团体社会工作之团体工作的开始阶段概述共32页
第一章 团体社会工作概述
• 人的身体潜能有多大？ • 古人的身体素质是我们不能想象的。战国的吴起就有 这样的规定：从军者，需身穿三层铠甲，头带铁盔，腰配 利剑，操二十石强弩。（三十斤为钧,四钧为石，这是汉 书的说法，现代有人认为古代的一石等于现在的27市斤， 无论是哪种说法，这强弩都不是你我能操的）带箭五十枚， 肩扛长茅一支，背三天口粮，且能日行百里者方能升为军 官。注意，这只是升做军官的必要条件，但你具备了这些 条件还不一定能升做军官。 • 再看汉代的士兵的素质。西域都护使段会宗被乌孙兵 围困，上书告急。汉成帝就找当年立下战功的陈汤商量。 陈汤就说：不用怕，敌围自解。成帝就问为什么啦。他回 答说：以前因为武器落后胡兵五个才能当汉兵一个，现在 他们的武器装备好了，但汉兵一个仍然能当胡兵三个。后 来胡兵久攻不下果然退兵了。可见当时我们祖先的身体素 质
第四节 团体社会工作的价值和文化基础
• • • • • 一、团体社会工作的价值基础 1、各种需要的满足 2、健康人格的获得 3、得到互相接纳 4、民主行为和合作习惯的获得
二、团体社会工作的文化基础
• 1、中国传统社会福利思想的支持 • 儒家大同；墨家兼爱；佛教普度众生；官 方的仓储制；民间的会馆。 • 2、中国传统社会对人和人群认识的支持 • 3、中国传统社会人际关系思想的支持
• 综上所述，团体社会工作可以定义为 • 经由团体社会工作者的协助及团体动力 过程，使得参与团体的个人获得行为的改 变、社会功能的恢复与发展，并达成团体 目标及社区发展，进而促进社会进步及繁 荣
第二节 团体社会工作的目标
• 主要目标是实现个人社会生活功能和发掘 个人潜能，具体分为： • 一、提升团体成员的能力 • 二、激发团体成员的潜能 • 三、建立团体成员的社会归属感 • 四、培养团体成员的良好行为
10团体社会工作方法——团体工作概述
促使成员彼此建立关系，并 以个人能力与需求为基础， 获得成长的经验 旨在达成个人、团体、社区 发展的目标
目的在于达成个人行为的改变；团体民主化 的形成；及社区的发展
三、团体工作的目标
团体工作的目标涵盖相当广泛，从个人到社会、从行为改变到 社会行动，都涉及团体工作的目标。归纳一下，可以从三个层 次来阐述： 1、个人层次的目标 团体工作者相信个人人格的发展与成长源自个体从团体经 验中获得的相互满足——人的自我意识与个性是在团体生活中 形成的，个人的价值观与理念是在团体生活中获得的，人的基 本生活知识、习惯与技能以及专业技能也是在团体生活中习得 的。因此团体被视为一个基本单位，个人在机构中或社区的其 他团体互动中发展良好的、参与的人际关系；团体工作的主要 兴趣则是培养个人的社会适应能力与发展团体的社会意识。 对于儿童与青少年来说，在家庭与正式组织之外建立长期 互动、志趣相同的同辈团体非常重要，同辈构成的环境使青少 年学习社会规范、形成或调整一定的态度、心理和行为的重要 场所。 对于一般成年人而言，在团体中获得志同道合的活动伙伴、 培养业余爱好、参与娱乐活动、进行思想和情感交流。
3、团体中的个人 个人参与团体成为团体成员，团体工作提供个人参 与团体的经验。但个人参与团体的目的各有不同， 团体工作要赋予个人接受他人的机会。 4、机构 机构为团体工作提供工作目标、工作设备、经费、 人员的支援。 5、活动节目 节目是一种过程，而非过程中的事件。
2、团体工作是一种过程 作为一种教育过程，通常由各种志愿结合 的团体，在团体工作着的协助下，在闲暇时间 内实施。 作为一种过程的团体社会工作，大致可以 分为三个方面： 个人的发展与社会调适，个人有能力与他人相 处、合作与贡献，并且能在各种团体中感觉舒 服。 通过知识与技巧的增进而丰富个人的兴趣，进 而整合这些兴趣到个人自觉的生活模式中。 发展对社区参与的社会职责感，不只在于预防 与治疗反社会行为，而且鼓励参与社会的改进
社会工作概论社会团体工作PPT课件
二 互动模式
• 1.理论基础
• （1）系统理论
• （2）场域理论
• （3）社会互动论
• 2.目标
• （1）使群体成员在社会归属和相互依存中得到 满足；
• （2）在群体成员之间、群体之间和有关社会系 统之间达到互助和开放；
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• （3）通过互动，增强个人的社会功能。
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通 、
过 人
有 与
人之间、人与环境之间的问题，行为改变，恢复与发展社会功能，开发个人潜能，从而获得个人成长。
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• 1 小组工二作、者小组着工重作帮的助特小征组成员形成一个互助体系。 • 2 小组工作者要了解小组成员，善于利用小组过程，并协助成
员了解和利用小组过程。 • 3 努力增强个别成员的能力。 • 4 小组必须协助成员在小组结束时，再回顾整个小组工作的过
三 治疗模式
• 1.理论基础
• （1）精神分析理论
• （2）认知理论 • （3）行为理论 • （4）沟通理论
• 2.目标
• 帮助个人通过团体达到心理、社会与文化的适应
• 3. 特点
• （1）着眼于矫治、治疗、人格重建等过程，因此，被看 作再教育的过程
• （2）一般治疗团体持续的时间比较长
• （3）强调专家的专业性和权威的特点，强调工作者的影
• （2）协助个人发展其成长的潜能，透过集 体经验和人际关系，丰富其生活内容；
• （3）协助个人实现社会整合或发展同辈关 系，以加强自我认识和社会归属感；必要 时支持个人应付紧张状态，以帮其适应环 境；
• （4）协助个人维持一种满意的社会功能；
第一章 团体社会工作概述
第一章团体社会工作概述第一节团体社会工作的定义团体社会工作，也可以称为小组社会工作，一般简称以团体工作或小组工作。
伴随社会工作发展的历史，团体社会工作的形式和内容也发生不断的变化，对团体工作的定义也是众说纷纭，极不一致。
况且，社会工作本就是一门新兴的学科，本身也在发展变化之中，其内容和意义也在不断地变化和发展。
一、团体社会工作是一种团体活动或经验团体工作起源于各种性质的社会服务活动。
早期实施的团体工作多以教会背景的社会机构如基督教男青年会、基督教女青年会、童子军等开展的社会服务，也包括团体活动，所以，早期的团体工作学者便把具有团体活动性质、提供团体经验、满足个人及社会需求的活动认为是团体工作。
例如，柯义尔（Grace Coyle）于1935年曾对团体工作作了定义：“团体工作的主要目的是以经验为媒介，去满足个人的社会兴趣和需要，这种团体经验具有个人自我发展与社会价值的双重目的。
”同年，纽斯泰特也说：“团体工作是运用个人志愿结合团体的方法，以促进个人发展、促进个人与社会关系的调适及其他有益于社会的目的的达成。
”二、团体社会工作是一个过程1937年，柯义尔（Grace Coyle）指出：“团体工作是一种教育的过程，通常由各种志愿结合的团体，在团体工作者的协助下，在闲暇时间内实施。
其目的是在团体中通过个人人格的互动，促进个人成长；以及通过团体成员互助合作的集体行动以创造团体的情境。
”这时期，团体工作不被视为一种社会工作的方法，而被当作一种教育与休闲活动。
三、团体社会工作是一种社会工作方法20世纪40年代以后，团体工作渐渐被视为一种社会工作方法，专家们开始努力为团体工作寻找一个共同认可的定义。
1959年，美国社会工作教育委员会发表由墨菲所主持的课程研究论文，其中指出：“团体社会工作是社会工作的方法之一，它通过有目的的团体经验来增进人们的社会功能。
”综合性的定义崔科尔整理为我们提供了一种更为综合性的定义：“团体社会工作是一种方法，通过个人在各种社区机构的团体中，借助团体工作者的协助，引导成员在团体活动中互动，促使成员彼此建立关系并以个人能力与需求为基础，获得成长的经验，旨在达成个人、团体、社区发展的目标。
第一章团体社会工作概述
组别 组长
组员
1
2 叶浩南 何育华、彭月瑩、李佩滢、苏佩怡、 李颖璇
3 黄洁滢 陈洁婷、邹子浩、叶伟锋、梁展豪
4 卢燕灵 熊丽燕、周艺薇、卢寸昌、许梓峰、 罗锶淇
5 萧又华 麦俊雄、李嘉涵、麦泳雯、梁汝钊
考试的方法 • 闭卷考试70% • 平时30%（考勤、分组任务、网上
作业）
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第一章
团体社会工作概 述
团体的 沟通
工作的 功能
团体 构成
团体 评估
团体社会
团体 活动
团体 类型
团体社会 工作的研
究内容
团体 结构
工作的主
要模式
团体工作
团体社会
和组员个人 团体的
团体的 工作的
的改变 领导 团体 动力 历史
团体社的冲突 团体
会工作的
系统的
伦理
要素
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第一章 小组工作概述
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学习目标
• 通过本章学习，熟悉团体和团体工作，掌 握团体的功能和主要类型，了解团体工作 的发展历史。
。 内容逐步要包括：教导生活技巧；传递社会文化；完成自
我观念；培养社会角色。 根据社会化的内容，成长性小组主要包括以下两种形式（
1）自我认知的小组（2）技能达成的小组
成长性小组特征：
A小组的焦点在于个人的成长与改变 B小组强调案主的自觉和自决 C小组强调成员的表达和互动 D在小组中，工作者主要担当组织者、催化者、示范者和协
：
三 联系方式
QQ 1021454922
走进团体社会工作
• 团体社会工作是社会工作的专业方法， 既是以群体形式开展的社会工作，又是社 会工作方法在群体处境中的应用。
教材
团体发展阶段
一、团体发展阶段的划分团体运作是一个很复杂的过程。
团体从形成到结束往往要历经几个不同的发展变化阶段，这些阶段是贯穿团体辅导全过程的连续体，了解团体带领的发展阶段，对团体领导者与团体成员均具有重要的意义。
（一）团体发展五阶段论Garland、Jones和Kolodny（1965）认为，团体发展历程包括五个阶段：（1）组合前期：接近与逃避是此阶段的显著特点。
成员开始相互接触与认识的同时，心理上伴随着要保持一定的距离，带有自我保护的心理倾向。
（2）权力与控制期：成员开始角逐团体内的地位，开始权利的争取，有时会与团体领导者产生权力上的矛盾。
有些成员会因不能取得权力而请求退出团体，或因不想受到团体规范的约束而有所变化。
（3）亲密期：团体成员经过相互的了解而彼此依赖，关系处于密切状态，并且有感情互转的倾向，而且要寻找团体的目标。
（4）分辨期：团体已经达到整合，成员之间可以自由发表各自的看法与感受，彼此的沟通很融洽，不再出现权力的争斗。
（5）分离期：团体活动的目的已经基本实现，当领导者提出结束团体时，往往遭到部分成员的拒绝。
此阶段常见成员回味团体的历程，此时需要团体领导者组织一次评估与总结，使成员做好团体结束的心理准备。
Mahler（1969）也将团体发展分为五个阶段：形成阶段、接纳阶段、过渡阶段、工作阶段、结束阶段。
Warnter和Smith（1980）认为，团体过程包括团体的初始期、冲突或对抗期、凝聚力产生期、成效获得期和终结期。
美国著名的团体咨询专家Gerald Corey（1990）将团体历程分为：团体组建之前准备阶段、团体初期的定向与探索阶段、团体的转换阶段、团体的巩固与终结阶段、团体结束后的追踪观察和评价阶段。
（二）团体发展三阶段论W.Schutz（1973）将团体发展划分为接纳、控制和影响三个阶段。
Y alom（1985）区分了三个阶段：第一阶段的特征是犹豫和寻找意义；第二阶段的特征是冲突、控制和反抗；第三阶段的特征是士气、信任、自我表露和凝聚力的上升。
团体社会工作之团体工作的开始阶段概述32页PPT
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
团体社会工作之团体工作的 开始阶段概述
31、别人笑我太疯癫，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
社会工作小组发展历程 示例
社会工作小组发展历程示例社会工作小组发展历程，作为社会工作领域中的重要组成部分，对于推动社会工作专业化、规范化发展起着重要作用。
社会工作小组的成立旨在集中社会工作者的力量，共同解决社会问题，提升社会工作的影响力和效果。
本文将结合实际案例，深入探讨社会工作小组发展历程，并从不同角度分析其影响和意义。
在社会工作实践中，小组工作一直占据着重要地位。
小组工作有助于社会工作者更有效地开展工作，提高工作效率和质量。
社会工作小组的发展历程可以追溯到20世纪初，当时社会工作者开始意识到单打独斗的局限性，逐渐转向合作共享的模式。
有了小组的支持和资源，社会工作者们可以更好地应对挑战，发挥个人优势，实现更大的社会影响力。
社会工作小组发展历程的第一个阶段可以称为萌芽期。
在这个阶段，社会工作者们开始意识到小组工作的重要性，但对其潜力和影响力还缺乏深刻理解。
小组成员间的合作相对较少，往往是单打独斗的状态。
然而，有一些积极向上的社会工作者开始尝试组建小组，探索合作共享的模式。
通过共同研讨、交流经验，他们逐渐认识到小组工作的优势，开始尝试将其运用到实践中。
随着社会工作小组实践的不断发展，进入了成长期。
在这个阶段，社会工作者们逐渐形成了小组合作的共识，开始大规模地组建小组开展工作。
小组成员之间的协作更加紧密，共同制定工作计划、目标和措施，实现资源共享和互助。
不仅如此，社会工作者们还意识到小组工作的影响力和效果，逐渐形成了一种“团结合作、共谋发展”的工作氛围，为社会工作的专业化发展奠定了坚实基础。
随着社会工作小组发展历程的不断推进，进入了成熟期。
在这个阶段，社会工作小组成为社会工作领域中一个不可或缺的组成部分，发挥着重要作用。
小组工作不仅成为社会工作者的首选模式，也被纳入到社会工作的规范体系中，成为一种常态化的工作方式。
小组成员之间的协作更加高效、精准，不仅可以共同解决问题，还可以相互学习、提升专业素养。
社会工作小组的发展不仅提升了社会工作者们的工作效果和满意度，也为社会工作领域的发展注入了新的活力和动力。
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61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
团体社会工作之团体工作的 开始阶段概述
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢！Biblioteka