五年级认识分数知识点
分数的知识点总结
分数的知识点总结五年级下册分数知识点总结一、定义及方法1.分数定义：将单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
2.分数单位：表示这样的一份的数叫做分数单位。
3.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个不为零的数，分数的值不变。
4.分数分类：分数可以分成真分数、假分数和带分数。
5.真分数：分子比分母小的分数，叫做真分数。
真分数小于1，例如1/2、3/5、8/9等等。
6.假分数：分子大于或者等于分母的分数叫假分数，假分数大于1或等于1.假分数通常可以化为带分数或整数。
如果分子和分母成倍数关系，就可以化为整数，如不是倍数关系，则化为带分数。
7.带分数：分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数，通常叫做带分数。
带分数是假分数的另一种形式。
例如，4/3就可以看作是3/3(就是1)和1/3合成的数，写作1⅓，读作一又三分之一。
8.约分：把一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。
9.通分：根据分数的基本性质，把几个异分母分数化成与原来分数相等的且分母相同的分数，叫做通分。
10.通分方法：(1)求出原来几个分数的分母的最小公倍数，(2)根据分数的基本性质，把原来分数化成以这个最小公倍数为分母的分数。
11.最简分数：就是分子和分母只有公约数1的分数（此时分子与分母是互质的），可用公式a/b（a、b∈正整数，且a、b互质）表示。
12.分数加减法：(1)同分母分数相加减，分母不变，即分数单位不变，分子相加减，最后要化成最简分数。
(2)异分母分数相加减，先通分，即运用分数的基本性质将异分母分数转化为同分母分数，改变其分数单位而大小不变，再按同分母分数相加减法去计算，最后要化成最简分数。
二、注意要点1.一个分数，分母越大，分数单位越小，分母越小，分数单位越大，最大的分数单位是1/2，没有最小的分数单位。
（根据分数的性质判定的）2.举例说明一个分数的意义：3/7表示把单位“1”平均分成7份，表示这样的3份。
分数的知识点归纳总结
分数的知识点归纳总结一、分数的概念1. 分数的定义分数是指一个数被另一个数除而得到的结果，这两个数分别叫做分子和分母。
一般形式为a/b，其中 a 是分子，b 是分母，b 不为零。
2. 分数的特点分数是通常情况下无法被简化的；分子是比分母小的正整数；分数中的分子和分母可以同时乘以同一个非零整数得到相等的分数。
3. 分数的大小比较如果两个分数的分子分母相同，那么它们的大小关系和分子的大小关系一样；如果两个分数的分母相同，那么它们的大小关系和分子的大小关系相反；如果两个分数的分母和分子都不相同，那么需要通分再进行大小比较。
二、分数的化简当分数的分子和分母有公共因数时，可以进行化简，化简规则即为分子分母同时除以它们的最大公因数。
化简的步骤：1. 找到分子和分母的公共因数；2. 找出它们的最大公因数；3. 分别将分子和分母除以最大公因数。
化简的示例：如分数 12/18，12和18的最大公因数为6，所以将分子和分母分别除以6可以得到化简后的分数为2/3。
三、分数的加减乘除1. 分数的加法分数的加法要求分母相同，如果分母相同，则直接相加即可；如果分母不同，则需要找到它们的最小公倍数，通过通分后再相加。
2. 分数的减法分数的减法同样要求分母相同，如果分母相同，则直接相减即可；如果分母不同，则需要找到它们的最小公倍数，通过通分后再相减。
3. 分数的乘法分数的乘法只需要将分子和分母相乘即可得到结果。
4. 分数的除法分数的除法可以先将除法转为乘法，即将被除数倒数后再相乘即可得到结果。
四、分数的换分比1. 分数的换分比分数的换分比是将带分数转化为假分数或相反。
换分比的具体方法为将带分数的整数与分数的分子相乘再加上原分子，其结果作为新的分子并且保持原分母不变。
2. 带分数的换分比带分数的换分比是将分数转化为带分数。
换分比的具体方法就是将分子除以分母，得到的商就是新的整数，余数作为新的分子并保持原分母不变。
五、分数的小数化1. 有限小数只需将分子除以分母，如果除尽则得到有限小数，如果不能除尽，则需要借位后附加0直到除尽。
小学五年级数学分数知识点总结
小学五年级数学分数知识点总结
小学五年级数学分数知识点总结
1、分数的意义和性质
分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。
分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数，假分数大于1或等于1。
把分数化为同它相等，但分子分母都比较小的分数叫做约分。
约分应用了分数的基本性质。
分数化简包括两步：一是约分;二是把假分数化成整数或带分数。
把异分母分数分别化成和原来分数相等的.同分母分数，叫做通分。
通分的根据是分数的基本性质。
=0.5=0.25=0.75=0.2=0.4=0.6=0.8
=0.125=0.375=0.625=0.875=0.05=0.04。
2、分数的加减法
同分母分数加减法:分母不变，只把分子相加减。
异分母分数加减法:先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。
带分数加减法:带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。
小学五年级下册分数知识点
一、分数的认识如：A÷B=CA叫做被除数，B C叫做商把A÷B=C用分数表示：其中：A"—〞叫做分数线，代表除号；B叫做分母，代表除数。
C 叫做分数值，代表商。
练习：一、把以下算式用分数表示：13÷15= 2÷5= 7÷9=〕〕〕〔〕二、分数单位1，含义：把单位"1如：一堆糖，平均分成2平均分成3份，2平均分成4份，3平均分成6份，5〔表示把单位"1〞平均分成2份，表示这样的一份。
〕谁是单位"1〞。
〔这"1〞。
〕"1〞平均分成3份，表示这样的2份。
〕谁是单位"1〞"〔还"l2,3,4,6 ……表示什么意思？〔表示把单位"1〞平均分成的份数。
〕分子又表示什么意思？〔表示这样的一份或者几份。
〕"1练习：1，把一个西瓜平均分成5份，每份占〔〕，分数单位是〔〕。
2，把单位"1〞平均分成10份，其中的7份就是〔〕，它的分数单位是〔〕。
3，它有〔〕个这样的分数单位．4，它有〔〕个这样的分数单位，再添〔〕个这样的分数单位就是就小的质数。
53里面有〔6，把4米的绳子平均分成5段，每段占全长的〔〕，每段的长是〔〕米。
三，分数的分类1，真分数：分子小于分母的分数叫做真分数。
A＜B〕2A≥B〕3，带分数：由整数和分数组成的分数叫做带分数。
〔A C＜B〕练习：1，在〔〕里用分数表示以下图的阴影部份，并在［］里判断它是真分数？还是假分数？〔〕〔〕〔〕［］［］［］2."我会分〞〔下面哪些是真分数？哪些是假分数？〕真分数假分数3，判断对错1〕真分数都小于1。
〔 〕2〕生活中，真分数和假分数的个数是有限的。
〔 〕3〕等于1的分数也是假分数。
〔 〕4〕所有分数都比1小。
〔 〕5〕31、32、33这三个分数都是真分数。
〔 〕 6〕假分数是假的，其实它不是分数。
五年级数学分数的认识
五年级数学分数的认识分数是数学中的重要概念，也是五年级数学中的难点之一。
对于五年级学生而言，掌握分数的概念、运算与应用至关重要。
本文将从分数的定义、基本性质、表示与比较、运算等方面进行探讨，帮助五年级学生更好地理解和应用分数。
一、分数的定义及基本性质分数是将一个整体分成几等分后的一部分，由一个分数线和两个数字组成，分数线上方的数字叫做分子，表示被分割出来的部分；分数线下方的数字叫做分母，表示分割成的总份数。
例如，1/2表示将整体分成两等分后取其中的一份。
分数的基本性质有以下几点：1. 分数是真分数和假分数两种形式。
当分子小于分母时，为真分数，如1/2；当分子大于等于分母时，为假分数，如5/4。
2. 分数是无穷多个等价形式。
即分子和分母同时乘以一个相同的非零数，得到的分数与原分数相等。
例如，1/2和2/4就是等价分数。
3. 分数的大小可以通过分数的大小比较来确定。
分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大。
对于不同分子和分母的分数，可以通过通分后比较分子的大小。
二、分数的表示与比较1. 分数的表示方法有两种：显分数和带分数。
显分数是指分子小于分母的分数表示形式，如1/2；带分数是指整数部分与真分数部分的组合表示形式，如1 1/2。
2. 分数的比较需要先找到它们的公共分母，然后比较分子的大小。
若分数的分子相同，分数线下方的分母越大，分数越小；若分数的分母相同，分数线上方的分子越大，分数越大。
对于不同分子和分母的分数，可以通过通分后比较分子的大小。
三、分数的运算1. 分数的加法与减法：分母相同的分数，直接对分子进行加减运算并保持分母不变；分母不同的分数，需要先找到它们的公共分母，再进行加减运算。
2. 分数的乘法：将两个分数的分子相乘得到新分数的分子，分母相乘得到新分数的分母。
3. 分数的除法：将除数的分子乘以被除数的分母得到新分数的分子，除数的分母乘以被除数的分子得到新分数的分母。
然后，进行约分化简。
五年级数学《分数》知识点总结
1、分数：把单位“1〞平均分成假设干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
2、分母：表示平均分的份数。
分子：表示取出的份数。
3、分数单位：把单位“1〞平均分成假设干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
表示其中的一份的数，叫做这个分数的分数单位。
4、真分数：分子小于分母的分数叫做真分数。
真分数小于1。
5、假分数：分子大于或等于分母的分数，叫做假分数。
假分数都大于或等于1。
6、带分数：由整数和真分数组成的分数叫做带分数。
7、假分数化成带分数：用分子除以分母，商是带分数的整数局部，余数是带分数分数局部的分子，分母不变。
8、整数化成假分数：用指定的分母做分母，用整数与分母的积做分子。
9、带分数化成假分数：用带分数的整数局部乘分母加分子做分子，分母不变。
10、质因数：每个合数都可以写成几个质数相乘的形式，其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。
11把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。
如12=2×2×312、几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。
其中最大的一个，叫做它们的最大公因数。
13互质：两个数的公因数只有1，这两个数叫做互质。
互质的规律：(1)相邻的自然数互质;(2)相邻的'奇数都是互质数;(3)1和任何数互质;(4)两个不同的质数互质(5)2和任何奇数互质。
质数与互质的区别：质数是就一个数而言，而互质是指两个或两个以上的数之间的关系;这些数本身不一定是质数，但它们之间最大的公因数是1，如8和9.14、几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。
15、求最大公因数，最小公倍数的方法关系最大公因数最小公倍数倍数关系16、分子分母互质的分数叫最简分数，或者说分子分母的公因数只有的1的分数是最简分数。
17、约分：把一个分数的分子和分母同时除以公因数，分数值不变，这个过程叫做约分。
计算结果通常用最简分数表示。
五年级分数知识点总结
五年级分数知识点总结
一、分数的基本概念
1. 分数是指由两个整数表示的有理数，即一个整数除以另一个整数所得到的数。
2. 分数由分子和分母组成，分子表示被分为若干等分中的几份，分母表示总共分为几等分。
3. 分数的数值大小与分母有关，分母越大，分数就越小；分母越小，分数就越大。
二、分数的加减乘除运算
1. 加法：分数相加时，先将分母化为相同的分母，然后将分子相加得到新的分子，最后约
分得到最简分数。
2. 减法：分数相减时，同样先将分母化为相同的分母，然后将分子相减得到新的分子，最
后约分得到最简分数。
3. 乘法：分数相乘时，直接将分子相乘得到新的分子，分母相乘得到新的分母，最后约分
得到最简分数。
4. 除法：分数相除时，将第一个分数乘以第二个分数的倒数，然后按照乘法的方法计算得
到结果。
三、分数的化简与比较
1. 化简：分数的化简是指将分子与分母的公约数约掉，使得分数的表达形式更简单，但数
值不变。
2. 比较：分数的大小比较，通常将分母相同的分数互相比较大小，若分母相同则比较分子
的大小，若分母不同则化为相同分母再比较。
四、应用
分数在日常生活中有着广泛的应用，比如各种比例、分等分的问题、解决实际问题中的分
配问题和分享问题等。
另外，分数还在学习其他学科的过程中得到广泛应用，比如物理、
化学、经济学等领域。
总之，五年级的学生在学习分数的过程中，应该掌握分数的基本概念、加减乘除运算、化
简和比较等知识，通过多做练习和应用来巩固知识。
只有扎实的掌握了这些知识，学生才
能在今后更加复杂的数学学习中游刃有余。
五年级下册数学第五单元知识点
五年级下册数学第五单元知识点一、分数的基本概念与性质1. 分数的定义：分数是表示一个整体被等分后的一部分或几部分的数。
2. 分数的组成：分子、分母和分数线。
分子表示部分的数量，分母表示整体被分成的份数。
3. 真分数与假分数：真分数的分子小于分母，假分数的分子大于或等于分母。
4. 带分数：由一个整数和一个真分数组成，如1又2/3。
5. 分数的通分与约分：通分是将不同分母的分数转化为相同分母的分数，约分是将一个分数的分子和分母同时除以它们的最大公约数。
二、分数的四则运算1. 分数的加法与减法：- 同分母分数相加减：分子相加减，分母不变。
- 异分母分数相加减：先通分，再按同分母分数的加减法计算。
2. 分数的乘法：- 分数相乘：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
- 分数与整数相乘：分数的分子与整数相乘，分母不变。
3. 分数的除法：- 分数相除：除数的倒数与被除数相乘。
- 分数与整数相除：如果整数不为0，分数的分子与整数相除，分母不变。
三、分数的应用题1. 比例问题：解决涉及比例分配的问题，如一桶水按比例分给多人。
2. 单位换算：了解不同单位之间的换算关系，如米与厘米。
3. 面积与体积计算：利用分数计算几何图形的面积和体积。
四、分数与小数的互化1. 分数化为小数：用分子除以分母得到小数。
2. 小数化为分数：根据小数点后的位数确定分母，然后将小数点去掉作为分子，进行化简。
五、分数的比较1. 同分母分数比较大小：分子大的分数大。
2. 异分母分数比较大小：先通分，再比较分子的大小。
3. 分数与整数比较大小：将分数化为小数或将整数化为分数进行比较。
六、分数的混合运算1. 运算顺序：先乘除后加减，括号内的运算优先。
2. 运算法则：运用乘法分配律简化计算。
七、分数的进一步理解1. 分数在实际生活中的应用：购物打折、速度与时间的计算等。
2. 分数的扩展：理解分数可以表示任何有理数，以及分数与比例之间的关系。
请注意，以上内容是根据一般的教学大纲和教材内容编写的，具体的知识点可能会根据不同地区、不同版本的教材有所差异。
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第四课认识分数
知识点：
单位“1”：一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体。
（做题时，准备找出和确定单位“1”尤为重要。
）
练习：
1.“一箱苹果吃去
4
3”是把（）看做单位“1”，平均分成
（）份，吃去（）份，剩下（）份，占总数的() ()。
2.一节课的时间是
3
2小时，是把（）看做单位1，平均分成（）份，一节课的时间占了（）份。
知识点：
分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
（分数的概念也是分数的意义）
知识点：
分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做这个分数的分数单位。
知识点：用分数表示涂色部分的面积占总面积的多少：所写分数不能够化简！
练习：
1.有12枝铅笔，平均分给2个同学。
每支铅笔占铅笔总数的
()
()，每
人分得的铅笔是铅笔总数的
()
()。
2.有一根20米长的绳子，平均分成10段，每段绳子长（ ）米，
每段绳子长是总长度的
()
()。
3.
134里有（ ）13
1 174里有（ ）个71
4.94
的分数单位是
()
()，它有（ ）个这样的分数单位再添上（ ）个
这样的分数单位是最小的素数。
5.一项工程９天完成，平均每天完成这项工程的
()
(),8天完成这项工
程的()()。
6.妈妈买来７个苹果，已经吃了５个，已经吃了这些苹果的
()
()。
知识点：
真分数和假分数：分子比分母小的分数叫做真分数；分子比分母大或分子与分母相等的分数叫做假分数。
（真分数都小于1，假分数都大于或等于1，故假分数大于真分数）
练习：
1.分母是的5的真分数有（ ），分子是 5 的假分数有（ ）。
2.9
5的分数单位是（ ），再添（ ）个这样的单位分数就是最小的假分数。
3.在4
9
.
416.83.24.1211.102200.85.91这些分数中， 真分数有 假分数有 4.真分数都小于1。
（ ）【判断】 5.假分数都大于1。
（ ）【判断】
6.梨有12个，橘子的个数是梨的3
2，橘子有（ ）个。
【填空】
知识点：
一个数是另一个数的几分之几：这与一个数占另一个数的几分之几是一个说法，做法都是用一个数除以另一个数，所求得的结果能约分的要约成最简分数。
知识点：分数与除法的关系：
练习： 1.用分数表示。
5÷6=
()
() 67÷20=()() 22÷19=()() 6分米=()()米
b a
b a =
÷
8毫米=()()厘米 23分=()() 7角=()()元 6角7分=()()
元 3厘米=
()()米 27克=()()
千克
2.把下面的分数写成除法的形式。
98=（ ）÷（ ） 49=（ ）÷（ ） 14
9=（ ）÷（ ） 3.分数
11
a
，当a （ ）时，它是真分数；当a （ ）时，它是假分数。
知识点：
带分数：由整数和真分数合成的数。
知识点：
假分数化成带分数：432411411=÷=
知识点：
带分数转化成假分数：4
11
4342432
=+⨯= 练习：1=
()10
3=()5
8=()2
4=()4
1325=（ ） 89＝（ ） 1442＝（ ） 11
80
＝（ ）
知识点：
小数与分数比较大小：㈠将分数转化为除法算式，计算商，所得的商再与小数比较大小；㈡将小数转化为分数，根据分数减法，比较两分数的大小。
1.把小数化成分数。
0.6= 1.3= 2.4= 0.17= 1.25= 2.把分数化成小数。
109= 10037= 4101= 55
4
= 381= 12011=
1
40
19
= 3.用分数表示下面各题的商，是假分数的化成带分数或整数。
25÷9= 18÷26= 54÷7= 4.在○里填上﹥.﹤或=
65○0.2 43○0.7 0.56○49 8
1○0.125。