《五月的鲜花》阅读分析及参考答案
2024年外研版2024九年级历史下册月考试卷474
2024年外研版2024九年级历史下册月考试卷474考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共6题，共12分)1、二战结束以来，中东地区长期动荡不安、冲突不断．导致这一局面出现的外部因素是（）A. 民族矛盾B. 领土争端C. 教派冲突D. 大国干涉2、某班学生准备出版一期禁毒黑板报，在收集清朝禁烟运动的课程资源时，点击率最高的历史人物是（）A. 魏源B. 林则徐C. 关天培D. 陈化成3、1949年3月，中共总前委制定了《京沪杭战役实施纲要》，该纲要作了以下军事部署：西路作战集团集结于九江至安庆地区，东路作战集团集结于镇江至江阴一线．根据这一部署，随后人民解放军（）A. 展开战略反攻B. 实施辽沈战役C. 进行淮海战役D. 发起渡江战役4、1775—1783年，美国通过独立战争，赢得了国家的独立；1861—1865年，美国通过南北战争，维护了国家的统一。
这两次战争的共同之处是（）A. 都是由林肯领导B. 都推翻了英国殖民统治C. 都属于资产阶级革命D. 都废除了黑人奴隶制5、下列条约中最能鲜明体现美国主导、遏制日本、宰割中国这一特征的是（）A. 《凡尔赛和约》B. 《九国公约》C. 《五国海军条约》D. 《四国条约》6、金陵制造局是李鸿章于1865年兴建的南京第一座近代机械化工厂，素有“中国民族军事工业摇篮”之誉．下列企业与金陵制造局最为相似的是（）A. 江南制造总局B. 轮船招商局C. 湖北织布局D. 大生纱厂二、多选题(共5题，共10分)7、洋务运动后期开办的民用工业有（）A. 安庆内军械所B. 轮船招商局C. 汉阳铁厂D. 湖北织布局8、“大包干，大包干，直来直去不拐弯．保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的．”这首歌谣称赞的是（）A. 家庭联产承包责任制B. 《中华人民共和国土地改革法》C. “一五”计划D. 《中华人民共和国宪法》9、下列相关内容搭配恰当的是（）A. 祖冲之——圆周率B. 造纸术发明——西汉C. 西行天竺——鉴真D. 发明曲辕犁——唐朝10、马克思主义的理论组成部分是：A. 空想社会主义B. 科学社会主义C. 政治经济学D. 马克思主义哲学11、如图是中国同盟会广西支部在20世纪初某一期报刊上的插图；其含义是（）A. 推翻帝国主义在华统治B. 革命前途光明，曙光就在前面C. 资产阶级共和国已经建立D. 推翻满清，解除民族压迫评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)12、秦始皇为了加强思想控制，接受李斯的建议，实施了“____”。
人教版六年级语文下册第三单元能力测试卷【附参考答案】
人教版六年级语文下册第三单元能力测试卷【附参考答案】“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”在这优美、激越的旋律中，我们又阅读了一组课文。
本单元学习一定让你有所感慨、有所收获吧？听力训练相信自己的耳朵，调动自己的思维。
认真听短文，回答以下问题。
1、短文介绍了潘冬子的四件事：（1）（2）（3）（4）（至少写出三件）2、在我眼中，潘冬子是这样的少年：3、战争年代，有许多少年儿童英勇战斗，留下了一个个动人的故事。
这样的小英雄，我还知道（列举至少两个人名）积累运用一、读读写写kǒng bù shū jí bō xuē xīng wàng āi s ī( ) （）（）（）（）二、遣词炼句1、照样子填词语，让描写更具体。
（黑魆魆）的围墙（）的绿茶（）的头发（焦急）地等待（）地回答（）地吼叫2、把划线部分换成合适的成语，再试着用这个成语说一句话。
（1）我们为人民利益而死，就死得有意义、有价值。
（）（2）在情况万分危急的时刻，郝副营长点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。
（）3、巧填关联词，让意思更明确、条理更清晰。
（1）他（）浏览一遍就算了，（）一边看一边思索。
（2）青年时期的毛泽东（）抓紧时间读书，（）读得十分认真。
（）读什么书，他（）是边读边做笔记，（）是浅显易懂的文章，他（）要边读，边圈圈点点。
三、篇章记忆1、“那是一间高大的的房子，室内陈设简单，一张的写字台，两把小转椅，一盏台灯，。
”这就是周总理的办公室。
在这里，我们看见了他一夜的工作。
他是，！2、“我，但我深深地知道——！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材，我应该！”节选自革命先烈叶挺的《》。
我还读过很多记述革命故事的书籍，如、……3、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人，或，或。
”我理解司马迁的话。
本单元课文中，、都是为人民利益而死，是比泰山还要重的。
阅读理解一、精彩回放因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
五月的鲜花
李老师的爱人因为李老师的离去而选择跳楼自杀，表现了她对爱 情的忠诚，体现了爱情的伟大，同时作者也被这一行为深深打动， 故而说它是“决绝的、有情有义义无反顾的爱情”。但作者对这 种爱情又有着不认同，因为李老师的爱人心中只有爱情丢掉了亲 情，完全不顾还在上中学的儿子，独留他于痛苦之中，所以作者 又说“这是决绝的爱情”。对于李老师妻子的做法，我们应该批 判地去看待，她对爱情的态度我们应该学习，可是她对爱情的方 法却不值得我们学习。我们要冷静对待任何事情，切不可冲动鲁 莽。
四、主题思想
五、写作特色
六、重点字词
李老师是作者接触《五月的鲜花》的介绍人，所以作者 深情的缅怀他，而且他妻子的死又再一次勾起了作者对 壮烈景象的想象。
7.作者如何为此文作结？有何妙处？（导复 习65页第3题）
文章的结尾又重回《五月的鲜花》，又是一次“偶然”，让作 者“看”到了这首歌，作者强调是“站着把它看完”，“没有 落泪”，传达给读者的是一种肃穆的、庄严的、圣洁的情感。
因为，作者到这时候才第一次意识到了音乐的巨大力 量，音乐可以影响到一个人的灵魂。16岁以后的天壤 之别就在于作者意识到了音乐的力量。
3.第4节“欣赏力的巨变 ”“我的灵魂突然地 就被扯疼了 ”如何理解？
为下文蓄势，指出了音乐能深深触动自己灵魂是在17 岁之后。写出了音乐对自己灵魂的强烈震撼，第5段 “这乐声……”一句，作者非常形象地描述了这种震 撼。
4、作者笔下的李老师是个什么样的人？（或 《相约在高校》153第4题）
5、13段，作者是如何描述音乐的？
本文写音乐用了联想，由“五月的鲜花、开遍了原野”的歌词， 联想到少年任意游荡的田野，万亩复苏的春天，集体扫墓的薄 雾的清晨，云龙山，烈士塔等童年景象。本文还运用了“通感” 的修辞写音乐。如文章由音乐上的舒缓写到视觉上的广阔，用 视觉来表示听觉。通过这些手法的运用，使读者更形象地感受 到了《五月的鲜花》的优美动听。 6.作者为什么要写李老师和他爱人的死？(导复案64页第2题)
2023-2024学年高中语文部编版(2019)选择性必修(上册)古诗词诵读单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版（2019）高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.对下列各句中使用的表达方式括号内的判断不正确的一项是（）A. 只见洼地里的水是青青一片表面上似乎没有什么光是长着青草可是马车如果一直驶过去却可见下面是无可比拟的清澈的水虽然并不深（描写）B. 只有重复而无变化作品就必然单调枯燥只有变化而无重复就容易陷于散漫凌乱（议论）C. 又过了两年大概正准备吃晚饭偶然的我在电视上“看”到了久违的《五月的鲜花》（记叙）D. 阅读让每个人平等地获得精神富有的机会（说明）【答案】D【解析】D项应该是议论二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）2.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①师雍以书见行简劝其归老行简不悦宗勉之请遂格②师雍遂劾克庄临事失身犯义免所居官从之A. 嵩之终丧/师雍上疏论列/帝即其日诏勒令致仕/刘克庄封还诏书乞予/嵩之以贴职如宰臣去国故/事遂得观文殿学士致仕B. 嵩之终/丧师雍/上疏论列/帝即其日诏勒/令致仕/刘克庄封还诏书/乞予嵩之以贴职如宰臣去国故/事遂得观文殿学士致仕C. 嵩之终丧/师雍上疏论列/帝即其日诏勒令致仕/刘克庄封还诏书/乞予嵩之以贴职如宰臣去国故事/遂得观文殿学士致仕D. 嵩之终/丧师雍/上疏论列/帝即其日诏勒/令致仕/刘克庄封还诏书乞予/嵩之以贴职如宰臣去国故事/遂得观文殿学士致仕【答案】C【解析】（1）“师雍”作“上疏论列”的主语应在“师雍”前断开排除B、D两项“封还”的宾语是“诏书” 应在“诏书”后断开排除A项故选C【答案】A【解析】（2）A项从“太学”是设在京城的学校可以判断该项错误根据原文“调婺州教授学政一以吕祖谦为法”可知学政是在地方任职而不是在京城学政是古代的学官名派到地方主管教育【答案】D【解析】（3）B项“没有领会”说法有误新任宰相史嵩之有意拉拢师雍师雍并不领情【答案】（4）①黄师雍写信拜见乔行简劝说他告老还乡乔行简不高兴李宗勉的请求便被搁置（阻止）②黄师雍于是弹劾刘克庄遇事丧失操守、触犯道义（应）免去所任职务皇帝准许（听从）【解析】（4）①以书写信归老告老还乡格搁置②失丧失犯触犯从听从三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对这首宋诗的赏析不恰当的一项是（）3.（2）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请结合诗句具体分析A. 首句叙事点题诗人午后就枕而眠醒来梦境已悠然远去“百年”二字写出梦中所历时间之长B. 第二句化用萧史、弄玉之典感慨自己没有神仙道术可以长留梦境之中表达了诗人对梦境的留恋C. 颔联写了野草的花开花落鸣鸠的相乳相酬句句是景语句句亦是理语景理结合颇具深意D. “朱户欹斜见画楼”一句描写朱户画楼兴废迭代的情状对比之中抨击了豪门贵族的奢侈生活【答案】D【解析】（1）D项“抨击了豪门贵族的奢侈生活”错误这一句暗示世间人事的不断变化和富贵荣利的不足慕【答案】（2）①新法被废的痛苦与惋惜之情首句既是写实又寄寓了政治上的感慨新法被废如梦消散诗人内心无比痛苦、惋惜尾句则直抒愁情②新事物必将代替旧事物的哲理感悟中间两联通过对“野草”“鸣鸠”“旧蹊”“新径”“朱门”“画楼”的描写阐释自然有新陈代谢、人事有兴废更迭之理③知音难觅的孤寂与苦闷“欲把一杯无伴侣” 写出了诗人想偕侣畅饮共叙却无人陪伴的孤苦【解析】（2）解答此题要注意结合诗歌的注释和诗中表情达意的重点词、句进行分析诗的开头“百年春梦” 既是实写又寓有政治上的感慨诗人一生从政致力新法结合注释内容可知宋神宗去世后新法被全部废除诗人的内心十分痛苦梦境悠然远去是无须惋惜的但往事如烟无法挽回怎能不为之惋惜？“去悠悠”三字有着无限的惋惜之情颔联写野草的花开花落鸣鸠的相乳相酬颇具深意自然界之所以能出现欣欣向荣、生机勃勃的景象主要是因为遵循了新陈代谢的规律诗人从中汲取了力量并对此感到欣慰颈联由自然界转到人类社会“旧蹊埋没开新径” 以朴素的语言表达了旧事物必然会被新事物代替的简单道理“朱户欹斜见画楼” 通过朱户、画楼的兴废迭代暗示世间人事的不断变化和富贵荣华的不足慕以上四句由春梦生出感想表面上句句是景语实际上句句是理语景和理的结合既表现了诗人优雅、冷静的思想风貌又见出诗人是善于在逆境中用哲理来开拓自己心胸用美好事物来陶冶自己情操的“欲把一杯无伴侣” 写出了诗人想偕侣畅饮共叙却无人陪伴的孤苦眼前的“兴废”不是除旧布新而是除新布旧这深深地刺伤了诗人的心灵直抒愁情这首诗虽然是在极度苦闷的情况下写的而且题材又与“春梦”联系在一起但诗中却没有把人生与梦幻等同起来而是从大自然和人世中汲取力量形成强烈的诗情和深刻的哲理借以排遣眼前的兴废之愁尽管这一“愁”绪并没有完全被排遣掉但全诗的基本倾向是积极的这是本诗的独到之处四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）4.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）4.（3）下列材料中不能作为论据支撑材料一观点的一项是（）4.（4）如果你的家乡正在进行特色小镇建设请你结合文本就小镇文化建设方面向当地政府提几条建议A. 建设特色小镇要守住文化灵魂就要梳理当地历史文化发展脉络挖掘提炼出独一无二的文化基因不需要外来文化B. 安徽芜湖市六郎镇特色小镇的发展经验有两个方面一是要大力发展传统产业二是要做好文化保护发展文化产业C. 三则材料都讲到打造特色小镇必须在传承中创新D. 材料二认为特色小镇建设要重视当地特色文化和风土人情这一内核这个内核和材料一中“文化灵魂”的内涵是一致的【答案】D【解析】（1）A项“不需要外来文化”错误原文表述为“而不是照搬照抄的外来文化”B项两个方面的经验概括有误应为“将文化基因注入传统产业”或“以当时特色产业为根基着力挖掘产业的文化附加值”C项材料二没有谈创新故选D【答案】C【解析】（2）C项“应坚持文化至上”错误原文为“文化和商业不是二选一而是相辅相成的"【答案】B【解析】（3）B项从“从汉诺威百货到德国黑啤酒吧、温德姆酒店等引入一系列德国的东西”可知这是在照搬外国文化而材料一中作者观点为“不是照搬照抄的外来文化” 显然这与作者的观点相悖【答案】（4）①小镇文化建设应当保护好本地优秀传统文化不能大拆大建、过度商业化②深度梳理当地历史文化发展脉络挖掘提炼出小镇独特的文化基因③处理好文化和产业的关系把文化作为产业发展的内生动力走可持续发展之路【解析】（4）本题是一道开放性试题注意题干要求“结合文本就小镇文化建设方面向当地政府提几条建议” 所以在解答时要注意联系文本内容结合材料一“特色小镇要守住的文化灵魂应该是散发着浓浓历史气息、生长于那片泥土的当地传统文化而不是照搬照抄的外来文化” 材料二“常见的误区是用做地产的思维建小镇大拆大建……照搬欧式洋房别墅或江南小桥流水”可以提出“小镇文化建设应当保护好本地优秀传统文化不能大拆大建、过度商业化” 结合材料一“建设特色小镇要守住文化灵魂、擦亮文化底色就要怀着尊重和敬畏之心深度梳理当地历史文化发展脉络……为打造优秀的文化品牌奠定基础”可以提出“深度梳理当地历史文化发展脉络挖掘提炼出小镇独特的文化基因” 结合材料三“在乡村振兴和特色小镇建设中只有把文化作为产业发展的内生动力……特色小镇的可持续发展目标才能成为现实”可以提出“处理好文化和产业的关系把文化作为产业发展的内生动力走可持续发展之路”5.（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（2）结合上下文分析文中画横线的句子的含意5.（3）本文的语言充满生活气息请结合全文对此加以赏析A. 作为游牧地区喀吾图与城市“生活迥然不同” 读者由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味B. 养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经是因为金鱼转移了顾客的注意力让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较C. 作者善于借小故事来表达情感比如接受女顾客以鸡换衣既是对她个人爱美之心的赞赏也含有一种对质朴人情的认同D. 本文记述了裁缝生活中温馨的插曲但并没将这种生活过于浪漫化一针一线辛苦踏实的劳动才是平稳真切的生活感受【答案】B【解析】（1）B项“养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经”错误“请顾客看金鱼”只是裁缝生活中的一支温馨插曲其能适当缓解与顾客讨价还价相持不下的局面但这并不能说明“养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经”【答案】（2）①浅层句面意思裁缝作为辛苦的谋生行当看起来与其他行当一样②深层扩展含意使用问句和揣测的表达形式委婉含蓄耐人寻味既表达了“我”对裁缝这一职业的热爱也启发读者思考应该像“我”一样干一行爱一行在工作的过程中不断积累经验体会劳动的快乐和生活的意义以实现人生价值【解析】（2）首先提取文本信息找准解读内容然后从浅层含意和深层含意两个层面回答前文说“从我们当裁缝的第一天起就发誓一旦有别的出路死也不会再干这个了但假如有一天不做裁缝我们还是得想办法赚钱过日子过同样辛苦的生活” 所以“干什么”应是指谋生的职业“都一样”指的是在“辛苦”这一点上裁缝与其他职业一样据此可知句子的句面意思后文写“我”在做裁缝的时候那种难忘的体会让“我”对裁缝这种职业有了独特的感情让“我”明白就算是换其他的工作其实也是和裁缝一样辛苦既然如此我们还不如踏踏实实地做好裁缝店的工作画线句借助推测和反问语气委婉含蓄地表达“我”对裁缝这一职业的热爱表现了“我”面对辛苦繁重的生活永葆了一份积极乐观、富有热情和激情的良好心态也感染并启示读者应该像“我”一样干一行爱一行在工作的过程中不断积累经验体会劳动的快乐和生活的意义以实现人生价值【答案】（3）①语言生活化、口语化亲切自然本文所选择的写作视角就是本乡本土最平凡普通的生活——都是普通的人们、平凡的日子以及寻常的情感语言自然要平实质朴才能接地气才会给人真实、亲切、自然的感觉②人物对话有地域特点鲜活真实既然是乡土特色的人物对话便应该具有地域特点需要运用口语方言才符合人物身份地位性格才能鲜活突出感染力才强才能让读者犹如身临其境般走进文本③整体上形成了明快风趣的语言风格率真不做作作者满怀爱心善意表达了对家乡的无比热爱唯有明快中不乏风趣幽默的语言才能传达美好快乐的心情唯有率真不做作的对话才能表现对真善美的生活的热爱形成了明快风趣的语言风格【解析】（3）文章描写和人物对话中使用了“拍兹”“当当”等地方方言具有浓厚的地方色彩充满了生活气息更符合人物身份地位感染力更强从全文的语言来看全文几乎是用一些最简单的文字写作而成晓畅明白就像在聊天似的比如“不做衣服也时常过来瞅一瞅”“就是太麻烦”“跑来要求我们给她们加工‘马蹄袖’” 语言平实质朴接地气给人真实、亲切、自然的感觉叙述语言除了明白晓畅外还很风趣幽默比如“我们要鸡干什么？但是我们还是要了” 使用口语用鸡来换裙子的漂亮女子说“裙子做好了嘛我们两个嘛你一天我一天轮流换着穿嘛” 几个“嘛”字除了偏向于口语化还表现了姑娘风趣幽默的特点通过这种明快风趣的语言表达传达出作者美好快乐的心情表达了作者对美好生活和家乡的热爱6.（1）下列表述与本文意思不相符的一项是（）6.（2）下列语句的含义不能体现“注意力”重要性的一项是（）6.（3）下面推断与本文观点相符的一项是（）A. 资源包括材料、能源、时间、信息、注意力等有狭义、广义之分有的可以贮存、节约有的不能贮存、节约B. 心理活动指向和集中于某一事物时就是注意注意是认识过程的开端对人的各种心理过程和操作活动均有调节作用C. 注意力决定任务完成的效率和成果的质量体现了人的个性品质和能力结构是一种不可或缺的心理因素D. 在情况多变、竞争激烈、信息爆炸的时代人们从事各种活动尤其从事各种思维活动必须拥有高度发展的注意力【答案】D【解析】（1）D项“尤其从事各种思维活动必须拥有高度发展的注意力”理解错误原文第三段为“没有高度发展的注意力就不能有效地从事各种活动就不能从事长时间的复杂的思维活动”【答案】B【解析】（2）A项意思是“一个人右手画圆形左手又要画方形那么一定不能同时画好两种形状” 符合文中的观点“人的主要精力每次只能执行一种主要的任务”B项意思是“听取多方面的意见才能明辨是非听信单方面的话就分不清是非” 不是强调“注意力”C项意思是“眼睛不能同时看两样东西而看明白耳朵不能同时听两种声音而听清楚” 从反面强调注意力的重要性D项意思是“蚯蚓没有锋利的爪牙坚强的筋骨却能上吃泥土下饮地下水这是用心专一的缘故” 从正面强调了注意力的重要性故选B【答案】C【解析】（3）A项“因此可以和物质、能量等资源相提并论等同看待”强加因果文中第一段为“一类是可以贮存、节约的资源如资金、材料、能源等另一类是不可贮存、节约的资源如时间、注意力、记忆力、思维能力等”最后一段为“信息资源具有可替代性、可分享性而注意力作为资源是不可替代、不可分享的” 没有涉及两种资源之间的因果关系B项“在任何时候人的注意力都是一种稀缺资源”扩大范围原文最后一段为“在信息爆炸的时代人的注意力是一种非常有限的心理资源”D项“不能合理使用注意力将会导致人一事无成”于文无据原文最后一段为“今天人们要学会合理有效地分配并使用注意力”故选C五、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.（1）依次填入文中横线上的词语全部恰当的一项是（）7.（2）下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）7.（3）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）A. 造访更原封不动特征B. 造访还原汁原味特征C. 拜访更原汁原味特点D. 拜访还原封不动特点【答案】B【解析】（1）第一空造访拜访拜访敬辞访问根据语境应选“造访”第二空“不仅……还”表示递进关系此处是范围越来越大的递进而不是对后面意义上的强调故不能用“更”第三空原封不动原来的封口一点也没动过指保持原样没有丝毫变动原汁原味比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格、特性等根据语境应选“原汁原味”第四空特征可以作为人或事物特点的征象、标志等特点人或事物所具有的独特的地方根据语境应选“特征”故选A【答案】C【解析】（2）“作为时隔44年之后再度奔月取土的人类航天器”放在前面起到强调的作用强调它的时间和目的另外这两个强调是有顺序区别的 A项句法不通可排除“44年之后”是对“再度奔月取土”的时间限定应放在“再度奔月取土”的前面据此可排除B、D 两项故选C【答案】D【解析】（3）原句有两处语病第一处关联词位置错误前后分句主语不一致关联词应放在主语前所以“虽然”要放在“嫦娥五号”的前面排除A、C两项第二处语序不当这两个对象提出要求的目的是利用中国获得的样品来进行他们自己的研究而不是“希望中国利用获得的月球样品开展研究” 排除B项故选D8.（1）文中五处画线句子其中四处存在标点或语言表达错误请指出对应序号并修改相应部分8.（2）金庸小说有着经久不衰的文学魅力请结合文段内容简要概括其原因【答案】（1）②“旧式武侠小说对于‘快意恩仇’的普遍观念”改成“对于旧式武侠小说‘快意恩仇’的普遍观念”③“能挣脱狭隘的民族观念束缚”改成“能不能挣脱狭隘的民族观念束缚”④“虽然他写古代”改成“他虽然写古代”⑤“人生理想也不是体现威福、子女、玉帛这类封建”改成“人生理想也不是体现威福、子女、玉帛这类封建价值观念”【解析】（1）②语序颠倒应将“旧式武侠小说对于‘快意恩仇’的普遍观念”改成“对于旧式武侠小说‘快意恩仇’的普遍观念”③一面对两面应将“能挣脱狭隘的民族观念束缚”改成“能不能挣脱狭隘的民族观念束缚”④关联词语序不当应将“虽然他写古代”改成“他虽然写古代”⑤成分残缺可在“封建”后加上“价值观念”【答案】（2）①金庸小说通过武林人物的描绘写出历史和社会的人生百态体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的真知灼见②金庸小说具有超越于传统武侠小说的现代精神反对“快意恩仇”的普遍观念能挣脱狭隘的民族观念束缚③金庸小说里的人生理想、道德观念与众不同人物具有浓重的个性色彩渗透着个性解放和人格独立的精神【解析】（2）作答本题依据“他的小说武侠其表世情其实透过众多武林人物的描绘……体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的真知灼见活泼轻松有时又令人沉重兴趣盎然又启人深思”“对于旧式武侠小说‘快意恩仇’的普遍观念金庸小说从根本上是批评和否定的他反对睚眦必报反对滥杀无辜”“在我们这个多民族的国家怎样看待历史上的民族关系……金庸的民族平等、融合思想表现得非常明显”“金庸的民族平等、融合思想表现得非常明显此外金庸小说里人生理想、道德观念也是与众不同的”“渗透着个性解放和人格独立的精神金庸笔下的侠客多是至情至性之人他们行侠仗义反抗官府的黑暗腐败反抗不合理的礼法习俗具有浓重的个性色彩”概括作答即可2023-2024学年部编版（2019）高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列文中画线的词语的含义解释不正确的一项是（）1.（3）下列对原文人物形象分析解释不正确的一项是（）1.（4）把画线文言文句子翻译成现代汉语吾数击杀响马贼夺其物故仇我久居祸且及汝今夜半方期我决斗某所A. 既同/寝夜半/客曰/吾去矣/言讫不见/子灿见窗户皆闭/惊问信之/B. 既同寝/夜半/客曰/吾去矣/言讫不见/子灿见窗户皆闭/惊问信之/C. 既同寝/夜半/客曰/吾去矣/言讫/不见子灿/见窗户皆闭/惊问信之/D. 既同/寝夜半/客曰/吾去矣/言讫/不见子灿/见窗户皆闭/惊问信之/【答案】B【解析】（1）“夜半”为时间状语前后皆断开排除A、D两项“子灿”为“见”的主语其前应断开排除C项故选B【答案】C【解析】（2）C项貌甚寝容貌很丑陋寝丑陋【答案】A【解析】（3）A项“大铁椎与宋将军偕行奋战”错误根据原文“宋将军屏息观之股栗欲堕”可知宋将军只是在观战【答案】（4）我曾屡次打杀拦路抢劫的强盗夺取他们的财物因此他们仇视我我若久留此地灾祸将会牵连到你今晚半夜强盗们正约定和我到某个地方决斗【解析】（4）数屡次仇仇视二、古诗词鉴赏（本大题共计2小题每题15分共计30分）2.（1）下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（）2.（2）诗人说“万叶千声皆是恨” 请结合全词分析作者“恨”的原因有哪些A. 作者在开头两句直抒胸臆“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与烦闷B. “渐行渐远渐无书” 三个“渐”字将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处仿佛去追寻爱人的足迹C. 五六句从听觉角度描写了风行之声借以诉离怨别恨尤其“敲”字极富神韵动人心魄D. 笔调细腻委婉语言典雅情感奔放境界哀怨缠绵清疏蕴藉雅俗兼备【答案】D【解析】（1）D项“笔调细腻委婉语言典雅情感奔放”错误从“别后不知君远近”“渐行渐远渐无书”等诗句可以看出本是语言较为千百感情质朴【答案】（1）①与君分别之后再也不知道行踪②书信渐渐减少最后书信不通音讯全无③希望入梦梦中寻找可是“梦又不成” 灯花燃尽最后一点希望也成了泡影【解析】（2）从“别后不知君远近触目凄凉多少闷”可以领会出分别之后再难觅寻踪的惆怅从“渐行渐远渐无书水阔鱼沉何处问”可以看出书信渐渐减少的郁闷从“故敲单枕梦中寻梦又不成灯又烬”一句可以读出无法寻到想得到的梦境的无奈3.（1）下列对这首宋诗思想内容和艺术手法的分析和鉴赏不正确的两项是（）3.（2）这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的？请简要分析A. 首联从夜感霖雨突降写起人们盼望久已的甘霖突然降下仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了B. “不愁屋漏床床湿”引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“床头屋漏无干处” “且喜溪流岸岸深”引用杜甫《春日江村五首》中的“春流岸岸深”C. 颔联正面写一个“喜”字表现出一种体恤民艰的崇高感情D. 末联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情进一步表现诗人与农民同喜悦之心E. 这首诗语言诙谐风趣轻巧明快体现了诗人对农民辛勤劳作的关心【答案】B, E【解析】B．“'不愁屋漏床床湿'引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句'床头屋漏无干处'”分析有误这里不是直接引用如果是直接引用那句子应是一样的这里应是“化用”E．“这首诗语言诙谐风趣”分析有误对诗歌语言风格分析有误应是“简明洗练”【答案】（2）特点雨大及时分析①诗人半夜感到“凉冷” 看到“屋漏床床湿” 通过视觉和触觉的结合表现雨大②运用叠词的手法通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大③运用虚实结合（想象）的手法通过“骄阳转作霖”、“稻花应秀色”表现雨的及时【解析】（2）从“一夕骄阳转作霖梦回凉冷润衣襟”可看出一夜之间似火骄阳转化为期盼已久的甘霖说明此雨下得及时“不愁屋漏床床湿” 写的是房屋漏雨大雨浇漏了屋顶打湿了床铺可见这场雨下得很大“梦回凉冷润衣襟” 午夜梦回天降大雨觉得很冷衣襟都是湿润的这是感知到的是触觉描写“屋漏床床湿” 诗人看到房屋漏雨打湿了床铺这是看到的所以手法有“视觉和触觉相结合” “床床”与“岸岸” 运用叠词突出的是雨大几张床都打湿了河流里到处都涨了大水“千里稻花应秀色五更桐叶最佳音”写的是诗人想象这场大雨之后稻花呈现一派生机暗示会丰收前面写到骄阳转化为甘霖是实写虚实结合写出了这场雨的及时三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）4.（2）根据三则材料下列说法不正确的一项是（）4.（3）下列对材料一、材料二论证的相关分析不正确的一项是（）4.（4）请结合材料内容简要概括“文明型国家”的特征4.（5）面对某些西方国家抹黑中国的不实报道和宣传请你结合材料提出合理的应对措施A. 因为“文明型国家”代表了中国与西方主流话语权的交锋和博弈所以它必将有利于中国进行国际政治制度的比较和预测B. 中国只有不断加大国际传播的力度积极参与传媒市场的竞争才能更好地将中国形象呈现出来进而赢得国际友人的认可C. 话语权决定主动权传播力决定影响力所以为了讲好中国故事传播好中国声音我们必须着力增强中国话语的国际影响力D. 中国主流媒体在各国的影响力和传播力不尽相同因而造成了发展中国家的受访者与发达国家的受访者对中国的认知度不同【答案】B【解析】（1）A项强加因果根据材料一判断“比较预测”和“交锋博弈”为递进关系C项逻辑混乱“讲好中国故事传播好中国声音”和“着力增强中国话语的国际影响力”都是提升中国形象的重要方式D项无中生有故选B【答案】B【解析】（2）B项“绵延数千年的古老文明是中国崛起的决定性因素”推断错误根据原文对“文明型国家”的界定传统与现代的深度融合才是中国崛起的决定性因素【答案】A。
广东省清远市清新区第一中学2023-2024学年高一下学期6月月考语文试题(含答案)
清新一中2023-2024学年第二学期高一级六月月测语文试题一、现代文阅读（32分）（一）现代文阅读I（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成1～4题。
材料一：悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。
冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。
因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。
古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用。
然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。
鲁迅说过:“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。
”这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭，抗争与拼搏体现了人的一种精神。
古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，最后坠入深渊。
罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标，而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性。
可以说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。
悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。
因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。
（摘编自王晓旭《美的奥秘》）材料二：戏剧冲突作为戏剧中推动情节发展和刻画人物的重要手段，按照冲突的具体表现形态，可以划分为三种主要类型，分别是性格与环境的冲突、性格与性格的冲突以及性格内部的冲突。
这三类冲突侧重的方向有所不同，但在交代背景、刻画人物、推动情节发展、彰明主题等方面有着重要作用。
环境指的是剧中人物所处的时代背景及其主流的思想意识形态，是社会的某个横截面的具象化。
五月的鲜花 (2)
无声的回旋
1、在我步行从家走往学校的途中，总能听到远处 的高音喇叭传来的一些声音——歌或者音乐，它们在风 中忽大忽小、忽远忽近、时有时无……
白桦《混合着痛楚的愉悦》
1938年，我8岁。武汉。伟大的冼星海在 长江水上举行盛大的合唱音乐会。武汉三镇都 在慷慨高歌，分不清谁是听众，谁是合唱队员， 人们的血和泪像长江里的水一样流。那时在我 幼小的心灵里真诚地认识到：中国不会亡！后 来大半个中国沦亡了，我的父亲被日寇活埋了， 我失学了，流亡了……，我仍然坚信：中国不 会亡！
五月的鲜花
随笔的特点
1、随笔是散文的一种，它是文学创 作领域内一种取材自由，篇幅短小，笔法 灵活，富有生动表现力的文学体裁。它抒 写的是我们对生活的某种感受，它捕捉的 是那种瞬间的思想火花，它抓拍的是那些 一闪而过的场景。
随笔的特点
2、 随笔能充分自由地表达出作者的内心 世界，真率清晰地展示为文者的精神境界，机 动灵活地彰显执笔者的个性才情。在某种意义 上，随笔就是作者与自己心灵的真诚对话，就 是真挚地向读者袒露自己的灵魂。它真实地反 映自我对事物的认识和评价，真实地表现自己 的所思所想，它拒绝矫揉造作，摒弃虚情假意， 反对刻意为文，它提倡真实再现、真切反映、 真纯表达。意到笔随，言尽而止。
2、它的宇宙奇想的作用力几乎使人灵魂出窍， 达到可知而不可知、可触而不可触的狂想症知觉状态 的极限。
3、使得这歌曲既哀悼，又激昂；既感伤，又 英武；既柔婉，又坚硬；我们就在一种柔情万缕的 婉约抒情中，不知不觉走进英雄主义的襟怀。
陈钢《三只耳朵听音乐》
《五月的鲜花》
《五月的鲜花》五月的鲜花五月，春意盎然的季节，花开如海，美丽而绚烂。
五月的鲜花似乎给大地披上了一层五彩斑斓的盛装，仿佛在宣告着春天的独特魅力。
走进这五彩斑斓的花海中，仿佛置身于诗画之中，心灵也得到了一次洗礼。
伯南克说过：“花是大地的笑，是天空的钟声。
”五月的鲜花，正是这样的美丽和活力的象征。
在这个季节里，无论是花坛、花海，还是乡间小道、城市街头，都洋溢着生机勃勃的花香。
五月的鲜花如星星般绽放在树上、草地上、花坛里，使得整个世界都变得明媚而美好。
踏入五月的花海，仿佛进入了一个缤纷的彩球世界。
百花争艳，各种各样的花朵都在角逐着谁更加美丽动人。
五月的菊花，绽放着金黄的花蕾，散发出一种温暖的气息。
五月的丁香花，花朵紫色的外表，给人一种神秘而高贵的感觉。
五月的玫瑰花，粉红色的花瓣，如丝绸般柔软，令人无法抗拒其美丽的诱惑。
五月的鲜花不仅令人赏心悦目，更是心灵的寄托和慰藉。
每一次与鲜花相遇，都能感受到花的喜悦，花的美好。
五月的鲜花给人带来的不仅仅是美的享受，更是一种心灵的宁静和慰藉。
在花海中漫步，仿佛可以忘却尘世的烦忧，心灵得到了净化，仿佛得到了一次心灵的洗礼。
五月的鲜花，也有着属于自己的涵义和寓意。
不同种类的鲜花代表着不同的情感和寓意。
比如玫瑰花代表着爱情和浪漫，百合花代表着纯洁和美好，菊花代表着朴素和坚强。
每一朵鲜花都有着独特的寓意和价值，都给人以无穷的想象空间和思考的时间。
五月的鲜花，还散发着浓郁的花香，令人陶醉其中。
五月的花香，仿佛是大自然散发的馨香的气息，仿佛是天地间的芳香祭典。
这股花香扑面而来，让人心情愉悦，充满了活力和希望。
五月的花香，不仅仅是一种感官的享受，更是一种精神上的满足和放松。
五月的鲜花，是大自然献给人类的一份美丽的礼物。
我们应该珍惜这份美丽，去感受和欣赏。
我们可以选择将鲜花带回家中，点缀我们的生活空间；我们可以选择将鲜花送给亲朋好友，分享我们的喜悦和祝福；我们可以选择在花海里漫步，感受大自然的美好。
《五月的鲜花》阅读理解选择题
《五月的鲜花》阅读理解：3大题12小题，附答案解析（一）校园里栽下的不到两年的竹子，逢着三四月的连阴雨，细细的竹笋一节一节拔起来。
然后是晴天，也就是说夏天到了。
到处是阳光，在人们的渴望中扑下来的天上地上脸上桌子上无处不在的阳光，天很深很蓝，云朵又大又湿，连一向显得古旧的青色教学楼，也显示出一点亮色。
好像是为了什么节日，学校里开始飘荡起歌声。
当时才放过电影《城南旧事》不久，有一次从操场上打球回来，听到同班的女生唱“长亭外，古道边，芳草碧连天……”于是，那一排白衣裳、蓝裙子、十五岁青果子般的少女——这走进教室撞入眼帘的第一景象，便永远地留在了脑子里：从此，“圣洁”这个字眼永远具有了特别鲜活的想象力，每逢碰到这个词，我就想起一大群白衣少女齐唱《送别》的情景。
不，这些还不是主要的。
最主要的是，一个人的灵魂醒了。
十六岁之前和十六岁之后有什么区别吗？不仅有，而且，简直是天壤之别。
人的判断力和感觉力确实得益于一些神秘的变化。
以我自己的经验，我知道在某种年龄让你懂得某种艺术，几乎是绝无可能。
由此我一直怀疑一些神童，特别是音乐神童，当他（她）能把勃拉姆斯、甚至贝多芬弹得像模像样时，我怀疑这是不是仅仅是记忆力或模仿力在作怪，而不是真正地有所感悟。
当然，莫扎特是另一回事，尤其莫扎特早年的曲子是另一回事。
也许我是常人，所以不能懂得真正的天才是怎样的。
1、选文第二段中画线的“这些”指代的内容是A、天很深很蓝，云朵又大又湿，连一向显得古旧的青色教学楼，也显示出一点亮色。
B、那一排白衣裳、蓝裙子、十五岁青果子般的少女的景象，便永远地留在了作者的脑子里。
C、“圣洁”这个字眼永远具有了特别鲜活的想象力，每逢碰到这个词，作者就想起一大堆白衣少女齐唱《送别》的情景。
D、在这个场面的打动下，作者的灵魂醒了。
2、下列对“一个人的灵魂醒了。
十六岁之前和十六岁之后有什么区别吗？不仅有，而且，简直是天壤之别”一句理解正确的一项是A、因为作者这个时候才第一次认识到16岁之前的灵魂还处在睡眠状态，16岁之后自己的灵魂才彻底醒了。
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14、五月的鲜花
女儿的班主任赵老师打来电话，说学校要搞活动，班上也准备出个节目。
我心想班上出节目跟我这家长有什么关系？赵老师说完节目的事后便使劲夸女儿明明如何有音乐天赋表演才能，上了台如何从容不迫游刃有余；接着又夸我这做家长的如何教育有方龙生龙凤生凤什么的。
我说赵老师有什么事你直接说吧。
赵老师说，也没什么大事，就是明明坚持要唱一首叫《五月的鲜花》的歌……你是知道的，我们这乡村学校，别说没唱过，连听都没听过这首歌……
我说没听过并不妨碍明明唱这首歌吧？
赵老师说我不是这意思，我是说如果我没听过，学校其他老师、校长肯定也没听过，没听过评分肯定就会低，评分低了我这班主任的奖金……你是知道的，我们的奖金是很微薄的……
我说知道了知道了，等明明回来我问问她。
明明回来的时候我真问明明，为什么偏要唱《五月的鲜花》呢？唱其他不行吗？比如唱《让我们荡起双桨》什么的。
明明说大家都唱那些歌我干嘛要跟人家一样？年年唱他们也都唱烦了，可是他们想得奖就还得唱，我不想得奖我想唱《五月的鲜花》。
五月，有好多的花呵，还有血和拳头和仇恨，仇恨和血像鲜花一样。
嗨！我说，跟你说不清楚！
明明不理我，放起音乐练唱《五月的鲜花》：“五月的鲜花，开遍了原野；鲜花掩盖着志士的鲜血……”
我躺在沙发上半梦半醒地听明明唱歌，明明唱得一丝不苟，声音虽然稚嫩了些，但渐渐地我眼前仿佛有大片大片的鲜花迎风怒放，怒放的花朵中一道道火焰般的目光燃向天边。
这是什么时候的感觉？五岁？十岁？对了，是当初跟我的父亲，也就是明明的爷爷学唱这首歌的感觉；尽管那时我不懂“九·一八”，不懂那个烽火连天的岁月里如血一样的愤怒，但是，从父亲的眼神里我看见了火焰和泪光。
后来父亲告诉我，他的父亲教他唱这首歌时他就是这种感觉。
女儿明明唱得如痴如醉，一双清澈的眼睛润润的。
看着女儿的眼睛，我突然有种深深的感动。
半夜的时候，女儿的班主任赵老师又打来电话，再一次阐明了怕评分低的意思。
我不知该说什么好，便什么都没说。
女儿到底没唱成《五月的鲜花》，尽管班上得了奖，明明仍满脸沮丧。
后来我们自己便在家里放起音乐，一起唱《五月的鲜花》：“敌人的铁蹄已越过了长城，中原大地依然歌舞升平……”明明的爷爷从床上爬起来，满头白发如雪，双唇颤抖，瘦弱的身躯迎风而立。
我的眼前有一大片怒放的五月的鲜花。
选自《小小说选刊》
14、阅读分析：
1、故事虽短，却发人深省，你从中读出了哪些问题？（4分）
2、结合文章内容，说说是什么让明明的父亲“有种深深的感动”？（4分）
3、你对赵老师的做法怎样评价？（3分）
4、明明的父亲在半夜接到赵老师的电话，其实是想对老师说些话的，可是碍于面子“便什么也没说”，请你替他把话说出来吧。
(4分)
5、阅读上文和下面几则材料，从中你有什么发现？写出你探索的结论。
（3分）
材料一：在今年召开的深圳市三届人大五次会议上，有代表指出深圳孩子生活条件优越，不少孩子全身穿名牌，还配手机。
可对战争年代的艰苦生活，却不甚了解，甚至提出过“长征那么苦，干吗不打的”的问题。
材料二：今年九.一八前夕，南京的一些高校让学生自发组织参观侵华日军大屠杀纪念馆，记者前去采访，询问了十多位大学生，大概有一半多说不清“九.一八”是什么事件。
材料三：今年高考，南京市因成绩不理想，遭到社会抨击，一些人认为学校没有高升学率，孩子考不上名牌，所有的教育都毫无意义。
五月的鲜花答案
1、老师怎么尊重学生的问题；老师怎么引导学生真确对待历史的问题；老师怎么对待功利的问题；（4分，写出一点给2分，只要是不脱离文本的问题即可。
）
2、为女儿坚持自己的主张，不屈从于压力的鲜明个性而感动；为女儿不忘历史，对战争岁月的缅怀而感动；为女儿单纯率真执着的性格而感动。
（4分，答出1点给2分。
）
3、老师想让班级取得好成绩，想多得一点奖金也是人之常情，但是老师过于功利的做法有可能伤害孩子单纯幼稚的心灵，这种做法是不足取的。
（3分，根据观点、理由、语言三方面以3、2、1给分。
）
4、不设统一答案。
（4分，符合语境及人物身份，观点明确，语言简明得体给4分，某一方面不足则扣1分，不回答则不给分。
）
5、学校削弱了对学生进行革命传统教育的力度。
（3分。
如有其他答案，只要合题意亦可。
）。