外研版三起五上Module3 Unit1 Where did you go课件
3.How did they go to these places?
They went by bus. 4.Did Lingling like the museum?
Yes, she did.
place
地方
How did you go to these places?
We went by bus.
along
It took us one hour and twenty minutes. 我们用了一个小时二 十分钟。 hour 小时 twenty二十 minute分钟
It took us two hours.
我们用了2个小时。
weekend 周末 place 地方 British 英国的， 英国人的；英国人 museum 博物馆 how 如何,怎样
Module 3 Unit 1
Where did you go?
星期一：Monday 星期二: Tuesday 星期三：Wednesday 星期四：Thursday 星期五：Friday 周末 星期六：Saturday weekend 星期日：Sunday
How many days are there in a week?
st summer, my brother ___ C the London Eye. A. see B. seeing C. saw 2.____ did you go to the zoo. We went there by bus？ B A. When B. How C. Where 3.___ did you do at the weekend？ We visited lots of places. A. What B. Where C How
place 地方
Amy visited lots of places. Do you know where did Amy go?
the British Museum
大英博物馆
是世界上历史最悠久、规模最宏伟 的综合性博物馆，也是世界上规模 最大、最著名的博物馆之一。 博物馆收藏了世界各地的许多文物 和珍品，藏品之丰富、种类之繁多， 为全世界博物馆所罕见。 英国国家博物馆拥有藏品600多万件。 由于空间的限制，还有大批藏品未 能公开展出。
best 最 took （take的过去式) 搭乘,乘坐（交通工具） 需要花费（一定时间） trip 旅行 along 沿着 river 河, 江
(the park, supermarket, zoo…)
1. Where did you go last Sunday? I went to…
2. What did you do ? I…
beautiful美丽的 wonderful 令人惊奇的 wheel 轮，轮状物
the London Eye 伦敦眼
伦敦眼（英文名：The London Eye）， 全称英国航空伦敦眼（The British Airways London Eye）又称千禧之轮， 坐落在伦敦泰晤士河畔，是世界第四大 摩天轮，是伦敦的地标之一，也是伦敦 最吸引游人的观光点之一。伦敦眼于 1999年年底开幕，总高度135米（443英 尺）。伦敦眼共有32个乘坐舱，全部设 有空调并不能打开窗。每个乘坐舱可载客 约15名，回转速度约为每秒0.26米，即一 圈需时30分钟。
Let’s play a role!
1.What did they do at the weekend? They visited lots of places. 2.Where did they go? They went to the British Museum. And they visited Big Ben and the London Eye.
at the weekend 在周末 What did you do
at the weekend?
I played football.
What did they do at the weekend?
They played basketball.
What did she do at the weekend? She ate an apple.
A
Homework: 1.Copy te key words , sentences and text.
Thank you !
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”
Big Ben
大本钟
英国伦敦著名古钟，即威斯敏斯特宫 报时钟（坐标：51°30′02.2″N, 00°07′28.6″W）英国国会会议 厅附属的钟楼，建于1859年。安装 在西敏寺桥北议会大厦东侧高95米 的钟楼上，钟楼四面的圆形钟盘， 直径为6.7米，是伦敦的传统地标。 2012年6月，英国宣布将把伦敦著 名地标“大本钟”的钟楼改名为“伊 丽莎白塔”。
how 怎样
best 最 But she liked the bus ride best!
但是她最 喜欢搭公 车！
river
河, 江
Then we took a trip boat trip along 旅行 , 旅程 the river. 然后我们乘船沿河旅行。 沿着 take 的过去式 took
(read books ,watched TV, played football, visited…)
WHERE DID YOU/ SHE/ HE/ THEY GO? I /SHE / HE /THEY WENT TO THE LONDON EYE. I / SHE/ HE/ THEY VISITED THE BRITISH MUSEUM.
英语外研版(三起)五年级上册Where did you go教案
Module3Unit1 Where did you go?(A trip）Teaching contents:A trip of Module3Unit1Teaching aims:Ss Can use “Where did you go?””What did you do?””How did you go there?” to ask and answer,and write a leeter about a trip.Teaching points and difficults:write a leeter about a trip.Teaching process:Step1 Warming- upT:Hello,boys and girls.Today,our topic is a trip.Look at this picture,what’s this?S:--It’s a map.T:---En,it’s a map of London.---Can you talk about the famous places of London?Ss:--Big Ben,London Eye,Hyde Park,British Museum,Buckingham Palace.T:--Great!So,woulde you like to watch the video of London?S:--Yes.T:Ok,let’s have a look.（T shows the video of London)Step2 PresentationT:---Look at this picture,who is the boy?who is the girl?S:---......T:--Yes,so,what are they doing?Ss:--They’re on the phone.T:--So,what are they talking about?Ss:--...T:--Now let’s have a look together.(T plays the cartoon)Ok,who can tell me,what are they talking about?S：---They’re talking about trip.T:If you’re Daming,what would you like to ask?Ss：Where did you go? What did you do?How did you go there? T:--Ok!now,let’s look at the cartoon once more,then answer my questions.(T plays the cartoon)Now,you have 1 minutes to discuss the questions.Q1.What did they do?Q2.Where did they go?Q3.How did they go to these places?Q4.Did they have a happy time?Ss: ...Step3 ExtendingT:Ok,look at this picture,who is this?S:...T:--Yes,it’s me.What would you like to ask?S:...T：--Yes,I went to Qinghai Lake.Ok,here is a letter from me to Daming about my trip,let’sRead together.Here,Qinghai Lake is about...?Ss:---WhereT:--By car is about...?Ss:HowT:I rode a horse ,I took many pictures are about...?S:WhatT:I had a happy time is about...?S:feelingT:So,when we talk about trip,we need to know”Where did you go？””What did you do?””How did you go there?” and your ...feeling.Ok,Here is a paper on your desk ,I’d like to give you three minutes to finish it.And you can discuss with your deskmate,then try to imitate like this,ask and answertogether.(T directs Ss to practise)Ss:...T：Now,have you finished?Ok,let’s check the answer of the paper.T:Ok,who wants to try?Ss:Ss act it out.(T chooses Ss to ask and answer.)Step4HomeworkToday’s homework,write a letter about your trip to your friends like this.Step5SummaryBoys and girls,reading thousands of books is not as good as travelingng thousand of miles.I hope you guys can go out and see more of our motherland.Ok,boys and girls,time is up,thank you.Goodbye!。
五年级英语上册Module3Unit1Wheredidyougo教案外研版(三起)
Module3 unit1 Where did you go?一、教材剖析本模块持续学惯用过去时叙述过去发生的事情，本单元是第三模块的第一单元，主要体现本模块所要学习的主要内容，课文经过电话对话，大明咨询Amy， Samand Lingling在英国周末的活动，本单元主要学习一般过去时态，要修业生学会用动词的过去式：visit-visited,go- went ,send- sent, take-took , 说明过去发生的事情。
并在小组内学会问答：What didyou do at the weekend ? We visited lots of places. Where did you go? We went to theBritish Museum .How did you go to these places?We went by bus.等有关句子。
教课目的：知识目标：1. 学习单词British, museum ,thanks,weekend,place,museum,how,best,tookTrip,river,hour,minute,twenty.2.用一般过去时表达过去发生的事情What did you do at the weekend ? We visited lots of places. Where did you go? Wewent to the British Museum.能力目标：1、学会运用一般过去时表达过去发生的事情，特别要掌握部分不规则动词的过去式。
2.经过学习培育学生听、说、读、写和灵巧运用语言的能力，培育学生的竞争和参加合作的意识。
感情目标：经过学习动词的过去式，培育学生敢于张口说英语，并让学生理解时间的难得，学会集理安排自己的作息时间。
学习策略：1．景点资料、单词卡片、课文语境设置情形学习新单词和短语。
2.采纳激励性评论，在教课活动中充足激发学生的求知欲和表现欲，经过小组合作学习，培育学生自主运用语言的能力。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module3unit 1第一课时
Unit1Where did you go?第一课时课时内容1.Listen and chant.&2.Listen,read and act out.课时分析本模块的话题依旧是旅行，其内容包括：询问并回答某人去了哪里和表达“某人为……拍了照”。
这与学生的日常生活息息相关，尤其在旅行归来后使用频率较高。
学生学习英语的最终目的是能在生活中灵活运用英语。
因此，教师应该充分地利用英语课堂，为学生创设日常生活情景，引导并鼓励学生积极开口说英语。
教师可以多设置场景，让学生进行角色扮演，多做口语交际练习。
同时，教师应在教学实践中运用目标教学法和多种活动相结合的方法，设计与教学有关的游戏，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
本课是第三模块第一单元的第1课时。
本课时学习Unit1Activities1—2。
本课通过一首歌谣，以及大明询问埃米周末活动的情景引出知识点的学习。
本课时继续对一般过去时态进行学习，要求学生学会运用句型“Where did＋主语＋go（＋其他）”询问某人去了哪里并作答。
本课时包括Listen and chant.和Listen,read and act out.两个板块。
Listen and chant.呈现了本单元所学的重要句型，该部分起到了一个导入的作用。
Listen,read and act out.板块为大家讲述了Amy旅行的活动安排，根据对话内容实际情况，做到学以致用。
在课堂教学中，学生通常喜欢内容生动、形式活泼的语言课堂。
因此，教师在教学实践中要营造良好的语言环境，设计适合儿童心理和生理特征的丰富有趣的课堂活动。
教师要引导学生积极参与英语课堂活动，让学生在课堂上保持积极的学习态度，养成良好的学习习惯。
同时，教师还可以自编或查找一些相关知识点的口诀，将其运用到教学中。
这样可以丰富教学内容，增添教学乐趣，使学生在朗朗上口的口诀中熟记知识点。
课题是《Where did you go?》是一节会话课，考虑到地域差异和学生的英语基础，计划两课时完成，本课是第一课时。
外研版五年级英语上册Module 3 Unit 1 Where did you go优质教案
Unit1 Where did you go? （第 1 课时）教学目标：1.掌握动词过去式的变化。
2.会运用句型：Where did you go？What did you do? How did you go?教学重点：重点单词和句子。
教学难点：运用动词的过去时态描述过去的活动。
教学准备：Word cards、Reading book 、Work books教学过程：Step 1: Warm up1. Greeting.2. Review the past tense.Step 2: Presentation1. Ask the Ss : Where did you go at the weekend?What did you do?How did you go?Let some Ss answer it in English.2. Then tell the Ss Lingling went to London and she visited lotsof places. Do you want to know where did she go? Please listen to the reading pen carefully and answer the follow questions:(1) What did she do at the weekend?(2) Where did she go?(3) How did she go to these places?3. Work in pairs. Then let some Ss answer it.4. Listen again and check the answer and circle the new words. And use the word cards teach the new words.5. Let the Ss listen carefully and read after it.Step 3: Prctice1. Let the Ss read the teselves.2. Role play: Let some Ss act the temaryWhat did you learn in this class?Step5: Homework1. Read the text smoothly.2. Recit the new words and important sentences.板书设计：Unit1 Where did you go?weekend、place、museum What did you do at the weekend?how、best、took、trip Where did you go?along、river、hour 、How did you go to these places?Unit2 Daming took a photo of his father. （第 2 课时）教学目标：1.掌握句型：What did you ...? Where did you go ?How...? When...?2.培养学生应用句子的能力。
外研版五年级上册M3U1 Where did you go教学设计讲课教案
Module 3 Unit 1 Where did you go?教学设计一、教学目标：1、知识与能力目标：（1）能听、说、认读本课的重点单词：the British Museum, the London Eye, weekend, place, how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute;（2）能正确使用动词过去式；（3）能利用What did you do? Where did you go? 询问别人过去做的事情。
2、过程与方法：通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。
提高学生跨文化交际意识。
3、情感与态度目标：培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹。
二、教学重点：1、使学生能听说，认读单词the British Museum, theLondon Eye,weekend,place, how,best,took,trip,alon g,river,hour,twenty,minute;2、能准确理解并熟练运用What did you do at the weekend? Where did you go? Where/How/When/What did…?三、教学难点：掌握本课的新单词及利用动词过去式的变化进行描述。
四、教学方法:任务型教学法学法:合作交流法五、教学过程:Step 1. 课前展示，热身激趣1. Greetings T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Li.T: How are you?Ss: Fine, thanks.2. Sing a song: 《Where did you go?》3. 复习动词的过去式：教师以连线的方式考察学生对动词过去式的掌握情况。
go send likemeet visit sent liked met visited met (设计意图：利用歌谣开始本课教学，可以创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪，由歌曲《Where did you go?》引出本课的重点句型，激发学生的兴趣。
Module 3Unit 1 Where did you go？ 外研版(三起)英语五年级上册
What did you do?
I watched TV yesterday.
I cooked noodles.
I played on the computer I walked in the park. I visited Big Ben.
What did you do? I went shopping.
How?
大英博物馆
伦敦眼
.
What? Where? How?
We went by bus.
4.Did Lingling like the bus ride(乘公共汽车旅行）? Yes,she did.
Practice
1. W__h_e_re__ did you go?
I went to Beijing. 2. __H_o_w__ did you go?
询问别人做了/看了/买了什么： What did 主语 do/see/buy? 主语 +V.ed/saw/bought+其他.
How did you go? I went by bus.
询问怎么去的那里： How did 主语 go? 主语 went by +交通工具（on foot 走路).
Listen,read and say
• the British Meseum 大英博物馆
• the London Eye 伦敦眼
•ace 地方
along 沿着
• best 最好
river 河，江
• hour 小时
minute 分钟
• trip 旅行，旅程
twenty 二十
• weekend 周末
how 如何，怎样
1.Listen to the tape and read the text 5 times. 2. Ask and answer with your partners:
新外研版五年级英语上册Module 3 Unit 1 Where did you go 教案.doc
Module 3 Unit 1 Where did you go？教案一、教学内容Unit 1 Where did you go?二、教学目标1. 掌握这几个句型：What did you do at the weekend? Where did you go ?2. 培养学生应用句子的能力。
3. 让学生畅聊自己之前都去过哪些地方，并规划自己想要去哪些地方。
二、教学重点1. 学习单词：weekend, place, British, museum, how2. 学习句型一般过去式特殊疑问句，对过去发生的事情进行提问。
三、教学难点What did you do at the weekend? Where did you go? We went to the British Museum. 学习这类句型对过去的事情进行提问。
四、教学过程1. 热身复习复习上一堂课中学过的How many do you want? 让学生听一遍录音并跟着唱。
请学生拿出为自己的爸爸拟定的出差用品购物单，相互交流、给出理由。
让学生回忆周一至周日、周末怎么说。
问学生What do you usually do at the weekend? 让学生平时周末所做的活动罗列出来，然后将自己的周末活动与他人的周末活动做一下交流。
在交流时可采取小组表格统计的方式呈现个大家。
2. 任务呈现与课文导入do the dictation work and review the key words and sentences of Module 23. 课文教学（1）活动1 学习新单词。
教师分别出示the British museum 这个词组及weekend 这个单词的图片和拼写，让学生看图直观地理解单词及词组的意思，先让学生看拼写自己试读一下，学生试读后，教师领读，学生跟读。
According to the steps of learning words ,the teacher shouldteach the students all the words of wordlist of Module 3 Unit 1. Play some games to consolidate the words, let the students read the words easily.（2）活动2 After learning the new words and phrases of Module 3 Unit 1, we can listen the whole text one time, and listen again one by one .The teacher must explain the meaning of the sentence with the whole class. At last, let the students follow the radio, and read it loudly.（3）活动3 教师按顺序指出Module 3 Unit 1 part 2 部分的对话，每指一幅图就让两名同学来分角色朗读。
【精品】Module3Unit1Wheredidyougo(教案)外研版(三起)-五年级英语上册
【精品】Module 3 Unit 1 Where did you go？ (教案)外研版 (三起) -五年级英语上册【教学目标】知识目标：1.了解本课中的重点词汇：weekend, place, British, how, best, took, trip, along, river, hour,twenty, minute.2.学习句型：(1)掌握where引导的疑问句及答语。
(2)掌握how引导的疑问句及答语。
技能目标：1.能听懂，会读本课单词和短语；2.能用特殊疑问句谈论过去发生的事情；3.理解并能够朗读本课故事。
情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。
【教学重难点】重点：1.能正确朗读本课的故事。
2.能用where和how引导的特殊疑问句谈论过去发生的事情。
难点: 能在一定的语境下用where和how引导的特殊疑问句正确交谈。
【课前准备】1.英国著名景点的图片。
2.Unit 1教学课件及音视频。
【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1. 老师与学生打招呼2. 教师展示英国国著名景点地图（大本钟，伦敦眼等）然后询问学生Do you know theplaces?学生可自由讨论发言。
Step 2: Presentation （新课呈现）(一)引入故事话题老师展示幻灯片第2-5页，看图片简单介绍British及著名景点。
(二)学习故事。
1老师出示幻灯片第6页，让学生看图说一说，并猜猜他们在谈论什么呢？2.老师播放录音，让学生通过听和看得出答案。
看完故事后：教师问学生What did they talk about? 学生根据图片进行回答。
3观看Flash, 跟着唱一唱。
4. 观看课文插图，想一想这些问题：What did Amy do at the weekend? Where did Amygo?5. 老师接着引导学生学习本单元故事，告诉学生Amy went to British.一起来看看他们都去了哪些地方吧！(打开幻灯片第9-11页，听录音，可跟读或默读，了解故事大意。
五年级上册英语教案-Module 3 Unit 1 外研版(三起)
Module 3Unit 1Where did you go?【知识目标】(1)要求大部分学生能理解,部分学生能掌握的词汇:weekend,place, British Museum, how要求大部分学生能理解,部分学生能掌握句型:1.What did you do at the weekend?Where did you go?How did you go there?【能力目标】(1)能读懂、理解课文大意并回答出相关问题;(2)能运用所学句型询问过去所做的事情,去过的地方,并能回答提问。
【情感目标】引导和培养学生英语学习的自主性和积极性,促使养成互帮互助,共同体验的合作学习习惯。
通过本课学习,激发学生热爱世界,热爱家乡的情怀。
【学情分析】这节课选自外研版小学英语(三年级起)五年级上册模块三,第一单元。
课题是《Where did you go?》,是一节会话课,考虑到地域差异和学生的英语基础,计划两课时完成,本课是第一课时。
【教学重难点】重点：1、正确理解课文。
2、用过去时提问并能描述上周末发生的事情。
难点：以what, where,How引导的一般疑问句过去时。
【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。
【教学过程】Step 1：Greetings【设计意图】通过日常问候使学生进入英语课堂学习状态。
Step 2：Warm upT: What day is it today?Ss: It is Friday.T: How many days in a week?Monday....Ss:Tuesday.....T: So there are seven days in a week, now let’s chant!Follow me!Sunday、Monday、Tuesday.....Ss:Sunday、Monday、Tuesday....T: Look,the green words, we call Saturday and Sunday ,weekend.Follow me...Ss:weekend, weekend...【设计意图】说唱律动是小学生喜欢的学习形式,以星期为载体的说唱活动不仅能够复习星期词汇,引出单词“weekend”,而且还能进一步调动学生的学习热情。
外研版五年级上册英语Module 3 Unit 1 Where did you go 授课课件
短语：takeabus乘公共汽车 一词多义： take花费（时间、金钱等）
trip/trɪp/n. 旅行，旅程 短语： takeatrip去旅行
haveagoodtrip旅途愉快 along/ə'lɒŋ/prep. 沿着 形近词： long长的
1熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2将Listen, readandactout的对话朗读流利。
短语： goalongtheroad沿着这条路走
加法记忆法： a+long（长的）=along沿着
river/'rɪvə/n. 河，江 发音： 字母i在单词中发/ɪ/，相同发音的单词有list，
finish，city。 例句： Therearelotsofboatsontheriver.
河面上有许多小船。 短语： theChangjiangRiver长江
点拨：B、C项为具体建筑物，A项指统称的地方。
() B(2) A. hourB. twentyC. minute () C(3) A. howB. whatC. river () A(4) A. takeB. tripC. weekend () B(5) A. goB. tookC. like
四、按要求完成句子。
例句： Howareyou? 你好吗？ 形近词： now现在
短语： howmany多少howmuch多少howold多大
联想记忆法： what什么，where哪儿，why为什么， when什么时候
魔法记忆： 现在（now）把n与h交换会怎样（how）?
bybus乘公共汽车 用法： “by+交通工具” 表示出行方式。