自我鉴定 大脚丫跳芭蕾感想
《大脚丫跳芭蕾》读后感
《大脚丫跳芭蕾》读后感《大脚丫跳芭蕾》读后感1有个小女孩叫贝琳达，她很爱跳舞，她的脚很大，但她不在意。
可是到了芭蕾舞选拔赛时，就是个大问题了。
评委们嫌她脚大，很丑，就不让她参赛，她很伤心。
以后，她再也敢不跳舞了。
她来到费莱达餐馆工作，客人们很喜欢她，费莱达先生也很喜欢她。
费莱达的朋友乐队来啦，他们奏起乐曲，贝琳达跳起舞来。
餐馆的客人都喜欢看她跳舞，芭蕾舞乐团的指挥也来了。
他看到贝琳达跳舞很好，邀请她到剧组跳舞，受到所有人的赞扬！贝琳达很高兴，她一直跳，一直跳舞读这个故事后，我觉得我们要学习贝琳达的勇气、自信和坚持。
我懂得了做事要认真、坚持和努力，才能获得胜利！其实我们每个人都有缺点和优点，但我们不能因为自己的缺点而自卑、退缩，只有勇敢面对缺点，才能成功。
这时我想起了我背过的两句话：“我努力，我快乐，我一定会成功！”“尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰！”《大脚丫跳芭蕾》读后感2贝琳达是个可爱的女孩，她很喜欢跳芭蕾舞。
在一年一度的芭蕾舞选拔赛中，因为她的一双大脚，她没有被评审员们选中，她非常难过。
后来，她去费莱迪餐厅找到了工作，她工作认真，脚步轻巧灵活，费莱迪先生和客人们都很喜欢她。
有一天，餐厅里来了一支乐队演奏乐曲，她忍不住跟着音乐跳起舞来，她舞姿优美，大家都喜欢看她跳舞。
后来这事传到了大都会剧院指挥那儿，他也去看贝琳达跳舞，觉得她跳得太好了，就邀请她去剧院跳舞，贝琳达高兴的答应了，这样她就可以天天跳舞了。
看完这个故事，让我懂得：不管别人说什么，只要坚持做自己喜欢做的事情，愿望总会实现的。
《大脚丫跳芭蕾》读后感3今天，我读了绘本《大脚丫跳芭蕾》，书中讲了一位叫贝琳达的小姑娘，特别喜欢跳芭蕾，而且她跳得也非常好，姿态优雅，脚步轻巧灵活，可是她的脚长得太大了，评审委员们说：“回去吧，你那一双脚，永远跳不好！”贝琳达很难过地放弃了跳舞。
她去了费莱迪餐厅工作，在那里工作很认真，不过她还是忘不了跳舞，终于大都会芭蕾舞团的指挥发现了贝琳达的跳舞才能，并邀请她去大都会剧院表演，她的表演赢得了观众的热烈掌声。
大脚丫跳芭蕾幼儿园读后感
《大脚丫跳芭蕾幼儿园》读后感小朋友们，我读了《大脚丫跳芭蕾》这个故事，可有意思啦！故事里有个小姐姐，她的脚丫子大大的，可是她特别喜欢跳芭蕾。
一开始，好多人都笑话她，说她的脚丫子不好看，不适合跳芭蕾。
但是小姐姐没有放弃哟！她每天都努力练习。
我好像能看到她累得满头大汗，可是脸上还带着笑容。
有一次表演，评委们也说她的脚丫不好看。
小姐姐可伤心啦，她觉得自己可能真的跳不好芭蕾了。
可是后来呀，她又鼓起了勇气，继续跳。
终于，有一个人发现了她的美丽和努力，大家都开始喜欢她跳的芭蕾啦！小朋友们，这个小姐姐是不是很棒？我们也要像她一样，不要因为别人说不好就放弃自己喜欢的事情。
《大脚丫跳芭蕾幼儿园》读后感小朋友们，咱们再聊聊《大脚丫跳芭蕾》。
这个故事里的小姐姐真的太勇敢啦！她被别人否定的时候，心里一定很难过。
我想，就像我们搭积木，搭不好被小朋友笑话时一样难受。
但是小姐姐没有哭鼻子哟，她还是不停地练习。
比如说，她会早早起来，在公园里练习那些很难的动作，就算摔倒了也不怕。
有一天，她在一个餐厅里跳舞，大家都被她吸引住了，都为她鼓掌。
从这个故事里，我明白了只要坚持，就能做到想做的事情。
小朋友们，咱们也要勇敢地追求自己的梦想哟！《大脚丫跳芭蕾幼儿园》读后感小朋友们，我又想跟你们讲讲《大脚丫跳芭蕾》啦。
故事中的小姐姐一直没有放弃跳芭蕾，真的太让我佩服啦！我记得有一次，小姐姐参加比赛，评委们都说她不行。
她低着头走出来，眼泪在眼睛里打转。
可是没过多久，她又开始跳啦。
她在自己的小房间里跳，在月光下跳。
还有啊，她去给小朋友们表演，小朋友们都特别喜欢她，围着她又蹦又跳。
读完这个故事，我觉得我们也要像小姐姐一样，不管遇到多大的困难，都要坚持自己的爱好。
小朋友们，让我们一起加油吧！。
《大脚丫跳芭蕾》读后感(3篇)
《大脚丫跳芭蕾》读后感《大脚丫跳芭蕾》是一本关于为了追求梦想而努力奋斗的童话故事。
故事主要讲述了一个拥有大脚的小女孩，她拥有一个古怪而与众不同的特点，但这并没有阻挡她对芭蕾舞的热情和向往。
小女孩不顾周围人的嘲笑和质疑，勇敢地追寻自己的梦想，并最终在芭蕾舞台上闪耀出属于自己的光芒。
读完《大脚丫跳芭蕾》，我被故事中的小女孩所深深感动。
她的勇气和坚持让我感到敬佩。
在面对困难和挫折的时候，她从不气馁，而是不停地努力和尝试，一步一步地接近自己的梦想。
她用自己的努力和坚持证明了即使身边的条件和环境并不完美，也可以创造出属于自己的美丽。
这给了我很大的鼓舞和启发。
故事中小女孩的大脚是她的特点，也是人们对她的嘲笑和歧视的来源。
但是，小女孩并没有因此而自卑和退缩，相反，她把大脚看作是自己的独特之处，是自己与众不同的地方。
她用自己的行动告诉了大家，每个人都有自己独特的特点和潜力，只要勇敢追随内心的声音，不断努力和挑战自己，就能找到自己的特长和梦想。
故事中的芭蕾舞老师塔蕾丝是小女孩的支持者和指导者。
她不仅没有嘲笑小女孩的大脚，反而欣赏和认可了小女孩独特的能力。
她相信每个人都有无限的潜力，只需要找到适合自己的方式和方式。
她鼓励小女孩发现并发扬自己的特点，帮助她从自卑和困惑中走出来，找到了属于自己的方向和目标。
故事的结尾，小女孩在舞台上跳起了精彩的芭蕾舞蹈，这是她长时间的努力和坚持的结果。
她用自己的表现打破了大家对“大脚”女孩的刻板印象，也证明了梦想可以成为现实，只要你有足够的毅力和努力。
《大脚丫跳芭蕾》给我很多启示。
首先，它告诉我每个人都有自己独特的特点和能力，不要因为别人的嘲笑和质疑而自卑和退缩。
其次，它鼓励我要勇敢地追随自己的梦想，不论条件如何，只要我愿意努力和坚持，就能实现自己的目标。
最后，它教会了我珍惜每个人的助力和支持，不论是家人、朋友还是老师，他们的鼓励和指导对我们的成长和发展至关重要。
在我读完《大脚丫跳芭蕾》之后，我对自己的梦想和努力有了更深刻的理解。
大脚丫跳芭蕾读后感（精选10篇）
大脚丫跳芭蕾读后感大脚丫跳芭蕾读后感（精选10篇）当品味完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时就有必须要写一篇读后感了！那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编为大家收集的大脚丫跳芭蕾读后感（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
大脚丫跳芭蕾读后感1今天老师给我们讲了一本绘本，名字叫《大脚丫跳芭蕾》。
故事的内容是：从前有一个很爱跳舞的小女孩叫贝琳达，当她参加一年一度的舞蹈比赛时，评委们因为贝琳达的一双大脚说她永远跳不好舞。
贝琳达放弃了跳舞，到餐厅去打工。
但是只要听到音乐她都不由自主的开始跳舞。
直到费莱迪先生让贝琳达在餐厅跳舞，她才又一次被评委们看到。
这次评委们只顾看贝琳达跳舞，却没有注意到她的大脚。
通过这个故事，我明白了不管遇到什么事情都要努力去做，决不在乎别人的说法，像贝琳达一样做自己喜欢做的事。
大脚丫跳芭蕾读后感2暑假的一天，我看了一本绘本，名叫《大脚丫跳芭蕾》。
故事讲述了一个喜欢跳舞的女孩贝琳达的故事。
贝琳达的芭蕾跳得非常轻盈优美。
不过，她有一双出奇大的脚，让她很烦恼。
在一年一度的芭蕾舞选拔赛上，评委们一见到她的脚，就不耐烦地叫她放弃芭蕾舞。
贝琳达只好去餐厅工作。
一次，乐队在餐厅演奏。
在悠扬的乐曲中，贝琳达不由自主地跳起舞来。
在餐厅老板的鼓励下，贝琳达重新穿起舞鞋，他的表演感动了大都会芭蕾舞剧团的指挥。
在指挥的引荐下，她走上舞台表演，赢得了观众们热烈的掌声。
看了这个绘本，我觉得一个人既然喜欢做一件事，就不要因为旁观者的非议随便放弃。
贝琳达喜爱跳芭蕾，可是，却因无法忍受他人的嘲笑而放弃，失去了快乐，幸运的是，他没有放弃对芭蕾的热爱，终于重登舞台，实现了自己的梦想。
绘本讲述了一个虚构的故事，而现实生活中挫折无处不在，你热爱一样事物，就做下去吧！只要坚持，一定能收获丰硕的果实，“走自己的路，让别人说去吧”。
大脚丫跳芭蕾读后感3给思易讲过很多绘本，而她最喜欢的就是这本《大脚丫跳芭蕾》。
书中的贝琳达和思易一样都是个非常爱跳舞的女孩，贝琳达不仅喜欢跳而且跳的非常的好，但是当她参加比赛时，评审委员却因为她的脚太大，就认为她不适合跳芭蕾，不让她跳。
大脚丫跳芭蕾读后感
大脚丫跳芭蕾读后感大脚丫跳芭蕾读后感1今天我读了一本书，名字叫《大脚丫跳芭蕾》，故事的主人公是一个小女孩，她叫贝琳达，她非常非常喜欢跳芭蕾，并且跳得很好。
贝琳达的脚很大，但是她却没有因为脚大而自卑，可是有一天，在芭蕾舞选拔赛上就因为脚大，而遭到评委的嘲笑。
并说她是永远学不会跳芭蕾，没办法，贝琳达要放弃芭蕾。
于是，她找了一份服务员的工作，一天，一个偶然的机会让她实现了她心中的梦想。
我被故事的主人公贝琳达感动，是因为她有一种坚持不懈的精神。
在我们的生活中，也有可能会受到别人的指责和嘲笑，那就看你怎样面对了，如果你勇敢积极的去面对，不可能实现的梦也会变成事实。
但如果你消极自卑的去面对，梦想离你再近也会悄悄跑远。
想一想，如果贝琳达在评委嘲笑她的时候就放弃了她那美丽的芭蕾梦的话，她也不会有今天。
我相信大家听我说了这么多以后一定比贝琳达做得更好！更优秀！更突出！大脚丫跳芭蕾读后感2今天，老师给我们讲了一个绘本故事叫《大脚丫跳芭蕾》。
这本书主要讲了：从前有个跳芭蕾的女孩名叫贝琳达，贝琳达每天都去跳舞学校认真地练舞，可是贝琳达有个缺点，嗯，不对，是有两个缺点。
就是她的左脚和右脚有点大。
可是，她并不觉的她的脚大，可是，在一年一度的舞蹈选拔赛时，问题就来了。
评审委员一看到她的脚大喊：“暂停！”贾庄董男爵世说：“你的脚大的像条船！”著名的纽约评论家乔治。
根毕索说：“简直和海豹的鳍没两样！”常在舞蹈杂志上发表__的欧娜。
劳乌柏女士瞪着眼睛直摇头。
贝琳达还没试跳，评委们说：“回去吧，你那双大脚永远也跳不好。
”她回家伤心了很久很久决定放弃跳舞。
接着，她找了一家餐厅在那里工作。
有一天，在那里有机会再次跳舞，于是，她重新开始跳舞了。
我读完这本书，我知道就要有多大的压力也要坚持。
我练毛笔的时候，老师说：“你不会拿毛笔，你还是写硬笔吧。
”我在家里一直练毛笔，终于练成了。
大脚丫跳芭蕾读后感3今天，我读了绘本故事《大脚丫跳芭蕾》，故事讲了一个爱跳芭蕾舞的大脚女孩，叫贝琳达。
《大脚丫跳芭蕾》读后感范文(通用性7篇)
《大脚丫跳芭蕾》读后感范文（通用性7篇）《大脚丫跳芭蕾》读后感范文（通用性7篇）当阅读文章完一本名篇后，坚信大伙儿的视线一定发展了许多，不可以眼会读哦，写一篇读后感吧。
那麼怎样写读后感才可以更有感召力呢？下列是我为大伙儿搜集的《大脚丫跳芭蕾》读后感范文（通用性7篇），仅作参考，期待可以协助到大伙儿。
《大脚丫跳芭蕾》阅读感想1今天我读过《大脚丫跳芭蕾》的故事绘本。
这个故事讲的是一个女孩贝琳达尤其喜爱跳芭蕾舞，在赛事中评审委员说她的脚很大不宜舞蹈，她很难过，去饭店当服务生。
可是最后由于她的舞步唯美，被很多人喜爱而忘记了她的大脚丫。
她成功了。
她是一块夺目的黄金，碎石子是埋不了她的；她的坚持不懈也是她取得成功的一个关键缘故。
我认为自己在学习方面还要有这类最重要的就是坚持的精神实质，不可以由于一时的艰难或是指责而胆怯，英勇的坚持到底，一定会取得成功的。
是黄金总是会发亮的。
《大脚丫跳芭蕾》阅读感想2今日，教师给大家读过一篇儿童绘本《大脚丫跳芭蕾》，小故事讲的是：有一个非常喜欢跳芭蕾舞的女生，却偏要有着一双大脚插件，恰好是由于这两脚，每一次的评选投票中，她还没有试跳就被评审团们一致否定。
因而，她很难过，她难很久，之后她决策不舞蹈，来到一家饭店干活儿，但她自始至终忘不掉舞蹈，一次不经意的机遇，饭店老总让她在饭店舞蹈，迎得了顾客们的称赞，顾客们告知自身的盆友，好友，很多人都看来她舞蹈，最终，通常会芭蕾舞剧场的具体指导，看过她的演出，规定女生一定要到她们的剧场去舞蹈，女生总算能够舞蹈，舞蹈，一直舞蹈……在小故事里帮我的印像深刻的，便是贝琳达的小表情，一会开心，一会难过，贝琳达的舞蹈很唯美；也有，便是最终指责过贝琳达的三个评审团也来给她欢呼，这表明了她们最终也认可贝琳达是最赞的！《大脚丫跳芭蕾》阅读感想3今日教师给大家讲了一本儿童绘本，名称叫《大脚丫跳芭蕾》。
小故事的內容是：很久很久以前一个非常爱舞蹈的小姑娘叫贝琳达，当她参与一年一度的舞蹈大赛时，评审团们由于贝琳达的一双大脚插件说她始终跳不太好舞。
《大脚丫跳芭蕾》读后感5篇
《大脚丫跳芭蕾》读后感1、贝琳达是一个爱跳舞的女孩，她从别人的不认可，说这大脚丫一定跳不好舞，到成为一名舞蹈家，从中我们感受到了她关于梦想的坚持和努力。
其实我们每个人身上都有优点和缺点，有时候缺点更容易被别人看见，但我们自己不能放弃自己，逃避永远解决不了问题，而是要更加努力，通过努力和坚持，让缺点变成优点，甚至更闪亮。
2、《大脚丫跳芭蕾》这个故事读完后有种轻松愉悦的快感。
贝琳达本不是一个漂亮女孩，但她却有着对梦想的坚持与执着，即使生活带给她不断地考验和坎坷，但她却始终没有放弃。
在逆境中能够调整自己的心态，保持对梦想的执着。
这也给了我们一定的警示，人无完人，要正确地认识自己，展现自己的最好的一面。
看着她那曼妙的舞姿，绽放着闪耀的光彩，其实她舞动的是自己的人生。
3、《大脚丫跳芭蕾》这本书给予的是心灵的成长和对梦想的坚持。
无论在追求梦想的路上遇到怎样的境遇，只要认定目标，没有可能与不可能，只有一定可以。
大脚真的不适合跳芭蕾吗？而恰恰相反，大脚丫跳出的芭蕾别有韵味，是另类的诠释芭蕾的魂。
生命在于寻求、迸发，只要拥有勇敢的心和不懈的追求，无畏无惧，行者无疆，是梦的牵绊和牵引。
梦在远方，牵着你我的手前行，相信就是到达彼岸的起点。
一次次的失望，甚至绝望，便是下一次蓄帆而航的力量源泉。
走过煎熬便是明媚。
书中的细节之处，如前后照应、画面及色彩凸显贝琳达心情，便可见作者精致的内心，向读者传递一份沉甸甸的力量。
很是喜欢这本对梦想诠释的书。
4、前有幸现场听了窦桂梅老师讲的《大脚丫跳芭蕾》，在讲课过程中窦老师引导学生边读边发现，阅读的过程，也是不断发现的过程，让孩子们体会到阅读的乐趣。
而且绘本的讲授体现了跨学科的融合，美术、音乐等学科与语文巧妙的结合，当贝琳达伤心的`躺在浴缸里，那灰色的背景衬托出此时主人公伤心绝望的心情，当贝琳达内心响起音乐时是经典的小天鹅舞曲，代表了贝琳达对芭蕾的热爱与追求。
读后感·色彩、细节都更好地表达了人物的内心，帮助我们理解故事内容。
大脚丫跳芭蕾读后感5篇
大脚丫跳芭蕾读后感5篇大脚丫跳芭蕾读后感5篇我看了《大脚丫跳芭蕾》这本书，我感觉特别好。
这本书里有一个女孩儿，她的脚丫特别大。
她上舞台准备表演节目，人们都说：“下来、下来。
”她后来被人家收留去做饭了。
有一个男人听说她跳舞特别好，就请她去跳舞，大家看她跳舞特别优美，都没注意到她的大脚丫。
她跳的舞特别精彩，我也感觉她跳的`舞特别好。
今天我读了《大脚丫跳芭蕾》这个故事后很感动，虽然所有的评委都说那个姑娘脚太大，跳舞不好看，不让她跳舞，可她在饭店干活的时侯也在坚持跳舞，一直不放弃。
我一定要向她，做事时必须坚持下去，努力认真不放弃，外表样并不重要，关键是要有一颗善良的心，还要学会坚持，最后一定会成功的。
今天，老师讲了一个故事，名叫《大脚丫跳芭蕾》。
故事讲的是一个脚丫非常大的人跳舞，但三个评委直接回绝了她。
她到了一家餐厅打工，接着老板让她跳舞给客人看，她最终成功了。
这个故事告诉了我：只有坚持不懈，才能成功。
有困难，就想方法解决。
我以后一定要想这个故事的主人公学习。
贝琳达喜欢跳舞，但是评审委员认为她的脚太大，不适合跳芭蕾舞。
但是，贝琳达还是没有放弃跳舞。
最后，贝琳达优美的舞姿得到了大家的认可和赞赏。
无论做什么事情都要坚持下去，不要在乎大家的看法。
妈妈告诉我，意大利有个诗人叫但丁，他曾经说过：“走自己的路，让别人说去吧！”只有坚持自己的梦想，我们才会成功！今天我看了《大脚丫跳芭蕾》，书中讲了一个叫贝琳达的女孩非常喜欢跳芭蕾舞。
每天，贝琳达都到舞蹈学校去练舞，她非常认真的练习，她的舞步轻巧，姿态优美，贝琳达也有一个大问题——那就是她的两只大脚丫。
这个故事让我想到了歌手韩红，她因为外貌的原因被回绝很屡次，可是她的歌声为自己赢得了成功。
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大脚丫跳芭蕾感想《大脚丫跳芭蕾》与自我发现虽然我从事的不是教学工作，对于《大脚丫跳芭蕾》也不熟悉，但是对于“价值观”这个词却特别敏感，对窦校长提出的“让儿童在自我发现中获得价值观”更是感兴趣。
从心理学角度来看，一个人对周围的客观事物的意义、重要性的评价和看法，是直接决定其行为的心理基础。
从事政教工作多年，我发现学生们中间常会出现一些行困生，他们价值取向偏颇，思想偏激，对老师的教诲总是“教而不听”或“听而不从”。
这让我和班主任们都头疼不已。
对此，我们的方法基本是说教、感化和严加看管。
这样的招数对一部分同学起作用，但还有一部分同学却根本不为所动。
这两天研究窦校长的“自我发现”，我有了一些灵感，也似乎找到了突破口。
学生不听从老师的教诲，或者对老师的说法不认同，不理会，归根结底还是学生的价值取向问题。
而价值观的培养却不是依靠外在环境、外在力量就能够简单模塑、铸造而成的。
它需要学生精神世界自主地、能动地生成和建构。
由此，我想到，在今后的德育工作中，我们是否可以借鉴窦校长的做法，用引导学生自我发现的方法，将价值观培养融入到课堂教学中，融入到各项活动中，甚至融入到劳动中。
学生发现的过程就是他们内心世界赞美与批判的过程。
在这里，老师着重引导学生发现，让同学们由自己和伙伴的发现，实现价值观的自我构建与完善。
最终实现德育工作目标。
篇二:《看图说话坚持梦想：《大脚丫跳芭蕾》》坚持梦想：《大脚丫跳芭蕾》绘本《你别想让河马走开》一个大热天，火辣辣的太阳照下来，照着（），照着（）。
桥上有一只又（）又（）的河马，正（）。
【糖果绝招一】先描写环境【糖果绝招二】再描写人物“我可是森林之王，你非走开不可。
”“哇哇哇哇！我命令你走开!快走开！”1“河马不想走开，你们别想让他走开！”这时，谁来了呢？它们之间又会说什么？做什么呢？按推靠顶满头大汗纹丝不动2学会尊重1.换位思考2.礼貌待人您好、请、麻烦您、对不起、请原谅、谢谢你、我爱你……糖果积累屋ABB词语：蓝湛湛懒洋洋冒泡泡绿油油粉嘟嘟暖洋洋AABB词语：弯弯曲曲摇摇晃晃唠唠叨叨支支吾吾结结巴巴昏昏沉沉安安稳稳原原本本动词：按推靠顶成语：满头大汗大汗淋漓纹丝不动蹑手蹑脚张牙舞爪抓耳挠腮句式：又……又……非……不可！我会讲故事【糖果绝招三】多幅图之间要联想过渡。
闯关咒语你喜欢哪几幅图？赶快把它们写下来吧！3篇三:《大脚丫跳芭蕾-语言描写》16阅读与写作《大脚丫跳芭蕾》1听说贝琳达的芭蕾舞跳得非常出色，人们纷纷赶来观看，餐厅里坐满了客人。
当乐曲响起的时候，贝琳达随着音乐的节奏，变化着动作。
一会儿脚步轻缓，像沙滩上懒洋洋涌动的波浪；一会儿单脚飞转，像卷在狂风里的树叶；一会儿腾空而起，如轻盈的燕子展开翅膀……她姿态优雅，脚步轻盈灵活。
大脚丫跳芭蕾黄头发女评委说：“天啊，我根本就没见过这么巨大的脚！”她左手挡住脸，右手高高地举过头顶，像要晕过去了。
胖评委说：“我看像一支箭那么长，简直不像个样！”他肥胖的双手不停晃动着，脸涨得红红的，像一块烧红的大石头。
嘴巴张得大大的，像被虫子咬得大叫一样。
长脸大耳朵男评委说：“长得简直像一条船！”他皱着眉毛，撇着嘴，大长脸拉得像一个长方形盒子。
老师评语：1几个比喻句用的好！形象生动。
2有动作、表情和语言描写，读者好像看见这一情景。
3把几个“说”改一改更好。
身轻如燕轻盈的身姿姿态优雅脚步轻盈灵活巨大的脚丫优美的乐曲纵身一跃腾空而起投入地欣赏皱紧眉头依依不舍上课风波忽然，角落里传来一声猫叫，打破了教室里的安静。
同学们都在窃窃qiè窃私sī语。
小明自言自语地说：“这是什么声音啊？”小雪回答道：“好象是猫叫。
”“哈哈，是谁把猫带来了？咪呜！”调皮的丁丁边说边做鬼脸。
“怎么回事呀？”林老师的双眉紧jǐn锁suǒ了起来，环视着四周问。
“是谁把猫带来了？”“林老师，我……我……”小金站了起来，支zhī支吾wū吾地说着，“是我把猫带来了。
”“你知道上课，为什么把猫带来？”小金脸涨得红红的，不好意思地低下了头。
1话在前------------------------------------------------------------------2话在后-------------------------------------------------------------------3话在两头----------------------------------------------------------------2下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？“我们现在就去爬吧！”的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
“看见了。
”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。
3试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来。
甲：苹果甜吗？乙：甜的很，不甜不要钱！甲：真的？乙：真的。
甲：那来两斤不甜的！篇四:《大脚丫跳芭蕾设计意图》大脚丫跳芭蕾活动目标；1.观察绘本，体验绘本中贝琳达的内心感受和变化。
2.学会珍惜自己的长处，知道做事情要坚持到底，不随意放弃。
设计说明；第一部分；引导幼儿观察封面，猜测主人公的特点，揭开故事的序幕。
第二部分；引导幼儿分段欣赏故事，体验感受贝琳达的内心变化，设身处地地考虑贝琳达的感受。
第三部分；设疑帮助幼儿仔细观察画面所表达的情节，角色蕴含的表情，并尝试用语言表达自己的理解，与主人公共同感受舞蹈带来的快乐和惊喜。
第四部分；讨论贝琳达成功的原因，引导幼儿结合生活了解故事的内涵；坚持，自信和努力就成功。
最后在欣赏芭蕾音乐，模仿芭蕾动作中结束，激起幼儿对芭蕾的兴趣，使故事讲述变的更加生动。
亮点；篇五:《大脚丫跳芭蕾答案》1书的封面上画着一个小女孩，她在做什么？（B）A唱歌B跳芭蕾C画画2小女孩穿着什么颜色的裙子？（A）A粉色B黄色C绿色3这个会跳芭蕾的女孩子叫什么名字?(C)A卡纳B西西C贝琳达4你看书上的小女孩脚有什么特点？（B）A脚很小B脚很大5贝琳达跳舞跳得怎么样？（B）A笨拙B轻巧灵活C不好看6评委看到小女孩的脚后说什么？（A）A暂停B跳舞吧{大脚丫跳芭蕾感想}.7贾庄董男爵三世说：“你的脚大的像（B）”？A石头B船8小女孩在餐厅里跳舞时的表情是怎样的？（A）A开心B难过9胖胖的费莱迪先生在地方工作？（A）A餐厅B公园10贝琳达在餐厅做事时很（A）？A认真B马马虎虎11贝琳达在餐厅做事时，脚总是忍不住上下动，她在干什么？（A）A打拍子B踩蚂蚁12餐厅里的费莱迪先生和客人们喜欢贝琳达吗？（A）A喜欢B讨厌13贝琳达跳芭蕾时是用脚的哪个部分跳舞呢？（A）A脚尖B脚跟C脚掌14谁喜欢看贝琳达跳舞呢？（B）A评委B餐厅里的费莱迪15有一天，餐厅门口来了三个人，他们在餐厅门口演奏乐曲，他们叫做什么？（A）A费莱迪好友乐团B安贝尔乐团16大都会芭蕾舞团的指挥喜欢贝琳达的舞蹈吗？（A）A喜欢B不喜欢17最后，贝琳达还在乎评委们说的话吗？（A）A不在乎B在意18大家都非常喜欢在舞台上跳芭蕾的贝琳达，在书的最后收获了掌声和（B）A糖果B鲜花篇六:《大脚丫跳芭蕾教案》绘本——《大脚丫跳芭蕾》教案教学目标：1、通过绘本的阅读，感受阅读的乐趣。
2、能看着图片，大胆地表述自己的想法。
知道每个人都有长处和短处，但是要正视自己的短处。
3、通过读绘本，了解绘本的主要内容，并树立坚持自己的追求，坚持自己的梦想不放弃的信念。
教学过程：一、谈话导入。
{大脚丫跳芭蕾感想}.1、小朋友们，种子的梦想是开花结果，小溪的梦想是奔向大海,雄鹰的梦想是翱翔九天,骆驼的梦想是行走沙漠，春天的梦想是播种美丽,太阳的梦想是传递温暖。
同学们，钱老师和你们一样大的时候，觉得当老师特别神气，于是，我就梦想着自己长大也能成为一名老师。
如今，我终于实现了自己的梦想（板书：梦想）。
没有梦想的日子生活将会多么阴沉，小朋友们，请你说说你的梦想是什么呢？2、今天，老师要和大家一起来分享一个绘本故事，讲的就是一个小女孩的梦想。
{大脚丫跳芭蕾感想}.二、走进故事，读故事。
1、让我们一起走进绘本去看看。
这个小女孩的名字就叫做贝琳达。
（板书:贝琳达）出示PPT图，猜猜看她的爱好是什么呢？（仔细观察下她穿的衣服，她的动作）对了，她的爱好就是跳芭蕾舞。
这是本书的主人公，我们一起记住她的名字叫——贝琳达。
我们一起和她打声招呼吧！{大脚丫跳芭蕾感想}.2、讲述故事：PPT（2—4）可是，贝琳达有个大问题，嗯，应该说有两个大问题，仔细看图，猜猜看，她遇到了什么大问题？播放芭蕾舞曲《四小天鹅》，让小朋友观察芭蕾舞的特点。
（优秀的芭蕾舞演员应具备的身体条件是“三长一小”，“三长”就是长胳膊、长腿儿、长脖子，“一小”指的是“小脑袋”，这样在表演时才能有芭蕾的高贵优雅。
）3、可是，贝琳达却有着一双大脚，其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。
评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么？（暂停！）4、看图，想想看评审委员对贝琳达满意吗？评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么？老师引读：“天啊！”贾庄董男爵三世说，“你的脚大得像条船！”著名的纽约评论家乔治.根毕崇说：“简直和海豹的鳍没两样！”常在舞蹈杂志上发表文章的欧娜.劳乌柏女士瞪着眼睛直摇头。
谁来学一学他们是怎么样对贝琳达说的？5、是呀！三个评审委员都说：“回去吧，你那一双脚，永远也跳不好！”如果你是贝琳达，你的心里会有什么感觉？（伤心、难过）{大脚丫跳芭蕾感想}.6、看图，说一说贝琳达此时此刻的心情，你是怎样看出来的？（师总结：画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的灰心难过，莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。
）她看着自己的芭蕾舞衣发呆。
她看着镜子里，自己的大脚，非常难过。
她想：“或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞。
”7、从这幅画上，我们可以看出贝琳达还跳舞吗？为什么要放弃呢？她（贝琳达）告诉自己：‘我放弃跳芭蕾舞吧。
“如果你是贝琳达，这时候会怎么办？要放弃吗？8、既然不再跳舞，她就得找别的事做。
可是，她除了跳舞，什么都不会。
她找啊找，终于在费莱迪餐厅找到工作。
餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快、脚步轻巧灵活。
费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。
10、故事就这样结束了吗？“轻巧灵活”这个词你在哪里见过？11、贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗?贝琳达工作间隙看《舞蹈杂志》时若有所思的样子，她在想什么呢？是呀！贝琳达虽然喜欢费莱迪先生和餐厅里的客人，不过她还是忘不了跳舞。
10、有一天，有个乐团来餐厅表演。
他们自称“费莱迪好友乐团”。
在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子。
贝琳达的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。