人音版四年级音乐上册《小螺号》教学设计
四年级音乐小螺号教案
四年级音乐小螺号教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级上册第七单元《小螺号》，内容包括歌曲学习、乐理知识、音乐欣赏和实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律、节奏和歌词，培养音乐表现力。
2. 学习音乐基础知识，如音符、休止符、拍子等，提高音乐素养。
3. 培养学生对音乐的兴趣和团队协作精神，激发创造力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小螺号》的旋律、节奏和歌词学习。
难点：歌曲中的音准、节奏准确表达，以及音乐知识的理解。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、黑板、小螺号教具。
学生准备：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹响小螺号，引导学生模仿，感受海边的氛围。
讲解小螺号的来历，激发学生兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《小螺号》歌曲，学生跟唱。
教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词。
分组练习，互帮互助，掌握歌曲。
3. 乐理知识学习（10分钟）教师讲解音符、休止符、拍子等基本音乐知识。
学生跟随教师练习，巩固知识。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示乐理题目，讲解解题方法。
学生独立完成题目，教师辅导。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和乐理知识实践。
教师评价，给予鼓励和建议。
6. 音乐欣赏（5分钟）欣赏其他与海洋相关的音乐作品，如《大海啊，故乡》。
学生分享感受，交流心得。
7. 实践活动（10分钟）学生分组设计小螺号舞蹈动作，展示创意。
全班同学共同参与，体验团队协作的乐趣。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌曲节奏：音符、休止符、拍子4. 乐理知识：音符、休止符、拍子七、作业设计1. 作业题目：完成《小螺号》歌曲的演唱和舞蹈动作设计。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对音准和节奏的掌握仍有待提高。
教师应针对此问题进行个别辅导，提高学生音乐素养。
2. 拓展延伸：引导学生了解更多海洋音乐作品，激发学生对音乐创作的兴趣。
《小螺号》教案设计
《小螺号》教案设计第一篇：《小螺号》教案设计《小螺号》教案设计一．教学内容简述人民音乐出版社义务教育音乐课程标准教科书小学四年级上册歌曲《小螺号》。
二．教学设想通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
教学目标：（一）情感态度与价值观1.通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2.通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
（二）过程与方法1.引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2.采用自主、合作、探究的学习方式。
（三）知识与技能1.学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
2.通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。
教学重点：有感情地表演歌曲。
教学难点：学习歌曲伴奏声部。
教学资源准备：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图三．教学流程（一）情境创设：1.同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今天，老师就带你们去海边看一看。
（出示教学挂图）同学们，你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。
2.板书课题。
（二）内容研讨 1.欣赏歌曲（1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与情绪。
（2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。
（3）小结：同学们唱得真不错！2.朗读歌词。
（1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？（指名有感情地朗读歌词）（2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。
（学生随老师有感情地朗读歌词。
）（3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。
3.学习曲调。
（1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。
（2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。
2023年四年级音乐《小螺号》教案
2023年四年级音乐《小螺号》教案一、教学内容本节课教学内容选自人音版小学音乐四年级上册第五单元《小螺号》。
具体内容包括：学习歌曲《小螺号》，理解歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的演唱技巧；了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的情感；学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，理解歌曲所表达的情感。
3. 学习简单的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握；对歌曲情感的理解。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和演唱技巧；音乐理论知识的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个海边的故事，引发学生对大海的想象，进而引入歌曲《小螺号》。
2. 歌曲学习：a. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点和重点。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 歌曲欣赏：a. 让学生分享对歌曲的理解和感受。
b. 讲解歌曲的创作背景，加深学生对歌曲情感的理解。
4. 音乐理论学习：a. 讲解音符、节奏等基本音乐知识。
b. 学生跟随教师进行音乐练习，巩固所学知识。
5. 随堂练习：a. 学生分组进行歌曲演唱比赛。
b. 教师对学生的演唱进行评价和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小螺号》的歌词。
2. 黑板右侧：音乐理论知识，如音符、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《小螺号》，并尝试用简单的音乐理论知识分析歌曲的旋律和节奏。
2. 答案：根据学生的演唱和作业完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在掌握歌曲难点方面仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参加学校组织的音乐活动，共同欣赏学生演唱歌曲《小螺号》。
小螺号教学设计及反思 小螺号优秀教案优秀7篇
小螺号教学设计及反思小螺号优秀教案优秀7篇小学音乐《小螺号》教案篇一《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。
2、处理、编词表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
启发和引导学生能自信地编词和表演。
cai课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。
为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。
我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。
为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。
人音版 四年级上册音乐教案-6 《小螺号》
小螺号学习目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习运用好滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
学习重难点：1 、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
2 、准确地表现上滑音和上波音记号。
学习过程：(一) 组织课堂，师生互相问好歌。
(二) 情景导入，激发兴趣师：同学们，老师今天想带你们去一个非常好玩的地方。
你们猜是哪里？ (生答：大海)，对，老师今天就是要带你们去看海。
(PPT 出示海边的景色和海螺)师：这是什么呀？(海螺)我们班的小朋友就是见多识广，一下子就认出来了。
海螺是生活在海里的一种生物，大个的可以做成号角，叫螺号。
古时候生活在海边的人们常用螺号传递信息。
有位小朋友叫琪琪，她生活在美丽的大海边，琪琪的阿爸每天早出晚归要捕满一鱼舱的鱼才会回家。
为了方便联系，阿爸送了一只螺号给琪琪。
于是，每天放学琪琪就会来到大海边，吹起小螺号，期盼他的阿爸能早点回家。
(播放歌曲，由故事引出歌曲)师：请大声地说出这首歌的名字(小螺号)这就是我们今天要学习的歌曲。
(三) 学唱歌曲，感受音乐师：听说很多小朋友在幼儿园的时候就已经会唱这首歌了。
但是老师还是请同学们仔细听《小螺号》，听完后，说说你的感受,你觉得它的速度是快是慢？是抒情优美的还是欢快活泼的?初听歌曲。
生回答师：小朋友们真棒，那这首歌是只有欢快活泼吗？我们等会再来解决这个问题。
师：小朋友们，请问歌词里描写哪里景？表达什么情？请同学们边听边思考。
(再次聆听歌曲)生答师：我仿佛看到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号。
这首大家都很熟悉了，那你是否每一句都能唱准确呢？(有些能，有些不能) 那我们这次认真听歌曲的旋律，并轻声跟着哼唱。
(第三次聆听)师：我们一起来认识下歌曲的拍号和曲调，(这首歌是F 调，4,2 拍。
)在刚刚的哼唱中，你有没有觉得哪句你不太唱得准的？(生答，并教唱)师：小朋友，你们发现某些音符上有没有什么特殊的符号？(有) 对，这个符号在音乐里称为滑音，它是一种装饰音。
人音版音乐四年级上册伴奏《小螺号》教学设计
人音版音乐四年级上册伴奏《小螺号》教学设计一. 教材分析《小螺号》是一首具有浓厚民族风味的歌曲，选自人音版音乐四年级上册。
歌曲以欢快的节奏、简洁的旋律表现出孩子们对大海、对自然的热爱。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，富有弹性；第二乐段节奏舒展，富有抒情气息。
整首歌曲既适合集体演唱，也适合个人独唱，具有较强的表现力和感染力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿，勇于表现。
但同时，部分学生可能对民族音乐风格的理解和把握还不够到位，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3.引导学生感受大海、自然的美，培养学生的环保意识。
4.培养学生合作演唱、演奏的能力，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中民族特色的节奏和旋律。
2.歌曲中第二乐段的抒情部分，对学生情感的把握和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大海、自然的美，激发学生学习兴趣。
2.模仿教学法：教师示范，学生跟随模仿，加强对民族音乐风格的理解。
3.分组合作教学法：分组演唱、演奏，培养学生合作精神和集体荣誉感。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生情感表达能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《小螺号》的乐谱、歌词。
2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。
3.准备乐器，如电子琴、打击乐器等。
4.准备教学场地，如教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大海的图片，引导学生谈论自己对大海的了解和感受。
通过图片引出歌曲《小螺号》，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的民族特色节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解民族特色的节奏和旋律。
小螺号音乐教案设计精选10篇
《小螺号》音乐教案设计《小螺号》音乐教案设计（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《小螺号》音乐教案设计，欢迎阅读与收藏。
《小螺号》音乐教案设计篇1一.说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1能用欢快的歌声表现《小螺号》。
2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。
根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
二、说教法、学法1.说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了〃找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺"四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程（一）找海螺1在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。
通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。
你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。
播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。
四年级上册音乐教案-第6课《小螺号》｜人音版(简谱)(2023秋)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将有助于全班同学在演唱时更好地表达情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小螺号》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的认识。我希望大家能够将这些知识点运用到日常的音乐学习中，让我们的歌唱更加生动有趣。如果大家有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.提高团队协作能力：通过集体演唱，培养学生与他人协作、共同完成音乐作品的能力；
5.增进文化理解：了解《小螺号》的创作背景，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，尊重和欣赏不同文化背景下的音乐艺术。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《小螺号》歌曲的旋律与节奏：歌曲的旋律线条流畅，节奏明快，要求学生能够准确地唱出旋律，保持稳定的节奏感。
四年级上册音乐教案-第6课《小螺号》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《小螺号》为四年级上册音乐第6课的内容，选自人音版（简谱）音乐教材。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《小螺号》，掌握歌曲的旋律和节奏；
2.了解《小螺号》的创作背景，感受歌曲所表达的情感；
3.学习音乐基本知识，如音高、音长、音色等；
-歌曲情感的表达：通过歌曲学唱，引导学生理解歌曲表达的对生活的热爱和对自然的赞美，能够在演唱时传达出相应的情感。
-音乐基本知识的运用：学生需运用所学的音高、音长、音色等知识，正确演绎歌曲。
举例：《小螺号》中的某些旋律跳跃较大，学生需要重点练习这些部分，以达到流畅演唱的效果。
2.教学难点
-音准的把握：歌曲中有一些较高的音，对学生来说可能存在一定的难度，需要通过反复练习来提高音准控制能力。
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《小螺号》教学设计
教学目标
1、学生能较完整、有表情地演唱歌曲《小螺号》。
2、对歌曲第一部分进行两声部的尝试，让学生感受多声部的美妙，进一步培养其人际交往、相互合作的能力。
学情分析
以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
本课是典型的歌唱教学课，旨在通过教师的引导，让学生学会辨别音色的优劣，初步学会如何控制自己的声音、用不同的演唱方法来表现歌曲的不同情感。
渗透歌曲二度创作的意识，这是教师榜样的力量！让学生进行两声部的尝试，进一步提高相互合作的能力，激发歌唱的欲望。
重点难点
1、完整演唱歌曲，并能初步表达歌曲的情感。
2、歌曲两声部的学唱。
3、在声部配合中提高人际交往、相互合作的能力。
4、歌曲第二乐句音准的掌握：“浪花听了笑微微”。
5、歌曲第三乐句音准及附点节奏的掌握：“声声唤船归啰”。
6、歌曲第二部分节奏及气息的掌握应注意，每句末尾字的延长音均为三拍半。
7、合唱的尝试也是个难点，除了第二声部后两乐句的音准要把握外，声部和谐是个重点，要让学生学会聆听，养成聆听的习惯。
教学过程
教学活动
活动1【导入】一、组织教学
1、随音乐《哆唻咪发梭拉西》进教室。
（学生随教师拍手律动）
2、学生按位置就坐。
引：伴随着这快乐、轻松的旋律，我们的音乐课开始了！
活动2【练习】二、音效模仿练习
1、听大海的声音、看大海图片，引出音效模仿
（1）引：来，先请大家闭上眼睛，感受一下，你来到了哪里？（海边）静静地听，再感受一下，你为什么觉得是在海边呢？
学生听后自由发言，（随着学生发言，教师出示大海的图片），“对呀，我们来到了海边。
瞧！多壮观的大海！美吧？来到了海边，同学们都听到了海浪声，海浪声是怎样的？你还看到了什么？你看到的海鸥是怎样的？”学生模仿，随机进行。
引：嗯，挺有意思的！今天呀，我们在大海边，要一起来唱唱水上的歌。
（2）引：想想，海边除了这两种声音，还会有什么声音？
（3）学生自由发言。
（4）教师小结
引：是的，看来我们同学对声音的感觉还是很灵敏的。
听，这又是什么声音？（学生自由发言）
2、音效模仿
模仿“大螺号”的吹奏声
引：这个螺号的声音显得非常悠远、绵长，我们也来试试？让我们试着把声音传得再远些，注意气息要稍稍保持一下。
来！2
那我们就模仿吹奏大螺号的感觉，把歌声唱得更美些。
出示曲谱：
（渗透演唱声音的指导。
）
模仿小螺号的吹奏声
引：多美的螺号声啊！是啊，（教师出示吹螺号图片）渔家的孩子从小生活在海边，他们最大的乐趣就是用螺号吹出自己心中喜爱的歌，用螺号声唤回出海打渔的亲人。
引：现在，我也想来吹吹螺号，看谁能把我吹奏的节奏给模仿出来。
仔细听！谁能来模仿一下？
1、出示节奏谱，教师吹奏。
2、讲解“休止符”。
3、学生模仿教师吹奏，“看我是用什么动作表现休止符的？”
*演唱时，嘴巴轻轻一闭，不发出声音。
* “小螺号的声音可好听了，非常短促，清脆。
”。
用吹奏螺号律动来帮助掌握好节奏。
* 我们已经模仿了两种螺号的声音，给她们分别取个名字，好不好？谁叫大螺号，谁叫小螺号呢？为什么？
（3）两声部的音效模仿练习
引言：真棒！要是我们把这几种声音进行组合，来个海边交响，会是怎样的一个效果？试试？
将全班分成三组，分别练习一次，进行合作练习：先由全体学生一起模仿“海浪声”的吹奏，之后是“大螺号声”和“小螺号声”同时模仿。
（4）教师小结
引：真不错！咱们的螺号声啊，把海滩上的小螺号手也给引来了。
它吹起了歌呀，海鸥听了展翅飞，浪花听了笑微微。
同学们，你们想听吗？
活动3【讲授】三、新歌教学
1、听大海的声音、看大海图片，引出音效模仿
（1）引：来，先请大家闭上眼睛，感受一下，你来到
了哪里？（海边）静静地听，再感受一下，你为什么觉得是在海边呢？
学生听后自由发言，（随着学生发言，教师出示大海的图片），“对呀，我们来到了海边。
瞧！多壮观的大海！美吧？来到了海边，同学们都听到了海浪声，海浪声是怎样的？你还看到了什么？你看到的海鸥是怎样的？”学生模仿，随机进行。
引：嗯，挺有意思的！今天呀，我们在大海边，要一起来唱唱水上的歌。
（2）引：想想，海边除了这两种声音，还会有什么声音？
（3）学生自由发言。
（4）教师小结
引：是的，看来我们同学对声音的感觉还是很灵敏的。
听，这又是什么声音？（学生自由发言）
2、音效模仿
模仿“大螺号”的吹奏声
引：这个螺号的声音显得非常悠远、绵长，我们也来试试？让我们试着把声音传得再远些，注意气息要稍稍保持一下。
来！
那我们就模仿吹奏大螺号的感觉，把歌声唱得更美些。
出示曲谱：
（渗透演唱声音的指导。
）
模仿小螺号的吹奏声
引：多美的螺号声啊！是啊，（教师出示吹螺号图片）渔家的孩子从小生活在海边，他们最大的乐趣就是用螺号吹出自己心中喜爱的歌，用螺号声唤回出海打渔的亲人。
引：现在，我也想来吹吹螺号，看谁能把我吹奏的节奏给模仿出来。
仔细听！谁能来模仿一下？
1、出示节奏谱，教师吹奏。
2、讲解“休止符”。
3、学生模仿教师吹奏，“看我是用什么动作表现休止符的？”
*演唱时，嘴巴轻轻一闭，不发出声音。
* “小螺号的声音可好听了，非常短促，清脆。
”。
用吹奏螺号律动来帮助掌握好节奏。
* 我们已经模仿了两种螺号的声音，给她们分别取个名字，好不好？谁叫大螺号，谁叫小螺号呢？为什么？
（3）两声部的音效模仿练习
引言：真棒！要是我们把这几种声音进行组合，来个海边交响，会是怎样的一个效果？试试？
将全班分成三组，分别练习一次，进行合作练习：先由全体学生一起模仿“海浪声”的吹奏，之后是“大螺号声”和“小螺号声”同时模仿。
（4）教师小结
引：真不错！咱们的螺号声啊，把海滩上的小螺号手也给引来了。
它吹起了歌呀，海鸥听了展翅飞，浪花听了笑微微。
同学们，你们想听吗？。