《瑶族舞曲》欣赏
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》•相关推荐大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》1教学目标：1、学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣。
2、学会有效的控制自己的音量。
重点难点：学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣教学准备：音乐录音带教学过程：一、学歌词。
教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。
二、听歌曲。
播放歌曲录音，幼儿欣赏。
三、游戏"点兵点将"。
玩法：幼儿手拉手站成圆圈，教师在圆内沿圆圈逆时针行走，边走边唱歌曲，同时和着节奏用手逐一轻拍幼儿肩膀，当唱完最后一句，手拍在谁的肩上，谁就学两声小狗叫。
在游戏过程中，教师鼓励幼儿跟唱。
四、游戏"录音机"。
玩法：幼儿做录音机，教师做开录音机的人。
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》2教学内容：从头唱到脚教学目标：1.认识身体的各个部位；2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。
教学准备：牵线娃娃一个。
教学过程：一、从头说到脚1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。
2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。
二、从头动到脚1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰……）出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。
2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。
三、从头唱到脚1.教师示范唱。
2.请幼儿烁烁听到了什么？3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。
4.学唱，一边动身体，一边唱歌。
5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》3活动目标：1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。
2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。
《欣赏瑶族舞曲》课件
02
瑶族舞曲的创作背景
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
作曲家的生平和背景
作曲家刘铁山的生平简介
出生地、成长经历、主要作品等。
作曲家对音乐艺术的贡献和影响
在音乐创作、教育等方面的成就和贡献。
ERA
瑶族舞曲的起源和历史
瑶族舞曲起源于中国瑶族地区， 具有悠久的历史和深厚的文化底
蕴。
在历史上，瑶族舞曲曾是瑶族人 民生活中不可或缺的一部分，是 他们表达情感、传承文化的重要
方式。
随着时间的推移，瑶族舞曲逐渐 发展成为一种独特特点
瑶族舞曲的音乐风格独特，通 常以民间乐器伴奏，如二胡、 笛子等。
VS
瑶族舞曲的舞蹈意境
瑶族舞曲的舞蹈意境深远，通过舞蹈展现 出瑶族人民的生活场景、民俗信仰和历史 文化，让观众在欣赏舞蹈的同时，感受到 瑶族文化的独特魅力和民族精神。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
05
瑶族舞曲的艺术价值和社会影响
瑶族舞曲的艺术价值
瑶族舞曲的创作背景
介绍了瑶族舞曲在传承瑶族文化中的重要作用，以及它对保护和 弘扬民族文化的影响。
瑶族舞曲的旅游开发
分析了瑶族舞曲在当地旅游开发中的地位和作用，以及它对促进地 方经济发展的影响。
瑶族舞曲的国际交流
介绍了瑶族舞曲在国际文化交流中的影响，以及它对促进国际友好 交往的作用。
瑶族舞曲的传承和发展
瑶族舞曲的传统传承方式
创作瑶族舞曲的灵感来源和过程
瑶族舞曲的创作背景和目的
介绍作曲家为何创作这首作品，以及作品所要表达的主题和 情感。
欣赏 瑶族舞曲 锦鸡出山-鲁教五四学制版五年级音乐下册教案
欣赏瑶族舞曲《锦鸡出山》- 鲁教五四学制版五年级音乐下册教案前言瑶族舞曲《锦鸡出山》是中国民族音乐文化的珍品之一，其舞曲所表达的瑶族音乐与文化给人们带来了无限的魅力。
本文将带领读者了解这首舞曲的历史背景、乐器演奏、曲调特点以及舞蹈表现形式，通过欣赏和学习，让读者更加深入了解瑶族音乐和文化。
正文1.历史背景《锦鸡出山》是瑶族舞曲中最为经典的一首，早在明清时期就已经有记载。
据传，这首舞曲原本是瑶族祭祀用的乐曲，后来发展成为婚礼、节日等庆祝活动中必不可少的曲目。
在瑶族传统文化中，《锦鸡出山》代表着吉祥、美好和繁荣。
2.乐器演奏《锦鸡出山》的乐器演奏主要包括长笛、唢呐、二胡、三弦、马头琴、锣鼓等乐器。
长笛用于引导节奏和主旋律，唢呐则主要演奏和弦音。
二胡和三弦负责演奏旋律，马头琴则增加音乐的层次感。
锣鼓的节奏则为整个演奏氛围增加力量和热烈感。
3.曲调特点《锦鸡出山》乐曲属于瑶族音乐中的乡村流派。
其曲调特点为轻盈、欢快，旋律简洁而优美，具有浓郁的山歌风格。
曲调中也蕴含了瑶族文化的元素，旋律起伏跌宕，一会快一会慢，配合独特的节奏和韵律，让人听起来异常流畅悦耳，让人有一种愉悦和欣慰的感觉。
4.舞蹈表现形式《锦鸡出山》的舞蹈表现形式有多种，其中最经典的是“大秧歌舞蹈形式”。
在表演时，演员时而高兴，时而沉郁，象征着农民的生活与心情。
整个舞蹈动作大气磅礴，富有地方特色和瑶族文化内涵，大自然的元素被融入到了舞蹈中，让人感受到瑶族文化之美。
总结《锦鸡出山》是中国瑶族音乐文化的代表之一，它的优美曲调、多种乐器演奏、舞蹈表演形式等纷至沓来都吸引着众多爱好者的关注。
观赏和学习瑶族音乐不仅能培养良好的审美情趣，也能加深对中国传统文化的认识和了解。
这里也推荐大家多去了解、欣赏、学习这样美好的音乐与文化。
《瑶族舞曲》欣赏课教案-
《瑶族舞曲》欣赏教案-《瑶族舞曲》欣赏教案福建省厦门市鼓浪屿笔山小学蔡亚珊题：欣赏《瑶族舞曲》年级：四年级重难点：在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。
教学过程：一、引入教学：1复习学过的几种速度标记；2让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律）；3引入并提出问题：刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？二、初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题；三、复听，出示挂图，提出问题：1瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快……）？听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题；2复听后，请同学回答老师提出的问题；四、细听三个主题引入：刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律：1第一部分之第一主题1)先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（3次）？每次出现时在什么方面（乐器的音色和力度）有变化？如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？2)播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。
2第一部分之第二主题1)接下来，我们听一听第一部分的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了三次，三次在音调的高低上有什么变化（一次比一次高）？速度和乐曲（快速、粗犷豪放）的情绪和第一主题比较有什么不同？如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞）？2)播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。
《瑶族舞曲》欣赏教案
《瑶族舞曲》欣赏教案一、教学目标：1. 让学生了解瑶族舞曲的起源、发展和特点，增进对瑶族文化的认识。
2. 通过欣赏《瑶族舞曲》，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3. 学会欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧，提高音乐鉴赏能力。
二、教学内容：1. 瑶族舞曲的起源和发展2. 《瑶族舞曲》的曲调特点3. 《瑶族舞曲》的演奏形式和技巧4. 欣赏《瑶族舞曲》的名家演奏5. 分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解瑶族舞曲的起源、发展和特点，学会欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧。
2. 教学难点：对《瑶族舞曲》的演奏技巧和音乐符号的理解与运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的起源、发展和特点。
2. 示范法：播放《瑶族舞曲》的名家演奏，让学生直观感受音乐的美妙。
3. 分析法：引导学生欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧。
4. 实践法：让学生动手尝试演奏《瑶族舞曲》简易片段，提高学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教学课件：瑶族舞曲的图片、音乐片段等。
2. 教学视频：瑶族舞曲的名家演奏。
3. 乐器：瑶族乐器（如笛子、琵琶等），供学生实践使用。
4. 乐谱：《瑶族舞曲》的简易版谱，供学生练习使用。
六、教学过程：1. 导入：通过展示瑶族舞曲的图片和播放简易版瑶族舞曲，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解瑶族舞曲的起源、发展和特点，让学生对瑶族舞曲有一个初步的认识。
3. 欣赏：播放《瑶族舞曲》的名家演奏，让学生直观感受瑶族舞曲的美妙。
4. 分析：引导学生欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 实践：让学生动手尝试演奏《瑶族舞曲》简易片段，培养学生的实践能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生完成的瑶族舞曲练习。
3. 学生互评：让学生互相评价，提高学生的评价能力。
精品音乐课件：瑶族舞曲
瑶族音乐
民间音乐可分为民歌和歌舞音乐两类。每个支系均有传统歌腔数种。民 歌大体可分为山歌、情歌、叙事歌（包括信歌、古歌等）、风俗礼仪歌、 劳动歌、舞蹈歌、儿歌等类别。载歌载舞的音乐形式有两类，一是祭祖还 愿仪式中边舞边唱的祭祀歌曲，二是节日中娱乐性的舞歌。
瑶族舞蹈
瑶族的舞蹈与狩猎、农事和祭 祀等有着密切关系。同时，瑶族 传统的鼓、歌、舞又常常融为一 体，即鼓之、歌之、舞之。主要 有长鼓舞、铜鼓舞和陶鼓舞等。
观看2012年春节联欢晚会的视频片段《追爱》， 感受歌曲情绪，说一说音乐的情绪是怎么样变化的？
《瑶族舞曲》
刘铁山 茅沅 曲 目 录
拓展欣赏
《瑶族舞曲》欣赏
瑶族简介
作品赏析
西洋管弦乐队简介
完整的欣赏作品 字，兼通国语， 部分通苗语和壮语。
分支有：土瑶、白瑶、 两片瑶、红瑶等分支
目录
作品赏析
再次聆听乐曲，分析整首作品由几个主题构成？ 可分为几个乐段？
瑶族舞曲
第一部分（A) 第二部分（B)
主题a 主题b
主题c 主题d
第三部分（A1)
主题a 主题b
目录
西洋管弦乐队
我们通过一个微课来了解一下什么是西洋管弦乐队及 西洋管弦乐队的相关知识。
目录
瑶族
人口：300万人
主要分布于广西、湖 南、云南、广东和贵 州等省。
瑶族长鼓
瑶族长鼓，因鼓身细长而得名。 又称花鼓。瑶族拍击膜鸣乐器。瑶语 称郭咚郭、槁。于宋代已流传，当时 称铙鼓或“铳鼓”。明清两代仍以铙 鼓为名，至今有的瑶寨还将长鼓叫作 铙鼓。流行于广西壮族自治区金秀瑶 族自治县、广东省连南瑶族自治县及 其湘、桂、粤毗邻之广大瑶族地区。
《瑶族舞曲》欣赏教案
《瑶族舞曲》欣赏教案一、教学目标1. 让学生了解瑶族舞曲的背景、特点和艺术价值。
2. 通过欣赏瑶族舞曲，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 瑶族舞曲的起源和发展历程。
2. 瑶族舞曲的音乐特点，如节奏、旋律、曲式等。
3. 瑶族舞曲的代表作品及艺术价值。
4. 欣赏瑶族舞曲的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：瑶族舞曲的背景、特点和代表作品。
2. 教学难点：欣赏瑶族舞曲的方法和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的背景、特点和代表作品。
2. 示范法：播放瑶族舞曲，让学生感受音乐的魅力。
3. 互动法：引导学生参与讨论，分享欣赏瑶族舞曲的心得。
4. 实践法：组织学生进行瑶族舞曲的表演和创作。
五、教学过程1. 导入：简要介绍瑶族舞曲的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解瑶族舞曲的特点和代表作品，引导学生了解民族音乐的魅力。
3. 欣赏：播放瑶族舞曲，让学生感受音乐的美妙。
4. 讨论：引导学生讨论欣赏瑶族舞曲的心得，分享自己的感受。
5. 实践：组织学生进行瑶族舞曲的表演和创作，提高学生的实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调瑶族舞曲的艺术价值和文化意义。
六、教学评价1. 学生能简要描述瑶族舞曲的起源和发展历程。
2. 学生能识别瑶族舞曲的音乐特点，如节奏、旋律、曲式等。
3. 学生能欣赏并分析瑶族舞曲的代表作品。
4. 学生能运用欣赏瑶族舞曲的方法和技巧，提高音乐审美能力。
七、教学资源1. 瑶族舞曲相关书籍和资料。
2. 瑶族舞曲的音乐作品，如CD、视频等。
3. 教学课件和多媒体设备。
4. 瑶族舞曲的表演道具和服饰。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍瑶族舞曲的背景、特点和代表作品。
2. 第二课时：欣赏瑶族舞曲，引导学生参与讨论和分享。
3. 第三课时：组织学生进行瑶族舞曲的表演和创作。
4. 第四课时：总结本单元的内容，进行教学评价。
瑶族舞曲赏析
瑶族舞曲赏析瑶族，位于中国南方云南、贵州省一带，是中国边疆少数民族中的一支，其历史悠久，文化灿烂，舞蹈丰富多彩。
舞蹈在瑶族民间生活中无处不在，是他们表达自己情感、传达自己信仰和生活经验的重要媒介，它不仅仅呈现了瑶族传统文化的精髓，更是一种丰富多彩的艺术表现形式。
瑶族舞曲相传可追溯至汉朝，在古老的历史长河中拥有着悠久的历史。
在瑶族的民间传说中，有一种以神灵为原型的高兴皮影戏，它的初衷就是追溯神灵始祖的故事，表达人类普遍关怀的良知和价值观。
17世纪，大多数彩瑶族的舞蹈都源于这种皮影戏，由此延伸出众多不同的舞蹈形式。
瑶族舞曲多以贴近自然生活为主线，告诉大家采摘茶叶、摘果子、树上探珠等各种新鲜、有趣的故事，从而把日常生活中美好的事物传达给后人。
除了一些贴近自然生活的传统瑶族舞曲，还有一些表现瑶族妇女对婚姻、对爱情的不舍、对失恋的悲伤的抒情舞曲，把人们时常会有的心情倾诉出来，以舞蹈的方式表达出来，令人动容。
瑶族舞曲的节奏、停顿以及形式多种多样，表现出一种轻快而又热情的气氛，更加彰显了瑶族文化的神韵。
从手舞足蹈、舞蹈结构以及真正的节奏到以节拍节奏的敲棒、吹管等乐器演奏，多种元素交织形成一支完美的舞曲，令人身临其境，倍加赏心悦目。
瑶族舞曲既是瑶族民间艺术文化的缩影，又是一种营造民族特色的艺术表现形式。
它丰富多彩、节拍简洁明快，不仅可以感受到瑶族文化的艺术魅力，更能让人体会到一种独特的节日气氛，让人产生一种强烈的情绪宣泄，令人流连忘返。
瑶族舞曲有趣、活泼、抒情，节拍特别，充满天然热情，有着温暖而犹如诗一般的抒情特色，它不仅充满了活力，更蕴藏着深厚的文化底蕴，是一种文化表达形式，也是一种充满浓郁情感的艺术表现。
这种传统文化传承的重要方式，在现代社会中仍然受到广大民众的广泛赞赏，而它的神韵也将在历史长河中流传下去。
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音乐教案－《瑶族舞曲》欣赏
教学过程：
一、引入教学：
1.复习学过的几种速度标记；
2.让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律）；
3.引入并提出问题：刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？
二. 初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题；
三、复听，出示挂图，提出问题：
1. 瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快……）？听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题；
2.复听后，请同学回答老师提出的问题；
四. 细听三个主题
引入：刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律：
1.第一部分之第一主题
1) 先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（3次）？每次出现时在什么方面（乐器的音色和力度）有变化？如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？
2)播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。
2.第一部分之第二主题
1)接下来，我们听一听第一部分的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了三次，三次在音调的高低上有什么变化（一次比一次高）？速度和乐曲（快速、粗犷豪放）的情绪和第一主题比较有什么不同？如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞）？
2)播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。
3.第二部分主题
1)第二部分的主题在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（较弱）等方面都有明显的变化，请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。
第二部分相对于第一部分的热烈欢快，旋律变得比较（平稳），就象人们在亲切地交谈。
2)播放二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。
五、再次复听全曲
刚才，我们更深入地了解了乐曲的三个主题，这首乐曲是由三个部分组成的，乐曲的第三部分基本上重复了第一部分，下面，让我们完整地再次复听全曲，并听听乐曲的哪个部分最优美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。
同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》）来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。
这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果.。