2018年同等学力申硕学科综合水平考试大纲
同等学力申硕《法学学科综合水平考试大纲及指南》笔记和课后习题详解(所有权)【圣才出品】
第九章所有权5.9.1 复习笔记一、所有权概述1．所有权的概念和特征所有权，依《物权法》第39条，是指所有人依法对其物享有的占有、使用、收益和处分的权利。
它是对物最全面的支配权，是自物权。
所有权具有如下法律特征：（1）所有权的客体是有体物、独立物和特定物。
（2）所有权是最广泛的支配权。
（3）所有权具有弹力性。
所有人可以在其物之上设立用益物权和担保物权，在这些他物权消灭以后，所有权又恢复其圆满状态。
（4）所有权具有无期限性。
所有权是无期限的物权，而他物权是有期限的物权。
2．所有权的内容根据《物权法》第39条的规定，所有权包括如下权能：（1）占有权能。
它是指权利人对物进行的管领和控制。
占有本身是事实（参见《物权法》第十九章），而所有权是权利。
这里所说的占有，仅指所有权的一项权能。
（2）使用权能。
它是指依据物的性质和用途，对物加以利用，以满足生产或生活的需要。
（3）收益权能。
它是指权利人通过利用物而获取经济利益。
收益权能主要体现为，获取法定孳息和天然孳息。
（4）处分权能。
它包括事实上的处分和法律上的处分。
①事实上的处分，是指对物进行实质上的改造或者毁损等事实行为，例如食品的消费。
事实上的处分会导致所有权的绝对消灭。
②法律上的处分，是指移转、限制或者消灭所有权，从而使所有权发生变动的法律行为，例如在房屋之上设立抵押权。
处分权能是所有权的核心权能。
3．所有权的类型（1）国家所有权国家所有权，是指国家对物享有的占有、使用、收益和处分的权利。
其是作为社会主义条件下的一种所有权形式，是全民所有制在法律上的体现。
国家所有权的特点表现在：①主体的特殊性。
国家既是主权的享有者、政权的承担者，又是国家所有权的主体。
但国家作为所有权主体存在时，与其作为主权者的身份应当是相分离的。
②客体的广泛性。
我国国家所有权的客体范围相当广泛，包括矿藏、水流、海域、城市的土地、森林、山岭、草原、无线电频谱资源、野生动物资源、文物等。
③取得方式的特殊性。
2018年硕士研究生考试
2018年硕士研究生考试同等学力加试《基础工程》科目考试大纲一、考查目标考查学生对基础工程课程基本理论、基本概念、基本技能以及基础工程的常规设计的基本知识的了解和掌握情况。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间同等学力加试科目满分均为100分，考试时间为2小时。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构基本概念30分，基本理论30分，应用能力40分。
（四）试卷题型结构考题类型：选择题（10分）、判断题（20分）、简答题（15分）、论述题（25分）、计算题（30分）三、考查内容及要求（一）岩土工程勘察掌握岩土工程勘察的目的意义；掌握岩土工程勘察分级标准；了解岩土工程勘察的划分；了解现场和室内测试手段，了解岩土工程勘察报告的编制。
（二）浅基础常规设计了解浅基础的基本概念和浅基础的类型；熟悉浅基础埋深的选择；掌握天然地基上浅基础的设计步骤、设计方法和确定基础底尺寸以及承载力的验算和沉降计算方法；熟悉减轻不均匀沉降危害的措施；熟悉钢筋混凝土墙下条形基础和柱下独立基础的设计与计算。
（三）连续基础了解了解地基、基础及上部结构共同工作的概念；了解地基计算模型；了解文克勒地基上梁的计算；掌握柱下条形基础、柱下交叉条形基础和筏形基础及箱形基础的一般设计步骤。
（四）桩基础了解桩的类型、桩的荷载传递机理；熟悉桩基础的相关概念；熟悉桩基础的使用条件、桩的破坏模式、桩基础设计的主要步骤和内容；熟悉基桩承载力确定的方法；掌握桩基础计算的有关内容。
了解群桩（五）地基处理：了解地基处理的目的以及基本概念；了解目前常用的地基的处理方法；熟悉各种地基处理方法的原理、适用范围和加固效果。
能正确选择地基处理方案；掌握换土垫层法的设计与计算。
（六）挡土墙了解挡土墙的类型；掌握作用在挡土墙的土压力；熟悉各类挡土墙的设计的要求和计算方法。
（七）基坑开挖了解支护结构的形式及适用范围；掌握支护结构上的荷载计算；了解支护结构的内力分析方法；了解基坑稳定性的分析方法。
2018年同等学力考试大纲会有变化吗？
２０１８年同等学力考试大纲会有变化吗？
2018年的同等学力考试还没有开始，但是已经有很多学员想要提前了解一下相关信息，那么小编就这个问题来解答一下
2018年的考试大纲还没有出来，但是可以预测，2018年同等学力考试、报考政策还是与往年一样，2018年同等学力申硕考试大纲变化不大，大家可放心报考。
2018年同等学力申硕在职研究生考试科目跟往年一样，包括外国语和学科综合。
其中外国语综合水平包括英语、日语、法语、俄语、德语等五种，大部分院校以英语为主。
大家在复习的时候，可参考同等学力人员申请硕士学位英语水平全国统一考试大纲第六版，待2017年考试大纲公布后，再做适当的调整。
学科综合考试大纲主要是各专业学科综合水平全国统一考试大纲及指南，大家可依据自己想要报考的在职研究生专业对应复习。
以上就是关于2018年同等学力考试大纲的相关问题的解答，如果，您还有什么疑问，欢迎在线咨询。
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在职研究生信息查询入口。
同等学力申硕《法学学科综合水平考试大纲及指南》笔记和课后习题详解(犯罪客体)【圣才出品】
第五章犯罪客体4.5.1 复习笔记一、犯罪客体概述1．犯罪客体的概念犯罪客体，是指我国刑法所保护而为犯罪行为所侵犯的社会主义社会关系。
其具有下列重要意义：（1）有助于认识犯罪的本质，揭示犯罪的阶级属性；（2）有助于划分犯罪的类型，建立刑法分则的科学体系；（3）有助于认定犯罪的性质，分清此罪与彼罪的界限；（4）有助于评价犯罪行为的社会危害性程度，正确裁量刑罚。
2．犯罪客体的种类（1）一般客体。
指一切犯罪所共同侵犯的客体，即我国刑法所保护的社会主义社会关系的整体。
犯罪的一般客体体现了一切犯罪的共性。
（2）同类客体。
指某一类犯罪所共同侵犯的客体，即我国刑法所保护的社会主义社会关系的某一部分或者某一方面。
我国现行刑法分则分十章将犯罪分为10类，基本依据即是犯罪的同类客体。
（3）直接客体。
指某一具体犯罪所直接侵犯的具体的社会主义社会关系，即刑法所保护的某种具体的社会关系。
①根据具体犯罪行为危害具体社会关系数量的多少，可分为：a．简单客体，指某一种犯罪行为只直接侵犯一种具体的社会关系。
b．复杂客体，指犯罪行为直接侵犯两种以上的具体社会关系。
②根据直接客体在犯罪中的重要性程度，可分为：a．主要客体，指该种犯罪行为同时侵犯的不止一种社会关系中，为刑法着重予以保护的社会关系。
b．次要客体，指该种犯罪行为同时侵犯的不止一种社会关系中，非刑法着重保护的社会关系。
二、犯罪客体与犯罪对象1．犯罪客体与犯罪对象的概念犯罪客体，是指刑法所保护而为犯罪行为所侵犯的社会主义社会关系。
犯罪对象，是指刑法分则条文规定的犯罪行为直接作用的具体人或物。
2．犯罪客体与犯罪对象的联系与区别两者联系密切，作为犯罪对象的具体人是作为犯罪客体的社会关系的承担者，作为犯罪对象的具体物是作为犯罪客体的社会关系的物质表现形式。
一般而言，犯罪客体总是通过一定的犯罪对象表现它的存在。
二者的区别主要在于：（1）犯罪客体决定犯罪的性质，而犯罪对象则未必。
（2）所有犯罪都有犯罪客体，但不是所有的犯罪都有犯罪对象。
同等学力人员申请硕士学位管理科学与工程学科综合水平全国统一考试大纲及指南
同等学力人员申请硕士学位管理科学与工程学科综合水平全国统一考试大纲及指南一、考试科目：综合水平考试包括以下科目：（一）管理学；（二）工程学；（三）数学基础。
二、考试形式：综合水平考试采取笔试方式。
三、考试内容：（一）管理学。
1.管理学基本概念。
2.管理理论体系。
3.战略管理。
4.组织结构与设计。
5.人力资源管理。
6.营销管理。
7.生产与运作管理。
8.财务管理。
9.信息管理。
10.本科毕业设计、论文和研究方法。
（二）工程学。
1.工程数学。
2.计算机科学与技术。
3.工程力学。
4.机械设计及CAD/CAM/CAE。
5.电气与电子工程。
6.通信工程。
7.材料科学与工程。
8.工程热力学。
9.流体力学。
10.控制科学与工程。
11.本科毕业设计、论文和研究方法。
（三）数学基础。
1.数理统计基础。
2.微积分。
3.线性代数。
4.概率论与数理统计。
5.最优化理论。
6.抽象代数学。
7.实变函数。
8.常微分方程。
9.偏微分方程。
10.数学建模。
11.本科毕业设计、论文和研究方法。
四、考试标准：1．各科目中，除本科毕业设计、论文和研究方法考试外，均为120分，考试总分360分。
2．实行百分制评分；3．考试合格标准按全国硕士研究生招生统一考试合格标准执行。
五、参考书目：（一）管理学。
1. Essentials of Management, Andrew J. Dubrin, Thomson South- Western.2. Organizational Behavior: An Experiential Approach, Joyce S. Osland and David A. Kolb, Prentice-Hall.（二）工程学。
1. Engineering Mechanics: Statics and Dynamics, Ferdinand P. Beer, E. Russell Johnston, and John T. DeWolf, McGraw Hill.2. Engineering Mechanics of Materials, Ferdinand P. Beer andE. Russell Johnston, McGraw-Hill.3. Introduction to Engineering Analysis, Kirk D. Hagen, Prentice-Hall.（三）数学基础。
2018年硕士研究生入学考试同等学力加试科目考试大纲.doc
华北电力大学（保定）2018年硕士研究生入学考试同等学力加试科目考试大纲（招生代码：10079）《计算机组成原理》一、考试范围:计算机系统的基本组成和层次结构、工作过程以及计算机硬件的主要技术指标。
数值数据的表示方法；定点加减运算、乘除运算以及浮点四则运算，串行加法器和并行加法器、进位链结构；存储器的分类、层次结构、存储机制和工作原理， Cache的基本结构及工作原理、地址映像、替换算法、更新策略；指令的基本格式、功能、寻址方式； CISC和RISC的基本概念；中央处理器功能和基本结构、指令的执行过程、时序控制方式和多级时序系统，指令流水线，模型机的组合逻辑控制器与微程序控制器的原理与设计；总线的基本概念、分类、性能指标；输入输出系统的作用、功能和组成，输入/输出端口及其编址； CPU对外设的管理程序查询方式、程序中断方式、DMA方式、通道和I/O处理机方式。
二、考查重点:1、计算机系统的基本组成和层次结构、工作过程以及计算机硬件的主要技术指标。
2、运算器的运算方法及进位链结构设计。
3、存储器的分类与层次结构；存储器的存储机制和工作原理， Cache的基本结构及工作原理，半导体存储器的逻辑设计。
4、指令的基本格式；数据寻址和指令寻址，常见的寻址方式。
5、CPU的功能和基本结构；指令的执行过程；时序控制方式和多级时序系统，组合逻辑控制器与与微程序控制器的设计。
6、输入输出系统中CPU对外设的管理方式：程序查询方式、程序中断方式、DMA方式、通道和I/O处理机方式。
三、是否需携带计算器（是或否）：否《软件工程》一、考试范围：1.概述。
计算机系统的开发过程；软件及其分类；软件工程的由来和发展；软件的生命周期；软件生存期模型。
2.软件计划。
确定软件范围；软件开发中的资源需求；软件成本估算；软件开发进度的安排。
3.软件需求分析。
需求分析的任务；需求规约说明书(SRS)；结构化需求分析方法；原型化需求分析方法；面向对象方法。
《同等学力人员申请硕士学位历史学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》
同等学力人员申请硕士学位历史学学科综合水平全国统一考试大纲及指南一、考试目的和要求同等学力人员申请硕士学位历史学学科综合水平考试是为了评估申请人的历史学知识和综合素质，以确定其是否适合进入硕士学位历史学学科研究阶段。
该考试旨在考察申请人对历史学基本理论、研究方法和学科前沿的理解能力，以及批判性思维和综合分析能力。
二、考试内容考试内容包括以下三个方面：1.基础知识：主要考察申请人对历史学基础理论的掌握程度，包括历史学的发展历程、各个历史学派的主要观点和争议等。
2.研究方法：主要考察申请人对历史学研究方法的了解和运用能力，包括历史文献的鉴别和解读、历史学研究的设计和实施等。
3.学科前沿：主要考察申请人对当前历史学研究的最新进展和热点问题的了解，包括学科前沿理论、研究方法和实践案例等。
三、考试形式考试采用闭卷形式，分为笔试和口试两个阶段。
1.笔试：笔试包括选择题、填空题和论述题，其中选择题占总分的30%，填空题和论述题各占总分的35%。
选择题主要考察基础知识，要求申请人对历史学的主要概念、理论和观点进行准确辨析。
填空题主要考察申请人对历史学术语和重要人物事件的了解程度，要求填写准确、简明扼要。
论述题主要考察申请人对历史学问题的分析和论证能力，要求回答问题有逻辑性、条理清晰、结论准确。
2.口试：口试主要考察申请人的口语表达能力和综合素质，要求申请人就指定的历史学课题进行发言和讨论，展示自己的学术研究能力和批判性思维。
四、考试准备为了帮助申请人更好地准备考试，下面提供一些备考指南：1.基础知识复习：申请人应该系统复习历史学的基本概念、理论和观点，重点掌握各个历史学派的主要观点和争议，以及历史学的发展历程和演变趋势。
2.研究方法学习：申请人应该学习并理解历史学研究的常见方法和技巧，包括文献查阅和鉴别、资料收集和整理、研究设计和实施等，可以通过阅读相关教材和参考书籍来提高自己的方法论水平。
3.综合分析能力培养：申请人应该注重培养自己的批判性思维和综合分析能力，可以通过参加讨论小组、撰写研究论文等方式来提高自己的学术能力。
同等学力人员申请硕士学位法学学科综合水平全国统一考试大纲及说明
同等学力人员申请硕士学位法学学科综合水平全国统一考试大纲及说明一、考试目的同等学力人员申请硕士学位法学学科综合水平全国统一考试的目的是通过考察申请人的法学学科综合水平，评估其是否具备攻读硕士学位的基本能力和水平。
考试主要考察申请人的法学理论基础、法学研究方法、以及与法学学科相关的综合素质和能力。
二、考试科目及内容1.法理学：主要考察申请人对法律规范的概念、属性以及推演方法的理解和应用能力，理解并应用法理基本原则，理解法学范畴的基本理论，对法学范畴内的主要学说和理论有一定的了解。
2.法律史：主要考察申请人对中国法律史和世界法律史的基本了解，包括法律制度的演变、相关法律事件的发展和影响等。
3.宪法学与行政法学：主要考察申请人对宪法理论和宪法制度、行政法理论和行政法制度的理解和应用能力，对宪法和行政法相关问题有较全面的认识。
4.民法与商法：主要考察申请人对民法范畴的基本知识、相关法学理论和制度的理解和应用能力，包括合同法、侵权责任法等；商法方面，重点考察申请人对公司法和经济法的基本理解和应用能力。
5.刑法与诉讼法：主要考察申请人对刑法理论和刑法制度、刑法相关问题的理解和应用能力，以及诉讼法相关问题的理解和应用能力。
三、考试形式四、考试评价与标准考试评价分为两个层次：一是整体评价，即对申请人的整体法学综合水平进行评价，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级；二是分项评价，即分别对各科目的考试结果进行评价。
评分标准主要包括知识和理论的准确性、分析、推理和判断的能力、 argument表达的清晰度和完整度，以及相关法律条文的正确引用和运用等。
五、备考建议为了确保顺利通过同等学力人员申请硕士学位法学学科综合水平全国统一考试，申请人需要充分备考。
建议申请人按照考试大纲确定的科目和内容进行系统学习和复习，注重理论和实践相结合，进行案例分析和解决问题的能力训练，同时注重对法学基本原则、学说和理论的理解和应用能力的培养。
2018年河北同等学力考试科目及大纲对照表
2018年河北同等学力考试科目及大纲对照表无忧考网河北同等学力频道根据中国学位与研究生教育信息网发布的《》得知，2018年河北同等学力考试科目及大纲对照表具体如下：【考试大纲】外国语水平考试语种、考试大纲使用对照表考试语种考试大纲考试大纲版本英语《同等学力人员申请硕士学位英语水平全国统一考试大纲》第六版俄语《同等学力人员申请硕士学位俄语水平全国统一考试大纲》第七版法语《同等学力人员申请硕士学位法语水平全国统一考试大纲》第五版德语《同等学力人员申请硕士学位德语水平全国统一考试大纲》第六版日语《同等学力人员申请硕士学位日语水平全国统一考试大纲》第六版注：本表中所有考试大纲均由高等教育出版社出版发行。
学科综合水平考试科目、学科、考试大纲及指南使用对照表考试科目对应学科考试大纲及指南考试大纲及指南版本哲学哲学*《同等学力人员申请硕士学位哲学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版马克思主义理论经济学理论经济学《同等学力人员申请硕士学位经济学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第四版应用经济学法学法学《同等学力人员申请硕士学位法学学科综合水平全国统一考试大纲》第五版（修订稿）政治学政治学*《同等学力人员申请硕士学位政治学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版马克思主义理论社会学社会学《同等学力人员申请硕士学位社会学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版教育学教育学*《同等学力人员申请硕士学位教育学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版心理学心理学《同等学力人员申请硕士学位心理学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版中国语言文学中国语言文学《同等学力人员申请硕士学位中国语言文学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版新闻传播学新闻传播学《同等学力人员申请硕士学位新闻传播学学科综合水平全国统第三版历史学考古学《同等学力人员申请硕士学位历史学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版中国史世界史地理学地理学《同等学力人员申请硕士学位地理学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版生物学生物学《同等学力人员申请硕士学位生物学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版机械工程机械工程《同等学力人员申请硕士学位机械工程学科综合水平全国统一第二版动力工程及工程热物理动力工程及工程热物理《同等学力人员申请硕士学位动力工程及工程热物理学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第一版电气工程电气工程《同等学力人员申请硕士学位电气工程学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第一版电子科学与技术电子科学与技术《同等学力人员申请硕士学位电子科学与技术学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版信息与通信工程信息与通信工程《同等学力人员申请硕士学位信息与通信工程学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版控制科学与工程控制科学与工程《同等学力人员申请硕士学位控制科学与工程学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版计算机科学与技术计算机科学与技术《同等学力人员申请硕士学位计算机科学与技术学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版软件工程建筑学建筑学《同等学力人员申请硕士学位建筑学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版城乡规划学风景园林学作物学作物学《同等学力人员申请硕士学位作物学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第一版临床医学临床医学《同等学力人员申请硕士学位临床医学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第四版护理学管理科学与工程管理科学与工程《同等学力人员申请硕士学位管理科学与工程学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版工商管理工商管理《同等学力人员申请硕士学位工商管理学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版农林经济管理农林经济管理《同等学力人员申请硕士学位农林经济管理学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版公共管理公共管理*《同等学力人员申请硕士学位公共管理学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版图书馆、情报与档案管理图书情报与档案管理《同等学力人员申请硕士学位图书馆、情报与档案管理学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版注：本表中法学科目考试大纲第五版（修订稿）的电子版可在信息平台中下载；其他所有考试大纲及指南均由高等教育出版社出版发行。
同等学力申硕《教育学学科综合水平考试大纲及指南》课后习题和典型题详解-中外教育史部分第一章至第二章【
中外教育史部分第1章中国教育制度的发展和演变1.1《大纲及指南》课后习题详解1．教育的起源与学校产生的基本原因。
答：（1）教育的起源教育是人类特有的社会现象，随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。
关于教育起源问题，学术界存在不同看法，以下是几种不同的教育起源学说。
①神话起源说。
神话起源说是关于教育起源的最古老的观点，认为教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
这种观点是错误的、非科学的，是受当时在人类起源问题上认识水平局限的。
②生物起源说。
生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺与英国的教育学家沛西·能。
其主要观点是：教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界；人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展；教育从它的起源来说，是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力。
生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，看到了人类教育与其他动物类似行为之间的相似性，比起神话起源说来，是一个大的进步，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。
其根本错误在于没能区分出人类教育行为与其动物类似行为之间的质的差别。
③心理起源说。
心理起源说的代表人物为美国教育史家孟禄，其主要观点是：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。
以上三种教育起源学说大致反映了人们认识教育起源的历史过程：从神话起源到生物起源再到心理起源，具有一定历史的进步性。
但这三种学说都没有能建立在科学的方法论基础上，没有揭示出教育起源的内在动力和社会原因。
④劳动起源说。
劳动起源说也称社会起源说，它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义的理论指导下形成的。
其主要观点包括：第一，人类教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要；第二，教育是人类特有的一种社会活动；第三，教育产生于劳动是以人类语言和意识的发展为条件的；第四，教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验；第五，教育范畴是历史性与阶级性的统一。
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2018年同等学力申硕学科综合水平考试大纲
虽然距离2017年同等学力成绩查询入口开通不到半个月，但对于不少已经下定决心要参加明年申硕考试的小伙伴们来说。
却是复习备考的黄金时节。
现在开始复习无疑会让自己的基础更牢固，也能给后期的冲刺备考减轻不少压力。
今天，
注：
《同等学力人员申请临床医学硕士专业学位学科综合水平考试大纲》和《同等学力人员申请口腔医学硕士专业学位学科综合水平考试大纲》由北京大学医学出版社发行；
《同等学力人员申请中医硕士专业学位学科综合水平考试大纲》未出版，电子版登录“”下载；其他大纲及指南均由高等教育出版社出版。
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