大班 语言活动 蚂蚁和西瓜
《蚂蚁和西瓜》教案(精选13篇)
《蚂蚁和西瓜》教案（精选13篇）《蚂蚁和西瓜》教案篇1活动目标：1、愿意参加阅读活动，体验蚂蚁合作运西瓜的乐趣。
2、理解故事内容，知道团结就是力气。
3、能大胆猜想故事情节并情愿在集风光前表达。
活动预备：老师自制PPT：《蚂蚁和西瓜》。
活动过程：1、出示图片，激发幼儿爱好。
（1）老师出示图片，老师：小伴侣，你发现了什么？（2）老师小结，引出故事。
2、老师引导幼儿观看图片，并尝试仿照小蚂蚁的动作。
（1）老师出示图片一，引导幼儿观看。
老师：你发现了什么？什么样的西瓜？你觉得小蚂蚁会想干嘛呢？（2）老师小结：小小的蚂蚁发现了这么大的一块西瓜，他们想要搬回去，可是搬得走吗？（3）老师连续出示图片。
老师：小蚂蚁是怎么搬的？你能学学它的动作吗？（用动作表示）它搬起来了吗？为什么？（西瓜太大了）3、老师激发幼儿关心小蚂蚁的愿望，鼓舞幼儿大胆猜想故事情节。
（1）老师：“哎呀，这四只蚂蚁都搬不动这个大西瓜，它们的心情会怎样？（焦急）我们一起帮它想方法好吗？（2）请幼儿自由争论。
（3）出示图片引导幼儿观看，连续叙述故事。
老师：我们来看看小蚂蚁们在干嘛？平常小蚂蚁有东西搬不动的时候就会叫上自己的小伙伴一起来帮忙，这一次他们又会怎么做呢？（4）老师出示图片，引导幼儿观看。
（5）请幼儿大胆猜想很多蚂蚁来了能不能搬走大西瓜？（6）老师揭晓答案，并叙述故事结尾。
4、幼儿完整观赏故事，大胆猜想故事结尾，感知故事的趣味。
（1）老师完整地叙述故事，引导幼儿倾听。
（2）老师：你喜爱故事中的小蚂蚁吗？为什么？（3）老师小结：小蚂蚁搬不动西瓜时，懂得请伴侣帮忙，是其他伴侣关心了它，小蚂蚁真兴奋，团结力气大！所以我们遇到困难也要团结起来，相互关心。
5、揭晓绘本的名称，鼓舞幼儿连续阅读。
活动延长在区角投放表演材料，鼓舞幼儿分角色大胆表演。
《蚂蚁和西瓜》教案篇2活动预设目标1.看看、听听故事，了解故事内容。
2.在音乐背景下，大胆地用肢体动作表现故事情节。
2024年幼儿园大班语言教案蚂蚁和西瓜
2024年幼儿园大班语言教案蚂蚁和西瓜一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的秘密》，详细内容为“蚂蚁和西瓜”。
通过讲述蚂蚁如何通过团结合作，将一块巨大的西瓜搬回家的故事，引导幼儿感受集体力量的伟大，培养他们的团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解蚂蚁的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的团队协作精神，使他们认识到团结力量大的道理。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蚂蚁的团结协作精神，以及如何用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、蚂蚁和西瓜图片、贴纸、画纸、水彩笔等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚂蚁和西瓜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：（1）讲述故事，引导幼儿关注蚂蚁的团结协作过程。
（2）结合故事内容，让幼儿理解集体力量的伟大。
3. 实践情景引入：（1）组织幼儿进行“蚂蚁搬家”的游戏，让他们亲身体验团结协作的重要性。
（2）引导幼儿用语言表达自己在游戏中的感受。
4. 例题讲解：（1）出示例题：“如果我们班的小朋友一起帮忙，能不能把这块大西瓜搬回家？”（2）引导幼儿讨论，得出结论：团结协作可以战胜一切困难。
5. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组画一幅“蚂蚁搬家”的画。
（2）每组派一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书《蚂蚁和西瓜》2. 板书内容：故事梗概蚂蚁的特点团结协作的力量幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的故事，并用自己的话表达对团结协作的认识。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，如“拔河比赛”，让他们在实践中感受团结协作的力量。
2024年幼儿园大班语言标准教案蚂蚁和西瓜
2024年幼儿园大班语言标准教案蚂蚁和西瓜一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言课程，对应教材第六章《有趣动物故事》。
具体内容包括：理解故事《蚂蚁和西瓜》主要情节，学习故事中出现生词，掌握基本听、说、读、写技能，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《蚂蚁和西瓜》主要情节，能够复述故事大意。
2. 学习故事中生词，如：蚂蚁、西瓜、搬、抬、分享等。
3. 提高幼儿听说读写能力，培养他们语言表达和想象力。
4. 教育幼儿学会合作、分享、关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中生词含义，学会运用新词表达自己想法。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一幅蚂蚁搬西瓜图片，引导幼儿观察并描述图片内容，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《蚂蚁和西瓜》，引导幼儿关注故事中生词，讲解生词含义，让幼儿跟随故事情节感受蚂蚁们合作精神。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中经典片段，引导幼儿用新学生词进行造句，培养幼儿语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行故事复述，让幼儿运用新学生词，提高他们听说能力。
六、板书设计1. 故事《蚂蚁和西瓜》2. 生词列表：蚂蚁、西瓜、搬、抬、分享等。
3. 故事简笔画：蚂蚁、西瓜、搬运场景。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用新学生词画一幅画，并写一段话描述画面内容。
答案示例：画面描述：一只蚂蚁正在努力搬运一块西瓜，旁边还有一群蚂蚁在帮忙。
画面寓意：我们要学会合作、分享，共同努力才能取得成功。
2. 课后拓展：回家后与家人分享故事内容，尝试用新学生词进行家庭对话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：通过课后作业和家庭对话，让幼儿巩固所学知识，提高他们语言运用能力。
蚂蚁和西瓜教案优秀10篇
蚂蚁和西瓜教案优秀10篇作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？这次牛牛范文为您整理了10篇蚂蚁和西瓜教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《蚂蚁和西瓜》教案篇一活动目标1、观察画面，初步了解故事情节。
2、体验分享的快乐。
活动准备PPT，图书一份活动过程一、导入故事，激趣提问。
师：小朋友们，这是什么？西瓜是什么颜色的？红红的西瓜吃在嘴里是什么感觉？不仅小朋友们喜欢西瓜，小动物们也很喜欢，猜猜哪个小动物会捡到这片西瓜？小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一《小蚂蚁和大西瓜》的故事。
师：四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？（……）四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？他们是怎么搬的？我们一起来学一学小蚂蚁搬西瓜的样子。
师：搬不动西瓜时，一只小蚂蚁朝那边跑去，猜猜它去干嘛了？许多朋友一起分享甜甜的西瓜，真是太开心了！小蚂蚁能够和朋友一起吃，一起玩，一起分享，真是个有爱心、知道关心别人的好孩子。
二、完整欣赏，拓展想象。
1、师幼观看ppt欣赏故事一遍。
2、提问：剩下的西瓜皮怎么办呢？它像什么？可以怎么玩？（滑滑梯……）三、经验迁移，引领提升。
1、欣赏图片。
师提问：看看图片中的宝宝在干什么？这样做对吗？为什么？2、分享水果。
师：我们的宝宝都知道要关心朋友，和朋友一起分享。
我有一个橘子，要奖励给知道关心别人的好孩子，给谁呢？怎么分呢？甜不甜？：分享是快乐的，分享是甜甜的。
蚂蚁和西瓜教案篇二活动目标：1、学习观察画面，乐意想想、说说。
2、感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：牛牛范文大图书一本，小图书幼儿人手一份活动过程：一、出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入股市、引发兴趣重点提问：1、这是一片怎样的西瓜？2、谁可能会最早发现这片西瓜？小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。
大班语言活动蚂蚁和西瓜
大班语言活动蚂蚁和西瓜在一个炎热的夏日午后，阳光炙烤着大地，空气仿佛都凝固了。
在一片绿油油的草丛中，有一块诱人的大西瓜。
这时候，一群小蚂蚁们出现了。
这群小蚂蚁们排着整齐的队伍，正在寻找食物。
当它们发现这块大西瓜时，眼睛都亮了起来。
“哇，好大的西瓜！”一只小蚂蚁惊叹道。
“这可真是个大发现，但是我们怎么把它搬回去呢？”另一只小蚂蚁挠挠头说道。
于是，小蚂蚁们纷纷围在西瓜旁边，开始想办法。
有的小蚂蚁说：“我们一起用力推吧！”可是，西瓜纹丝不动。
“要不我们去找更多的伙伴来帮忙？”一只聪明的小蚂蚁提议。
大家都觉得这个主意不错，于是一些小蚂蚁迅速跑回蚁巢去搬救兵。
不一会儿，一大群蚂蚁浩浩荡荡地赶来了。
“一二，加油！一二，加油！”蚂蚁们喊着整齐的口号，一起用力推西瓜。
可是，西瓜还是没有动。
“这可怎么办呀？”小蚂蚁们都着急了。
这时候，一只小蚂蚁爬到了西瓜上，它发现西瓜里面红彤彤的，汁水饱满。
“我们可以把西瓜分成小块，然后再搬回去！”它大声说道。
大家都觉得这个办法好，于是蚂蚁们纷纷行动起来。
有的蚂蚁用锋利的牙齿咬开西瓜皮，有的蚂蚁把西瓜瓤分成小块。
“哎呀，这块西瓜好甜呀！”一只小蚂蚁忍不住咬了一口。
“别只顾着吃，快点干活！”一只大蚂蚁喊道。
在大家的共同努力下，西瓜被分成了好多小块。
蚂蚁们有的搬着小块西瓜，有的推着西瓜，还有的在旁边指挥，场面十分热闹。
“终于搬完啦！”小蚂蚁们欢呼起来。
它们带着胜利的果实，高高兴兴地回到了蚁巢。
通过这个故事，我们可以引导大班的小朋友们思考很多问题。
比如，当遇到困难的时候，我们应该怎么办？是放弃还是想办法解决？小蚂蚁们面对大大的西瓜，没有退缩，而是积极地想办法，最后成功地把西瓜搬回了家。
这告诉我们，只要团结一心，勇于尝试，就没有克服不了的困难。
我们还可以让小朋友们说一说，自己在生活中有没有遇到过类似的困难，是怎么解决的。
也可以让小朋友们分组，模仿小蚂蚁搬西瓜的场景，培养他们的团队合作精神。
《蚂蚁和西瓜》活动教案（精选20篇）
《蚂蚁和西瓜》活动教案《蚂蚁和西瓜》活动教案（精选20篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《蚂蚁和西瓜》活动教案，希望能够帮助到大家。
《蚂蚁和西瓜》活动教案篇1设计意图：本次的美术活动来源于大班的绘本故事《蚂蚁和西瓜》。
根据《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出的教育建议，要求创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
因此，我尝试让幼儿了解蚂蚁身体结构的基础上，用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的各种动态姿势。
活动目标：1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹，知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。
2、尝试用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的场景。
3、体验不同作画方式的愉悦感。
活动准备：蚂蚁卡片若干份；西瓜图片、西瓜背景图；记号笔、固体胶；背景音乐。
活动过程：一、开始部分。
出示西瓜图，引出蚂蚁。
师：小朋友，你们看，这是什么？看起来怎么样？师：这么诱人的西瓜引来了谁呢？逐一出示蚂蚁身体部位的卡片，添画触角和脚，帮助幼儿了解蚂蚁的结构。
二、基本部分。
摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。
1、师：这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后，它会怎么做呢？有什么办法可以把西瓜搬回家？2、请幼儿上台模仿蚂蚁动作，教师操作图片，摆出蚂蚁的动作。
小结：我们把小蚂蚁的头变化不同的方向，就能摆出不同的动作来。
3、师：蚂蚁除了顶西瓜，还会用什么动作？谁愿意上来做一做4、师：还有其他不同的动作吗？我请小朋友自己来摆一摆。
幼儿讨论各种动作。
小结：原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向，就可以摆出各种各样的动作来。
三、操作巩固：1、交代要求。
师：你们看，我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去？老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片，请你们把想到的动作都摆出来，然后用固体胶贴好，再有记号笔画出触角和脚。
2、幼儿自由操作，师巡回指导。
四、结束部分：1、幼儿自由欣赏、表述。
大班语言公开课教案《蚂蚁和西瓜》
大班语言公开课教案《蚂蚁和西瓜》教学目标•学会用正确的语音、语调朗读故事《蚂蚁和西瓜》中的词语、短语和句子。
•掌握词语“蚂蚁”、“西瓜”、“热得不行”、“饥饿”、“美味”等的含义及用法，并能正确表达。
•学会通过完成有关故事的练习来提高自己的语音、语法和句子构造能力。
教学内容故事简介一天，一个蚂蚁在寻找食物时，发现了一个巨大的西瓜。
它想要拿走西瓜，却不知道怎么办。
经过一番思考，蚂蚁想到了一个创造性的主意，它开始呼喊：“彩票，彩票来买甜瓜了！”这个谎言把西瓜店老板骗了过来，蚂蚁便趁机把西瓜搬走了。
教学步骤步骤一：引导学生进入故事情境1.教师放映与故事相关的图片或视频，让学生感受到故事的背景和情境。
注意：图片或视频要简单明了，不要太复杂，以免使学生分心。
2.用简短的语言引导学生进入小说情境，帮助学生更好地理解故事。
可以用下面的话或者类似的话语:–“你最近帮蚂蚁发现了什么有趣的事情吗？”–“那么，你有没有吃过西瓜呢？”–“在这个故事中，我们看到了一只蚂蚁和一个巨大的西瓜。
你认为会发生什么事情呢？”步骤二：朗读故事1.教师给学生讲解故事的背景和主要内容，并介绍故事中的一些关键词语和短语。
注意：教师要注意讲解的清晰度和简明度，学生要能够轻松听懂。
2.给学生时间朗读故事，并让他们重复一个重要的词语或句子。
3.教师可以把故事划分为几个小部分，让学生朗读每个小部分，以便更好地理解故事的情节。
步骤三：掌握关键词汇1.教师提出故事中的关键词汇，逐个进行讲解，让学生学会它们的正确用法。
2.教师引导学生运用关键词汇编写句子，让学生更深入地理解这些词汇。
注意：教师应该让学生注意每个词汇的写法和发音。
步骤四：完成练习1.学生需要根据故事，完成与故事相关的听力、口语和写作练习，以检验他们对故事的理解。
2.学生还可以在活动中制作一个小手工，例如制作蚂蚁和西瓜的俏皮图案。
教学要点•语音、语调朗读故事与练习词汇、短语、句子构造。
•提高学生的阅读、写作、口语、听力等能力。
《蚂蚁和西瓜》教案15篇
《蚂蚁和西瓜》教案《蚂蚁和西瓜》教案15篇作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《蚂蚁和西瓜》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《蚂蚁和西瓜》教案1活动目标:1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备:1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。
（最好是半个西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
活动过程:一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。
（切、掰、摔、压、踢、踩）六、对幼儿进行讲卫生的教育。
（垃圾放到垃圾桶里）活动反思：中班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察蚂蚁和西瓜皮，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。
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蚂蚁和西瓜
一、说教材
（一）设计意图
幼儿天真烂漫，对蚂蚁和西瓜非常喜爱而且熟悉。
本活动是以《蚂蚁和西瓜》为素材进行设计的，这一绘本故事，情节风趣，内容丰盛。
小蚂蚁们生动可爱，很简易引起幼儿的学习兴趣。
在活动中，同业人通过动作和声音的模仿，表现小蚂蚁的分外形象。
亲身的体验让幼儿了解蚂蚁的世界是多么的丰盛多彩，对蚂蚁有了更深的了解。
西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，蚂蚁就是愚公，坚持不懈就能把这座大山移开。
通过故事让幼儿知道做事要动脑筋，要齐心协力，结合一心。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
”
（二）活动目标
根据大班的年龄特点和实际情况为依据，为本次活动预设了一下目标：
1、喜欢阅读故事，敢于讲述自己的想法，感知蚂蚁的勤奋、坚持不懈和结合的品德。
2、通过看图与交流讨论，理解故事的内容。
3、在集体中讲话自然大方，能用统统、清撤和连贯的语言看图讲述故事。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：用统统、清撤、连贯的语言看图讲述故事。
二、说教法
1.直观法。
2.提问法。
3.示范法。
4.讨论法。
三、说准备
（一）材料准备
活动准备：1.《蚂蚁和西瓜》ppt。
2.蚂蚁头饰3个。
3.西瓜图片一张。
（二）幼儿能力准备
大班幼儿的词汇量已相当丰盛，各类词都能掌握一点。
概括能力也有所提高。
大班幼儿知识经验比较丰盛，抽象思维也有了发展，能注意到事物间的联系和因果关系，学会用各种复句来有感情地描述集体的事情。
语言表达能力有很大的提高。
四、说流程
1.导入活动：导入情境，通过提问，激发兴趣。
我对幼儿说：“今天真热呀！这么热的夏天，如果有一块大西瓜在你们面前，你们想吃么？今天小蚂蚁们出门发现了一块大西瓜，红红的，看上去可美味了。
你们猜猜小蚂蚁会怎么做？”活动一开始，导入情境，通过提问引起幼儿对故事的兴趣和故事内容的联想，激发幼儿继续听故事的欲望。
（幼儿理解故事内容打基础。
）
展示ppt的封面页，请幼儿辨认图上的文字，读出故事的题目《蚂蚁和西瓜》
2.学习活动：教师引导幼儿看图讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
（1）教师边指点图片，边有感情地讲述故事（从头讲至第八页“蚂蚁们想用棍子合作把西瓜搬走，可是怎么撬都敲不动。
）
（2）教师通过提问，加深幼儿对故事内容的理解。
“小蚂蚁长得怎么样，西瓜长得怎么样？搬西瓜西瓜对于小蚂蚁来说困难么？小蚂蚁会放弃么？”（引导幼儿说出蚂蚁的小和西瓜的大，感知蚂蚁的坚持不懈）
（3）启发幼儿想象故事结果。
“蚂蚁用棍子搬不走西瓜，他们会放弃么？如果不放弃，有什么其他好办法搬走西瓜？”（让幼儿感受蚂蚁的坚持不懈、结合一致的品德）
请幼儿统统讲述自己的想象结果。
幼儿讲述时，注意引导幼儿统统、清撤讲述故事内容。
（为实习活动中幼儿独立讲述做准备）。
3.实践活动
故事的后半部分，由主要由教师讲述，转为主要由幼儿看图理解后讲述。
教师运用提问的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象的结果。
重点引导幼儿用统统、清撤和连贯的语言看图讲述故事。
“蚂蚁们是怎么搬西瓜的？结果怎么样了？搬完西瓜蚂蚁们做了什么？（为突破难点提供帮助
4.游戏活动
幼儿感知故事的内容的基础下，学会用统统、流通的语言看图讲故事。
这一环节为幼儿提供头饰，让幼儿通过角色的扮演，激发幼儿的兴趣，让幼儿在松弛、喜悦的气氛中大方地用统统、流通的语言看图讲故事。
(通过游戏，加强锻炼，完成学习目标)
5结束部分。
这一环节是一个分享交流的过程。
首先鼓励幼儿谈谈“为什么蚂蚁这么小，西瓜那么大，最后蚂蚁都可以帮西瓜搬走。
”让幼儿发挥主动性，表达自己的想法，最后，教师在总结的基础上引出“遇到困难时要坚持不懈，结合一致”的故事主题。
五、活动反思
此活动中各个环节严紧相连，相互渗透。
通过角色扮演激发幼儿的表演欲，让幼儿参与活动中，发挥幼儿的主动性。
活动组织遵循相互作用的原理，师生互动，生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动，以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发展特点，易于幼儿在松弛、喜悦的气氛中学习发展。
活动中只有个别幼儿的语言表达能力还需加强，讲述不够统统和清撤。