湘教版七上地理第二节 气温和降水(第3课时
初中地理湘教版七年级上册第二节 气温和降水
空衣气服中上的的水水汽到多哪的里装去不了下？了会 怎样？
降水的形成
1.空气中含有足够的水汽和凝结核 2.气温下降到水汽能够凝结出来的程度
空气做上升运动，气温会下降。
探究成因
观看示意图 请分析三种降水发生的条件
地面
湿润空气受热膨胀上升
湿润空气做水平运动时遇到山地被迫爬升
米
迎风坡
降水量 200 ／毫米
150
100
50
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月
气温变化曲线和降水量柱状图
月份 1 2 3 4 气温 -11 -9 0 5
气温/℃ 30
5 6 7 8 9 10 11 12 10 18 28 25 19 9 0 -9.5
降水量／毫米 250
20
200
降水多
背风坡
降水少
冷气团 冷暖空气相遇，暖空气被迫抬升
总结归纳
相同：空气上升，气温下降
对流雨：受热膨胀上升
降水成因
（赤道附近多）
的异同
暖湿气流受山地 不同： 地形雨：阻挡爬升
（山地迎风坡）
冷暖气团相遇导 锋面雨：致暖湿空气抬升
（中纬度地区多发）
降水的测量
雨量器
单位：毫米 mm
举一反三
一天测得的降水量的总和 一个月每天降水量的总和 一年12个月的降水量的总和
1.小明午饭后去超市，去的时 候晴空万里，出来时，却下起 了倾盆大雨。但是小明只等了 不长时间雨就停了。请问这属 于哪种降水类型。
对流雨
对流雨
2.古诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”
描写的是我国江南地区的梅雨季节。
请问这属于哪种降水类型。
5.2.1 气温和降水 课件(共18张PPT)湘教版七年级地理上册
月平均气温 一月内各日平均气温的平均值
年平均气温 一年内各月平均气温的平均值
一、气温
➢ 气温的测定：气温日较差：一天中气温最高值与最低值之差。
气 温（℃） 时 刻（时） 日较差（计算）
最高值
最低值 最高值与最低值的差
等温线数值向北递减为北半球， 等温线数值向南递减为南半球。
2.判季节
陆地气温＞海洋气温 夏季 海洋气温＞陆地气温 冬季
3.判海陆
夏季：陆地气温＞海洋气温 冬季：海洋气温＞陆地气温
18℃ 20℃ A
22℃
（1）此地为 北 半球。，
B
判断依据 气温向北越来越低 。
( 2 )若为夏季， 则A为陆地 ，B 为 海洋 。
Temperature指空源自的温度，常用摄氏度（℃）表示。温度计
温度计结构
百叶箱
一、气温
气温的差异是造成自然景观和环境差异的主要因素之一，气温 与我们的生活、生产密切相关。
同在北半球冬季
我国海南岛：椰风海韵
我国东北地区：银装素裹
一、气温
气温的测定 对气温的观测，通常一天要进行4次：一般在北京时间2时、 8时、14时、20时。这4次气温的平均值即为日平均气温。
南北回归线之间
2.最炎热的大洲？最寒冷的大洲？ 除南极洲外，寒冷面积最大大洲？
非洲；南极洲；亚洲
3.亚洲中部0℃等温线穿过地形区 ？ 比周围其他地区气温？原因？
青藏高原；低；海拔高，气温低
4.南北半球相比，等温线更平直的是？原因？
南半球；南半球海洋面积更广阔
二、世界气温的分布
➢ 等温线判读：
初中地理湘教版七年级上册第二节 气温和降水
读数值 20℃
看疏密
总结递 变规律
看延伸 方向
观察
低纬到两极，气温变化的特点是什么？ 从低纬到两极，气温逐渐降低。
10℃
20℃
A
B
观察
A同点纬和度B范点围的内纬，度海大洋致和相陆同地，气气温温不是相否同相。同？
AB
陆地 气温高
海洋 气温低
M
N
观察
M 同、N纬两度点纬陆度地位，置海相同拔，高但处温度气差温别比很周大，围为低什。么？
根据生活经验，说说一天当中最高 气温日变气化温：和一最天低内气气温温出高现低在的什周么期时性候变？化。
气温最高值？
气温最低值？
温差是多少？
气温日变化的原因？
26℃ （最高值）
2℃ （最低值）
14时左右
曰出前后
气温日较差＝日最高气温－日最低气温
气温的年变化
最高月平均气温及月份？
7月
最低月平均气温及月份？
夏季海洋温度低，陆地气温高， 冬季海洋温度高，陆地温度低
我们一起回顾总 结规律：
纬度因素 海陆因素 地形因素
分布规律
原因
世界气温从低纬向 高纬逐渐降低
随纬度的升高地 面获得的热量逐 渐减少
夏季(或白天)同纬度 陆地比热小,升温 陆地气温比海洋高 快,降温也快,海洋 冬季(或晚上)同纬度 相反 陆地气温比海洋低
1、测量工具：
温度计 百叶箱
2、注意事项：
（1）距地面1.5米的阴影处 （2）免受阳光照射和风雨等影响 （3）便于观察
3、计算方法： 日平均气温：一天中多次观测值的平均值 月平均气温：一月中各日平均气温的平均值 年平均气温：一年中各月平均气温的平均值
湘教版(2024)七年级地理上册第五章第二节《气温和降水》教学设计(含两课时)
第二节气温和降水一气温世界气温的分布【教学目标】1.了解气温的含义及测定方法。
2.理解等温线的含义,学会等温线分布图的判读方法。
3.根据世界平均气温分布图归纳世界气温分布的基本规律。
【教学重点】1.等温线分布图的判读方法。
2.世界气温分布的基本规律。
【教学难点】1.等温线图的判读。
2.根据1月和7月气温分布图,分析最热月和最冷月气温分布及原因。
【教学方法】讲授法、读图归纳法、演示法等。
【教具准备】温度计,多媒体课件等。
【教学过程】【情境导入】1.哈尔滨遇到高温天气:看视频,哈尔滨遇到极端高温天气。
根据视频内容,说一说,本次高温天气是如何形成的?对人们的生产和生活有什么影响?2.我国部分地区大范围降温:2024年3月13日夜间至15日,新疆中北部有雨雪天气;15日夜间至17日,内蒙古中东部、吉林、黑龙江等地有小到中雪或雨夹雪,局地大到暴雪。
低温雨雪冰冻天气给交通运输带来了不利影响。
想一想,低温会对我们的生活造成哪些影响?3.“我在北半球瑟瑟发抖,你在南半球大汗淋漓”,近来地球两头冰火两重天的模式,让遭受极端天气肆虐的民众叫苦不迭。
撒哈拉沙漠飘起了大雪,“炸弹气旋”冰封美国,同时,澳大利亚多地出现极端高温,悉尼气温创79年来最高……南北半球冰火两重天,世界气温分布有什么规律?【讲授新课】一、气温第一个板块——议一议:气温和降水对生产和生活有哪些影响?(一)气温和降水是我们最为关注的气候要素,那么,气温和降水对生产和生活有哪些影响?说一说你的看法。
(二)课件展示气温对生产和生活的影响。
第二个板块:读一读,测一测——气温的测定。
(一)测量气温的工具是什么?出示气温计,观察上面的单位,学会读数。
(二)说明:测量气温时,要把温度计放在百叶箱内。
观察百叶箱的构造,百叶箱外表是白色,有利于反射太阳光。
如果没有百叶箱,要把温度计放在哪里测量?第三个板块:算一算——计算日平均气温、月平均气温和年平均气温(一)读87页活动,解决以下问题:1.一天中的日平均气温通常要测量几次?分别是在什么时间?出示课件,观察气温日变化曲线,最高气温和最低气温分别出现在什么时间?2.读出课本87页图中温度计的读数,并计算这一天的日平均气温。
湘教版七年级上册地理第四章第二节《气温和降水》教案
湘教版七年级上册地理第四章第二节《气温和降水》教案湘教版七年级上册地理《气温和降水》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第四章世界地气候第二节《气温和降水》，主要介绍了气温和降水对地球表面的影响，包括气温的分布规律、降水的形式和分布等内容。
学生已经学习过地球的气候带和气候类型，对气温和降水有一定的了解基础。
二、教学目标：1. 知识与能力目标：-了解气温的分布规律，包括纬度、海陆分布等因素的影响。
-了解降水的形式和分布，包括降水的类型和降水量的分布规律。
-能够运用所学知识分析气温和降水对地球表面的影响。
2. 过程与方法目标：-培养学生观察、分析和归纳总结的能力。
-培养学生合作学习和表达能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：气温的分布规律、降水的形式和分布。
教学难点：运用所学知识分析气温和降水对地球表面的影响。
四、学情分析：学生已经学习过地球的气候带和气候类型，对气温和降水有一定的了解基础。
他们具备一定的观察、分析和总结能力，但对于运用所学知识进行问题解决可能还存在一定的困难。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 引入气温和降水的概念，与学生共同回顾地球的气候带和气候类型。
-老师：同学们，回顾一下我们之前学过的内容，地球的气候带和气候类型是什么？（学生回答）-老师：非常好！那么，我们知道气候带和气候类型是如何形成的呢？今天我们要学习的是气温和降水这两个与气候密切相关的因素。
2. 提问：你们知道气温和降水对地球有什么影响吗？请举例说明。
-老师：请举个例子，如果一个地方气温很高，会有什么影响？（学生回答）-老师：非常好！那么，如果一个地方降水很多，会有什么影响呢？（学生回答）第二环节：知识讲解与讨论1. 讲解气温的分布规律：-老师：现在，我们来了解一下气温的分布规律。
首先，纬度对气温有什么影响呢？（学生回答）-老师：没错！赤道附近的地方气温较高，随着纬度升高，温度逐渐降低。
那么，海陆分布对气温有什么影响呢？（学生回答）-老师：非常好！海洋温度变化较缓慢，而陆地温度变化较快。
湘教版七年级上学期地理课件：4.2 气温和降水 (3) (共54张PPT)
新加坡气温年变化曲线图 zx xk
气温（ºC） 50
40
30
全
20
年
10
高
温
0
-10
-20
-30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
等温线
如何定义等温线？ 定义：在地图上，同一时间内气
温相同的各点连接而成的线。
学会阅读等温线示意图
1、找出最高气温和最低气温 2、观察等温线的变化趋势并判断南北半球
｛ 升高——北半球
若气温从北往南 降低——南半球
｛ 3、观察等温线的疏密 等温线密集——温差大 等温线稀疏——温差小
世界年平均气温分布
最炎热的是非洲大陆，最寒冷的是南极洲
从纬度位置看,气温由低纬向两 极逐渐降低。
世界年平均气温分布
AB
同纬度地区，海拔越高，气温越低
(海拔每上升100米，气温约降低0.6℃ )
A.甲同学：全年高温多雨 B.乙同学：全年炎热少雨zx xk C.丙同学：全年温和多雨 D.丁同学：夏季高温多雨，冬季温和少雨
c (2)该地所在地区可能位于( )
A.北半球的海洋上
B.赤道
C.北半球的陆地上
D.南半球的海洋上
4、下图为世界某区域7月等温线分布图，读图回答问题。
（1）该区域位于 北 （南、北）半球，
判断的依据是 等温线的气温向北递减
。
（2）如果甲、乙位于同纬度的海洋和陆地上， 那么甲应该位于 陆地 上， 判断的依据_此__图_反__映__的_时__间__是__北_半__球__夏_季__，________ _甲__温_度__高__，_所__以__是__陆_地______________。
1、（2011·湖北武汉）读A、B两地月平均气温曲线和
湘教版地理七年级上册4.2《气温和降水》课件3
气温/℃ 25 23 21.5 18 15 11 10 1 14 20 22.5 23.2
气温/℃ 25
A地气温曲线图
20
15
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
请根据提供的A地气温数据，画出气温曲线图
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
第二节 气温和降水
一、气温
单位：摄氏度（℃ ）
测定工具：百叶箱、温度计
气象台站观测记 录的气温是用放 在百叶箱里的温 度计测得的日平
均气温.
百叶箱
日 平 均 气 温 如 何 计思考 算？
( 4 + 7 + 15 + 12 ) / 4 = 9.5℃
月平均气温、年平均气温如何计算？
举一反三 日平均气温 一 天 中 观 测 气 温 的 平 均 值 月平均气温 一 月 内各 日 平均 气 温 的 平 均值 年平均气温 一 年 内 各 月 平 均 气 温 的 平 均 值
温度
℃
32
气温
最高
30
最低
气温
气温 28
某
26
地
24
气
20
日出
正午
日落
温
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24时间:时 日
最高值
最低值
最高值与最 变 低值的差 化
气 温（℃）
约29
约25
曲
时 刻（时）
午后2时
日出前后 4
线
不是正午12时
日较差（定义） 一天中气温的最高值与最低值之差
湘教版地理七年级上册 第四章 第二节《气温和降水》教学设计
湘教版地理七年级上册第四章第二节《气温和降水》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第四章第二节《气温和降水》是学生在学习了地球的运动、气候类型等基础知识后的进一步拓展。
本节内容通过介绍气温和降水的分布规律，使学生掌握气温和降水的空间变化，理解其对生产、生活和环境的影响，培养学生对地理环境的认识和分析能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容时，已具备了一定的地理基础知识，对气候、天气等概念有所了解。
但气温和降水的分布规律较为复杂，需要通过具体的案例和图像资料来帮助学生理解和掌握。
同时，学生在生活中对气温和降水有直观的感受，可以结合生活经验来进行学习。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握气温和降水的空间分布规律，能阅读气温和降水的分布图，分析其对生产、生活和环境的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理环境的认识和尊重，增强环保意识。
四. 教学重难点1.气温和降水的空间分布规律及其成因。
2.气温和降水对生产、生活和环境的影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解气温和降水的分布规律及其对生产、生活和环境的影响。
2.图象教学法：利用气温和降水的分布图，直观地向学生展示其空间变化。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理观察能力。
4.生活实践法：让学生结合自己的生活经验，理解气温和降水对生活的影响。
六. 教学准备1.教材、教参及相关资料。
2.气温和降水的分布图、世界气候类型分布图等图象资料。
3.相关案例资料。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用气温和降水的分布图，向学生展示世界各地的气温和降水情况，引导学生关注气温和降水的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍气温和降水的空间分布规律，让学生了解其分布特点及成因。
通过案例分析，使学生理解气温和降水对生产、生活和环境的影响。
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新知5 气候资料的表示方法
新知5 气候资料的表示方法
表格
某地月平均气温和降水量表
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温(℃) 10.2 10.7 13.4 18.2 22.1 25.5 28.8 28.2 26.0 21.7 17.5 13.1
降水量 (mm）
25
27Βιβλιοθήκη 51找出乌兰巴托与昆明最高、最低月平均气温各是多少，计算这两 个城市的气温年较差。
19-(-23)=42℃
28-17=11℃
乌兰巴托气温年变化曲线和逐月降水量
昆明气温年变化曲线和逐月降水量
新知5 气候资料的表示方法
年降水量—一年内每月的降水量之和。
请估算两城市的年降水量。
约300mm
约960mm
乌兰巴托气温年变化曲线和逐月降水量
等值线图
达成学习目标 6
读甲、乙两地气候统计图，回答1、2题。
1.[目标6]气候的两大要素是（ B ）
A.阴晴、风雨
B.气温、降水
C.干、湿
D.降水、风向
2.[目标6]甲、乙两地相比（ A ）
A.夏季降水量甲大于乙
B.冬季降水量甲大于乙
C.最低气温都出现在7月
D.气温年较差甲小于乙
气候资料的表示方法
表格 坐标统计图 等值线图
气温年变化曲线 逐月降水量图
退出
2.绘出纵坐标，根据最大和最小降水量的数值，确定 纵坐标的取值范围为0-200毫米，以25毫米为单位刻度 平分纵坐标；
3.在坐标图的相应位置，逐月标出降水量的高度，画 出各月降水量柱画状图。
新知5 气候资料的表示方法
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量/ 毫米
10
5
22 47 71 81 135 169 112 57
第四章 世界的气候
第二节 气温和降水（第3课时）
1．阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世 界气温分布特点。
2．运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温随时间的
课程 标准
变化特点。
3．阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
4．运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随 时间的变化特点。
新知5 气候资料的表示方法
气温（℃） 50
降水（毫米） 160
40
冬季温和，夏季高温；夏季干燥，冬季多雨1。40
30
120
20
100
10
80
0
60
-10
40
-20
20
-30
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
新知5 气候资料的表示方法
气温年较差—一年中最高月平均气温与最低月平均气温之差。
3．在坐标图的相应位置，逐月用点标出气温值； 4．用平滑的曲线把各点连接起来。
新知5 气候资料的表示方法
气温／℃ 25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月份
新知5 气候资料的表示方法
绘制降水量柱状图
1.绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1-12月 ，标出月份。
昆明气温年变化曲线和逐月降水量
新知5 气候资料的表示方法
乌兰巴托和昆明的气候主要有哪些差别？ 乌兰巴托气温变化大， 昆明气温变化不大，年
年温差大，降水量少， 温差小，降水量多， 主要集中在7、8月份； 5—10月降水都较多。
乌兰巴托气温年变化曲线和逐月降水量 昆明气温年变化曲线和逐月降水量
新知5 气候资料的表示方法
68 126 297 256 117 186 100 34
41
根据表格资料，归纳该地的气候特征。 夏季高温多雨，冬季温和少雨
新知5 气候资料的表示方法
坐标统计图
绘制气温年变化曲线图
1．绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1~12月， 从左向右标上月份；
2．绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确 定纵坐标的取值范围为－25℃～25℃，以5℃为单位刻度 平分纵坐标；
24
12
降水量/毫米 200 175 150 125 100 75 50 25
01
北半球某地降水量柱状图
4
7
10 月份
新知5 气候资料的表示方法
根据提供的资料表，完成下列任务。
（1）在下页图坐标网格中，请你绘出洛杉矶的气温年变 化曲线和逐月降水量图。
（2）根据所绘图像，说出洛杉矶的气温和降水量随时间 变化的主要特点。
能运用气温和降水资料，绘制出气温变化曲线图和 学习目标 6 降水量逐月分配图，并能依据图示说出气温和降水的
时间变化特点。
【建议本节课分为三个课时，第3课时达成学习目标6】
通过前面的学习，我们了解了世界各地气温和降水是不 相同的。我们可以用什么方法来表示某一地区一年中气温和 降水在时间分配上的差异呢？