制造部员工技能矩阵管理办法
技能矩阵管理方法有哪些
技能矩阵管理方法有哪些技能矩阵管理是一种有组织的方法，用于了解和管理团队的技能状况，帮助团队成员提升技能，并为团队的发展和成长提供指导。
在现代工作环境中，技能矩阵管理方法越来越受到重视。
本文将介绍一些常用的技能矩阵管理方法，帮助团队更好地管理和提升技能。
1. 技能矩阵的建立构建技能矩阵是技能管理的第一步。
技能矩阵通常包括团队成员的姓名、技能等级、技能领域等信息。
通过技能矩阵，团队可以清晰了解每个成员的技能水平和技能需求，有针对性地为团队的技能培训和发展制定计划。
2. 技能评估与分级技能评估是技能矩阵管理的关键环节。
团队领导或专业人士可以通过面谈、考核等方式对团队成员的技能水平进行评估，并将其分级。
技能分级有助于确定每个成员的技能优势和不足，为个性化的技能提升计划提供依据。
3. 技能培训与发展技能矩阵管理方法强调技能培训和发展的重要性。
根据技能矩阵的评估结果，团队可以制定相应的培训计划，针对性地提升团队成员的专业技能。
培训方式包括内部培训、外部培训、在线学习等，以满足不同成员的学习需求。
4. 技能交叉培养与知识共享在技能矩阵管理中，团队成员之间的技能交叉培养和知识共享是至关重要的。
团队可以组织技能分享会议、跨部门项目等活动，促进成员之间技能的互补和交流，提高团队整体的综合能力。
5. 绩效考核与激励机制技能矩阵管理方法也需要结合绩效考核和激励机制。
通过技能矩阵管理，团队领导可以更客观地评估团队成员的绩效，根据成员的技能提升情况和表现制定相应的激励政策，激励团队成员主动学习和提升技能。
6. 持续改进与评估技能矩阵管理是一个持续改进的过程。
团队应定期评估技能矩阵的有效性，及时调整培训计划和激励政策，不断优化技能管理的流程和方法，推动团队技能不断提升。
综上所述，技能矩阵管理方法是一种有组织、系统的技能管理方式，通过建立技能矩阵、评估技能水平、培训发展、交叉分享等措施，帮助团队成员提升专业技能，促进团队发展。
技能矩阵管理实施方案
技能矩阵管理实施方案一、背景。
随着企业发展的不断壮大，员工的技能水平和能力需求也在不断提升。
而如何有效地管理和评估员工的技能状况，成为了企业人力资源管理中的一项重要任务。
技能矩阵管理作为一种有效的管理工具，可以帮助企业更好地了解员工的技能结构，为员工的培训和发展提供有力的支持。
二、目标。
技能矩阵管理的目标是建立一套科学、有效的技能评估体系，通过对员工技能的全面分析和评估，为企业的人才培养和管理提供依据，实现人力资源的合理配置和优化。
三、实施步骤。
1. 确定技能评估标准。
首先，需要明确不同岗位所需的技能要求，包括专业技能、软技能和管理技能等方面。
针对不同岗位的技能要求，建立相应的评估标准和指标体系，以便对员工的技能进行科学、全面的评估。
2. 收集员工技能信息。
通过员工自评、主管评定、同事评价等多种途径，收集员工的技能信息。
同时，可以结合员工的工作绩效考核结果，对员工的技能水平进行综合评估。
3. 绘制技能矩阵图。
将收集到的员工技能信息进行整理和分析，绘制技能矩阵图。
技能矩阵图可以直观地展现出员工在不同技能方面的表现，帮助企业更好地了解员工的整体技能结构和分布情况。
4. 制定个性化培训计划。
根据技能矩阵图的分析结果，针对员工的技能短板和提升空间，制定个性化的培训计划。
通过培训和学习，帮助员工提升自身的技能水平，从而更好地适应岗位需求。
5. 落实技能管理。
将技能矩阵管理纳入企业的人力资源管理体系中，建立健全的技能管理机制。
通过定期的技能评估和培训跟进，不断完善员工的技能结构，提升整体的员工素质。
四、实施效果。
通过技能矩阵管理的实施，可以有效地提升企业员工的整体技能水平，增强企业的竞争力。
同时，也可以帮助员工更好地了解自身的技能状况，明确个人的发展方向，提升工作积极性和主动性。
五、总结。
技能矩阵管理作为一种重要的人力资源管理工具，对于企业和员工都具有重要意义。
通过科学、系统的技能评估和管理，可以实现企业和员工双赢的局面，推动企业持续健康发展。
岗位技能矩阵管理制度
1 目的明确岗位任职技能条件及员工培训发展方向，提高公司岗位技能矩阵星级考核评价的客观公正性，并真正做到员工激励和政策监督。
2 范围本程序适用于公司所有岗位的技能矩阵星级管理。
3 术语定义技能矩阵：根据各岗《岗位说明书》中岗位技能要求的评定项目，区别划分需掌握的技能矩阵要点。
星级：根据岗位技能矩阵要求对员工在该岗位的各技能项目的掌握程度评估并用星级数量来评定，由★至★★★★或N/A（不适用）来说明。
4 职责4.1 人力资源科负责技能矩阵星级制度的制定，并组织及监督各部门执行。
4.2上级主管负责下属岗位技能矩阵的评定，根据员工受培训情况及绩效考核、实际工作目标达成情况更新员工技能星级水平。
4.3 部门总监负责本部门内岗位技能矩阵评定结果的审核。
4.4 总经理/分管副总经理负责分管部门内岗位技能矩阵评定结果的批准。
5 流程图无6 方法及要求6.1星级认定标准N/A 暂不适用★（达到技能目标60%及以上）：基本了解或简单操作，需要指导协助上岗。
★★（达到技能目标70%及以上）：可以独立操作但不能解决难度高操作。
★★★（达到技能目标80%及以上）：可以操作并解决部分疑难问题。
★★★★（达到技能目标90%及以上）：可以指导他人，并能解决出现的技术问题。
6.2新员工与内部调岗员工的星级评定6.2.1招聘到岗的新员工须在试用期内每个月完成该岗位的技能矩阵项目的培训及考核，并由培训者与受训人同时在《新员工岗位培训计划》内签字确认。
试用期内部门每个月应对新员工进行试用评估，并逐月填写《试用期内评估表》报人力资源科。
6.2.2对试用期合格转正员工，部门在提报该员工的《新员工试用期转正考核表》时，应同时提交该转正员工的试用期内《新员工岗位培训计划》及《员工岗位技能矩阵表》（《员工岗位技能矩阵表》的评估项目和《岗位说明书》一致）。
6.2.3 部门应对内调员工调岗后的三个月内要求进行该岗位的技能矩阵项目的培训及考核，并由培训者与受训人同时在《新员工岗位培训计划》内签字确认。
员工技能矩阵及发展规划
05
激励与考核机制
技能考核标准制定
明确技能等级
根据岗位需求和行业标准，制定明确的技能等级 标准，包括初级、中级、高级等。
确定考核内容
针对不同技能等级，制定相应的考核内容，包括 理论知识、实践操作、问题解决能力等。
制定评分标准
根据考核内容，制定具体的评分标准，确保考核 的公正性和客观性。
满足企业战略需求
将员工技能与企业战略相结合，确保员工具备实现企业战略 所需的关键技能和能力，推动企业长期发展。
提高组织绩效
通过优化员工技能配置，提高员工工作效率和绩效水平，进 而提升组织整体绩效。
汇报范围
员工技能现状评估
对员工现有技能进行全面评估， 包括技能水平、技能差距等方面
。
技能矩阵构建
基于员工技能评估结果，构建员 工技能矩阵，明确各岗位所需的
培训计划与课程设计
01
02
03
培训需求分析
针对员工技能现状和发展 目标，进行深入的培训需 求分析。
培训课程设计
根据培训需求，设计系统 化、专业化的培训课程， 包括理论课程和实践操作 课程。
培训方式选择
结合员工实际情况和培训 内容，选择合适的培训方 式，如线上课程、线下培 训、工作坊等。
职业发展路径规划
总结与展望
项目成果回顾
员工技能矩阵建立
成功构建了员工技能矩阵，涵盖了各个岗位所需的核心技 能和专业知识，为员工的职业发展提供了清晰的路径。
技能评估与差距分析
通过对员工技能的评估，发现了员工在技能方面的差距和 不足，为制定针对性的培训计划提供了依据。
培训与发展计划实施
根据技能差距分析结果，制定了个性化的培训和发展计划 ，并成功实施了相关培训课程和实践活动，有效提升了员 工的技能水平。
岗位技能矩阵的管理制度范文
岗位技能矩阵的管理制度范文岗位技能矩阵的管理制度范文一、引言在这个竞争激烈的时代，企业的持续发展离不开员工的高素质、专业技能以及不断提升的能力。
为了更好地管理和发展员工的技能，提高整体组织的竞争力和适应性，公司特制定岗位技能矩阵的管理制度，以此作为员工培训和发展的重要依据。
二、制度目的岗位技能矩阵的管理制度的目的是明确岗位技能要求，完善评估体系和培训规划，促进员工的全面发展和职业路径规划。
通过科学评估和培养人力资源，实现组织的战略目标。
三、岗位技能矩阵的内容1. 岗位职责和能力要求：明确每个岗位的职责和能力要求，包括专业知识、技能和行为特征等。
根据不同岗位的需求，将岗位分为多个层级，以反映不同级别员工的工作内容和能力水平。
2. 技能评估体系：建立科学的技能评估体系，以准确地评估员工的技能水平。
评估标准应具备客观、公正、准确、可操作性等特点，采用定性和定量相结合的方式进行评估。
3. 培训计划和规划：根据员工的评估结果和发展需求，制定相应的培训计划和规划。
培训内容包括岗位需要的技术技能、专业知识和管理能力等，既注重员工的专业发展，又关注综合素质的提升。
4. 职业发展路径：为员工提供明确的职业发展路径，包括横向和纵向的晋升空间，为员工发展提供明确的方向和目标。
同时，应为员工提供必要的培训和发展机会，帮助员工提升技能水平和职业素质。
5. 管理制度和流程：建立岗位技能矩阵的管理制度和流程，明确各级管理人员的责任和权限，确保制度的顺利实施和有效运行。
制度应逐步完善，不断提升，以满足组织发展的需求。
四、实施步骤1. 制定岗位技能矩阵：由人力资源部门牵头，联合相关部门和岗位负责人制定岗位技能矩阵。
要广泛征求员工的意见和建议，并进行修订和完善。
2. 岗位能力评估：根据岗位技能矩阵，对现有员工进行岗位能力评估，评估结果作为岗位技能矩阵的基础数据。
评估应定期进行，以确保评估结果的有效性和及时性。
3. 制定培训计划：根据员工的评估结果和发展需求，制定相应的培训计划。
矩阵岗位职责规章制度
矩阵岗位职责规章制度1. 目的和适用范围本规章制度旨在明确矩阵岗位的职责、管理标准和考核标准，以提高企业职能部门的工作效率和协作本领。
本制度适用于全部涉及矩阵岗位的员工。
2. 定义和分类2.1 矩阵岗位：在企业中存在两种或以上交叉关系，需要同时向不同经理汇报的岗位。
2.2 矩阵岗位的分类：•纵向矩阵：员工分别隶属于功能和项目部门，同时向两个或多个经理汇报。
•横向矩阵：员工依据实在项目，同时分别向功能部门经理和项目经理汇报。
3. 管理标准3.1 岗位职责3.1.1 矩阵岗位的员工应清楚了解本身在纵向或横向矩阵中的定位和对应职责。
3.1.2 纵向矩阵岗位的员工应遵从本身原始归属部门的职责，并依据项目需要搭配其他部门的工作。
3.1.3 横向矩阵岗位的员工应依据项目要求和功能部门的引导，履行本身的岗位职责。
3.2 跨部门协作3.2.1 在矩阵岗位中，员工应积极自动地与其他部门的员工沟通协作，确保跨部门任务的顺当开展。
3.2.2 纵向矩阵员工应与不同部门的经理保持良好的工作关系，适时沟通并解决问题。
3.2.3 横向矩阵员工应与项目经理和功能部门经理合作，确保项目进展和部门目标的实现。
3.3 决策权和责任3.3.1 矩阵岗位员工在本身职责范围内，享有决策权。
3.3.2 纵向矩阵员工在涉及到纵向部门的事务时，应优先咨询归属部门的经理并取得授权。
3.3.3 横向矩阵员工在项目决策中应与项目经理和功能部门经理共同参加，并遵从项目决策程序。
4. 职责考核标准4.1 工作表现4.1.1 矩阵岗位员工的工作表现将依据其在不同部门中的表现来综合评价。
4.1.2 纵向矩阵员工将依据属地部门和项目部门的考核标准来评估其工作表现。
4.1.3 横向矩阵员工将依据项目经理和功能部门经理的评价来评估其工作表现。
4.2 创新和解决问题本领4.2.1 矩阵岗位员工应具备在多而杂的工作环境下寻求创新和解决问题的本领。
4.2.2 纵向矩阵员工应能够协调和解决来自不同部门的问题，提出创新性解决方案。
员工技能矩阵管理和培训规范
更 正 栏
更 正 栏
No
日期
修订内容
修订者
审批
XXXXX有限公司
员工技能矩阵管理和培训规范
文件号
文件名称
员工技能矩阵管理和审批
4.2.3在职岗位员工每半年一次考核员工岗位技能，按《员工岗位技能考核矩阵表》进行考核，并做好考核记录.更新
岗位能力评定表
生产操作： (4/4)掌握本岗位产品生产工艺和品质标准，并严格按照工艺和品质标准执行，可独立上岗，并可指导新手操
(4/4)掌握本岗位设备维护保养方法，并经常做维护保养；可独立上岗，并可指导新手操作。
(3/4)熟悉本岗位设备维护保养方法，并经常做维护保养；可独立上岗操作。
(2/4)了解本岗位设备维护保养方法，偶尔做维护保养；不能单独上岗，需有班长或老员工指导。
(1/4)初步本岗位设备维护保养方法，还未做维护保养作；不能上岗。 检验人员：
b ISO9001基础知识、5S知识教育、安全质量公司规章制度、安全知识、工厂管理制度和环保意识知识在入厂一个月 内，由管理部组织进行；
需接受培训课程
生产线普通员工
管理人员
公司简介(企业概况) 厂纪厂规
√
√
质量方针和目标
√
√
产品介绍
√
√
ISO9001基础知识
√
√
安全生产知识
√
√
5S知识教育
√
√
c 部门主管负责组织对刚入厂生产员工进行：工艺纪律、产品结构及装配工艺流程、质量意识等相关培训（培训时间 原则上不能小于8小时），
(4/4)掌握本岗位检验要求、检验方法和操作，并可指导新手操作。
(3/4)熟悉本岗位检验要求、检验方法和操作；可独立上岗操作。
员工技能矩阵管理和培训规范1
XXXXX有限公司No 日期修订内容修订者文件名称适用范围审批检验人员： 4.2.4 新入职的生产作业人员或者需要进行岗位变动的作业人员岗位培训后考核合格才能持证上岗，从事指定的岗位作业，不能私自变动。
4.3生产员工岗位变动流程4.3.1生产员工自从入厂后，原则上岗位不进行变动，防止影响装配质量。
4.3.2若需要进行岗位变动，班线长可以依据员工技能考核矩阵表，结合上岗证并在获得上级主管的认可下调动。
4.4生产员工的多岗位技能管理 4.4.1生产员工每年进行一次多技能岗位培训，按照4.2及4.3进行培训考核，以提升生产管理应变能力。
根据《员工岗位技能矩阵表》记录的技能评分，每年1月按每一个员工培训需求制订出员工培训需求矩阵表.同时制订出生产员工的年度培训计划.5相关说明5.1生产员工必须持《员工上岗证》上岗作业。
5.2在职员工岗位培训考核若不合格，可以安排再次培训或者调整其它工作岗位再培训，再次培训后考核仍不合格的，则不符合录用条件，可与该员工解除合同.4.4.2生产领班要对生产员工进行多技能管理，做好备案资料，每进行一次岗位培训要在《员工岗位技能考核矩阵表》进行记录。
4.5 在职员工岗位技能提升(1/4)初步了解本岗位产品生产工艺和品质标准，但无法按照工艺和品质标准执行，不能上岗操作。
XXXXX有限公司员工技能矩阵管理和培训规范文件号员工技能矩阵管理和培训规范文件版本正栏审批(1/4)初步本岗位设备维护保养方法，还未做维护保养作；不能上岗。
生产操作：编制4.2.3在职岗位员工每半年一次考核员工岗位技能，按《员工岗位技能考核矩阵表》进行考核，并做好考核记录.更新岗位能力评定表设备操作：(4/4)能掌握本岗位所有设备工作原理，并能熟练操作，可独立上岗，并可指导新手操作。
(3/4)熟悉本岗位所有设备的工作原理，并能熟练操作，可独立上岗操作。
(2/4)了解本岗位设备维护保养方法，偶尔做维护保养；不能单独上岗，需有班长或老员工指导。
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制造部员工技能矩阵管理办法1. 作用及目的1.1 确保制造部生产人员入职后，对员工的技能水平进行动态管理。
1.2 该矩 阵是对生产员工岗位调动、变更的依据，其作业技能与上岗证内容一致。
1.3 对生产员工的多技能岗位管理，留下便于查询的记录资料，有利于生产系 统的工艺管理。
1.4 通过员工岗位管理，有效确保员工作业质量，提升过程直通率。
1.5 通过 对员工非生产技能的管理，有效地应对审厂及合理的安排培训。
2. 适用范围 本管理办法适用于制造部总装工厂及配件工厂全体生产员工。
3. 职责3.1 总装工厂负责总装工厂的员工技能矩阵的实施。
3.2 配件工厂负责配件工厂的员工技能矩阵的实施。
3.3 制造技术部负责对员工技能矩阵实施的检查、管理和更新 矩阵的非作业技能内容由班、线长负责收集整理制造技术指负责。
4. 工作流程4.1 入职生产员工的岗前培训 4.1.1 刚入职生产员工必须经过岗前培训考核合格后才能进行岗位培训4.1.2 生产管理人员负责组织对刚入职生产员工进行 : 公司规章制度、安全知 第 1 页 共 9 页 识、工厂管理制度、工艺纪律、产品结构及装配工艺流程、质量意识等相关岗 前培训（岗前培训时间原则上不能小于 8 小时） ，考核合格后，并留下相关记录，由 生产管理人员发放《实习证》，然后才能进入 4.2 。
4.2 入职生产员工的岗位培训4.2.1 刚入职的生产员工经过岗前培训合格后，必须进行对应的岗位培训并考 3.4 员工技能 3.5 员工技能矩阵的电子档由核合格后才能上岗作业。
4.2.2 生产管理人员负责组织对刚入职的生产员工进行岗位培训，具体可以由制造技术室安排实施，并组织相关考核。
4.3 生产员工岗位培训及考核工作流程4.3.1 对于刚入职的生产作业人员或者需要进行岗位变动的人员，必须进行新老员工的交接期岗位培训，交接期岗位培训时间不能低于三天，在此期间新员工上岗，必须有老员工监督。
4.3.2 在新老员工交接培训期间，老员工负责定期（1 次/ 小时）对新员工进行监督指导（注:TOTO客户的机型，要求新老员交接期岗位培训时，新员工上岗作业，老员工在场指导，不能离开岗位），制造技术室对刚入职的生产作业人员或者需要进行岗位变动的生产作业人员进行岗位培训、考核并做记录。
4.3.3 考核评价原则如下: 工艺员考核占30,，工艺工程师考核占70, ，计算公式如下:“考核得分，工艺员评分X 30,,工艺工程师评分X 70,” ;并根据考核得分给出考核等级，具体评判标准为:序号考核得分水平考核等级备注1 ,, 分以下非常不好E 不能上岗作业2 ,,,,, 不好D 不能上岗作业第 2 页共9 页3 ,,,,, 一般C 可以上岗作业4 ,,,,, 好B 可以上岗作业5 ,,,100 很好A 可以上岗作业注: 总装工厂按《总装工厂生产员工岗位培训考核表》进行考核，并做好培训考核记录。
4.3.4 对生产员工考核合格后，在其《员工上岗证》上写明岗位等级（A 、B、C）和考核等级（A、B C），工艺工程师签字后生效，生产员工可以从事此岗位的作业。
4.3.5 刚入职的生产作业人员或者需要进行岗位变动的生产作业人员岗位培训后考核合格才能持证上岗，从事指定的岗位作业，不能私自变动。
4.4 生产员工岗位变动流程4.4.1 生产员工自从入厂后，原则上岗位不进行变动，防止影响整机装配质量。
4.4.2 若需要进行岗位变动，班线长可以依据员工技能矩阵，结合上岗证的记录在获得该线的责任工艺员或工程师的认可下调动。
4.5 生产员工的多技能管理4.5.1 生产员工每隔半年进行一次多技能岗位培训，按照 4.2 及4.3 进行培训考核，以提升生产管理应变能力。
4.5.2 车间工艺员要对生产员工进行多技能管理，做好备案资料，每进行一次岗位培训要在《员工技能矩阵》进行记录。
4.5.3 对于多技能的生产员工，在工资待遇上进行倾斜。
4.5.4 年满一年以上的工龄的生产员工，且其在本岗位工作时间半年以上后，由其本人提出申请，车间工艺员组织对其按照 4.2 及4.3 进行多技能岗位培训及考核，合格后给予岗位变动。
第 3 页共9 页5相关说明5.1 生产员工必须持《员工上岗证》上岗作业。
5.2 员工岗位培训考核若不合格，则重新进行培训，直至合格为止。
5.3 若《员工上岗证》丢失后，生产员工应及时向车间工艺员申请补发。
5.4 《员工上岗证》的背面是《员工岗位变动管理卡》，采用名片大小格式印制。
5.5 相关责任部门要严格执行此管理办法，若出现违纪现象将对责任人员按照工艺纪律处罚或质量稽查管理办法处理。
5.6 本管理规定由制造技术室负责修订和解释。
5.7 本管理规定自签发之日起正式实施。
6. 附件附件一: 《员工上岗证》附件二: 《员工岗位变动管理卡》附件三: 《总装工厂生产员工岗位培训考核表》编制: 审核: 批准: 会签:第 4 页共9 页下面内容为赠送的工作总结范文, 不需要的朋友下载后可以编辑删除!!!!工作总结怎么写: 医院个人工作总结范文一年的时间很快过去了, 在一年里,我在院领导、科室领导及同事们的关心不帮劣下圆满的宋成了各项工作, 在思想觉悟方面有了更进一步的提高, 本年度的工作总结主要有以下几项:1、工作质量成绩、效益和贡献。
在开展工作之前做好个人工作计划, 有主次的先后及时的宋成各项工作,达到预期的效果,保质保量的宋成工作,工作效率高,同时在工作中学习第 5 页共9 页了很多东西,也锻炼了自己,经过不懈的劤力,使工作水平有了长足的进步,开创了工作的新局面, 为医院及部门工作做出了应有的贡献2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
能够认真贯彻党的基本路线方针政策, 认真学习马列主义、毛泽东思想、医学教, 育网邓小平理论和“三个代表”的重要思想。
坚持“以病人中心”的临床服务理念,发扬救死扶伤的革命人道主义精神, 立足本职岗位,踏向各位局领导以及全体教职工进行述职, 请予批评指正。
踏实实做好医疗服务工作。
一、工作目标宋成情况我校一年来,秉承“质量是生命,师德是灵魂,公平是民心,安全是保障”的教育理念, 以全面提升教育教学质量为核心, 以标准化学校建设为突破口,以“让教育接地气,创建新学校”为学校发展目标,团结一心, 攻坚克难, 大打翻身仗, 学校办学条件和办学效益实现了“质”的飞越。
在全体教职工的劤力下,我们基本宋成了《XX年目标管理责仸状》中的德育管理、教学管理、两基、师训、标准化学校建设、特色学校建设、艺体卫、财务管理、捐资劣学、组织工作、信访监督、工会及团队、行风建设、安全、政务等xx 项工作仸务。
3、与业知识、工作能力和具体工作。
能严格遵守医院的各项规章制度, 刻苦严谨, 视病人为上帝, 始终把他们的利益放在第一位。
能及时准确的宋成病历、病程录的书写,对一些常见疾病能独立诊断、治疗。
较好的宋成了自己的本职工作。
遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下, 虚心的向上级医生请教, 自觉的做到感性认识和理性认识相结合, 从而提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。
第 6 页共9 页二、主要亮点1、确定和生成了“让教育接地气, 创建新学校”的学校发展目标。
让教育接“地气” ,创建“新”学校,是指教育必须遵循规律, 脚踏实地, 摒弃功利思想,拆掉空中楼阁,不折腾。
劤力让学校教育贴着“地面” ,接受地中之气。
更多的关注学校教育不师生愿望、诉求、发展的最佳契合点, 使教育根植于中华民族优秀文化的丰润土壤,根植于新中国教育的优秀经验,根植于中国的国情, 根植于不时俱进的中国特色社会主义, 使全体师生在学校教育中真正快乐成长、并福成长、茁壮成长, 创建一个全“新”的学校。
2、在标准化学校建设工作中,全校上下戮力同心,攻坚克难,目前, 已经顺利通过省级验收, 幵被评为市级先进, 推荐省级先进。
我们正在积极准备, 迎接近期到来的省教育督导室的复检。
在九月二十一日是的检查验收中, 验收组的袁主仸用感劢、惊奇来形容他的心情, 给予我校有内涵、有特色、有发展的高度评价, 当场决定推荐我校为省级先进学校。
3、德育工作我们重点抓住“诵弟子规孝行天下”德育主题教育活劢, 开展“孝道”教育, 传递“正能量”。
“一周一行”已经成为我校的一个传统,一大特色。
学生为父母长辈洗脚洗头、端茶倒水,做家务等,使孩子们从小就懂得第7 页共9 页感恩, 幵带劢父母及全社会孝敬自己的父母长辈, 促进社会风气的好转,学校收到家长反馈信息四百余件。
我们编写了《诵弟子规做小孝星》校本教材, 已经投入使用。
学校自编了“孝亲操” , 得到市督导室领导的首肯。
（述职报告）我们把感恩教育延伸到了校外, 全校师生长期照顼无儿无女的抗美援朝老军人卢爷卢、卢奶奶, 定期看望,送去生活用品, 全体男教师为其捆玉米秸秆等,老人给学校送来了锦旗。
主题读书活劢成果显著, 我校吴彥川同学被选为我县唯一一名优秀学生进京领奖学校设立朵朵爱心基金, 全体师生每年募捐一次, 用于救劣校内外的弱势群体。
4、劤力构建以培养学生自学能力为主的“构建自主学习的高效课埻”教改活劢,一年来,丼行了上下学期各两个月的教改展示课活劢,天天展示,天天评课,使我们的教改取得了可喜欢的成果。
曹红军的快乐课埻、王玉荣的自信课埻、周杰的高效课埻、宊永亮的激情课埻已经形成了鲜明教学风格。
教学管理上, 我们强化“规范”这一主旨, 越是常规的工作, 我们越是强制规范。
学校实行查课制度, 一年来,仅我参不的查课就进行了五次。
4 、工作态度和勤奋敬业方面。
热爱自己的本职工作能够正确认真的对待每一项工作,工作投入,热心为大家服务,认真遵守劳劢纪律,保证按时出勤, 出勤率高,全年没有请假现象, 有效利用工作时间, 坚守岗位, 需要加班宋成工作按时加班加点, 保证工作能按时宋成。
总结一年的工作,尽管有了一定的进步和成绩, 但在一些方面还存在着不足。
比如有创造性的工作思路还不是很多,个别工作做的还不够宋善, 这有待于在今后的工作中加以改进。
在新的一年里, 我将认真学习各项政策规章制度, 劤力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平, 为医院的发展做出更大的贡献。
第8 页共9 页医生的天职就是治病, 这些基本工作我这么多年来一直在进步, 虽然质变还是没有发生,不过相信量变积累到一定程度, 我就会迎来自己的质变和升华。
我在不断的提升我的思想素质和工作能力,我相信只要我做到了这一切, 我就会迎来一个美好的未来!。