语文初高中衔接 语法基础
分析： 蔡伦(主语)出生(谓语)在一个贫苦的铁匠家里(补语)。
[即时小练] 4．在原句上给下面的句子划分句子成分。 (1)经过反复的试验，蔡伦终于改进了造纸术。 (2)全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。 (3)藤野先生总是夹着一叠大大小小的书。 (4)科学技术是人类本性精神的最高成就。 (5)派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。 (6)一位手里拿着照相机的记者一声不响地解了系在自己腰 带里的那条结实的粗绳子。 (7)在一天夜里，他被一阵尖叫声惊醒了。
分析：那个时候的(定语)社会(定语)生产力 (主语)还十分(状语)落后(谓语)。
(3)鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
分析：鲁班(主语)接受(谓语)了(状语)一项 大的建筑工程(定语)任务(宾语)。
(4)鲁班从中得到启发。
分析： 鲁班(主语)从中(状语)得到(谓语)启发(宾语)。
(5)蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
2．下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语 是哪一项，属于什么类型短语。 (1)A.祖国万岁 B．品质优良 C．天气晴和 D．思想品质 E．成绩好
(1)主谓 D.思想品质(偏正)
(2)A.看了两眼 B．打扫教室 C．洗得干净 D．热了起来 E．扔出去 (2)中补B.打扫教室(动宾) (3)A.十分伟大 B．我的书包 C．小声地说 D．追歼敌人 E．很热闹
5．联合短语 由语法地位平等的两项或几项组成，其间是联合关系，可细 分为并列、递进、选择等关系。有时用“和、并、或”等连词表 示。 例如：今天和明天(名“和”名，并列) 一个或两个(数量短语“或”数量短语，选择)
[即时小练] 1．指出下列短语的结构。 (1)风俗习惯( (联合 ) (3)历史悠久( 主谓 ) (5)交头接耳( 联合) (7)废寝忘食( 联合 ) (9)全神贯注( 主谓 ) (2)变化规律( 偏正 ) (4)整修一新( 中补 ) (6)思维敏捷( 主谓 ) (8)前程远大( 主谓 ) (10)襟怀坦白( 主谓 )
答案：(1)联合(2)偏正(3)主谓(4)中补(5)联合(6)主谓(7)联合 (8) 主谓 (9) 主谓 (10) 主谓 (11) 偏正 (12) 主谓 (13) 动宾 (14) 偏正 (15) 主 谓(16)偏正(17)联合(18)中补(19)动宾(20)偏正(21)偏正(22)偏正 (23)主谓(24)联合
答案：(1)经过反复的试验(状语)，蔡伦(主语)终于(状语)改进 了(谓语)造纸术(宾语)。 (2)全世界的(定语)科学家们(主语)都在努力(状语)探索(谓语) 地震灾害的(定语)规律(宾语)。 (3)藤野先生(主语)总是(状语)夹着(谓语)一叠大大小小的(定 语)书(宾语)。 (4)科学技术(主语)是(谓语)人类本性精神的(定语)最高(定语) 成就(宾语)。
(2)划分句子成分，还要抓住枝干(定语、状语、补语) 定语 状语 在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有 的在句子最前面，交代时间、地点、范围、情况等。 对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语 之后。
补语
例 1：画眉唱歌。 分析：这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单 独提出的句子。原句是“( 两只美丽 ) 的画眉 ‖[ 高兴 ] 地唱 ( 一首 ) 歌”。在这句话中，“两只美丽”是“画眉”这个主语中心语的 修饰部分，叫“定语”；“高兴”是谓语中心语“唱”前边的修 饰、限制成分，叫“状语”；“一首”是宾语中心语“歌”前的 修饰、限制部分，叫“定语”。 例 2：歌唱得＜好＞。 分析：“好”修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面， 叫“补语”。
注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 例如：一中的杨亚‖在课桌上写着毛笔字。 主 谓 宾
②写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样” (主语)(谓语、宾语) 例如：猫‖捉鱼。
主 主
谓 宾 谓 宾
一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼。
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 例如：他‖是学生。 主 谓 宾
(1)副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、 时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、也、将来等。在虚词 中， 副词是唯一能独立作句子成分的词， 并且有少数副词(如“不、 没有、也许、大概”等)也可以单独回答问题，具有一定的实词特 点。 (2)助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有 “的”“地”“得”( 结构助词 ) ，“着”“了”“过”( 时态助 词)。文言文中的助词比较复杂，常见的有“之”“者”等。
2．动宾短语 由支配涉及关系的两个部分组成，前面起支配作用的部分是 动词，表示动作行为；后面被支配的部分是宾语，表示做什么、 是什么。 例如：想/他(动/代)(想/谁)
3．偏正短语 由有修饰关系的两个部分组成， 修饰部分在前面， 叫修饰语； 被修饰部分在后面，叫中心语。可再分为两种： (1)定中短语 由定语和名词性中心语组成，其间的修饰关系有时用“的” 作定语的标志。 例如：(他)的马(代/名) 还有一种特殊的定中短语，属于名词性短语。 例如：(中国)的崛起(名/动)
(3)连词：在句中起连接作用的词，连词往往表示词、短语、 句子、句群、语段之间的逻辑关系。如：虽然、但是、因此、无 论等。 连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用， 如： “因为„„ 所以„„”“即使„„也„„”“只有„„才„„”等。 (4)介词：表示动作对象、时间等引介关系的词。介词在汉语 中比较复杂。如：在、从、对于、关于等。
(2)中补 B.打扫教室(动宾) (3)
(4)动宾 B.讲述清楚(中补)
(5)联合 C.身体
3．判断下列短语的类型。 (1)经济发展( 主谓 ) (3)市场繁荣( (5)悠久历史( (2)描写景物(动宾 ) (4)发展经济( (6)景物描写(
主谓 )
偏正 )பைடு நூலகம்偏正 )
动宾 )
偏正)
(7)市场的繁荣(偏正 ) (9)我的弟弟( (11)小说散文( 联合 ) (13)我和弟弟( 联合 ) (15)小说和散文( 联合 )
(2)状中短语 由状语和动词、 形容词性中心语组成， 其间的修饰关系有时用 “地”作状语的标志。 例如：[刚]回来(副/动)
4．中补短语 由有补充关系的两个部分组成，前面被补充部分是中心语， 由谓词充当；后面补充部分是补语，也由谓词充当，起叙说的作 用，能回答“怎么样”的问题。有的补语前头有助词“得”作标 志。 例如：学得<好>(动/形)
一、单句 1．什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整 意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、 疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。
2．句子成分的名称及符号 名称 主语 谓语 宾语 符号 ＝ ____ 定语 ( ) 状语 [] 补语 <>
①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖ 划开。
(8)表达见解(动宾 ) (10)我国文学( 偏正 ) (12)表达的见解( 偏正 ) (14)我国的文学( 偏正 )
答案：(1)主谓 (2)动宾 (3)主谓 (4)动宾 (5)偏正 (6)偏正 (7) 偏正(8)动宾 (9)偏正 (10)偏正 (11)联合 (12)偏正 (13)联合 (14)偏正 (15)联合
词在语法意义上可以分为实词和虚词两大类。 1．实词 实词是有实在意义的词， 可以独立充当句子成分， 一般可以单 独回答问题。 每一个实词都可以详细解说其词义。 现代汉语实词一 般分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。 无论在现代汉语中， 还是在文言文中， 实词都占有绝对多的数 量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作 用将很难达到。
语文初高中衔接— 语法基础
知识补充
语法知识，初中不教，高中不学，高考不考。可是，在学 习语病、句式仿用、句式变换以及古诗文阅读 (与“现代汉语 不同的句式和用法”等)时，我们又无法回避它，甚至连高考 命题都无法绕开它。由此可见，语法知识确实有学习的必要。 事实上，各地不少有经验的老师在学习本专题前总要给学生补 充一些必要的语法知识。因此，我们特地编写了语法单位这一 部分内容，目的是给同学们提供一点应知应会的语法常识，重 点是句子常识，而且仅限于“一点”“常识”范围之内，其余 的不作展开，不作探究。语法单位有大有小，最大的语法单位 是句子，比句子小的依次是词组、词、语素。语素是最小的语 法单位。 词、 短语、 句子是我们在做题时经常遇到的语法单位。
(11)挥手之间( (13)竞选州长(
) 偏正
(12)愚公移山( (14)销售计划( (16)交通规则( (18)激动不已(
) 动宾 (15)色彩缤纷( 主谓) (17)风和日丽( 联合) (19)禁止吸烟( 动宾) (21)巍峨挺立( 偏正 ) (23)气氛热烈(
主谓) ) 偏正
偏正)
主谓)
中补) (20)辛勤耕耘( 偏正) (22)不断发生( 偏正) (24)继往开来(联合 )
(3)偏正D.追歼敌人(动宾)
(4)A.讲解语法 B．讲述清楚 C．种植玉米 D．制造火箭 E．听故事 (4)动宾B.讲述清楚(中补) (5)A.报纸杂志 B．调查研究 C．身体健康 D．严肃认真 E．读和写
(5)联合C.身体健康(主谓)
答案：(1)主谓 D.思想品质(偏正) 偏正 D.追歼敌人(动宾) 健康(主谓)
(5)语气词： 突出句子语气类型的词， 表示感叹或惊奇、 惊喜、 疑虑等语气。如：啊、唉、呀等。 (6)拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐、滴 答等。
1．主谓短语 由有陈述关系的两个部分组成，前面被陈述部分是主语，表 示要说的是谁或什么；后面陈述的部分是谓语，说明主语怎么样 或者是什么。 例如：粮食/丰收(名/动)(什么/怎么样)
(1)名词：表示人、事物或抽象概念名称的词。如：书本、桌 子、儿童、雷锋、思维、政治等。 (2)动词：表示人或事物的动作、存在及发展趋势的词。如： 走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。 (3)形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容 词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。如：老、好、 漂亮、干净、纯洁、飞快等。
初高中汉语语法知识衔接 PPT
初高中语文知识衔接
现代汉语语法知识（一） 词的性质与功能
目录
一、语法概述 二、词的性质 三、词的语法功能 四、几个难点的具体分析
一、语法概述
这里的语法讲的是现代汉语中用词造句的 法则与原则。它包括两个部分：一部分是 词法，讲词的性质分类以及词的语法功能； 另一部分是句法，讲词与词的组合，句子 的构成以及句子的成分和类型。
应当、可以 表示趋势和方向：上、下、上来、下去、
过来
名称 概念
举例
形容词 表性示质事、形物的状、水12灵、、灵表表。性状质态的的：：软雪、白硬、、火好红、、坏绿油油、 样式等的词 3、表不定量的：多、少、全
1.基数：一、百；2.序数 ：第、初、
数词
表示数目和 老、小；3.分数：常用“几分之几”， 次序等的词 口语中还用：成、分、股、折；4.小数；
1、连接词或短语：和 跟 同
用来连接词、与 及 以及
连词
短语、句子 乃至段落的
2、连接分句：不但 因为 由于 宁可 不过 否则 于是
词
3、连接句子：并 并且 而
或者 或是
名称 概念
举例
附加在词、短 1、结构助词：的、地、得、 语、句子上表 所、似的； 助词 示一定的结构 2、动态助词：着、了、过； 关系、附加意 3、语气助词：啊、吗、呢、 义或语气的词 吧、呀、哇。
7、介词的语法功能：
介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。
介宾短语主要作状语，少数可以作补语。 8、连词的语法功能： ①连接分句的连词，常成对使用，或跟某些词配合使 用。如，尚且…何况… 只有…才… ②连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。
5.倍数
1、名量词表示事物的数量，又可以
初高中语文语法知识衔接材料
初高中语文语法知识衔接材料一、词类词可分实词和虚词两大类。
1形容词、数词、量词、代词。
2助词、叹词和拟声词。
一.实词(1)123东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间4云南、上海、李白5友谊、方法6所的叫处所名词(2)1如2如3如4如5如6如7活如8能、必须(3)形容词1如2如恶、甜、苦、好、坏、奢侈3如(4)1如2如3如九4如(5)1如2如(6)代词1.如2.如3.如二.虚词(1)1.如2.如常、曾、将、立刻、马上3.如4.如竟、简直、难道5.如实6.如7.好、忽然、亲自、仿佛、连忙8.如9.如:到处、处处、随处、四处【注意】:“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语:高兴得很、喜欢极了。
(2)12式、方法照、凭、按3如4如为着5如6如除了7如8【注意】如他在学校他工作到深夜他到了他给我讲故事你把书给他他比你差他们比一下(3)某种关系。
1如2如况且、不但3如4如然而、不过5如6如要、只有、除非、无论、不论、不管、任凭7如于是、那么8如【注意】如你明天和他商量一下大力发展科学与艺术这件事与他无关(4)1如2如3如(5)1如2(6)如二、词组是指词和词组合成的比词大、比句子小的语言单位词。
(1)并列短语如调查研究万紫千红丰功伟绩光荣而艰巨理直气壮省、地、县(2)1如一个顾客黔驴之技2和动词、形容词组成的。
如突然发现更加坚强非常壮观(3)的对象、结果、处所等。
如像珍珠关心集体顾全大局饱经风霜(4)1洗干净做得完翻了一阵2是傻呆了绿油油热得出汗(5)如红旗飘扬心花怒放人声嘈杂今天星期六(6)组成的短语。
如国、对他们、从今年、关于他、向大家、为广大群众(7)如雷锋叔叔春秋两季我们每一个人(8)由动词或动词短语连用而成的短语。
如待兔、买菜回来(9)如请他来引狼入室请君入瓮(10)后面省略了中心词如穿的红的教书的唱歌的【注意】三、句子(1)带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。
(2)使句、感叹句。
初高中衔接 高一汉语语法知识
虚词
• （1.副词， 起修饰或限制动词或形容词作 用、表程度或范围的词。 • 有程度副词：如很、极、非常、太、过分 等； • 有时间副词：如已、刚、才、将、要等； • 有范围副词：如都、全、总、只、仅等； • 有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、 全然、悄然等； • 有语气副词：如准保、确实、不、没有、 岂、难道、尤其、甚至、绝对等； • 有重复副词：如又、再、还、仍等。
4、下列对联上联由什么 短语构成,请对下联 爆竹声声脆
（主——谓）
满园春色好
（主——谓）
祖国日日新
（主——谓）
神州面貌新
（主——谓）
扫千年旧习
（偏 正）
(动宾短语)
树一代新风
（偏 正）
(动宾短语)
国兴旺家兴旺国家兴旺
（主谓） （主谓） （主谓）
人有福民有福人民有福
在下列括号中选择正确的短语： 鲁大海——四凤的哥哥，鲁 贵的儿子——进。他身材魁伟， （A、粗黑的眉毛 B、眉毛粗黑） 两颊微陷下去。
•词与词的组合叫词组 （也叫短语）
词组
一片树林
什么叫短语？
词和词组合起来,构成——短语（也 叫词组）
词和词组合起来,构成——短语
了解以下两组短语的组成:
意义重大
驿路梨花
阿长与<<山海经>>
灯火的辉煌
上山采药
首都北京
看了一次
伟大而质朴
短语组成的语法手段：
按一定的 意义重大 语序组合: 重大意义
美丽而善良
今天和明天 小张或者你
美丽而庄重
偏正短语
偏正短语是由名词、动词或形容
词与在它们前头起修饰作用的成 分组成的短语,其中名词、动词、真上课
初高中衔接基础语法课件42张
——初高中衔接
现代汉语部分
词类
根据功能标准，现代汉语的词可以先 划分出实词和虚词两大类，实词指有词汇 意义和语法意义、能充当句子成分的词； 虚词指没有词汇意义光有语法意义的、不 能充当句子成分的词。名词、动词、形容 词、数词、量词和代词是实词，副词、介 词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
❖ 〔从早上〕工作〈到晚上〉（表示时间〈起点和终点〉） 〔在阅览室〕看书（表示处所）
3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组或 句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。
并列连词： 和、跟、与、同、及等。 承接连词： 至于、说到、此外、如、比方等 转折连词： 却、只是、不料、岂知等。 因果连词： 因为、由于、因此、以致等。 选择连词： 或、抑、非…即、不是…就是等 假设连词： 如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词： 虽然、固然、尽管、纵然、即使等
例1 A、明天晴天。
名词性
B、这个人好本领。
2 A、主席作工作报告。 B、大家推选他当代表。
动词性
3 A、树叶黄了。
形容词性
宾语 宾语在动词后，表示动作、行为所涉及 的人或事物，回答“谁”或“什么”一 类的问题。
例1、什么叫做信息。
2、门口围着一群看热闹的。
3、马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
完整的句子结构是： （定）主//[状]谓<补>＋（定）宾
再如
大汗淋漓的小民疾步走进热闹的会场。
（一）单句 单句是由短语和单个的词构成的句子。
（二）复句 1．复句由两个或两个以上意义紧密联 系，结构相互独立的单句组成的句子 称为复句。 2．根据分句间不同逻辑关系可以把复 句分为并列、承接、递进、选择、转 折、因果、假设、条件、解说、目的 等类型。
初高中语文语法知识衔接材料学案
初高中语文语法知识衔接材料学案IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】初高中语文语法知识衔接材料第一课时学习目标:能够掌握各种短语的结构类型学习过程：Ⅰ、基础知识：短语的定义：短语是比词高一级的语法单位，是由语素或词按照一定的语法规则组合起来的，又叫词组。
如：开关、红花、花红、骑马、向东、我的短语的分类：1．按结构分：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、介宾短语、的字结构。
2．按功能分：名词性短语、动词性短语、形容词性短语。
短语中有一个中心词，决定了整个短语的性质和功能。
Ⅱ、结构类型一．并列短语定义：由两个或两个以上的名词、动词、形容词或是代词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语叫并列短语。
类型：1、名词性的并列短语：师生、花草、丰功伟绩、春夏秋冬、我和你们2、动词性的并列短语：调查研究、听说读写、讨论并通过、又哭又笑3、形容词性的并列短语：雄伟壮丽、光荣而艰巨、又白又胖、又年青又能干二．偏正短语定义：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。
类型：1、名词性的偏正短语：以名词或代词为中心词组成。
你的作业、五个学生、那所学校、眼保健操、新鲜（的）空气、讨论的问题2、动词性的偏正短语：以动词为中心词组成。
非常欢迎、永远记住、站着喝酒、小心（地）翻阅、这样做、为人民服务3、形容词性的偏正短语：以形容词为中心词组成。
很可爱、完全相同、更加坚强、十分艰巨、多么伟大、比你高、对时事关心三．动宾短语定义：由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。
举例：看电影、修理机器、佩服你、找什么、盼望放假、提倡优生优育、爱干净、感到沮丧、控制物价上涨、裂了一条缝四．主谓短语定义：由具有陈述和被陈述关系（即主谓关系）的两个部分的词组成的短语。
举例：书香、日食、红旗飘扬、春天到来、他聪明、劳动光荣、布置妥当、明天星期天、这样做不对、昆明四季如春五．后补短语定义：由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。
【高中语文】初高中衔接指导+语法知识之+词语+句子+课件65张
定语：名词性短语里中心语前附加的成分。
描写性定语：描绘人或事物的性质、状态，使语
言更加形象、生动。
限制性定语：用来给人或事物分类或划定范围。
1、（壮丽）的故宫将留在（我）的记忆里。 2、小舟终于驶进了（风平浪静）的港湾。 3、我们共同欣赏（颐和园）的湖光山色。 4、这是一座（石头）房子。
状语：动词或形容词前面的修饰、限制成分，用
2.（浙江卷）解决地沟油回流餐桌的根本在于加快 地方立法，一方面制定强制统一收购餐厨垃圾的办法， 另一方面通过立法协调环保、城管、工商等部门对餐厨 废油的管理力度。
把“协动调词”谓改语为““协加调大””和。宾语“力度”搭配动不宾不当搭当。可配以
3、主宾搭配不当
点拨：看见“是”字句，检查是否主宾搭配不当
连词
●关联词：连接分句，标明关系的词语 ●关联词的口诀 不是…….而是 表并列 不分主次 不是……就是 表选择 既然……就 表因果 尽管、可是 是转折 不但……而且 表递进 意义更进一步 不只……无论\都 表条件（只要 …就）（只有..才）
介词
介词不单独使用，跟名词或代词结合在一 起组成短语，表示对象、方向、地点、时 间、比较等。 常用介词：自、从、以、当、为、按照、 由于、对于、为了、到、和、跟、把、比、 在、关于、除了、同、对、向、往、 朝··· 例如：1.把书（送去）2.向我（点头） 3.比昨天（热）
句子成分分析实例
例句：全体同学都做完了语文作业。
全体同学都做完了语文作业。
===== —
~~~~~
（全体） 同学[都]做〈完了〉（语文）作业
=====ຫໍສະໝຸດ ——~~~~~划分句子成分一般先划出主、谓、宾；
然后再找出定、状、补。
主语是谓语陈述的对象，指明说的是
高中语文课件-初高中衔接之现代汉语语法基础知识
知识点回顾1、现代汉语四级语法单位：2、实词包括： 虚词包括：3、副词和介词的异同：二者一般都修饰或者限制 ，但副词 修饰，介词后要跟 ，合在一起修饰。
语素、词、短语、句子名词、形容词、动词、代词、数词、量词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词形容词、动词（谓语）单独做一个成分宾语短语短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。
类型：按其在句中充当句子成分的功能分：名词性短语动词性短语形容词性短语数量短语介词（宾）短语教室一隅，搬家公司，飞快地跑，慢慢喜欢，写作业，宽敞明亮，雄伟壮丽，一支铅笔，一节课，在教室，关于这件事，句中一般做状语按其内部结构关系分：主谓短语动宾短语偏正短语动补短语并列短语介宾短语阳光灿烂，心情舒畅，举止大方吃晚饭，盖房子，歌唱祖国，顾全大局（一个）顾客、[激动地]说、[突然]发现、（清晰）的字迹说<清楚>，做<不完>，洗<干净>美丽大方，山清水秀，理屈词穷在教室，为了人民的事业，按照上级部署完成训练边练边悟1 (1)下面各组短语分别以哪类短语为主，其中不同的短语是哪个，请画线标出，并在题后注明属于什么类型的短语。
①祖国万岁 品质优良 天气晴朗 思想品质答案 主谓短语 并列短语②十分伟大 我的书包 追歼敌人 十分热闹答案 偏正短语 动宾短语③用圆珠笔写 对于我们 按照习惯 由于某种原因答案 介宾短语 偏正短语④报纸杂志 调查研究 身体健康 读和写答案 并列短语 主谓短语⑤讲解语法 讲述清楚 种植玉米 听故事答案 动宾短语 动补短语⑥看了一下 打扫教室 洗得干净 扔出去答案 动补短语 动宾短语(2)指出下列各句中画线的部分是什么短语，在句中充当什么成分。
①一阵凉风吹得他连打几个寒战。
答案 名词性短语，主语考考你②这声音那么微弱，低沉。
答案 形容词性短语，谓语③他高呼着口号倒下去。
答案 动词性短语，谓语④检查督促秋收工作是老杨同志下乡的任务。
高一语文初高中知识衔接语法知识
语文语法知识1、词类：有实词与虚词两大类（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系A、名词：表示人和事物名称的词表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢；形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义②大多数形容词可以受副词“很”修饰D、数词：是表示数目的词表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词表示事物单位的量词叫数量词表示动作、行为单位的量词叫动量词表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词②表示物量的数量词常用在名词的前面③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面F、代词：起代替或指示作用的词代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性③注意“我们”和“咱们”用法的区别“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等表示范围：都、全；表示语气：可、倒；表示否定：不、没；表示时间：刚、恰好；表示程度：很、极；表示情势：仿佛、渐渐副词的语法特点：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语③副词不能修饰名词、代词H、连词：是用来连接词、短语或句子的词一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子不但而且、虽然但是语法特点：①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变②关联词的主要在复句中进行运用I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等常用介词及其用法（顺口溜）自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到和、跟、把、比、在、关于除了、同、对、向、往、朝……用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气助词：的、了、吗、吧、呢等K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词如啊、嗯等语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词语法特点：在句子中相当于一个形容词高中语文语法基础知识概述：句子成分（1）单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句（2）单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语（3）分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面常用分析单句成分的符号见课本（4）句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的在一般情况下，主语在前，谓语在后(1) 大伙都散了(《分马》)(2) 满树浅黄色的小花，并不出众(《荔枝蜜》)(3)我最不能忘记的是他的背影(《背影》)(4)利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学(《大自然的语言》)(5)那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图(《雄伟的人民大会堂》)这几句的主语是 "大伙"" 满树浅黄色的小花"" 我最不能忘记的"" 利用物候知识来研究农业生产"" 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面"，这几句的谓语是"都散了"" 并不出众"" 是他的背影" 已经发展为一门科学"" 组成了一幅庄严绚丽的画图"把中心词看成是主语和谓语也是可以的如：(6)一张简陋的大竹床上铺着厚厚的稻草(《驿路梨花》)(7)其实这种缩微技术早在十九世纪普法战争时候就使用过了(《从甲骨文到缩微图书馆》)可以认为"竹床""技术"是主语，可以认为"铺""使用"是谓语宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头补语是动词形容词后面的补充成分如：(1)桥脚上站在一个人，却是我们母亲(鲁迅《社戏》)(2)我最不能忘记的是他的背影(《背影》)(3)萧队长说过：先进的要带落后的(《分马》)(4)列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利(《纪念白求恩》)字下有线的全是宾语还有一种宾语叫做"双宾语"，如：(5)现在人们叫它故宫( 《故宫博物院》)(6)我给她一本书。
初高中衔接之语法基础知识+课件143张
c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题； 形容词可以。
d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致 不一致？
试着判断副词和形容词：突然 忽然
形容词
副词
必须 必需
总是独立在句子结构之外。
（6）拟声词：用来摹拟事物发出的声音 的词。
嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜
第二讲：
短语
短语的概念和短语的类型
•短语，也称词组，是词和词组合成的 语言单位。根据其构成方式可以分成：
短语的类型
①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形 容词并列组成的短语。 如：老师和同学（名+名)
调查研究 培养和提高(动+动） 庄严肃穆（形+形） 我和你（代+代） 四面八方（数量+数量） 又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非 黑白等。
②偏正短语（定中、状中），
中心语是定语、状语后面及补语前面的中心成分。可分为定语中心语、 状语中心语。 A.修饰语为定语，中心语一般是名词性成分： （我）的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源、新书，湖南 人、昨天的事
区分介词连词的简单方法,就是把前后两词互换,意 义不变的是连词,变掉的是介词
如：我跟他都爱打篮球。（连） 我爱跟他打篮球。 （介）
同学们请判断下句“和”的词性： 全班同学喜欢和江老师一起学语法。
拓展：
兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、 功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。
除了个别叹词和副 词，如“嗯”和“不”。
初高中衔接语文语法入门课
③偏正短语：由修饰语和中心语组成，修饰语在前，修饰 或限制后面的中心语，两者之间是修饰关系。又分为两类：
一类是定中短语，修饰语为定语，中心语一般为名词，有 的中间加“的”字。如：
(南京)人 (一部)手机 (他的)学生 一类是状中短语，修饰语为状语，中心语是动词或形容词， 有的中间加“地”字。如： [为人民]服务 [非常]高兴 [非常高兴地]谈论
多层定语排列顺序（领时指量动形名）
表 领属性的或时间、处所+指称或数量的短语+动词或动
词性短语+形容词或形容词短语+名词或名词性短语
例1： 她是国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经
验的(动词短语)优秀的(
)篮球( )女(名词)教练。
多层状语排列顺序（目原时处范频态对）
表 目的或原因的介宾短语+表 时间的名词或处所的介词短 语+表 范围的副词+表 情态的形容词+表 对象的介宾短语
(二)短语练习
1．请指出下列短语的类型。
祖国万岁( 主谓短语 ) 品质优良（ 主谓短语） 天气晴朗（主谓短语）
我的书包( 偏正短语) 思想品质( 并列短语 ) 十分伟大( 偏正短语 )
追歼敌人（动宾短语）
用圆珠笔写(偏正短语 )
对于我们（ 介宾短语）
调查研究( 并列短语 )
按照习惯（介宾短语） 翩翩而至（ 偏正短语） 报纸杂志（并列短语） 身体健康（主谓短语 ） 讲解语法（ 动宾短语） 聪明伶俐（ 并列短语 ） 种植玉米（ 动宾短语） 庖丁解牛（ 主谓短语 ） 由于某种原因（介宾短语）
短语
短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一 组词，故又称词组。
(一)短语类型 短语按其内部结构关系，主要有以下几种： ①主谓短语：由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。 如：阳光灿烂 今天星期六 春风和煦 ②动宾短语：由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。 如：想妈妈 喜欢清静 接受祝福