高中研究性学习课程《文献研究法》

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研究性学习方法文献研究法

研究性学习方法：文献研究法长期以来，人类将自身总结的经验、知识，用文字、图形、符号、声频和视频等手段记录下来，这就是文献。

顾名思义，文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法。

当你确定了研究课题后，一开始总要对文献资料进行查阅的，这就是说，文献研究法对于一般的研究工作都是适用的，它通过对各种文献资料进行比较分析，研究发现事物的内在联系和内在规律性。

作为一种研究方法，文献研究法当然也可以作为一种单独的研究方法，通过对文献的分析，使你获得对事物及现象的正确认识。

1．研究文献资料，必须先占有文献资料．在清代乾隆嘉庆年间(1736一1820年)，许多文人学者兴起了以研究古代文献为主要内容的考据热潮。

这些学者用训诂、校勘和资料的收集整理，根据事实的考核、例证的归纳，提供了新的可信的材料和结论。

清代兴起的这种考据之学，后人称之为考据学派或乾嘉学派。

由此可见，对历史文献进行科学研究，在我国是古已有之，而且经过许多学者的努力，达到了相当规模并取得了明显的成就。

在这里，丝毫没有引导当代中学生致力于考据之学的意思，但是必须指出，要对文献资料进行研究，尤其是经过了20世纪，世界整个科学水平已经取得长足进步的今天，要研究文献资料，你首先必须占有文献资料。

这是确定无疑的。

那么，当代中学生在完成研究型课程的学习，在实施某一课题或项目研究时，又应该怎样去占有文献资料呢?下面只是提供一些比较原则的方法。

(1)要具有一定的语言文字阅读能力你要对文献资料进行研究，第一关首先要能读懂它。

只有读懂它，才能理解它，进而发现它的特点或者不足。

这就必须具备相当的语言文字阅读能力，具有一定的相关专业知识才能办到。

如果你的研究对象涉及到我国的历史文献，那么，你对古代汉语就必须下一番功夫，以便扫除阅读古藉的障碍。

如果你阅读研究中要收集参阅各种外国文献，那你对第一、第二外语必然要有所掌握。

(2)关于阅读方法说到文献资料的阅读方法，关键的问题是决定于你选定的是什么研究课题，阅读应完全服从于完成研究课题的要求。

《研究性学习》课件

《研究性学习》ppt课件
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的

《研究性学习》课程

总结词
问题解决与创新思维
详细描述
鼓励学生发挥创新思维，提出新颖的环境保护措施，如开发新型环保材料、优化废弃物处理方式等，培养解决问题的能力。
案例二：社会问题调查
总结词
调查设计与实施
01
总结词
数据分析与解读
03
总结词
政策建议与方案设计
05
02
详细描述
设计问卷调查、访谈提纲等工具，实地走访社区、企业等不同场所，收集关于社会问题的数据和信息。
04
详细描述
运用统计分析方法，对收集到的数据进行分析，挖掘社会问题的根源和影响因素，为政策制定提供依据。
06
详细描述
根据研究结果，提出针对性的政策建议和解决方案，如改善教育资源分配、优化社会保障制度等，培养学生的社会责任感。
案例三：术研发
详细描述
鼓励学生发挥创新思维，开展科技创新项目，如开发新型智能产品、优化现有技术
探究性
引导学生通过观察、实验、调查等方式，深入探究问题本质，发现新知识，培养其科学探究能力。
开放性
研究性学习不受教材和传统教学模式的限制，鼓励学生从多角度、多层次思考问题，培养其创新思维和发散性思维。
实践性
研究性学习注重实践操作，鼓励学生将所学知识应用于实际问题的解决中，培养其动手能力和实践能力。
变量控制
控制实验中的干扰因素，确保实验结果的可靠性和准确性。
伦理考虑
确保研究符合伦理标准，保护受试者的权益和安全。
数据处理与分析
数据清洗
对数据进行预处理和清洗，去除异常值和缺失值。
统计分析
选择合适的统计分析方法，对数据进行分析和解释。
可视化呈现

教育部关于印发《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》的通知-教基[2001]6号

教育部关于印发《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》的通知制定机关教育部公布日期2001.04.09施行日期2001.04.09文号教基[2001]6号主题类别中等教育效力等级部门规范性文件时效性现行有效正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于印发《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》的通知（教基[2001]6号2001年4月9日）为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师的教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验(试验修订稿)》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。

为促进参加普通高中课程试验的省、市有效地推进研究性学习的开展，我部组织研究制定了《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》(以下简称《实施指南》)，现印发你们，并提出以下意见，请参照实施。

从实际出发，积极开展研究性学习活动。

研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划(试验(试验修订稿)》中的重要内容，是全体普通高中学生的必修课。

它对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用，各地必须予以充分重视。

使用《全日制普通高中课程计划(试验修订稿)》的省(自治区、直辖市)要认真做好研究性学习的学习讨论和组织管理等工作，根据《实施指南》的要求，结合本地实际，遵循分步实施、分类指导的原则，提出本省推动不同地区、不同层次的学校开展研究性学习的实施方案。

可首先从城市和有条件的农村地区开始，选择有代表性的学校进行试点，组织专家和教研人员做好对试点学校的指导工作，以点带面，推动研究性学习的深化。

高中《研究性学习活动》培训材料

《研究性学习活动》培训材料根据高中新课程改革的相关文件要求，高中学生要开展三项《研究性学习活动》，每项活动5学分，共计15学分。

为帮助同学们理解《研究性学习活动》，我们特别整理出这份培训材料。

一、什么是研究性学习活动研究性学习是同学们在老师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

在中学设置研究性学习活动的目的在于改变同学们以单纯地接受老师传授知识为主的学习方式，为同学们构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合运用于实践的机会，促使你们能形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

概括地说，一方面是要改变大家的学习方式，使你们学会主动学习；另一方面是培养同学们的创新精神和实践能力。

把研究性学习作为一种学习方式，是指目前同学们已经在各科学习中进行的探究学习；把研究性学习作为一种课程形式，就是我们这里讲述的研究性学习活动。

二、研究性学习活动的类型目前，在中学所开展的研究性学习活动主要有两种类型：课题研究类与项目设计类。

（一）课题研究类：课题研究类以认识和解决某一问题为主要目的，包括调查研究、实验研究和文献研究等等。

1.调查研究法：为了解中学生上网的主要目的，于是对各地中学生上网目的进行问卷调查，将收集的调查问卷进行数据统计分析，从而获得问题答案的这种研究方式就是调查研究；2.实验研究法：每当我们夏天走到久放的垃圾堆旁边时，总能闻到排放的气体所产生的一股刺鼻味，为了弄清这些气体到底含有哪些主要成份，对我们身体有无伤害，我们可以收集该垃圾堆排放的气体，并在实验室对这些气体进行一系列的化学实验，通过对实验结果进行分析推断，最后得出结论。

这种研究方式就是实验研究；3.文献研究法：基督教宣称耶酥是人类的救世主。

如果我们想知道历史上是否真的有一个叫耶酥的人，这时前两种研究方法都不太适合，我们只能借助于古人所留下的文献资料，无论是正面的还是反面的，抑或中立的都要先进行大规模地收集整理，然后进行客观地研读分析、批判推敲、反复考证，从而得出结论。

研究性学习方法(二)文献研究法

［研究方法专题讲座一］文献研究法文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。

因此，又称为非接触性研究方法。

一、文献研究法概念和种类1. 文献的概念文献的现代定义为“已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一切载体”。

“一切载体”，不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案等常见的纸面印刷品，也包括有实物形态在内以及计算机互联网的各种材料。

2. 文献的种类教育研究文献的内容多种多样，按其性质、内容加工方式、用途大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称为零级、一级、二级、三级文献。

（1）零次文献可视为第一手文献，这类教育研究文献包括未发表付印的书信、手稿、草稿和各种原始纪录。

（2）一次文献一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。

（3）二次文献（又称为检索性文献）二次文献是指对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。

（4）三次文献 :三次文献也称参考性文献。

(一篇论文，最后参考文献或者检索文献参考网站)二、文献研究法的概念（又称为文献法）基本概念：文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。

文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。

对现状的研究，不可能全部通过观察与调查以及实验，它还需要对与现状有关的种种文献做出分析。

文献法属于非接触性的研究方法。

对文献法理解：没有继承和借鉴，科学不能得到迅速的发展，决定了人们在研究先前的历史事实时需要借助于文献的记载，在发展科学领域时需要继承文献中的优秀成果。

现代科学研究不仅需要以人之间协作为条件（称为横向合作），同样需要以利用前人的研究劳动成果为条件（纵向合作）。

利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础，前人的记载成果一般属于零级文献和一级文献。

研究性学习复习指导和例题点评

学生消费行为调查问卷
问卷范围：××学校高×年级学生日期：×年×月×日
导语（2分）
（1）你的性别：
A．男
B．女
（2）你的钱的来源是：
A．父母 B．其他亲属 C．自己的劳动所得
（3）—————————————————————— （1分）
（4）——————————————————————— （1分）
（5）———————————————————————
(4)引言：引言要陈述研究的主题、准备过程、前人研究情况并提出自己的研究假设等。同时，需要说明研究的方法与研究的过程：描述出研究方法、以及具体什么时间和地点如何开展研究，需要的材料、设备和技术等。
(5)结果：结果要描述你自己的研究发现和结果。
(( (6)分析和讨论：分析和讨论要考虑课题的把握是否全面，研究的思路是否清晰，课题的论证是否严谨，研究的过程评价是否客观、全面和公平。 (7)结论：结论要说明，通过研究现在已经弄清楚的情况；当然也可以提出研究过程中至今尚待解决的问题。 (8)注释和参考文献：注释要说明对于前文尚未说明白的内容过或需要进一步解释的内容；参考文献要著名在研究的过程中查阅的主要参考文献，包括书籍、杂志和网络资源等，说明研究性学习的资料查阅的内涵。 ( 9)附件：如果必要的话，可以考虑增加些附件，对需要进一步诠释的内容加以补充。 ( 10)致谢：研究性学习结题报告一定要注意文明礼貌，结题报告的最后对于给予精心指导的指导教师、接受采访和在调查或查阅资料的过程给予过帮助的老师、员工、专家和同学等等表示衷心的感谢！
3、你准备从哪几个方面进行研究（至少三项）
①———————————————②—————————————— ③———————————————④——————————————

研究性学习常用的研究方法

研究性学习常用的研究方法文库
目
CONTENCT
录
• 文献研究法 • 实验研究法 • 调查研究法 • 个案研究法 • 行动研究法
01
文献研究法
定义与特点
定义
文献研究法是指通过查阅和分析文献资料，了解和掌握研究领域的相关信息，为研究提供理论依据和事实证据的方法。
特点
文献研究法具有客观性、间接性和无损性等特点，能够避免直接实验或调查带来的主观性和局限性，同时能够节省时间和资源，提高研究的效率和质量。
文献来源与检索
文献来源
文献来源主要包括图书馆、档案馆、博物馆、学术期刊、会议论文集、学位论文、政府报告、互联网等。
检索方法
检索方法包括关键词检索、布尔逻辑运算符检索、引文追溯法等。
文献整理与利用
文献整理
文献整理包括对文献进行筛选、分类、摘要和归纳等步骤，以便更好地利用文献资料。
VS
文献利用
03
调查研究法
调查问卷设计
80%
确定研究目的
明确调查问卷的目的，是为了了解特定群体的观点、态度、行为还是其他相关因素。
100%
设计问题
根据研究目的，设计具有针对性、客观性和可操作性的问题，确保问题简洁明了，易于理解。
80%
制定问题顺序
合理安排问题的顺序，遵循逻辑性和连贯性原则，以便于被调查者理解和回答。
THANK YOU
感谢聆听
监控实施过程
对实施过程进行监控，及时发现和解决实施过程中出现的问题。
调整行动计划
根据实施情况，对行动计划进行必要的调整，以确保研究的顺利进行。
行动结果评估与反馈
撰写研究报告
根据研究结果，撰写研究报告，总结研究成果和经验教训。

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针对性原则——能够聚焦问题使用性原则——并非越多越好时效性原则——利用最新的资料全面性原则——尽量涵盖宽泛的资料便利性原则——能够方便获取
文献法的基本步骤
CNKI：中国最具权威、资源收录最全、文献信息量最大的动态资源体系，和中国最先进的知识服务平台与数字化学习平台
文献及其类型
文献资料选取的原则
文献及其类型
文献资料选取的原则
检索过程控制
文献法的基本步骤
检索条件控制
检索范围控制
检索内容控制
文献及其类型
文献资料选取的原则
按时间角度筛选文献按出版来源筛选文献按主题关键筛选文献
文献法的基本步骤
检索结果控制
文献及其类型
文献资料选取的原则
文献法的基本步骤
结果排序
检索结果控制
文献及其类型
写批语做记录做摘录写提纲做札记写综述
整理文献
围绕一个主题，在检索到相关文献后，需要做文献综述，以反映当前某一领域中某一分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议。
他人的观点
他人的方法
引发自己的想法
设设提知计计出识方实新重案验看组
法内化
THANKS —————— 信息技术学科 ——————
文献研究是通过对文献进行查阅、分析、整理，找出事物的本质属性、规律，从而形成新的观点和认识的一种研究方法。
文献及其类型
文献资料选取的原则
文献法的基本步骤
文献是指用文字、图形、符号、音频、视频等技术手段记录人类知识的一中载体，或者理解为固化在一定物质载体上的知识。
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文献及其类型
文献资料选取的原则
文献及其类型
文献资料选取的原则
文献法的基本步骤
点击“检索”
文献及其类型
文献资料选取的原则
文献法的基本步骤
检索方式
多种检索方式：基于学术文献的需求，平台提供了检索、高级检索、专业检索、引文检索、作者发文检索、科研基金检索、句子检索等面向不同需要的检索方式，为读者查找文献提供功能先进，检索方式齐全的检索平台。
文献资料选取的原则
文献法的基本步骤
知网节：这些扩展信息通过概念相关、事实相关等方法揭示知识之间的关联关系，达到知识扩展的目的，有助于新知识的学习和发现，帮助实现知识获取、知识发现。
文献及其类型
文献资料选取的原则
文献法的基本步骤
知网节：这些扩展信息通过概念相关、事实相关等方法揭示知识之间的关联关系，达到知识扩展的目的，有助于新知识的学习和发现，帮助实现知识获取、知识知网主页面。
CNKI：中国最具权威、资源收录最全、文献信息量最大的动态资源体系，和中国最先进的知识服务平台与数字化学习平台
文献及其类型
确定文献收集范围选择文献检索方法
文献资料选取的原则
文献法的基本步骤
统一检索全类型资源：期刊、论文、会议、报纸、年鉴、专利、成果、外文、图片、百科、词典、专利、年鉴、法规、指数、人物、外文数据库、图片，法律，古籍。
同被引文献
共引文献
参考文献
节点文献
相似文献
引证文献
二级参考文献
二级引证文献
文献及其类型
文献资料选取的原则
文献法的基本步骤
确定文献收集范围选择文献检索方法收集摘录文献资料：在浏览的基础上，根据课题的需要，从所搜集的文献中选出可用部分记录下来，并注明出处（注重文献的质量）整理加工文献资料：将选取的文献按照某一标准进行归类。这个标准可以是文献的性质、文献内容、研究方法、研究过程、研究主题、出版社、文献作者等，使之系统化。