考自己的角色和身份，并在社交圈子中找到新的寄托。
总之，家庭生命周期理论提供了一个框架，帮助我们理解家庭发展的不同阶段和相关的挑战。
了解这个理论有助于我们更好地适应家庭的变化，并为家庭成员提供支持和指导。
因此，对于家庭的幸福和稳定，了解和应用家庭生命周期理论是非常重要的。
家庭生命周期理论
家庭生命周期理论
家庭生命周期理论是家庭学家和心理学家研究家庭发展过程的一种模型，它指出家庭在其生命周期内通常会经历不同的发展阶段。
这些阶段通常形成一个漩涡，从婚姻开始，然后到繁衍后代和接受老年身份，最后结束。
家庭生命周期的第一阶段是择偶阶段，家庭成员们正在寻找合适的伴侣，并制定一个共同的家庭规划。
这一阶段也会涉及择偶双方家庭的文化背景、价值观以及婚姻家庭法律法规。
择偶阶段完成后，家庭成员们将正式结婚，开始第二阶段——创建家庭阶段。
创建家庭阶段是家庭成员们调整关系、建立联系并开始共同生活的阶段，这个阶段也会涉及家庭成员之间的角色定位、财务安排等家庭经济运作的问题。
家庭成员们也会尝试发展自己的职业，为家庭收入做准备。
第三阶段，即繁衍后代阶段，家庭成员们开始思考关于生育和教育子女的问题，并开始筹备子女的教育基金。
家庭会尝试采取一定的策略，以确保子女能够得到最好的教育和发展环境。
同时，家庭成员们也会尝试协调各自的生活方式，尽可能的努力展现家庭的融洽。
第四阶段，即接受老年身份阶段，家庭成员们会开始思考自己的家庭未来，包括财务安排、家庭成员的医疗保健、安顿老年生活等问
题。
同时，家庭成员也会开始考虑孩子们的未来，包括他们的教育、职业和家庭建设等。
最后，家庭成员们会结束家庭生命周期，释放出家庭成员们彼此之间的情感和牵绊，而家庭本身也会消失。
家庭生命周期理论说明了家庭发展的一般脉络，这一理论可以帮助家庭成员们更好的了解家庭发展的过程，有效的管理家庭，从而更好的促进家庭的和谐发展。
杜瓦尔等的家庭生命周期理论
从停止生育开始，直到第一个孩子 长大离开这个家庭，组成 新的家庭。
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三.学者对家庭生命周期理论的划分
4.收缩阶段
只从第一个孩子长大离开家庭，并组建自己的新家庭开 始，直到最后一个孩子长大离家为止。在这一阶段子女 相继离家，家庭开始收缩。
5.收缩完成阶段
即空巢阶段。在这一阶段，子女均已离家，家庭在 规模上恢复最初的两人世界，但在家庭功能与家庭 关系方面，与最初的家庭有很大不同。
另一方也死亡为止。
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杜瓦尔等的家庭生命周期 理论
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杜瓦尔等的家庭生命周期理论
一.家庭生命周期理论的定义
二.杜瓦尔提出的八阶段论 三.学者对家庭生命周期理论的划分 四.结尾
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一.家庭生命周期理论的定义
• 如同人的生命的生命的发展 阶段一样,家庭也有一个从成立到 消亡的过程.家庭生命周期概念, 表示的就是家庭从成立开始,经历 发展的各个阶段,最终归于消亡的 整个生命过程.
8.老年期（退休到双亲死亡）
这时候年迈的夫妇需要应对健康的恶化， 配偶或其他同辈人的亡故等问题。
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三.学者对家庭生命周期理论的划分
1.形成阶段
一对夫妇的新婚标志着一个家庭的诞生或形成，也 是这个家庭的生命周期的起点。
2.扩充阶段
即生儿育女阶段，这一阶段由处育开始，直至最
后一个孩子出生后停止生育，还包括养育和教育 孩子. 3.扩充完成阶段
6.成年期（从青少年期到最后一个子女陆续离开家庭）
年轻的子女在适当的协助下开始离家就业、服兵役、 上大学、另组新家庭等。此时家庭应作为一个 有力的基地支持子女的独立过程。
家庭生命周期理论
家庭生命周期理论家庭生命周期理论认为，家庭也像其他事物一样，有着自己的生命周期。
家庭的形成、发展和消亡都遵循着一定的轨道。
在这个过程中，母家庭会孕育出新的子家庭并最终消亡，而新的家庭则会继续延续下去。
家庭生命周期可以分为八个阶段。
首先是家庭组成阶段，即新婚期。
在这个阶段，夫妻需要脱离原生家庭，建立自己的家庭，并适应夫妻角色分工和规则，同时准备迎接孩子的到来。
接下来是学前子女家庭阶段，也就是抚养孩子的阶段。
这个阶段的任务包括适应彼此的亲戚网络，建立父母角色并适应子女的诞生和成长，以及调整夫妻角色。
学龄子女家庭阶段又可以分为学龄前期和学龄期。
这个阶段的任务是培养孩子的独立性，适应学龄期子女的重要需求，并鼓励子女教育上的成就。
青少年时期是为子女独立生活做准备的阶段。
父母需要接纳和促进子女的独立要求，并帮助他们在自由与责任之间取得平衡。
同时，父母也需要发展自己的兴趣和工作。
在家庭调整阶段，也就是空巢期，成年子女离家就业、服兵役、上大学或组建新家庭。
这个阶段需要重新调整夫妻角色，并接受孩子独立的成人角色，维护支持性家庭关系。
中年夫妇家庭阶段是从空巢期到退休期的阶段。
在这个阶段，夫妻需要重建新的婚姻关系，维护老的和年幼的亲属关系，并适应退休生活。
同时，他们还需要应对丧偶或独处的情况。
最后是老年家庭阶段，也就是退休到双亲死亡的阶段。
在这个阶段，家庭需要亲近家人或适应老年生活。
整个家庭生命周期的过程是一个不断变化和适应的过程，需要家庭成员共同努力。
在建立一个家庭时，伴侣之间需要协调许多个人问题，例如睡觉、吃饭、做爱、打扮等。
他们需要决定庆祝节日、安排假期、花费、家务分配以及观看电视节目或进行其他娱乐活动。
他们有责任决定哪些传统和礼节应该保留，哪些应该由他们自己创造。
他们还需要共同决定与各自原生家庭保持何种程度的亲密关系和距离，并获得对方家庭的认可。
在这个过程中，他们需要面对彼此的朋友，并逐渐选择哪些朋友可以成为他们双方的朋友。
家庭生命周期理论
（二）家庭生命周期理论（p282）与世界上的事物往往都遵循一定的周期开始、发展、终结一样，家庭也按照一定的轨道形成、发展直至消亡，即家庭也有它的生命周期。
家庭生命周期（Family Life Cycle）是家庭依照一定的轨道形成、发展、分裂出新的家庭，直至母家庭消亡的全过程。
在家庭生命周期过程中，母家庭孕育子家庭并消亡，家庭继续得以延续。
1、家庭组成阶段夫妇之间的结合代表了两个原生家庭系统的改变，也代表了这两个系统中子系统的形成。
相比过去来说，现在的新婚夫妇所受到的家庭传统束缚要少得多，因此可以用来效仿的模式也更少。
他们必须学会成为一对夫妇，主责是彼此忠诚对方，其次才是忠于他们的原生家庭（双方父母都必须顺其自然）。
要想顺利地达到从原有家庭中分离并继而建立新的有凝聚力的婚姻这一转变，忠诚于婚姻伴侣是非常关键的。
即使是对于结婚以前就住在一起的夫妇（目前这种情况已经越来越多）来说，转变为婚姻伙伴也是一个重要的里程碑。
当他们成为丈夫和妻子时，角色要求有很多的调整。
如果夫妇双方有不同的民族和种族背景并且对新婚姻有各自的假设和期望，问题就变得更加严重了。
婚姻通过大量的一系列的经历把两个人连结到一起：它包括学会独处和共处、分配权力、聚集物质和情感资源、过性生活、共享亲密和平常的感情，以及完成具有挑战性的任务——养育下一代。
理想的状态是伴侣双方都需要意识到自己是“我们”中的一部分而没有牺牲“自我”，即保持自我的独立和自主。
生活在完整婚姻关系下的每一方都具有一整套来自于自己原有家庭的先辈的模式、传统和关于婚姻的交互作用和对家庭生活的期望。
从某种意义上来说，夫妇双方来自于两个独立的“文化”，拥有不同的风俗、价值观、仪式、信仰、性别角色、偏见、志向和经历。
为了保持自我的感觉，双方的范式仍需保留；但为了共同的生活，双方的范式也必须进行协调。
在协调这些差异的过程中，配偶双方达成了新的相互影响的模式，即针对不一致而做出调整或达成一致，这一模式此后为夫妇双方所熟悉并最终成为他们所偏爱或习惯的相互影响的模式。
个案工作：六阶段家庭生命周期
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5、空巢期
（1）乐见孩子成熟允许其离家 （2）重建父母关系为夫妻关系 （3）尝试新的生活方式，处理更年期情绪问题 （4）适应公婆、岳父母和祖父母的关系 （5）在心理上做好死亡和可能失去配偶的准备
六阶段家庭生命周期
主要内容
第一节 家庭理论架构(I) 一、家庭生命周期理论 二、家庭系统理论 三、家庭沟通理论
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ห้องสมุดไป่ตู้
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学习重点及要求
了解并掌握有关家庭社会工作的有关理论，并掌 握运用有关家庭社会工作理论以解决家庭社会工 作实务的能力。
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六阶段划分法
1、新婚期（2年左右）
在新婚阶段，夫妻双方必须想到以下几种问题
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3、有学龄儿童期
（1）帮助儿童适应学校环境和规则 （2）鼓励孩子独立，鼓励孩子与同辈群体的交往 （3）提供有关性知识以及健康的异性关系的发展 （4）提供孩子良心的发展，建立是非善恶标准 （5）父母管教孩子应协调一致，分工协作 （6）接受孩子的特征和不完美
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4、有青少年子女期
预防青少年问题，孩子的叛逆心理 （1）父母应该接受和认识孩子青少年的一些问题，并予以
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6、孤老期
（1）处理痛苦情绪的冲击 （2）寻求新的友谊 （3）接受和适应健康的衰弱 （4）子女负起赡养老人的责任
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（1）确立夫妻关系
（2）发展满足的性关系
（3）家庭经济的预算与处理
家庭生命周期理论
家庭生命周期理论
家庭也像人一样有一个成长、发展的自然变化过程，这是家庭生命周期理论的核心观点。
家庭生命周期理论强调，家庭成员的互动交流关系以及需要会随着家庭的发展在不同阶段呈现出不同的特征，每一家庭发展阶段都有不同的任务和要求需要家庭成员去面对，让家庭成员感受到一定的压力。
因此，在家庭发展比较脆弱的阶段就容易出现问题，如第一个孩子出生、孩子开始上学等。
家庭生命周期理论为社会工作者正确评估家庭成员在不同家庭发展阶段的需要提供了基本的逻辑框架，也为社会工作者协助家庭成员解决不同发展阶段的问题提供了必要的指导。
根据家庭成员之间的互动关系和面临的任务，可以把家庭生命周期分为8个阶段：家庭组成阶段、学龄前子女家庭阶段、学龄子女家庭阶段、青少年家庭阶段、子女独立家庭阶段、家庭调整阶段、中年夫妇家庭阶段以及老年人家庭阶段。
每个阶段家庭成员面临的任务和要求见下表：
▲家庭生命周期的8个阶段（注：本表参考 Collins, D.
Jordan, C.& Coleman, H.(2ed Eds.)(2006) .An Introduction to Family Social Work. USA, CA: Thomson Boobs/Cole. p. 187）。
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（6）接受孩子的特征和不完美
2016/9/26 16
徐磊与余欣是一对结婚已有十多年的夫妇。两 人结婚之初就商量着不要孩子，虽说省去了因 为孩子引起的烦恼，但也因为如此，他们之间 与一般家庭相比，两人缺乏共同的关注点。对 于步入中年的婚姻状态，两人的描述最一致的 地方就是平淡，每天的生活无非是在重复昨天 ，说不出好也说不出不好。两人关系的维系在 很大程度上被认为是一种义务和责任。时不时 地两人头脑里还会蹦出想寻找新鲜或变化的想 法。正如《手机》中所说的“审美疲劳”，因 为长时间近距离的生活，两人都太了解对方， 自然而然也不再讲什么客套话，出现问题或闹 情绪时更多地选择了和他人去沟通。
2016/9/26
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一、家庭生命周期理论
家庭生命周期是指家庭依照一定的
轨道形成、发展、分裂出新的家庭
，直至母家庭消亡的全过程。
2016/9/26
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讨 论
哪个年龄阶段婚姻最 容易出现矛盾和问题 ，为什么？
2016/9/26 6
家庭生命周期概念是由哈利（Haley）于《不 寻常之治疗》一书中率先引进家庭治疗领域的 ，哈利视症状为一家庭生命周期之转换时节由 于无法或害怕转换所引致的结果。 在婚姻家庭的生命过程中，不同阶段出现了不 同的问题，每一阶段附带必须克服的发展任务 ，当所拥有的技能无法应对这一阶段所面对的 需求时，家庭生活质量就会受到影响甚或导致 家庭解组。
为这个时候通常会出现当父母的角色转换，这 可能动摇到婚姻的基础。该时期是婚姻脆弱的 一个阶段。
2016/9/26
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3、有学龄儿童期
（1）帮助儿童适应学校环境和规则 （2）鼓励孩子独立，鼓励孩子与同辈群体的交往 （3）提供有关性知识以及健康的异性关系的发展 （4）提供孩子良心的发展，建立是非善恶标准 （5）父母管教孩子应协调一致，分工协作
2016/9/26 17
类型：婚姻“审美疲劳”的危险期
结婚10年后，两个人确实都需要靠努力来维系
婚姻。因为这是件很费劲的事，孩子很小，费 心费力，终日忙碌，丈夫为工作也常常筋疲力 尽，双方都有很大压力。在这个时候特别需要 双方学会控制情绪
2016/9/26
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4、有青少年子女期
预防青少年问题，孩子的叛逆心理 （1）父母应该接受和认识孩子青少年的一些问题，并予 以鼓励 （2）父母应该尊重孩子的自主性，摒弃过去的权威式命 令 （3）培养孩子对家庭的责任感 （4）鼓励并协助孩子发展同辈关系、异性关系
（5）加强亲子交往
（6 ）提供辅助子女选择学校、专业、职业和事业等 2016/9/26
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在婚后的15、16年间会出现下一 个高压时刻。这个时候，孩子已 经长成青少年，并且会对家长的 权威提出挑战，这是家庭重压的 一个来源。
2016/9/26
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5、空巢期
（1）乐见孩子成熟允许其离家
（2）重建父母关系为夫妻关系
1、18-26：步入成年世界 2、26-30：过渡期 3、30-42：安定期 4、42-50：中年过渡期 5、50-60：安定期 6、60-65：逐步退休 7、65-死亡：退休老年期
2016/9/26 23
学习意义
通过了解个人或家庭处在何阶段，有什么
任务及危机需面对，让当事人无论处于任
何阶段，都可透过学习，学会自我调适， 以迎接不同阶段的来临。
2016/9/26 7
（一）八阶段划分法
杜瓦尔（Duvall）提出了八阶段的家 庭生命周期划分，在杜瓦尔 NhomakorabeaDuvall
）之后，通过增添或缩减其阶段又出
现了不同的版本。
2016/9/26
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阶段
发展性任务
1，已婚夫妻没有孩子
建立一个双方都满意的婚姻；对怀孕及升 格为父母有所准备；适应亲族网络
2，幼儿家庭（最大的孩 怀孕、顺应及鼓励幼儿的成长 ；建立一 个亲子皆满意的家庭环境 子30个月） 3，有学龄前孩子的家庭 以模拟、促进成长的方式适应学龄前孩子 （最大的孩子2岁半到6 的需求与兴趣；适应精力耗尽缺乏隐私的 生活 岁） 4，最大孩子6到12岁的 家庭
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7，中年父母（空巢 至退休期） 8，高龄家庭成员（ 退休至配偶死亡）
2016/9/26
（二）六阶段划分法
1、新婚期（2年左右） 在新婚阶段，夫妻双方必须想到以下几种问题 （1）确立夫妻关系 （2）发展满足的性关系 （3）家庭经济的预算与处理 （4）发展双方满足的沟通关系 （5）发展成熟满意的家庭计划 （6）日常生活的互相适应 （7）协调好姻亲关系 （ 8）相互尊重双方个性、自由 2016/9/26
11
案例分享
张玲与马辉二十五六，刚结婚不到一年。谈恋 爱的时候，天天腻在一块的两人觉得幸福无比 ，每天忙着约会的他俩不到半年就步入了婚姻 的神圣殿堂。经过短暂的蜜月旅行，小两口过 上了还算满意的小日子。但这样的时光却好景 不长，没隔两月，两人开始不断地争吵，吵架 的原因都是生活中琐碎的小事引起的，吃什么 菜、谁来干活、看什么频道等等
空巢期
教育期
向老期
2016/9/26
四十岁
26
2016/9/26
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婚姻满意程度
婚姻的满意度随结婚年头的增长变化呈现出 “U”字形状，即在新婚后不久和年老时期是 夫妇双方对婚姻最满意的阶段，而40岁前后 的某个阶段对婚姻的满意度则会滑落至谷底 。（中国社科院婚姻家庭研究室专家）
2016/9/26 25
最危险的婚姻年龄曲线
新婚期 老年期
育儿期
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2、育儿期（5到6年）
育儿期是第一个危险期
（1）适应父母角色
（2）学习为人父母的技能
（3）建立新的家庭习惯规则
（4）对孩子的成长而失去隐私的适应
（5）保留夫妻独处的时间和空间
2016/9/26 （ 6）教导儿童新的技能 14
类型：婚姻“角色转换”危险期
婚姻的危情时刻会出现在婚后头5年左右，因
2016/9/26 12
类型：婚姻“磨合”危险期
夫妻双方原本就来自两个不同的家庭，在生活 习惯和交往方式上会有差异，细到如作息时间 、饮食口味等等，这些生活方面的小事特别容 易造成摩擦、争吵或者纠纷。 关键的一点是缺乏婚前教育，缺乏足够的生理 和心理准备，对婚姻的理解和认识不足。
2016/9/26
2016/9/26
融入有就学孩子家庭的社群；鼓舞孩子在 学习上的成就
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5，有青春期孩子的
家庭（13—20）
6，孩子开始离家的 家庭
在自由与责任间取得平衡；奠定后 父母时期的兴趣与生涯规划 有适当的习惯仪节暨协助孩子有更 自主的空间；家庭仍然是给与支持 的基石 重行建立婚姻关系；维持多代间的 亲族关系 适应丧亲之痛及独自生活；结束家 庭性之家庭型态或调整为高龄家庭 ；适应退休后的生活
（3）尝试新的生活方式，处理更年期情绪问题
（4）适应公婆、岳父母和祖父母的关系 （5）在心理上做好死亡和可能失去配偶的准备
2016/9/26 21
6、孤老期
（1）处理痛苦情绪的冲击
（2）寻求新的友谊 （3）接受和适应健康的衰弱
（4）子女负起赡养老人的责任
2016/9/26
22
（三）以个人生命周期为划分标准
家庭社会工作
2016/9/26 1
第三章
2016/9/26
2
主 要 内 容
第一节 家庭理论架构(I) 一、家庭生命周期理论 二、家庭系统理论 三、家庭沟通理论
2016/9/26 3
学习重点及要求
了解并掌握有关家庭社会工作的有 关理论，并掌握运用有关家庭社会 工作理论以解决家庭社会工作实务 的能力。