半命题作文题中补题法
半命题作文补题技巧教案
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一、教学目标。
1. 让同学们知道半命题作文是啥，为啥要补题。
专题04 依据题料 补全题目—例谈半命题作文的补题-备战中考作文基本方法
依据题料补全题目——例谈半命题作文的补题【方法导引】要写好半命题作文，首先应用心把题目补全，使之切合题旨，能够体现命题者的意图，否则，因题害文，难以成就佳作。
为此，我们一定要审慎而为，绝不可敷衍了事。
那么，怎样补题才能使之切合题意、体现命题者的意图呢？简言之，就是要依据题料补题。
所谓题料，包括题目及其前面的导语和后面的要求，凡是可以用来补题词语，都可或直接或间接地从中获得。
具体来说，应着眼于题料，从以下几方面着手：一、从提示语中直接选词补题。
半命题作文题目前的导语中，通常会包含一些与题目相关联的词语或短语，补题时，可根据自己的情感体验及素材积累，从中直接选取一个词或短语用来补题。
如2016年天津卷中考作文题目：人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求……请以“值得”为题目，写一篇文章。
要求：(1)将题目补充完整；(2)内容具体，有真情实感；(3)文体不限（诗歌、戏剧除外）；(4)字数不少于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
“值得”是一道半命题作文，考生需要在横线处填写一个动词或者动词短语将题目补充完整，然后进行立意。
这一点，前面的导语给了考生很多提示：值得珍藏的记忆、值得珍惜的情感、值得感悟的道理以及值得追求的梦想等。
其中“珍藏”“珍惜”“感悟”“追求”等关键词，无论选取哪一个用来补题，都是非常贴切而又十分得体的。
二、从题目的关键词中间接获得词语补题。
有些半命题作文题目虽然没有可供直接用来补题的词或短语，但只要稍微留意一下，就可从中受到启发，于头脑中涌现可供补题的词或短语来。
如2016年青岛卷中考作文题目：有相伴滋味长先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。
文中不得出现真实的校名与人名。
这个半命题作文题目中有个关键词“相伴”，我们据此可以判断填入部分必须为现在陪伴着你或曾经陪伴过你的表示人或物的词语，如“朋友”“书”等；也可以是表示某种品质的词，如“诚信”“自信”“真诚”等；从而间接地获得可供补题的词语。
语文作文半命题的补题技巧
语文作文半命题的补题技巧写作文是高中语文考试中非常重要的一部分，而命题作文往往是要求考生根据所给的命题进行写作，但有时候可能会遇到半命题作文，即只给出一个主题或开头，要求考生自行发挥。
这种情况下，考生可能会感到迷茫，不知道如何下笔。
以下是一些补题的技巧，希望对你有所帮助。
1. 关注命题中的关键词补题时，考生首先应该仔细阅读题目，关注题目中的关键词。
这些关键词可以帮助考生确定文章的方向和内容。
例如，假如题目是“思念”，那么考生可以从“思念”这个主题入手，展开思考，写出自己对思念的理解和感受。
2. 找准要点，构思大纲在补题之前，考生可以先想象一下文章的脉络，并找准要点。
可以将关键词逐个分析，思考与之相关的内容，并进行分类整理。
然后，根据这些分类整理出的内容，可以构思一个大纲，确定每个段落要表达的主题和内容，保证文章的结构清晰有序。
3. 运用联想和比喻在补题时，考生可以通过联想和比喻来扩展文章的内容。
联想可以帮助考生在写作时产生更多的想法和创意。
例如，题目是“春天”，考生可以联想到春天的美丽、温暖、活力等特点，然后通过具体的描写和比喻来表达自己对春天的感受。
4. 举例论证，提升论述的说服力在补题时，考生可以通过举例论证来增强文章的可信度和说服力。
举例可以使文章更具体，更有说服力。
例如，如果题目是“友情”，考生可以通过举出真实的例子来说明友情的重要性和影响力，使读者对文章的观点更加信服。
5. 注意语言的表达和修辞手法的运用为了提升文章的表达效果，考生在补题时也需要注意语言的表达和修辞手法的运用。
可以使用一些修辞手法，如比喻、对偶、排比等，来使文章更生动，更有感染力。
同时，要注意用词准确，避免使用不恰当或生僻的词语。
最后，补题技巧的关键在于保持头脑清晰、思路明确，合理安排文章的结构和内容，用自己的语言和观点进行表达。
同时，要注意文章的逻辑性和连贯性，尽量避免跑题和纷乱的写作思路。
多加练习和积累，培养自己的写作能力，相信在半命题作文中也能写出高质量的文章。
半命题作文如何审题和补题
半命题作文如何审题和补题作者：彭淑娟来源：《中学生阅读·初中·中考》2020年第03期做好半命题作义的审题和补题，是写好半命题作文的关键。
半命题作文审题和补题可以按以下步骤进行。
1.审关键词题目中的关键词，包括名词、动词、副词、助词等不同词性的词。
（1）审名词。
要思考关键词的比喻义。
如“____，是我人生路上的一盏灯”（2019年湖北荆门市中考题），“灯”一词与“人生”搭配使用，显然要求深度解读“灯”的引申义、比喻义，写作时要由实人虚，写出人和事对“我”人生路的“照亮”“指引”作用。
又如“我在看太阳”（2019年江苏苏州市中考题），“太阳”固然可以实指，但如果就此引申出比喻义，就会水到渠成，把立意引向高处。
（2）审动词。
如“我为点赞”（2019年四川凉山州中考题），“点赞”一词是时代流行语，隐含了“赞美”“歌颂”的情感倾向。
选材时要选择彰显正能量的素材，或塑造典型形象，或书写感人事迹，或赞扬传统美德，或讴歌社会风尚。
（3）审副词。
副词往往是用来修饰核心动词、形容词的。
在中考题目中使用广泛的是程度副词。
这类词往往是学生的视觉肓点，很容易被忽视，从而导致行文时内容失之偏颇。
如让我更出彩”（2019年河南省中考题），如果审题时忽视“更“的意义，文章就可能会偏题甚至跑题。
从内涵上看，“更出彩”暗含本就出彩，而某种原因使出彩程度加深之意：从形式上看，宜采用递进式结构行文。
（4）审助词。
，时态助词决定了内容和选材的范围，是审题的关键。
如“我解决了这个问题”（2019年云南昆明市中考题），题目中“了”一词，暗示所遭遇的问题已经得到解决，作文应侧重于写解决问题的过程和方法，交代问题解决的结果，表达自己在此过程中独特的人生体验。
2.审结构有些半命题作文的题目用连词构成短语，写作时要关注这些题目的内部结构关系。
如“从到”（2019年四川成都市中考题），从内容上看，时间的推移、地点的转换、不同事物的关联等皆可人文，选材广泛，形式白由，鲁迅先生的名篇《从百草园到三味书屋》即是典范。
补好一半 事半功倍——半命题作文的补题要领
补好 一 半 事 半 功倍
半命题 作文 的补题 要领
江 苏省连云港 市新海实验 中学 李 玲
半 命 题作 文 是指 只 给 出 ・ 题 目， 出 另 半 学 生 自行 确 半 空
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浅谈半命题作文补题技巧
浅谈半命题作文补题技巧半命题作文既有必要的限制，又有适度的开放，避免了试题的单一指向，便于考生充分体现才情，张扬个性。
那么，如何才能补充出一个有特色的题目的？我们能够采取以下方法：1、具体事物补题法：把故事中的某个关键物体，或主人公身体的某个部位、动作、神态等，加以集中描写或延伸放大，以此来表现人物的精神品质，表达作者的思想情感或抽象的道理。
这种方式能以小见大，使得人物形象丰满，情节更具体生动。
如《生命因奶茶而美丽》、《牛肉面中的爱》、《忘不了那双手》，这些题目中补充的部分都很具体，真实可感。
2、特定情景补题法：用简洁凝练的语言（动宾短语）概括出文章的重要情节，从而设定一种情景，如《那时，我推开了那扇门》、《我很想站起来回答》、《试着多跑十米》，这样题目极易勾起读者探究事件来龙去脉的兴趣，给读者遐想的空间，引发人们丰富的联想。
3、使用修辞补题法：使用比喻、拟人等修辞手法，能够化抽象为具体，化直白为含蓄，化平淡为生动，使文章意蕴丰富，耐人寻味。
同时能透示自己的文气，增强作文的美感。
如《这里有阳光》：用“阳光”比喻爱、温暖；《那时，我破茧成蝶》：用“破茧成蝶”比喻走出困境，重获新生；《试着跟宽容约会》：其中“约会”一词将宽容比作了一个人。
4、借助名人补题法：抓住名人身上的突出特点，用人物的名字来代指某种精神品质，这样的题目能够彰显你的文化底蕴，增强文采美，从而打响你作文的名气。
如《雷锋就在身边》：“雷锋”代表着助人为乐；《一路与保尔同行》：“保尔”代表着坚强；《成长少不了匡衡》：“匡衡”代表着勤奋。
5、巧妙组合补题法：常见的有中英结合，如《生活中少不了love》；文白夹杂，如《那天，我很乐哉》；语数混搭，如《120分的背后》；字符融合，如《我最需要？》。
这样的标题，形式活泼，新颖别致，具有幽默色彩，往往会给人带来一种阅读的轻松感。
但要注意的是，引用的英文、文言词汇一定要是大家比较熟悉的。
6、逆向思维补题法：让文题一反常规，追求陌生效果，以怪生悬，以吊起读者的阅读胃口，使读者产生新鲜感，最终产生共鸣。
小升初作文之半命题作文补题以及写作方法
小升初作文之半命题作文补题以及写作方法补题目原则各重点中学小升初择校考试，语文的作文题目不少是半命题作文。
俗话说题好半边文，题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下良好印象。
于是对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。
一、 要做到补题要合格〞所谓合格〞，就是要求搭配正确，表达通顺，符合汉语语法习惯。
这是补题的最根本要求。
填补题目空缺时学生需具备一定的语法知识。
学生要子细琢磨缺的是哪局部内容，如果填补题目是一个偏正短语，学生要考虑是填中心词还是修饰局部，要清晰词与词之间的关系。
比方半命题中有副词也〞，则也〞字前的主语的选择就必须符合这特定语境的逻辑要求。
如……也漂亮〞，选用失败〞抛却〞挫折〞停下〞绿叶〞小草〞等都符合语境要求；如选用奋斗〞追求〞创造〞理智〞成熟〞鲜花〞掌声〞等就与也〞的语境意义不符，这样的补题就是不合格的。
二、 补题要求立意正确，要积极、安康、向上，补题要考虑到立意方向魂〞。
写什么，怎样写〞就是作眼〞或者魂〞。
补题要兼顾题目的或者文题的题眼〞，几乎每道作文题，都有一个题眼〞，也就是作文题中最关键最主要的词语，是写作内容的重心〞。
它不仅反映着文章的主题，决定着文章的内容，而且也决定着文章的构造和深度。
所补的词语未见得就一定是题眼，但是要兼顾题眼。
半命题作文的补题，往往与构思立意是同步发展的。
立意〞，就是提炼和确立文章的主题。
文章以意为主〞，意犹帅也〞。
主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量上下、价值大小的重要依据，为此补题时一定要考虑文章的立意。
比方半命题作文我学会了……，题中学会〞一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当子细琢磨了。
这里当指学习并掌握了*种有用的知识、技能、本领，连上前面的我〞，渗出一种可贵的自豪激情。
对题旨揣度有高低，填题也就有优劣。
我学会了骑车、我学会了烧菜、我学会了打球等，填题虽正确，但流于普通。
手把手教你半命题作文如何把题目补充完整
手把手教你半命题作文如何把题目补充完整知识梳理：半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。
写好半命题作文的关键在补题。
而拟一个恰当的标题首先要审清题意。
补题技巧：1、去俗取新辟蹊径。
作文贵在出新，关健是题材出新。
如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。
如《，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。
可有的考生在立意补题方面很有新意。
如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。
题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。
2、反弹琵琶唱新调。
反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。
如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。
但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。
此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。
对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。
3、小中见大找切点。
这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。
“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。
初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。
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题中补题法
含义：在题目中间补充词语，增加题目 的成分，使题目的意思清楚、明白。我们 把这种方法称为“题中补题法”。
相信你们会补题了！ 拿起你的妙笔来写一 写吧！
题目： 在____的路上
要求： 1、先补题，再行文。 2、写清楚事情，表 达真实情感。 3、字数在400字以 上。
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• 1、读B册P12---15文章各2遍。 • 2、阅读课外书不少于1小时。
在小区的院子里有许多五彩缤纷的花朵，它们争奇斗艳、竞相开放，有 红色的、黄色的、还有粉红色的······散发着淡淡的清香，让我感觉 精神饱满。我最喜欢桂花，桂花不与繁花斗艳，可是，它的香气味真是迷人。 马路两旁有一棵棵高大的树木，一阵微风吹过，树上的叶子纷纷飘落下来， 像蝴蝶在空中翩翩起舞，给大地盖上了金黄色的被子，真美呀！
回想起小学一二年级的生活，那真是无忧无虑。我曾抱怨过老师要我们学那么多， 真是学不完，学不透啊!有一次班主任给我批改作文时，把我叫到了办公室。我心中 忐忑不安，我一直认为自己的作文是写的不错的。我怀着恐惧的心到了班主任面前。 没想到老师的第一句话就是……
“你要是在考试时这么写，绝对不行！” 我接过作文，在那满满都是文字下面，一行红字清清楚楚写着，“前面自己做的 事太多，需要简写。”我拿回去，左改改，右改改，改到自己认为差不多了的时候， 又拿给班主任看，结果她说我没有把“学习和爱好的关系处理好”的句子写上。就这 样，我一遍又一遍地修改，可是怎么也修改不好，最后，我有些灰心了。胆怯地不想 再拿给老师看，不想看到老师紧皱眉头的样子，所以，我退缩了。可出人意料的是， 班主任亲自给我讲了一番，她见我似懂非懂，又耐心地提醒了几句让我回去重写。之 前我还曾认为老师是故意挑我的错，让我一次次地改，可是，我错了，老师有那么多 的学生，为什么单独给我讲，那是老师重视我啊，是老师她在帮我克服学习上的空难。 当我走在学习那艰苦的路上摔倒时，把我扶起来的呀！我应该十分感谢，怎能去怀疑 她呢？ 在这学习的路上，它虽然坎坷、辛苦、劳累，但是在这路上又有多少人曾帮助过 我们，帮我们一次一次地重新站起来。我一定会努力学习，在这条大路上踏出自己的 脚印，在遇到学习中的困难时，不退缩，努力去克服。
上学的路一直陪伴着我，把我送进教室，送进知识题：
在学习的路上
在学习的路上
学习的路途是坎坷的，是辛苦的，是劳累的。可是身为学生的我们是要在这不平 坦的道路上一步一个脚印地走下去的。
学习是永无止境的。它对大多数人来说是个苦差事，而你是否享受过，它给你带 来的无穷无尽的甜蜜？
下午上课时，我把凉拌菜捧了出来，一大堆同学围了过来，有的问：“你 做什么？”有的说：“让我尝尝！”边说边拿牙签……当我打开袋子时，他们 一拥而上，不一会儿便使盘子露出了干净的“脸庞”。看着同学吃完后，脸上 露出了满意的笑容，我激动了，因为这可是我第一次动手做的菜啊！
啊！“成长”你是我的一本笔记本，记载着我成长路上的一点一滴，记载 着我生活中的酸甜苦辣。
还可以怎样补题？
应该这样补题：
在成长的路上
在成长的路上
在我成长的路上，欢声笑语如流水一般在流淌；衣来伸手、饭来张口的习 惯每天都在重复。当我看到厨房里妈妈哼着歌儿忙碌的身影时，曾经想过煮饭 可能是一件快乐的事情，我什么时候也可以来尝尝这种快乐的感觉。可是妈妈 总是以“学习为重”为借口把我支开了。
终于在一次劳动课上，王老师布置了一个美食作业带一道可口的凉拌菜。 我高兴极了，这回妈妈再也没有理由不让我动手了。我把我最喜欢的西红柿从 冰箱里拿了出来，小心翼翼地用刀切成一片一片的，妈妈在旁边紧张得比手划 脚的，生怕我一不小心切到手指头了。再把切好的摆放在盘子四周，中间放一 个刚买的腰芒片，后来在上面铺上几片香橙。一道五彩、让人看了流口水的冷 盘出现了，这时一阵清香扑鼻而来，使我不禁吃了几块，“真是太好吃了！” 我喊了出来。“如果再加上一点蜜，就会更好吃的。”妈妈一边说一边拿来了 蜜，打开了盖子，倒下了一点，把它放进了冰箱里冰冻。这可是我第一次做的 菜，我有点紧张，生怕冰箱把它冻坏了，没过几分钟就忍不住打开冰箱看看。
马路上的车辆来来往往，把宽阔的马路挤的水泄不通。马路边上的楼房 十分高大，商店里的商品琳琅满目。早点摊上有许多人在买早点，我被一阵 香味吸引过去了，原来是我最喜欢吃的鸡蛋饼，真是“口水直下三千尺”呀！
我在上学路上经常遇到一些走这条路上班的人，还遇到晨练的老爷爷， 老爷爷精神十分饱满，我正继续往前走时，突然有人拍了我一下，说：“早 上好，韩灵灵！”我回头一看，原来是我的同学缪青青，我说：“早上好！” 缪青青说：“快走吧，快迟到了！”我说：“走吧！”说完，我们俩有说有 笑的上学去了。
好好做作业！