博士研究生博士论文开题报告模板
博士研究生学位论文开题报告
博士研究生学位论文开题报告及论文工作计划
（第一次学位论文阶段成果报告）
课题名称
博士生
学号
院（系、所）
专业
指导教师
选题时间
年月日
7、科学研究及实践计划
科学研究是研究生培养过程中的重要环节，是培养研究生创新能力的主要手段，基础科学的研究生要加强科学试验训练。
人文社会科学的研究生应重视社会实践和社会调查。
工程技术类及应用性较强的学科的研究生应加强实际工作能力和社会实践能力的训练。
博士生在学期间要积极参与科学研究工作，逐步培养成具有主持较大型科研，技术开发项目或解决和探索我国经济、社会发展的能力。
8、同济大学博士研究生学位论文开题报告评分表
注：评审专家按百分制在六项指标每一栏的最后一列内打分。
注：此评分表作为博士研究生课程成绩单必备的材料之一
年月日。
(博士、硕士)研究生学位论文开题报告
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(博士、硕士)研究生学位论文开题报告
审 核 表
姓名：
学号：
学院：
导师：பைடு நூலகம்
专业：
研究方向：
年月日
论文题目
一、立题依据与意义
二、工作基础（包括调研情况）
三、研究方案（包括研究内容、研究方法和技术路线）
四、论文进度安排
五、导师意见
导师签字：
年月日
论证结果
学院分管领导签字：
年月日
使用说明
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博士生开题报告范文
博士生开题报告范文博士生开题报告应根据具体的课题内容来撰写，以下是一个开题报告的范例，供您参考：题目：XXX研究一、研究背景和意义随着科技的不断发展，XXX领域正经历着前所未有的变革。
目前，XXX技术已经在各个领域得到了广泛应用，为社会发展带来了巨大的影响。
然而，在XXX技术的实际应用中，仍然存在许多问题需要解决。
因此，本研究的目的是通过深入探究XXX技术的基本原理和实际应用，为解决XXX技术中的问题提供理论依据和实践指导。
本研究不仅具有重要的理论意义，也具有很高的实际应用价值。
二、研究内容和方法本研究的主要内容是XXX技术的原理、应用和发展趋势。
具体研究内容包括以下几个方面：1. XXX技术的基本原理研究；2. XXX技术的实际应用研究；3. XXX技术的发展趋势研究。
本研究将采用多种研究方法，包括文献综述、实验研究、案例分析和调查研究等。
通过文献综述，了解XXX技术的基本原理和国内外研究现状；通过实验研究，探究XXX技术在不同场景下的应用效果；通过案例分析，深入剖析XXX技术的实际应用案例；通过调查研究，了解用户对XXX技术的需求和期望。
三、预期成果和创新点本研究预期将取得以下成果：1. 系统总结XXX技术的基本原理和国内外研究现状；2. 深入探究XXX技术在不同场景下的应用效果；3. 深入剖析XXX技术的实际应用案例；4. 了解用户对XXX技术的需求和期望。
本研究的创新点在于：1. 将XXX技术与其他相关技术进行对比分析，探究其优劣和适用范围；2. 通过实验研究和案例分析相结合的方法，深入探究XXX技术在不同场景下的应用效果；3. 通过调查研究，从用户角度出发，探究用户对XXX技术的需求和期望。
博士开题报告
博士开题报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2018-2019-博士开题报告模板-word范文模板 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==博士开题报告模板篇一：博士开题报告格式博士研究生学位论文开题报告及论文工作计划课题名称博士生学号院（系、所）专业指导教师选题时间年月日篇二：北航博士开题报告格式中图分类号：××××× 学号：SY07011××(BY07011××)硕(博)士文献综……………………………分析（题目不要超过25个字,32号字,宋体，居中）作者姓名××学科专业××指导教师××培养院系化学与环境学院述页眉为：北京航空航天大学化学与环境学院 1. 摘要：（小4号字, 黑体，靠左）：…… （小4号字, 仿宋_GB2312），400字左右关键字：（小4号字, 黑体，靠左）：…… （小4号字, 仿宋_GB2312），5个左右Abstracts：（小4号字, Times New Roman，加黑，靠左）…… （小4号字, Times New Roman），Key words：（小4号字, Times New Roman，加黑，靠左）…… （小4号字, Times New Roman），2. 文献概述（小3号字, 黑体，靠左）??（内容，小4号字,宋体）包括：对所述研究方向阅读文献的概述3. 基本研究现状与发展趋势（小3号字, 黑体，靠左）??（内容，小4号字,宋体）所述研究方向的基本研究现状与发展趋势，含主要研究的若干分支，每个分支的理论/方法/方案//技术研究的现状，关键问题已解决的程度与尚待解决的难点，未来发展的趋势等，按参考文献书写格式标注参考文献。
4. 结论5．主要参考文献（小3号字, 黑体，靠左）?? （小4号字,宋体）格式见“附录四：参考文献书写格式”注：根据培养方案要求，硕士研究生在读期间应阅读一定量的国内外文献。
百度文库精品文档-博士论文开题报告研究3篇
博士论文开题报告研究3篇博士论文开题报告研究第1篇一、开题报告的目的、意义博士学位论文开题报告是开展学位论文工作的基础，是保证学位论文质量的重要环节。
开题报告是博士生在导师指导下撰写并由导师审查批准的学术文件。
准备开题过程是导师对博士生进行课题指导的重要步骤，也是师生在所选课题范围内共同切磋，整理、确定论文思路及主线的重要科学活动。
开题报告是博士生向由本学科专家组成的评审小组汇报博士学位论文的选题依据、研究内容及研究方案等，即汇报博士学位论文为什么做？做什么？怎么做？。
由本学科专家进行集体审议，检查学位论文选题是否正确、研究内容是否恰当、研究方案是否合理，同时也检查博士生对拟进行的研究题目理解是否深入、对相关研究领域研究现状了解是否全面、为进行课题研究所做的主观与客观上的准备是否充分等。
在此基础上，评审专家还将从不同侧面、不同角度对论文的科学思路、研究方法等重要问题提供咨询、建议和帮助，使论文工作的方向、内容和方案更为合理。
二、开题报告工作安排1、博士生必须将学位论文开题报告书面材料提交导师审阅，经导师同意后，方可进行口头报告。
2、由各博士点组织本学科及相关学科的博导、教授5～7人，组成开题报告评审小组，听取博士研究生的口头报告，并对报告内容进行评议审查。
3、博士学位论文开题报告的时间由博士生导师根据博士生工作进度情况确定，但一般应于入学后的第三学期结束前完成，最迟应于第四学期结束前完成。
三、开题报告的内容1、课题来源及研究的目的和意义；2、国内外在该方向的研究现状及分析；3、主要研究内容；4、研究方案；5、进度安排，预期达到的目标；6、为完成课题已具备和所需的条件和经费；7、预计研究过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施；8、主要参考文献。
四、对开题报告的要求1、在掌握大量有关文献资料的基础上，对国内外在该研究方向上（特别是学科前沿）的研究动态、近年来取得的主要进展、主要研究方法及已有成果进行全面的介绍和分析，对引用的文献和论述要准确注明出处。
博士研究生学位论文开题报告-同济大学研究生院
博士研究生学位论文开题报告-同济大学研究生院博士研究生学位论文开题报告及论文工作计划课题名称博士生学号院(系、所)专业指导教师选题时间年月日1、学位论文选题的立论依据课题来源、选题依据和背景情况、课题研究目的、理论意义和实际应用价值2、文献综述国内外在该研究方向研究现状及发展动态;所阅文献的查阅范围及手段。
(文献综述不得少于1500字)3、研究内容(1)学术构想与思路、主要研究内容及拟解决的关键技术(2)拟采取的研究方法、技术路线、实施方案及可行性分析(3)课题的创新点4、研究基础(1)所需实验手段、研究条件和实验条件(2)所需经费，包含经费来源、开支预算(工程设备、材料须填写名称、规格、数量)5、主要参考文献(不少于25篇、外文不少于15篇)序号文献目录(作者、题目、刊物名、出版时间、页次)6、学位论文工作计划工作量估计序号阶段及内容起讫日期阶段成果形式 (时数)合计7、科学研究及实践计划科研及实践计划表:起讫日期主要内容方式目的和要求导师签名:年月日8、同济大学博士研究生学位论文开题报告评分表得分评审项目权重评分标准 (百分制)选题有很强的理论意义、实用价值～并预期将获得80~100分重大的经济效益和社会效益。
一、选题依据选题有较强的理论意义、实用价值～并预期获得较20% 60~80分 ,A, 大的经济效益和社会效益。
60分以下选题缺乏理论意义和实用价值。
80~100分报告内容全面阐述该研究方向的现状和发展动态。
二、文献综述60~80分报告内容基本跟踪该研究方向的现状和发展动态。
10% (B) 60分以下综述一般～未达到上述标准。
90~100分文献阅读量在100篇以上～外文期刊占80%。
三、文献阅读80~90分文献阅读量在80篇以上～外文期刊占70%。
20% 量(C) 60~80分文献阅读量在50篇以上～外文期刊占60%。
60分以下文献阅读量在50篇以下。
研究课题属本学科发展方向并居前沿位置～研究成80~100分果具有很强的创新性四、创新性(D) 研究课题属本学科的发展方向～并有自己独特的思 30% 60~80分考、并具有一定的创新性60分以下研究成果的创新性不明显。
博士生开题报告模板
博士生开题报告模板博士生开题报告模板一、研究背景与意义在当今社会，知识经济的快速发展和科技创新的推动下，博士研究生的培养和科研工作显得尤为重要。
开题报告作为博士研究生研究生涯的第一步，对于明确研究方向、确定研究内容以及规划研究进程具有重要意义。
二、研究目标与研究问题本研究的目标是探索某一领域的前沿问题，并通过深入研究和实证分析，提出创新性的解决方案。
具体而言，本研究将聚焦于解决以下几个研究问题：1. 问题一：针对某一具体问题，如何进行实证分析并提出解决方案？2. 问题二：在某一领域的前沿问题中，如何创新并取得突破？三、研究方法与技术路线本研究将采用多种研究方法和技术路线，以确保研究结果的可靠性和有效性。
1. 理论研究：通过对相关领域的文献综述和理论分析，明确研究问题的理论基础和研究框架。
2. 实证研究：采用实证分析方法，收集大量的实证数据，并通过统计分析和模型建立，验证研究假设并提出解决方案。
3. 模拟实验：通过构建模拟实验模型，对研究问题进行定量分析和模拟，以验证理论模型的有效性。
四、预期研究成果本研究的预期研究成果包括以下几个方面：1. 理论贡献：通过对某一领域的前沿问题进行深入研究，提出新的理论观点和研究框架，推动该领域的理论发展。
2. 实证分析：通过对大量实证数据的收集和分析，揭示问题的本质和规律，并提出切实可行的解决方案。
3. 技术创新：通过对某一领域的前沿问题进行研究，提出新的技术路线和方法，推动相关技术的创新和应用。
五、研究进度计划为了保证研究工作的有序进行，本研究将按照以下进度计划进行：1. 第一年：开展文献综述和理论分析，明确研究问题和研究框架。
2. 第二年：收集实证数据并进行统计分析，验证研究假设，并初步提出解决方案。
3. 第三年：构建模拟实验模型，进行定量分析和模拟，完善解决方案，并撰写博士论文。
六、研究的创新性与可行性本研究的创新性主要表现在以下几个方面：1. 研究问题的创新性：本研究聚焦于某一领域的前沿问题，并提出新的研究观点和研究框架。
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2、主要概念和理论评述
资源： 吉登斯(Giddens，1981)将资源定义为“改变事物的一种能 力”。马克斯· 韦伯（1980）认为资源就是财富、权力和声望。科 尔曼(J.Coleman，1990)对资源作了更宽泛的理解，他认为资源是 那些能满足人们需要和利益的物品、非物品(例如信息)以及事件 (例如选举)。 高等教育资源 高校教育资源是高校各项事业得以高效率运行的各类资源的总 和，既包括人力、财力、物力、制度力（事权）等有形资源(或硬 资源)，也包括思想、办学理念、管理制度、校园文化等无形资源 (或软资源)。 本文的高等教育资源包括以实体形式为内容的有形资源和以价值 形式为内容的资金及以无形价值为内容的社会资源。
2、主要概念和理论评述
行政特征 在行政学中，从与政治、司法相区别的角度， 行政具有两个特性：公务处理上的通达权变和 自由裁量，运作程序上的自动积极。第三个是 从组织的特性看，具有纵向关系上的层级节制 和整个系统有清晰的权力运行路线，严格的职 权控制关系。 本文研究对象是作为事业单位的大学，在职能 上与政府行政部门有很大区别，主要从行政的 组织特性上来研究，关注政府的行为特征以何 种机制传递给大学组织。
1、问题的提出
莱斯特· 安德森（Lester Anderson 1963）和哈伯特· 斯托普 （Herbert Stroup 1966）对照韦伯科层组织的基本特性，把大学 看成是一种科层组织。 斯托普在《高等教育中的科层》一书中，从校长和其他一些管理 人员的任命、员工的工资、级别的认可、职业的排他性等8个方 面指出大学具有科层特性。 考利(William H．Cowley 1980)也把大学视为带有科层色彩的组 织。他在《校长· 教授· 理事》认为大学只要打算具有可控性，只 要大学准备抵抗内部和外部的威胁，就必须保护大学组织管理在 理性上的完善，必须尊重并行使科学管理。 莫勒和查特斯(Moeller and Charters)研究发现，科层结构给教师 提供了一个有条理的、可理解的、可知道下一步该怎么去做的环 境，使教师感到更容易去影响学校将确定的方向。
3、分析框架与研究设计
本文将以一所学校作为研究对象，选取相关案 例，运用制度理论作为研究工具，从资源获得 的角度，分析大学学术机构行政特征的表征和 原因。 制度理论认为，组织除了受技术环境的影响外， 还受制度环境的影响，制度环境包括：规则、 规范和文化认知。因此，本文的研究建立在政 府和大学的关系之上，讨论制度环境对大学行 政特征的影响。这种影响将从大学组织自身、 大学内部学术组织和学者个人三个方面进行分 析。
51 31 41.3 20
20.5
36.8
10.7
12.6
1、问题的提出
研究目的和意义 制度学派使用合法性的概念强调了在社会认可的基础上建立的一 种权威关系，并从强意义和弱意义两个层面讨论了合法性机制对 组织行为的影响。其中，弱意义上的合法性是指制度通过影响资 源分配或激励方式来影响人的行为，但是没有就资源的作用展开 充分的讨论。中国大学的行政特征的实际情况为将两者结合起来 提供了现实对象，有助于解释制度同型的微观机理。 虽然人们期望中国大学组织的性质发生变化。但是在以政府主导 的资源配置及规则制定的情况下，大学在一些方面仍然表现出与 行政机构的相似性，大学组织相对于其他社会组织变革呈现滞后 性，本文将对此给予解释。
研究内容和设计
大学组织特征的整体描述 研究方法：调查问卷。在调查问卷中设 计决策分权程度、工作控制程度、协调 因素、文化认知等问题，分析行政特征 的表现程度，帮助把握A大学的组织特征， 使下一步分析言之有据。
要分析这种情况，我们需要特别关注政府组织 对其行为特征的影响，因此即使在市场经济条 件下，政府仍然是最重要的资源配置主体，在 高等学校经常经费收入中，政府经费占60%。 同时政府是规则的主要制定者，大学组织受到 政府直接和间接的影响，通过资源和规则媒介 传递到大学组织。比如，政府的各种评估（如 教学水平评估、办学合格评估等），办学、专 业设置标准的设置，各类人才梯队、学科梯队 和学位点的申报与评审，这是大学行政特性产 生的机制所在。
1、问题的提出
虽然许多学者不同意采用科层模型来研究大学组织，甚至不愿意 看到大学组织的科层化趋势。但是，随着大学组织复杂程度的提 高，特别是行政管理专业化程度的提高，科层化趋势又是不可避 免的。 克拉克· 科尔（1993，中译本）认为“不管在什么地方，行政管理 已成为大学的一个更为显著的特征，这是普遍的规律。由于机构 变大了，所以行政管理作为一种特殊的职能变得更加程式化和更 为独立出来了；由于机构变得更为复杂，行政管理的作用在使大 学整体化方面变得更加重要了”。 克伯顿· 克拉克（2001，中译本）在分析学科组织和行政组织是围 绕不同的轴运转之后，提出谁是明显的“负责人？”的问题。
2、主要概念和理论评述
Meyer 等人的研究在研究方法上使用一个宏观 机制( 合法性机制) 来解释另一种宏观现象( 组 织同构)。迪玛奇奥和鲍威尔(DiMaggio &Powell, 1983，1983) 认为, 趋同现象起源于 组织面临的制度变化。驱使组织趋同的动力有 两个: 国家制度和专业组织。有三个机制导致 了组织形式趋同: 强迫性机制( coercive) 、二 是模仿机制(mimietic) , 三是规范机制 ( normative)
博士研究生博士论文开题报告
题目：大学学术机构的行政特征研究
——资源获得与制度影响的视角
目录： 1、问题的提出 2、主要概念和理论评述 3、分析框架与研究设计 4、可能遇到的困难 5．预期贡献 6．论文结构
1、问题的提出
本文要研究的问题是制度环境对大学行 政特征的影响。具体地说，是以中国省 属大学为例，分析其在社会转型过程中， 由于受到政府资源配置和行为规则的影 响，表现出与政府机构特征趋同的现象 及原因。
2、主要概念和理论评述
1999年，罗万和密斯科尔（Miskel）在“制度理论和 教育组织研究”一文中，对于新制度理论及其在教育 组织研究中的应用情况进行了回顾和总结 2006年，麦耶和罗万合作编辑了《教育中的新制度理 论》一书，对于新制度理论在教育研究中的应用，进 行了回顾和评议。新制度理论在教育组织研究中有两 个明显的特点：一是将教育组织和教育活动放在一个 宏观的社会制度背景下进行考察和分析；二是从历史 的角度，考察教育制度的演变过程
2、主要概念和理论评述
制度理论及其在教育组织中的应用 本文主要评述组织社会学中的制度理论。 制度理论运用合法性机制来解释了组织趋同现 象。其核心思想是：组织通过设置与外部制度 环境相“同构”的机构，达到与制度环境的融 合，从而获得社会合法性和生存所需要的资源 （阎凤桥，2006）
2、主要概念和理论评述
1、问题的提出
大学为获得大课题、学位点、重点学科 等，采取“集团作战”的方式 一些学校为引进的人才提供行政上的职 务 学问做的好的学者被晋升为行政领导， 行政领导纷纷去做教授 学者的学术声誉和行政职务同步攀升
1、问题的提出
纵向科技基金 科技奖励 国家级 72 处以上教师获得 人次 占同类型人员比 例％ 其它专任教师获 得人次 占同类型人员比 例％ 43 63.6 29 省部级 239 136 91.4 103 省部级 239 12 19.4 16 国家规划教材的主 编、副主编、 编委
在理论构建初期, 麦耶（Meyer）和罗万（Rowen， 1977) 等人把组织所处的环境扩展为技术环境和制度 环境, 通过引入合法性机制, 来解释组织结构趋同现象。 塞尔兹尼克( Selznick，1949) 通过对田纳西州大坝的 建设的深入研究发现组织中存在目标置换的现象, 即在 组织的实际运作中所追求的目标与设定的组织目标不 一致, 从而揭示了制度环境对组织的影响。Blau 和 Scott( 1962, 1965, 1966) 等人的研究表明, 组织并非 是由自然经济法则先天决定的, 而是同样被文化、社会 和政治过程所决定( Scott, 2004) 。
2、主要概念和理论评述
简要评述 新制度主义的基本出发点是：任何一个组织都必须适应环境而生 存，我们必须从组织和环境的关系上去认识组织现象。其贡献在 于：和效率机制相比，从完全不同的角度揭示了为什么组织行为 会发生趋同现象。制度学派提出：研究组织现象，不能从组织内 部去解释，而要从外部环境的角度去解释。 制度学派也存在一些问题。首先，制度主义理论缺乏微观基础。 它强调制度变化引起组织的变化，但是为什么制度本身会变化?是 什么因素推动制度变化呢？制度学派恰恰就是缺乏这样一个微观 的基础提供深人解释。其次：对制度环境影响组织的媒介和路径 讨论不多 本文正是在此基础上建构自己的理论起点，即从资源获得的角度 讨论制度同型的微观机制。
2、主要概念和理论评述
大学 大学是进行高等教育的一种社会组织。由于教育体制的不同， 各国对大学的定义也有很大差异。即使在一个国家，大学也有不 同的类型。在我国，根据1986年国务院发布的《普通高等学校设 置暂行条例》，称大学者需符合《条例》中的四项标准。 本文所说的大学一般是泛指普通高等学校。但本文取材于一所 省属重点高等学校，虽然试图揭示制度环境中组织的一般的特征， 但限于研究对象的局限，所以研究结果对其它类型的高校只具有 一般的参考意义。 学术机构： 本文研究的学术机构是指大学和大学中从事教学、科研活动和 管理的部门、各类委员会。
市 场
中央政府
规则 规范 文化认知
地方政府
评价
学术机构行为 特征 －大 学 －内部学术组 织 －学 者
市场
企 业科研机构学者团体 Nhomakorabea学术声誉