初三数学总复习教案以及复习策略
九年级数学复习方案
九年级数学复习方案一、复习目标为了帮助九年级学生全面复习数学知识，做好中考准备，制定以下复习方案：1. 复习重点内容：重点复习高中数学的基本知识点，包括代数与函数、几何与图形、概率与统计、数与式以及解答与证明等。
2. 掌握解题技巧：通过大量的习题和解题训练，提高学生解题的能力和技巧，让他们能够熟练应用所学知识解决实际问题。
3. 强化考点：重点强化中考常考的知识点和题型，包括选择题、填空题、计算题和应用题等。
同时注重培养学生的应试意识和策略，提高解题速度和准确性。
二、复习内容根据九年级数学教材的内容，制定以下复习内容：1. 代数与函数：- 整式与分式- 一元一次方程与一元一次不等式- 一元二次方程与一元二次不等式- 二次函数与一次函数2. 几何与图形：- 角与角的度量- 三角形的基本性质- 四边形的基本性质- 圆的基本性质- 相似与全等3. 概率与统计：- 数据的收集与整理- 数据的图表表示与分析- 概率的计算与应用4. 数与式：- 数与式的基本概念- 有理数的运算- 整式的加减法与乘法- 分式的基本运算5. 解答与证明：- 数学问题的解答方法与步骤 - 数学问题的证明方法与技巧三、复习方法为了提高学生的复习效果，建议以下复习方法：1. 制定学习计划：根据复习内容和复习时间的安排，制定合理的学习计划。
合理分配时间，使每个部分都能得到充分的复习。
2. 定期进行测试：每周进行一次模拟考试或小测验，检查学生对所学知识的掌握情况，及时调整复习重点和提供针对性辅导。
3. 多做习题：通过大量的习题练习，掌握解题的方法和技巧。
可以选择教材习题、历年试题、模拟题等多种资源进行练习。
4. 注重理论与实践相结合：在复习过程中，注重理论知识的学习，同时结合实际问题进行练习和解答，培养学生的应用能力。
5. 寻求帮助与交流：学生在复习过程中，遇到问题可以及时向老师或同学请教，多与同学们交流复习经验，互相促进。
四、总结与展望通过本次复习方案的实施，相信九年级学生能够系统地复习数学知识，提高解题能力，为中考做好准备。
初三数学复习策略与方法
初三数学复习策略与方法初三数学复习是提高数学成绩的关键。
以下是一些初三数学复习的策略和方法，有助于巩固基础知识、提高解题能力和应对考试。
1. 确定复习计划：根据考试日期制定详细的复习计划，合理安排每天的学习时间和内容。
包括复习要点、题目量、做题时间等。
每周进行一次复习总结，查漏补缺，及时调整复习计划。
2. 复习基础知识：初三的数学复习首要任务是巩固基础知识。
熟悉掌握各个章节的公式、定理、性质和要点。
可以使用课本、习题册等工具进行温故知新。
重点理解和掌握易错知识点和典型题型。
3. 做题强化练习：通过大量的题目练习，培养解题思维和技巧。
选择各种难度的题目进行练习，包括选择题、填空题、解答题等。
可从试卷、习题册、网上资源等多渠道获取题目。
在做题过程中，可以注重解题方法和思路，培养快速解题的能力。
4. 学会归纳总结：经常对复习过的知识点进行归纳总结，整理出错题集、笔记等。
对易错知识点进行反复阅读和巩固，强化记忆。
利用图表和思维导图等可视化工具，提高知识的理解和记忆效果。
5. 制定错题集：将每次做错的题目整理成一个错题集，及时复习和解析错题，分析错误原因，找出解题思路和规律。
通过对错题的梳理和复习，避免同类错误的再次发生。
6. 多做试卷：根据学校的模拟试卷和历年试题，进行多次模拟考试。
模拟考试可以检验复习效果，评估自己的学习进度和能力水平。
对错题进行仔细分析和归纳总结，及时纠正错误，找出弱点并加以强化练习。
7. 加强与老师的互动：与老师保持良好的沟通和互动，及时请教问题和解疑惑。
反复向老师请教难点和疑难问题，听取老师的解析和解题思路。
老师可以给予指导和建议，帮助学生提高学习效果。
8. 注重解题技巧：学会灵活运用解题方法和技巧。
通过解题技巧的应用，可以提高解题速度和准确率。
要注意观察题目的特点和要求，运用相关规律和知识点解题，避免走入思维误区。
9. 小组合作学习：与同学组成学习小组，合作解题和互相讨论。
相互共享学习资源和经验，提高学习效果。
中考数学总复习的教案5篇
中考数学总复习的教案5篇中考数学总复习的教案篇1一、第一轮复习【3月初—4月中旬】1、第一轮复习的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系”————理解为主，做题为辅(1)目的：过三关①过记忆关必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念(定义)、公式、定理，推论(性质，法则)等。
②过基本方法关需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，整体法，待定系数法，构造法，反证法等。
③过基本技能关应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。
(2)宗旨：知识系统化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。
①数与代数分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。
②空间和图形分为5个大单元：几何基本概念(线与角)与三角形，四边形，圆与视图，相似与解直角三角形，图形的变换。
③统计与概率分为2个大单元：统计与概率。
(3)配套练习以《中考精英》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第一轮复习应注意的问题(1)必须扎扎实实夯实基础中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)必须深钻教材，不能脱离课本。
(3)掌握基础知识，一定要从理解角度出发。
数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。
相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。
(5)定期检查学生完成的作业，及时反馈对于作业、练习、测验中的问题，将问题渗透在以后的教学过程中，进行反馈、矫正和强化。
二、第二轮复习【4月中旬—5月初】1、第二轮复习的形式第一阶段是总复习的基础，侧重双基训练，第二阶段是第一阶段复习的延伸和提高，侧重培养学生的数学能力。
第二轮复习时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
中考数学总复习教案七篇
中考数学总复习教案七篇中考数学总复习教案【篇1】【教学目标】1、会判断一个数是正数还是负数，理解负数的意义。
2、会把已知数在数轴上表示，能说出已知点所表示的数。
3、了解数轴的原点、正方向、单位长度，能画出数轴。
4、会比较数轴上数的大小。
【知识讲解】一、本讲主要学习内容1、负数的意义及表示2、零的位置和地位3、有理数的分类4、数轴概念及三要素5、数轴上数与点的对应关系6、数轴上数的比较大小其中，负数的概念，数轴的概念及其三要素以及数轴上数的比较大小是重点。
负数的'意义是难点。
下面概述一下这六点的主要内容1、负数的意义及表示把大于0的数叫正数如5，3，+3等。
在正数前加上“-”号的数叫做负数如-5，-3，-等。
负数是表示相反意义的量，如：低于海平面-155米表示为-155m，亏损50元表示-50元。
2、零的位置和地位零既不是正数，也不是负数，但它是自然数。
它可以表示没有，也可以在数轴上分隔正数和分数，甚至可以表示始点，表示缺位，这将在下面详细介绍。
中考数学总复习教案【篇2】一、教材分析1.教学目标、重点、难点.教学目标：(1)通过实例，感受引入负数的必要性.(2)了解正数、负数的概念.(3)会区分两种不同意义的量，会用正负数表示具有相反意义的量.重点：理解相反意义的量，理解负数的意义.难点：正确区分两种相反意义的量，并会用正负数表示.2.例、习题的意图通过补充的引例，复习回顾上一学段学习过的数的类型，归纳出我们已经学习了整数和分数，然后通过观察、分析P3的几幅画和图表所列举出的一些实际生活中的具有相反意义的量，让学生感受引入负数的必要性.通过分析正、负数与以前学过的整数和分数的区别与联系，进而归纳出正、负数的概念.例1为P5练习1，设置目的是强化学生对正、负数表示形式的理解.让学生准确的认识和区分正数与负数。
在学生对正、负数的概念与表示形式掌握的基础上，补充例2.例2是明确了哪一种意义的量用正数表示，则与其相反意义的量用负数表示.让学生进一步掌握如何用正、负数表示相反意义的数量.并理解相反意义与数量的含义.进而利用课本P5观察让学生认识正、负数表示实际生活中的数量的意义和必要性。
九年级数学总复习教案
九年级数学总复习教案一、教学目标1. 知识点梳理：对九年级数学的主要知识点进行系统性的回顾和梳理，包括代数、几何、概率统计等模块的内容。
2. 解题技巧提升：通过复习，使学生掌握解题的基本方法和解题思路，提高学生的解题速度和准确率。
3. 培养学生的复习能力：引导学生掌握科学的复习方法，培养学生的自主学习能力，为中考做好充分准备。
二、教学内容1. 第一章：实数与代数式1.1 有理数1.2 代数式1.3 方程与方程组2. 第二章：函数2.1 一次函数2.2 二次函数2.3 反比例函数3. 第三章：几何基础3.1 平面几何基本概念3.2 三角形3.3 四边形4. 第四章：几何进阶4.2 相似与比例4.3 坐标系与几何变换5. 第五章：概率与统计5.1 概率基础知识5.2 统计方法5.3 概率与统计在实际问题中的应用三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与复习过程。
2. 利用多媒体教学资源，直观展示数学概念和几何图形，提高学生的空间想象力。
3. 创设问题情境，激发学生的思考，培养学生的解决问题的能力。
4. 组织小组合作学习，让学生在讨论中巩固知识点，提高合作能力。
四、教学评价1. 课堂练习：每章结束后，进行章节练习，检验学生对知识的掌握程度。
2. 单元测试：每个模块结束后，进行单元测试，评估学生对该模块的整体掌握情况。
3. 中考模拟试题：定期进行中考模拟考试，检验学生的复习效果，为学生提供实战演练的机会。
五、教学安排1. 课时安排：每个章节安排2-3课时，根据学生的实际情况进行调整。
2. 教学进度：按照教材的顺序进行复习，确保每个知识点都得到充分的讲解和3. 课后作业：每课后布置相应的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
六、教学目标1. 知识点梳理：对九年级数学的主要知识点进行系统性的回顾和梳理，包括代数、几何、概率统计等模块的内容。
2. 解题技巧提升：通过复习，使学生掌握解题的基本方法和解题思路，提高学生的解题速度和准确率。
初三数学总复习教案以及复习计划
初三数学总复习教案以及复习计划教案：主题：初三数学总复习时间：X月X日至X月X日目标：1. 复习初三数学各个知识点，巩固基础；2. 提高解题能力和思维能力；3. 增加考试信心，为期末考试做准备。
教学内容：1. 整理知识点：线性方程、因式分解、平方根、平方差、配方法等；2. 分析考点：针对往届真题进行分析，找出常考的知识点；3. 解题技巧：总结解题方法和技巧，帮助学生理解和运用；4. 练习题目：选取一些典型题目进行讲解和训练；5. 模拟考试：举行一次模拟考试，检验学生的学习成果。
教学计划：第一天：1. 复习知识点：线性方程的基本概念及解法；2. 分析考点：分析往年考试中常见的线性方程题目；3. 练习题目：选取几道典型题目进行解答。
第二天：1. 复习知识点：因式分解的基本概念及解法；2. 分析考点：分析往年考试中常见的因式分解题目；3. 练习题目：选取几道典型题目进行解答。
第三天：1. 复习知识点：平方根的基本概念及解法；2. 分析考点：分析往年考试中常见的平方根题目；3. 练习题目：选取几道典型题目进行解答。
第四天：1. 复习知识点：平方差的基本概念及解法；2. 分析考点：分析往年考试中常见的平方差题目；3. 练习题目：选取几道典型题目进行解答。
第五天：1. 复习知识点：配方法的基本概念及解法；2. 分析考点：分析往年考试中常见的配方法题目；3. 练习题目：选取几道典型题目进行解答。
第六天：1. 整理知识点：总复习；2. 解题技巧：总结解题方法和技巧；3. 练习题目：选取一些综合题目进行解答。
第七天：1. 模拟考试；2. 批改试卷；3. 总结反思。
希望以上教案和复习计划对您有所帮助！祝学习顺利！。
数学九年级复习教案七篇
数学九年级复习教案七篇数学九年级复习教案精选篇1教学目标1.通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
2.能根据任意方向和距离确定物体的位置。
3.发展学生的空间观念。
教学重点用方向和距离描述物体的位置。
教学难点对任意角度具体方向的准确描述。
教学过程一、创设情境生成问题春季是运动的最好时节，我们同学们都很爱好运动，不久我校就会举行一次越野比赛，现在老师将越野图展现给大家。
二、探索交流解决问题1.出示越野图的起点和终点位置。
2.如果你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进?(方向标)加方向标有什么好处?为什么方向标画在起点的位置?(以起点为观测点)3.自主探究，小组讨论，合作交流例1的学习是让学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
教学时，可以与主题图的教学结合进行，通过情境使学生明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。
活动中确定方向的具体方法可以让学生小组合作进行探索。
知道在出发点的东北方向就可以出发吗?如果这样会发生什么情况?这样确定方向准确吗?怎么样走会更加的准确?准确的可以说是东偏北30°，那可以用北偏东60°这样表示吗?在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方向。
——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。
(距离 1千米)如果没有距离又会怎样?1号点在起点的东偏北30°的方向上，距离是 1千米。
你学会表示了吗?三、巩固练习内化提高做一做呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离的确定，使学生进一步明确确定方向的具体方法。
练习三第1、2题是相应的在地图上确定方向的练习。
四、回顾整理反思提升我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。
首先要确定方向标。
数学九年级复习教案精选篇2一、教材分析（一）教材地位这节课是九年制义务教育初级中学教材北师大版七年级第二章第一节《探索勾股定理》第一课时，勾股定理是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三边的数量关系。
中考数学总复习教学计划7篇
中考数学总复习教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三数学总复习教案以及复习策略
1、注重基础，突出联系
初三数学总复习适当做些综合题、适当提高题目的难度是对的，但是不能忽视基础知识、基本技能、基本方法的教学.因为“三基”是学生继续学习的基础，是发展数学能力
的保证，没有了扎实的基础，发展能力就成为空中楼阁、无源之水、无本之木;再者，从
全国各地的数学中考试题来看，基础题也占50%-60%左右，“三基”仍然是考查的重点和
核心内容.所以，在初三数学总复习特别是第一轮复习中，要让学生熟记基本概念、定理、法则、公式，力求做到基础知识熟练化;对运算、作图等数学技能加强训练，力求做到基
本技能自动化;对数学基本方法教学要选择典型例题，精讲精练，引导学生多总结、反思，力求做到基本方法类型化.笔者前文已经说过，第一轮基础知识的复习，要有别于新授课
的教学，把突出知识之间的横向联系作为教学另一个重点，具体的做法是初中三年所学的
内容根据知识的联系重新分类，根据课标的要求分成模块复习，每章可要求学生画出知识
结构图，每一模块复习完毕可画出整体的知识结构图，使学生所学的知识构成网状的结构.
2、适度训练，突出方法
很多一线的数学老师普遍存在一个认识的误区：总复习只需做大量的练习，学生的解
题能力会自然提高，于是数学课堂变成了“题海战”，每个同学手中真可谓资料成堆：全
国各地的中考试题、试题汇编、单项突破训练、本地区的中考模拟试卷等，初三中考总复
习演变成课后学生拼命做，课上老师满堂讲，学生生理疲劳、心理疲惫厌倦、思维混沌混乱.笔者认为，初三总复习阶段，学生应该加大训练量，但不能只追求“数量”，更应追
求“质量”，特别是二轮的专题复习，例题和习题一定要精选，近几年中考题中的典型试
题为素材，突出学生对数学思想方法的领悟，力争做到做一题、会一片、通一类，在数学
思想方法和解题方法上着力对学生引导，对所学知识和方进行合理的分类、总结，多在数
学思想方法和思维方法的提升上下功夫，促进学生解决问题能力的提高.
3、强化思维，突出探究
提高学生的思维能力是数学总复习中不容回避的话题，学生做了大量的模仿练习相当
于做了重复的技能训练，提高了解题的速度和掌握了熟悉题型的解答方法，一旦题目条件
或结论发生了变化或者加以综合，学生就会无所适从.笔者认为，出现此种情况的原因在于：学生没有学会独立思考问题，思维水平没有显著提高，所以在初三总复习教学中，要
精选典型例题和习题，强调一题多解、一题多变、多题一解，对所遇到的问题教师要引导
学生多作拓展、引申或变式训练，深刻揭示问题中所体现得数学思想方法和思维方法.强
调让学生独立思考，不要认为初三复习时间紧而出现满堂讲、满堂灌的现象，教师要创造
良好的氛围让学生有充分的思考时间，培养学生积极实践、主动探究的习惯，只有平时在
教学中训练有素，考试时遇到新的问题才会不慌乱，才能独立地分析和解决问题.
4、加强检测，突出自主
经过第一轮基础知识的整理复习和第二轮的专题复习，为学生的第三轮有目的的综合训练打下了坚实的基础，学生对中考命题的特点已经有了较为清晰的认识，教学中应加强对学生的模拟检测，一方面可以强化前二轮复习的成果，另一方面提高学生的综合能力，积累丰富的考试经验，为中考的顺利进行打下心理的基础.具体的做法是：精心选择有针对性、与中考试卷结构类似高质量模拟试题3-5套，检测要按中考的要求进行，考试结束后，对考试的试卷有认真讲评，主要讲错因、讲方法、讲规律、讲考试的解题规范、讲考试的评分标准等，对考试的结果要认真分析，强调学生自主发现问题、查漏补缺，主动纠正在模拟检测中暴露的问题，以良好的心态、最佳的竞技状态走进考场.
感谢您的阅读，祝您生活愉快。