5地方应用型高水平大学2016年度建设项目工作任务书(应用型科学研究)
成都大学2016年学科建设专项经费支出绩效评价自评报告
2016年工作计划
2016年工作计划2016年，是学校全面推进地方应用型高水平大学建设年和深化创新创业教育改革年。
经管学院全体师生员工将继续在校党委行政的领导下，紧紧围绕学校推进地方应用型高水平大学建设的中心任务和“开放性、实践性、应用型”的院部定位思想，为学校建设地方应用型高水平大学建设作出努力和贡献，现将2016年工作计划报告如下：一、深化综合改革，提高人才培养质量进一步优化专业结构。
围绕学校学科专业定位，做好专业建设规划，加大专业调整、转型和建设力度。
通过培养和引进学科带头人，打造科研和教学团队，在专业结构优化的基础上和优势学科的支撑下，形成院部的特色和品牌专业，并做好“审计学”专业的招生工作。
深化课程教学改革。
继续做好专业课的课程教学改革，尝试开展双师同堂教学模式。
加强和改进教学方式、方法的研究和实践。
总结完善2014版人才培养方案试运行情况开展情况进行；继续完善内部质量保障体系建设；加强实践教学和创新创业教育。
完成物流管理实验室建设，并投入使用。
加大实验室开放力度，提高仪器设备使用效益。
以实验室为平台，加大学生创新创业工作，制定提升学生专业能力和职业技能规划和方案，科学设置实践教学内容，强化实践教学的过程管理。
加大校外实训基地建设，2016年拟新增校外实践教学基地5个，暑期实践教学小学期学生参与比例达31%，学生获得省级及以上学科竞赛奖12项，学生公开发表论文3篇，学生获创新创业项目12项，进一步提升教学质量。
继续开展课堂教学质量提升活动。
通过开放性实验、挂职锻炼、学科竞赛、软件培训、慕课教学培训等活动，提升教师教学和实践应用能力。
2016拟新增教研项目6个，教学成果奖3个，校级优质课程5项，新增自编教材（实验指导书）3本，精品开放课程4门。
进一步严格教学管理。
完善教学管理制度、工作机制、教学年度考核办法、科技年度考核办法，教师年度考核办法，学生毕业实习办法。
二、推进科研工作，增强服务地方应用能力积极推进产学研合作。
学院2016年目标任务书【模板】
**学院2016年目标任务书（仅用于规范字体格式、具体内容根据需要重新修订）一、教学工作（一）教学建设1.专业建设：专业的软、硬件建设符合应用型人才培养需要；按要求修订专业人才培养方案；科学合理设置教研室，积极开展教研活动，档案材料完备。
2.课程建设：课程建设规划科学，效果显著，创新优化课程体系，符合应用型人才培养目标；积极开展网络辅助教学。
3.教材建设：严格执行教材选用审批制度，按时完成教材征订任务，无错订、漏订现象；教材选用科学合理，符合上级文件规定，使用效果好。
（二）教学管理1. 重视教学，日常管理规范，严格履行人才培养方案变更、教师调（代）课相关审批手续。
2. 教学秩序良好，运行有序，本年度无教学事故。
3. 按要求报送教学工作材料、参加学校组织的教学工作会议。
（三）实践教学1.实习与实训：积极开展实践教学基地建设，实践教学基地能满足人才培养需求，利用率高；实习实训指导到位，考核科学，效果较好，实习过程材料完备。
2.毕业论文指导与管理：毕业设计（论文）选题适当，质量合格；教师指导学生人数比例适当，指导规范；毕业设计（论文）过程材料完备。
3.实践学时比重：本科专业实践教学学分占总学分比例为≧30%，专科专业实践教学学分占总学分比例为≧50%。
4.实验（实践）教学：重视实验（实践）教学，有实验（实践）教学工作计划和工作总结，实验（实践）教学档案材料齐备，管理规范，无安全责任事故发生；积极开展实验（实践）教学改革研究，实验（实践）教学内容符合人才培养方案要求，有新增“综合性、设计性、创新性”实验项目开设；各门实验（实践）课程实验（实践）项目开出率≥100 %。
（四）教学质量1.高级职称教师为本科生授课比例≥ 100 %。
2.积极推行理论课小班教学，小班授课率≥25 %。
3.争取应届本科毕业生毕业时全国大学英语四级（外语专业四级）过级率≥ 50%。
4.争取应届本科毕业生研究生、公务员、选调生、事业编、大学生村官等考取率≥ 15 %。
地方高校开展应用型科研的主要途径与措施
地方高校开展应用型科研的主要途径与措施地方高校开展的应用型研究是广义的应用研究,应该包括应用研究和开发研究。
区域社会经济建设是地方高校应用型科学研究的主战场,应用型研究直接面向社会,面对市场,因此需适应社会和市场不断变化的需求。
地方高校应把握历史机遇,围绕学科建设任务,以重点学科为基础,以重点研究基地为依托,加强应用型研究,注重推出有特色、有基础、学术显示度和社会显示度高的科研成果,打造学校的科研品牌。
开展应用型科研的主要途径1.努力申报各级基金和计划项目地方本科高校善于调查研究,熟悉所在地区的情况,了解所在地区的需求,在申报、开展应用型基金和计划课题方面具有明显的比较优势,所以地方本科高校的各个学科应始终为本地区发展献计献策,将提供技术服务放在科研工作的首位,积极争取承担省部级科研项目,为本地区的社会经济发展解决一些实际问题。
这里以北京联合大学应用文理学院北京市级重点建设学科人文地理学学科为例。
学院多年来一直密切结合北京城乡发展实际需要,努力探索学科应用方向,注重城市与区域综合调查研究,申报并承担了多项国家自然科学基金项目、国家社科规划项目、北京市自然科学基金项目、北京市社科规划项目以及北京市教委、北京市政协文史委、北京城市科学研究会、北京市科协等单位资助的纵向科研课题,研究成果均具有较高的应用价值,特别是为北京市城乡建设解决了不少实际问题。
学院承担了北京市社科规划“七五”重点项目“北京市昌平县城镇体系调查研究”,研究成果于1992年获北京市哲学、社会科学优秀科研成果一等奖。
该项研究对昌平的城镇建设和旅游发展作出了系统、全面、深入的探讨与论证,特别是首次提出并特别强调的“加强远郊建设,疏散城市功能”思想,成为《北京城市总体规划(1991年～2022年)》中“实现两个战略转移”(即实现市区建设的重点从外延扩展向调整改造转移,实现全市城市建设的重点逐步从市区向远郊地区转移,适当扩大卫星城的规模)指导方针的参考意见。
关于公布2016年度校级教育教学改革研究项目-大连海洋大学教务处
卢亚楠
陈炜王丽 丛玉婷 王连顺
61
导师制在英才班学生海洋资源开发 实践能力培养中的作用探索
谭成玉
李敏晶 张 敏 刘远
62
环境科学专业实践教学改革研究 与实践
肖景霓
郑丽娜 张 燕 魏海峰 王 栋
63
食品工程类虚拟仿真教学平台建 设研究与实践
丛海花
任丹丹 汪秋宽 马永生
64
基于竞赛理论的大学生科技创新 团队建设的研究与实践
项目主持人 所在单位
信息工程 学院
项目类别 一般项目
34
面向应用型计算机专业的系统能 力培养课程体系改革研究与实践
孙庚
于 红 冯艳红 王 芳 曹立杰
信息工程 学院
一般项目
35
应用型人才培养模式下的自动化 专业课程体系的建设与实践
崔新忠
缪新颖 王 魏 马占军 丁丽娜
信息工程 学院
一般项目
36
基于微课的《货币金融学》翻转 课堂建设与应用研究
9
基于注册工程师制度导向的建能专 业人才培养体系建设与研究
10
创新型涉海日语翻译人才培养模 式研究
二、专业建设类项目
序 号
项目名称
11
国际合作办学驱动下机械类专业 应用型转型的建设与研究
12
应用型转型背景下环境工程专业 建设的研究与实践
13
一人一产品培养模式推动专业转 型的建设和研究
14
基于成果导向教育理念的经济学 专业内涵建设探索与实践
一般项目
26
土木类专业力学课程体系的三维 拓展研究
牛海英
杨 杰 梁元博 娄亚非 袁旭东
海洋与土木 工程学院
一般项目
27
XX应用型示范性专业建设项目任务书
XX应用型示范专业建设项目
任务书
专业名称
所在学院
专业负责人
联系电话
教务部制
- 1 -
2015年9月一、简表
- 2 -
二、师资队伍情况*
- 3 -
*教师不包括公共课、基础课教师。
- 4 -
教师队伍一览表
*如具有硕士以上学位，请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。
如有国外求学或工作经历者，请在备注栏中标注。
—5 —
三、本专业已有教学条件情况一览表
- 6 -
四、近4年本专业学生创新实践能力及服务经济社会情况（典型项目或案
例）
- 7 -
五、教学效果与社会评价
- 8 -
六、现有专业建设基础（近五年获得的省级及教育部“本科教学质量工程项目”）
- 9 -
七、专业建设情况及人才需求分析
- 10 -
- 11 -
八、主要参与人员
九、参与共建单位（指校外单位）
- 12 -
十、建设方案
- 13 -
十一、进度安排（2015—2018年）
- 14 -
十二、预期成果（含主要育人成效和建设特色）
- 15 -
十三、经费预算
十四、学院支持与保障
- 16 -
- 17 -。
地方应用型高水平大学年度建设项目工作任务书应用型科学研究
地方应用型高水平大学年度建设项目工作任务书(应用型科学研究)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：地方应用型高水平大学2016年度建设项目工作任务书项目名称：应用型科学研究牵头单位负责人：诸立新联系方式：牵头单位：科技处建设年份： 2016滁州学院发展规划处制一、项目建设总体目标（包括：项目情况介绍，建设总体目标）1. 子项目情况介绍以地方需求为导向，服务地方产业结构调整和行业发展，加强应用型学科建设。
现有省级重点学科1个、校级重点学科4个、校级重点建设学科5个，省级2011协同创新中心1个，省级人文社科重点研究基地1个，市级工程技术研究中心4个。
近五年，承担国家级科研项目14项、省部级科研项目108项，签订技术开发、咨询、成果转化等产学研合作项目186项。
科研到账经费2502万元，其中产学研合作项目到账经费1382万元；累计配套经费1500余万元。
5项成果通过省级鉴定，2项成果成功转化，获国家专利授权110项。
对照地方应用型高水平大学建设要求，学校科技工作整体上尚处于起步阶段，科研基础较弱、科研总量较小、科研成果较少，科研意识尚待增强，学校服务地方能力和水平还有待提高。
应用研究方向尚需凝炼；以重大项目为牵引,汇聚领军人才与团队，对地方经济社会发展的智力支撑尚显不足；高级别项目、高水平成果不多。
2. 建设总体目标紧紧围绕安徽省东向发展战略和滁州市承接产业转移示范区建设，主动适应产业转型升级和创新型城市建设的需求，凝练学科方向，打造6个创新团队、构建6个高水平科技创新平台、培育一批高级别项目，形成学科特色和优势，彰显学校办学水平，提升科技创新和社会服务能力。
应用型学科特色更加鲜明，科研激励机制更加完善，服务地方能力显著提升。
培育2-3个省级重点学科、2-3个省部级科技创新平台、6个市级科技创新平台、6个区域产学研团队。
滁州学院地方应用型高水平大学建设方案
地方应用型高水平大学建设方案二○一四年十月目录一、项目建设基础 (1)二、建设目标 (4)三、项目建设方案 (7)项目一：应用型专业建设 (7)项目二：应用型人才培养 (10)项目三：应用型师资队伍建设 (15)项目四：应用型科学研究 (19)项目五：校园基础能力建设 (22)项目六、体制机制创新 (24)四、建设进度安排 (27)五、预期成果与示范推广 (30)六、保障措施 (31)七、经费预算 (33)附件一：重点建设的六个专业实施方案 (34)（一）地理信息科学专业 (34)（二）物联网工程专业 (40)（三）化学工程与工艺专业 (49)（四）机械设计制造及其自动化专业 (56)（五）财务管理专业 (65)（六）食品科学与工程专业 (71)附件二：创新平台建设方案 (79)（一）安徽省地理信息集成应用协同创新中心 (79)（二）江淮分水岭生态环境与区域发展研究中心 (81)（三）滁州食品加工研究院 (83)（四）盐化工产业研究院 (85)（五）装备制造研究院 (87)（六）物联网应用工程技术研究中心创新平台 (89)一、项目建设基础升本以来，学校审时度势、转型发展，深化改革、提升内涵，实现了向多科性、应用型本科转型。
2013年，学校以良好状态顺利通过教育部本科教学工作合格评估，为创建地方应用型高水平大学奠定了基础。
（一）推动转型发展，落实“应用型”办学定位学校从地方经济社会发展需求和新建本科院校发展需要出发，走转型发展之路。
先后开展了“以科学发展观为指导，把滁州学院办成一所什么样的大学和怎样办好滁州学院”等4次教育思想观念大讨论，逐步明晰了办学指导思想，理清了办学思路，确立了办学定位。
2008年，明确提出“应用型”办学定位。
2009年，提出“建设较高水平应用型本科院校，培养高素质应用型人才”的阶段性目标，出台《关于进一步加强较高水平应用型本科院校建设的意见》。
2011年，开展了“实践教学体系建设推进年”活动，出台《关于进一步加强实践教学体系建设的意见》。
皖西学院地方应用型高水平大学建设方案
年度
二本批次最低
控制线（分）
当提档线超出
二本批次分数线
当年录取平均分超出二本批次分数线
报到率
（%）
理工类
文史类
理工类
文史类
理工类
文史类
2010
507
534
+1
+1
+7.50
+4.11
96.3
2011
477
510
+4
+2
+10.84
+5.92
97.7
2012
478
541
+7
+3
+15.23
+7.37
98.0
2013
429
498
+11
+7
+16.27
+9.29
98.0
五、着力建设“双能型”师资队伍，有效支撑应用型人才培养
为全面加强“双能型”师资队伍建设，学校出台了《关于实施“双能型”师资队伍建设工程的意见》和教师进企业挂职锻炼政策，以工程方式推进“双能型”师资队伍建设。
以重点建设专业——生物工程为例，先后获批省级特色专业建设点、省级教学团队、国家级专业综合改革试点专业，并在专业发展基础上，获批“植物细胞工程安徽省工程技术研究中心”、“安徽省石斛产业化开发协同创新中心”，为新建本科院校探索了一条以专业建设引领转型发展、凝练学科平台的发展新路径。
二、敢为人先通过两轮本科教学评估，借力助推转型发展
三、以“壮士断腕”的魄力推进学科专业结构调整，成效突出
升本之初，学校首批本科专业全部为师范类专业。2004年以来，学校以“壮士断腕”的魄力，以服务地方重大发展需求为导向，出重拳深度推进学科专业结构转型：先后进行两轮次大规模院系资源重组，不断拓展应用型学科专业生长点；果断停招11个社会需求不旺的长线专业，撤销3个专业；优先发展地方行业产业转型升级发展亟需的应用型新专业。2009年以来新发展的十多个新专业，全部为主动对接服务新材料、新能源、生物制药、电子信息、旅游商贸、文化创意、高端装备制造等国家与省战略性新兴产业、地方优势产业与支柱产业。
山东省教育厅关于公布山东省高水平大学和高等学校高水平学科建设名单的通知
山东省教育厅关于公布山东省高水平大学和高等学校高水平学科建设名单的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2020.12.04•【字号】鲁教高字〔2020〕3号•【施行日期】2020.12.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅关于公布山东省高水平大学和高等学校高水平学科建设名单的通知各普通高等学校、独立学院：为贯彻落实省委省政府关于推进全省高等教育高质量发展的决策部署，根据《山东省人民政府办公厅关于印发<山东省高水平大学建设实施方案>的通知》（鲁政办字〔2020〕79号）、《山东省教育厅山东省财政厅关于印发山东省高等学校高水平学科建设实施方案的通知》（鲁教高发〔2020〕1号）精神，结合我省产业发展需求，经学校申报、材料审核和专家评审等环节，并报省领导同意，确定省属高校“高水平大学”建设单位15个、“高水平学科”建设项目51个，由省财政安排专门经费重点建设；参照省属高校学科建设标准，从驻鲁部属高校和省委党校中，确定“高水平学科”建设项目51个，指标单列，建设经费由学校在省部共建支持经费和省财政支持的专项经费中统筹安排。
现将建设名单予以公布（见附件），并提出如下要求：一、加强组织领导列入高水平大学和高等学校高水平学科（以下简称“双高”）建设计划的高校，要高度重视“双高”建设工作，全面加强党的领导和党的建设，坚持正确办学方向，强化立德树人根本任务，统筹学校整体建设和学科建设，切实把“双高”建出水平、建出成效。
要加强组织保障，成立建设工作领导小组，建立工作机制，统筹和实施相关工作，学校党委书记、校长为“双高”建设第一责任人，学科带头人为学科建设直接责任人。
要深化综合改革，破除体制机制障碍，动员各方力量积极参与“双高”建设。
二、明确建设目标与任务建设高校要选择一所国际或国内同类型领先高校，从办学理念、学科专业、师资队伍、人才培养、科研创新、成果转化与社会服务、治理体系、质量文化、传承创新优秀文化、国际交流与合作等各个方面全面对标，聚焦学校的特色与优势，研究制定学校建设方案和学科建设规划；高水平学科要选择一个国际或国内领先学科，从研究方向、学科团队、人才培养、学科平台、科研创新、成果转化与社会服务、国际交流与合作等各个方面全面对标，聚焦学科特色与优势，研究制定学科建设实施方案。
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（）遴选培育支科技创新团队；
（）培育科技创新平台个；
（）动态遴选校级重点学科和重点建设学科个;
（）遴选面向区域支柱产业关键共性技术难题项目进行培育；
（）申报国家专利发明专利项以上；
紧紧围绕安徽省东向发展战略和滁州市承接产业转移示范区建设，主动适应产业转型升级和创新型城市建设的需求，凝练学科方向，打造个创新团队、构建个高水平科技创新平台、培育一批高级别项目，形成学科特色和优势，彰显学校办学水平，提升科技创新和社会服务能力。
应用型学科特色更加鲜明，科研激励机制更加完善，服务地方能力显著提升。培育个省级重点学科、个省部级科技创新平台、个市级科技创新平台、个区域产学研团队。力争获得项省级以上科技进步奖，每年获得项以上国家专利授权。科研到账经费每年递增，年到账经费达万元以上，其中产学研合作经费占以上。
科技处
各院（部）
月
组织好年度安徽省教育厅人文社科重点研究基地“江淮分水岭生态环境与区域发展研究中心”项目选题、年度高校人文社科研究项目申报和年度安徽省高等学校自然科学研究项目申报等工作
科技处
各院（部）
月
组织好年度校级科研项目申报和评审工作
科技处
各院（部）
月
遴选面向区域支柱产业关键共性技术难题项目个进行培育，开展项目预研，提升学校科技工作服务地方应用型创新社会的贡献度
地方应用型高水平大学年度
建设项目工作任务书
项目名称：
应用型科学研究
牵头单位负责人：
诸 立 新
联系方式：
牵头单位：
科 技 处
建设年份：
滁州学院发展规划处制
一、项目建设总体目标
（包括：项目情况介绍，建设总体目标）
.子项目情况介绍
以地方需求为导向，服务地方产业结构调整和行业发展，加强应用型学科建设。现有省级重点学科个、校级重点学科个、校级重点建设学科个，省级协同创新中心个，省级人文社科重点研究基地个，市级工程技术研究中心个。近五年，承担国家级科研项目项、省部级科研项目项，签订技术开发、咨询、成果转化等产学研合作项目项。科研到账经费万元，其中产学研合作项目到账经费万元；累计配套经费余万元。项成果通过省级鉴定，项成果成功转化，获国家专利授权项。
科技处
各院（部）
（）科研团队培育主要活动
时间
安排
活动内容
牵头
单位
主要协
作单位
月
根据地方应用型高水平大学方案建设目标，遴选个实践创新能力和产学研合作能力较强的校级科技创新团队进行培育建设
科技处
相关
院（部）
月
对考核优秀的校级科技创新团队给予新一轮的支持，推荐申报省级科研团队
科技处
相关
院（部）
（）创新平台建设主要活动
各重点学科所在院（部）
月
编制“十三五”科技发展规划
科技处
各院（部）
（）科研到账经费任务分解
时间
安排
活动内容
牵头
单位
主要协
作单位
月
年科研经费任务为万元，其中产学研到账经费不低于，学校依据各院（部）师资队伍构成情况及已有的研究基础计算提出院（部）科研经费任务指标，进行科研目标管理
科技处
各院（部）
（）产出标志性成果主要任务
.实施细则和进度安排
（）继续营造浓厚科研氛围
时间
安排
活动内容
牵头
单位
主要协作单位
月
加强科技处网站建设，及时发布各类科研项目信息申报信息
科技处
信息与网络中心
全年
邀请国内外学术界和企业界高水平专家来校举办学术报告、争取承办次全国性高层次高水平会议
各院（部）
科技处
全年
组织学科带头人及后备人选、副教授以上职称人员、具有博士学位的教师及中青年骨干教师，每人每学年主办次全校范围或院（部）内的学术讲座
（）继续实施“百名教授博士进百企”活动，举办产学研对接会。
三、项目本年度建设方案
（包括：建设内容、实施细则、进度安排）
.建设内容
动态遴选校级重点学科和重点建设学科个；做好安徽地理信息集成应用省级协同创新中心的建设工作；省级人文社科重点基地“江淮分水岭生态环境与区域可持续发展研究中心”的重点研究项目与一般研究项目的申报遴选与培育；遴选培育支科技创新团队；培育科技创新平台个；遴选面向区域支柱产业关键共性技术难题项目进行培育；申报国家发明专利项以上。
月
做好省级人文社科重点研究基地和大学生思想动态分析研究中心建设，做好重点研究项目与一般研究项目的遴选和培育工作
研究基地、研究中心
科技处、相关院（部）
（）重点学科建设主要活动
时间安排活Fra bibliotek内容牵头
单位
主要协
作单位
上半年
年对个校级重点学科和个校级重点建设学科进行年度考核，根据考核结果发放后续建设经费
科技处
时间
安排
活动内容
牵头
单位
主要协
作单位
全年
争取发表论文篇，出版专著部，申请国家发明专利项以上，力争获省部级以上科技奖励项。
对照地方应用型高水平大学建设要求，学校科技工作整体上尚处于起步阶段，科研基础较弱、科研总量较小、科研成果较少，科研意识尚待增强，学校服务地方能力和水平还有待提高。应用研究方向尚需凝炼；以重大项目为牵引,汇聚领军人才与团队，对地方经济社会发展的智力支撑尚显不足；高级别项目、高水平成果不多。
.建设总体目标
时间
安排
活动内容
牵头
单位
主要协
作单位
月
开展校级科研机构的遴选工作，对已遴选的校级科研机构进行年度考核，根据科技工作业绩遴选个校级重点培育科技创新平台
科技处
各院（部）
全年
完善“安徽地理信息集成应用省级协同创新中心”运行机制，初步形成产业技术团队，产出项有带动和影响力的落地成果
协同创新中心
科技处、相关院（部）
二、项目本年度建设目标
本年度建设目标如下：
（）修（制）订和完善各项科技制度；
（）做好安徽地理信息集成应用省级协同创新中心的协同研究工作，依托省级协同创新平台，深化科技创新团队建设，提升科技创新能力，产出项落地成果；
（）依托省级人文社科重点研究基地和大学生思想动态分析研究中心，逐步形成研究合力和优势，产出项具有标志性的研究成果；
各院（部）
科技处
全年
组织教师外出参加学术交流活动，有计划的选派优秀教师参加国际学术会议
各院（部）
科技处
月
邀请省市知识产权局专家、发明专利工作突出的企业研发人员及资质良好的专利代理机构，来校举办发明专利申报辅导会
科技处
各院（部）
（）各类项目申报培育
时间
安排
活动内容
牵头
单位
主要协
作单位
月
年度国家自然科学基金、国家社会科学基金申报指导工作，邀请专家对申报书进行评阅，提出修改意见