天上的街市2
部编版七年级上册语文第二十课《天上的街市》同步练习(二)及答案
部编版七年级上册语文第二十课《天上的街市》同步练习（二）及答案20 天上的街市一、积累运用1.给下列加点字注音。
缥．缈（）珍．奇（）隔．着（）2.对下列句中加点的词语解释有误的一项是（）A.定然在天街闲游．．（闲暇时到外面随便游逛）B.街市上陈列．．的一些物品（把物品摆出来供人看）C. 我想那缥缈．．的空中（形容隐隐约约，若有若无）D.定然是世上没有的珍奇．．（珍贵而奇异）3.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（）A.好像/闪着/无数的/明星B.那/隔着河的/牛郎/织女C.定然是/世上/没有的/珍奇D.我/想那缥缈的/空中4.下列各句中运用了联想手法的一项是（）A.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
B.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
C.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
D.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
5.默写填空。
《天上的街市》中诗人想象天上的街市定然富庶美丽的诗句是: ；想象牛郎织女提着灯笼在天街闲游的诗句是:。
6.综合运用。
天上的美丽富庶、神奇美妙令人向往，为此，班级开展了以“神秘的月亮”为主题的班会。
请你完成下面的任务。
（1）请你为这次班会写一段开场白。
（2）请你写出关于月亮的诗句和神话传说。
诗句：神话传说：（3）假如你乘坐宇宙飞船登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，你将会怎么做？二、阅读理解（一）课内阅读阅读课文，回答问题。
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
7.第二节中，诗人描写的天上的街市有什么特点？为什么要这样写？8.诗中反复出现“定然”一词有什么作用？9.“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”？为什么？10.最后一节中说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”？11.这首诗的主题是什么？（二）类文阅读阅读下面这首诗，回答问题。
人教部编版七年级语文上册-《天上的街市 》(共20张PPT)课件
美好 自由 幸福
课堂作业
1.结合语境，解释下列句中加蓝的词语。 （1）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 （2）街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 （3）我想他们此刻，定然在天街闲游。
点拨： （1）形容隐隐约约，若有若无。 （2）稀有而珍贵的东西。 （3）闲暇时到外面随便走走。
2.用“/”给下列句子划分朗读节奏，用蓝色 表示需要重读的字。 （1）远远的街灯明了，好像闪着无数的明 星。 （2）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街 市。 （3）请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
点拨： （1）远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明 星。 （2）我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街 市。 （3）请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。
谢谢
我想/他们/此刻， 定然/在天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在走。
诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎 样的世界？请用一到两个两字词语概括一下。
一个美丽、富饶、光明、自由、美满的 世界。
一、细读第一节诗，思考问题。
1.这节诗使用了什么写法？有什么作用？
这节诗前两句使用了联想的写法，后两句使用了想 象的写法。诗人通过比喻的修辞手法，由街灯联想到 天上的明星，再由天上的明星，联想到天上的街灯， 这样回环往复，相映成趣，给我们创造了一个充满幻 想、充满诗情画意的美妙意境，同时又暗示了诗人对 光明未来的向往之情。
2.这节诗中的“明”“闪”“现”“点”等词语 好在哪里？
前两句都用了“明”字，联想自然。这两个“ 明”字用法不同，前一个是动词，点亮的意思； 后一个是形容词，明亮的意思。状写明星用“现” ，显现的意思，描摹了星星闪现的过程，用词准 确。“闪”与明星搭配，“点”与街灯搭配，都 十分妥当。
人教部编版七年级语文上册第20课《天上的街市》课件(共29张PPT)教学课件
你看，那浅浅的天河，
好像是灯闪着无数的明星。定然是不甚宽广。
天上的明星现了，
那隔着河的牛郎织女，
好像是点着无数的街灯。 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中，
我想他们此刻，
定然有美丽的街市。
定然在天街闲游。
街市上陈列的一些物品， 不信，请看那朵流星，
定然是世上没有的珍奇。 是他们提着灯笼在走。
诗的特点
课文解读
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
比喻：远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。 “远远的”是指诗人与灯之间的距离远。上下两句都用了 “明”字，上句是动词，下句是形容词。
远远的街灯告诉我们什么信息（时间） 晚上，天黑了。
诗人面对黑夜看到了什么？想到了什么？
写作背景
这首诗写于1921年，五四运动高潮 已过，中国处于军阀混战时期。面对社 会那“冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如 血！”的黑暗现实，诗人感到极大的愤 怒，陷入了苦闷感伤中，但他并没有悲 观失望，依然不倦地探索和追求。就在 这一时期，诗人写下了《天上的街市》。
朗读课文,整体感知 1.轻松的语调 2.柔和的声音 3.舒缓的速度 4.注意停顿和重读
想象：诗人按照自己的意愿，一反传统的说法，把银河写 得“浅浅的”“不甚宽广”，牛郎织女不再隔河相望，而 是骑着牛儿来往，表现诗人对自由幸福生活的向往。
我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。
不信， /请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。
想象：作者想象着一对恩 爱夫妻于耕织之余，悠闲 地在美丽的街市上游逛，
不信，请看那朵流星， 这是多么自由、多么美好
天上的街市2
2．诗中反复出现“定然”有什么作用? 答：强调肯定，表现诗人坚信天上街市 的美好，反映了他对理想的执著。
3．“好像点着无数的街灯”中的“点”能否 改成“亮”或“闪”?为什么? 答：不能，“点”说明有点灯人，暗示天上的 街市有幸福的人们生活。
织女星（天琴座）
牛郎织女星
牛郎星
天鹰座
本诗通过由远远的街灯产生 联想和想象描绘了天上的街 市及美好的生活，表现了作 者对黑暗现实的痛恨，对光 明、自由、幸福、快乐生活 的向往和追求，激发人们为 实现这一理想而奋斗。
你们听 这个故 事的时 候是什 么感受？
1．诗中哪些部分是实写?哪些部分是想像? 两者有什么关系?
二、把握这首诗美好、恬静、自在、 清新而略带忧郁的感情。 三、读出诗歌的节奏。
主页
远远的/ 街灯/ 明了，
好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。
天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。 我想/ 那缥缈的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。
你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那/ 隔着河的/ 牛郎织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
视频
奇思妙想 虚实结合 课文小结 配乐朗诵
作者
背景
作 者 简 介
原名郭开贞，四 川省乐山县人，我国 著名的诗人、学者。 他的著作很多，文学 方面有诗集《女神》、 《星空》，话剧《屈 原》等。
(1892-1978)
天 上 美 景
街市 明星
第20课《天上的街市》 (共23张PPT) 部编版语文七年级上册
了解诗人
诗人介绍
郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，笔名 沫若。 出生于四川乐山，现代文学家、历史学家、 考古学家、社会活动家。
1921年发表第一本新诗集《女神》，之后撰写了 戏剧《屈原》、《蔡文姬》等。
《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作， 郭沫若也成为中国新诗的奠基人之一。
课堂小结
联想与想像是诗歌不 可或缺的双翼，失去联想 与想像的诗歌是没有生命 的。
想象与联想
联想： 甲事物
存在
想象： 甲事物
存在
想到 创造出
乙事物
存在
乙事物
不存在
4.请把诗歌中联想和想象的诗句找出来。
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
发亮 数量多
街灯(近)
明星(远)
二、街市珍奇陈列
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
三、牛郎织女相会
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
四、此刻天街闲游
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
2.哪些画面是实写，哪些是虚写？
定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
三、牛郎织女相会
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
虚 那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
四、此刻天街闲游
我想他们此刻， 虚
定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
3.这首诗是如何进行虚写的？ 想象与联想
答题时间
2.按诗歌内容选择搭配正确的选项( C )
天上的街市第2课时·朱捷
修订人：和孝初中 朱捷
天上的街市
郭沫若
学习目标
品读诗歌，理解作者对理 想生活的向往与追求的思 想感情。 体会诗中优美的读课文，结合写作背景，独立思考下列问 内容及学法： 题： 1、课文中想象的牛郎织女的生活跟神话 写作背景： 故事中牛郎织女的生活有什么不同?是通 这首诗写于 20年代初期，此时，“五四”运动的 过哪些词语表现出来的 ? 洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民 2 、诗人为什么要进行这样的想像，要对 地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军 传说中的故事情节做这么大的改动? 阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和 痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在 3 、这种想像表现了诗人什么样的思想感 灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的 情 ? 著名诗篇《天上的街市》。
学习指导二·共探
内容及学法： 8人共同体:
1、小组长主持，深入探讨自学中的疑难 问题；
2、组内讨论后，组长抽签，组内成员根 据抽签题目准备好展示方案。 时间：5分钟
学情展示
展示方案二——体会意境，赏析语言 方法建议： 体会意境，赏析语言中的问题。 1、可以用这样的句式回答： 我喜欢的段落是 意境是： 2、也可赏析其它语句。 时间：5分钟 ，它描摹的 。
巩固提升（基础题）
1．对中心思想表达正确的一项是（ ） A．通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛 恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。 B．作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热 爱生活的感情。 C．作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈 的幻想，表达了自己郁闷的感情。 D．作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生 活的向往。 2．不属于这首诗的特色的一项是（ ） A．联想自然 B．想象丰富 C．意境美妙 D．语言铿锵
部编人教版七年级语文上册第20课《天上的街市》优秀课件【最新】
通过描写牛郎织女无 法相聚的无奈，表达 了诗人的遗憾之情
反映了宫廷妇女不幸 的命运，表达了诗人 对她们的深切同情
古代诗歌
联想分析
鸾扇斜分凤幄开，星桥横过 由牛郎织女一年一
鹊飞回。争将世上无期别， 相会联想到世上的
换得年年一度来。
生离死别
——李商隐《七夕》
纤云弄巧，飞星传恨，银汉 迢迢暗度。金风玉露一相逢， 便胜却人间无数。 柔情似 由牛郎织女鹊桥相 水，佳期如梦，忍顾鹊桥归 会联想到自己与恋 路。两情若是久长时，又岂 人分隔两地 在朝朝暮暮？
本文考点回顾
本文阅读考点
想象、体会诗歌的画面美 把握诗人情感
重要写作技法
联想与想象
拓展延伸
与牛郎织女有关的诗歌赏析
古代诗歌
联想分析
思想感情
河边织女星，河畔牵牛郎。由天上的牛郎织女 未得渡清浅，相对遥相望。星联想到民间的相
——孟郊《古意》 关故事
银烛秋光冷画屏，轻罗小 扇扑流萤。天阶夜色凉如 由宫女的境遇联想 水，卧看牵牛织女星。 到牛郎织女的故事
你知道牛郎织女的故事吗？在你的想象中，他们 在天上过着怎样的生活？读完课文，看看诗人的 想象与你的有什么不同。
整体感知
标出诗歌的节奏，并圈出韵脚。
远远的街灯明了，
你看，那浅浅的天河，
好像闪着无数的明星。 定然是不甚宽广。
天上的明星现了，
那隔着河的牛郎织女，
好像点着无数的街灯。 定能够骑着牛儿来往。
深入探究
《天上的街市》这首诗是怎样逐层推进、展开想象的？
《天上的街市》从街灯和明星交织的情景，联想到天上 的街市，又联想到生活在天上世界的牛郎织女。这首诗在写 法上，是围绕一个中心意象（“天上的街市”）展开合理的 联想，在一个具体的、真实可感的情境（天上的美好生活） 中将众多的形象组织起来的，想象丰富，设喻奇特，却毫无 散乱之感，由此鲜明地体现了主题。
最新郭沫若《天上的街市》原文赏析6篇
郭沫若《天上的街市》原文赏析6篇郭沫若《天上的街市》原文赏析6篇郭沫若《天上的街市》原文赏析(1)郭沫若《天上的街市》赏析远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
?赏析：郭沫若的诗一向以强烈情感宣泄著称，他的《凤凰涅磐》热情雄浑，他的《天狗》带着消灭一切的气势，他的《晨安》，还有《炉中煤》曾经让我们的心跳动不止，但是今天晚上我们欣赏到的这首《天上的街市》，这首诗却是非常的恬淡平和，意境优美、清新、素朴的。
诗歌郭沫若做这首诗的时候正在日本留学，和那个时候的很多中国留学生一样，他心中有着对祖国的怀念，有着对理想未来的迷盲，诗歌要借助大自然来思索这些，经常在海边彷徨。
在一个夜晚，诗人走在海边，仰望美丽的天空，闪闪的星光，心情变得开朗起来，诗人似乎找到了自己的理想。
于是，他在诗中将这种理想写了出来，那似乎是天国乐园的想象。
“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
”诗人将明星比做街灯，点点明星散缀在天幕上，那遥远的世界引起人们无限的遐想。
街灯其实是我们平常最常见的景象了，离我们很近，几乎随处可见，诗人将远远的街灯比喻为天上的明星，又将天上的明星说成是人间的街灯。
这是诗人的幻觉，还是诗人想把我们引入那缥缈的空中。
在诗人的心中，人间天上是一体的。
我们再往下读，“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
”这几句让我们联想，那缥缈的空中有一个街市，繁华美丽的街市，那陈列着很多的物品，这些物品都是人间的珍宝。
诗人并没有具体写出这些珍奇，留给我们很大的想象空间，我们可以将它们作为我们需要的东西，带给我们心灵宁静而舒适的东西。
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词语
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 定然：一定，必定。 珍奇：稀有而珍贵。 闲游：闲暇时到处随便游逛。 陈列：把物品摆出来供人看。
天上的街市
郭沫若
朗读要求：
一、声音不宜大，速度不宜快，
节奏不宜强，做到轻松、柔
和、舒缓。
二、有感情
体会画面美 情感美
天上的街市 感受诗的情感美
郭沫若
远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。
感情朗诵
❖声情并茂地再读 全诗 ❖背诵诗歌
智 力 由下边的图形你能想到什么？
冲
浪 联想
墨水、珍珠、巧克力等
想象
胜利、运动、光明等
充分发挥你的想象和联想， 请将这首诗改写成散文
郭沫若(1892—1978）
郭沫若原名 郭开贞， 四川乐山人， 现代 诗人、学者 ， 著有诗集 《女神》 《星空》。
写作背景
上个世纪初，中国还处在半殖民 地半封建社会，人民生活在黑暗之中， 五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸 福的生活，但运动结束后中国依然处于 北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、 美好的生活仍未到来，许多人因此感到 绝望无助。作者就是在这样的背景下写 下这首诗的。
天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
通过对牛朗织女的神话传说的再创造，描绘了一幅 自由自在的幸福生活图景，表达了诗人对黑暗社会 的不满，渴望摆脱封建束缚，追求理想，向往自由 幸福的思想感情。
2、诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用?
表现了作者对光明的未来充满信心。
小结
本诗通过由远远的街灯产生联想和想像 描绘了天上的街市及美好的生活，表现 了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自 由、幸福、快乐生活的向往和追求，激 发人们为实现这一理想而奋斗。
当我们在晴朗的夜晚，仰望星空时，你会想到什么呢？ 天空中群星闪耀，月光如水，那里发生过多少神奇美 丽的故事，令人神往。 今天就让我们跟随著名诗人郭沫若先生一起步入《天 上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽与新奇。
天上的街市
郭沫若
学习目标
1.会划分诗歌的节奏。 2.有感情的朗读并背诵这首诗。 3.理解联想和想像及其在诗歌中的作用。 4.体会作者的思想感情。
创造出
想像：甲事物
乙事物
存在 街市、物品、人、生活 不存在
合作探究
1.你还记得传说中牛郎织女的故事 吗？诗中描写的牛郎织女的命运如 何？ 诗人为什么要做这样的改写？
2．诗中反复出现的“定然”“定”有 什么 作用?
1、你还记得传说中牛郎织女的故事吗？ 诗中描写的牛郎织女的命运如何？ 诗 人为什么要做这样的改写？
思考问题：
1、作者写的天上的街市美不 美？美在哪？
街灯
联 明星 想
2、诗人由远远的街灯想到
街市
了什么？为什么产生这样的 想法？
物品 想 像
人
3、诗人看到了明星景象
生活 自由 幸福 美好
联想与想象有什么区别呢？
补充知识：
想到
联想：甲事物
乙事物
存在 街灯——明星 存在