人教版高中历史选修三教案：第5单元第2课越南战争 Word版含答案
2、美国称霸政策的需要，并把中国视为其亚洲扩张的障碍。
3、美国建立“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”
4、提出“多米诺牌论”
解决：1954年签署《日内瓦协议》，越南南北分裂
二、从“特种战争”到局部战争
开始1962年肯尼迪在南越推行“特种战争”
扩大1965年整个越南爆发“局部战争”，并扩大到老挝、柬埔寨境内
课题
越南战争
授课时间
课型
新授
二次修改意见
课时
一课时
授课人
科目
历史
主备
教学目标
知识与技能
了解越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。越南战争的背景、经过、影响；越南战争与冷战的关系。
过程与方法
阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
情感态度价值观
越南战争是社会主义阵营与资本主义阵营对峙的产物。
1.知识与能力：越南战争的背景、经过、影响；越南战争与冷战的关系。
2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
3.情感态度价值观。越南战争是社会主义阵营与资本主义Hale Waihona Puke 营对峙的产物。二、预习检测
1、“印度支那问题”产生及其解决。
2、越南战争的经过怎样？
3、越南战争的结果和影响怎样？
2、从20世纪70年代起，在美苏两国之间的争夺中，呈现出苏攻美守的态势。
四、精讲点拨
根据必修一21课、必修二11课、必修三19-21课，概括“从准备最坏的可能出发，立足于早打，大打，立足于几个方面都来打”对中国60-70年政治、经济、文化的影响。
1】政治。为防止资本主义复辟，发动文化大革命，造成动荡，民主与法制遭到践踏。
2】经济。一切为准备战争而从事生产，忽视了人民生活水平的提高，同发达国家差距拉大。
3】文化。为防止资本主义复辟，展开批判运动，出现文化荒漠；着重发展军事科技，在核武器、导弹、空间技术等方面有重大成就。
五、当堂检测
简要说明越南战争与冷战的关系。
1】冷战手段之一是扶植代理人进行斗争。
2】越南民主共和国是苏联和中国支持的，越南共和国是美国扶植的，所以越南战争从局部看是热战，但从美苏冷战的总体关系看是冷战。
转折1968年越南人民发动“新春攻势”
结束1973年美越签署停战协定
三、越南战争的结果和影响
结果1975年，越南人民胜利，实现统一
教
学
反
思
3】美国由特种战争到直接参战，但苏联和中国没有派军直接同美军作战，只是提供武器装备和经济援助，所以，从总体看美苏之间仍然是冷战。
4】越南战争是美苏、美中冷战中的热战，是美国遏制共产主义的具体行动。
六、作业布置
越南战争爆发的背景和影响各是什么？
板
书
设
计
第二课越南战争
一“印度支那问题”
范围：亚洲中南半岛上的三个国家：越南、老挝、柬埔寨。
三、质疑探究
思考：越南战争的爆发与整个冷战的大背景在什么关系？它的结果又对冷战格局产生了什么影响？
背景：1、二战后，美国在全球实行争夺世界霸权、遏制共产主义的政策。
2、为配合对苏联等社会主义国家实施的冷战政策，在亚洲发动了侵略越南的战争。
影响：1、使美国政府陷入内外交困的境地，使其不得不实行战略收缩。
教材分析
重难点
1.重点：越南战争的背景和影响。
2.难点：越南战争与冷战的关系。
教学设想
教法
读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。
学法
史料研习；问题探究；合作交流
教具
多媒体课件
课堂设计
一、目标展示
了解越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
2017-2018学年高中历史人教版选修三教学案：第5单元 第2课 越南战争 Word版含答案
清单一战争爆发的原因“印度支那问题”1.“印度支那”的独立越南、老挝和柬埔寨在二战后获得独立。
2．美国“遏制”共产主义(1)背景：①越南的独立斗争，中国等社会主义国家给予了支持和声援。
②新中国成为美国在亚洲扩张的主要障碍。
(2)措施：美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”；艾森豪威尔提出“多米诺骨牌论”。
(3)表现：①扶植傀儡政权，建立了越南共和国，南北分裂。
②向南越政府提供巨额援助与军事顾问。
[深化认知]美国在亚洲建立“东南亚条约组织”的目的是威胁中国和越南，干涉东南亚国家内政，镇压该地区的民族解放运动。
清单二战争的经过从“特种战争”到局部战争1.“特种战争”(1)背景：越南南方人民的反美斗争发展为有组织、有领导的大规模斗争。
(2)提出：20世纪50年代末60年代初，美国总统肯尼迪在南越推行所谓“特种战争”。
(3)含义：美国出钱出枪，增派军事教官和顾问，帮助南越军队制订和实施“反游击战”和“反叛乱”，即“用越南人打越南人”的战争。
(4)目的：打击南方游击队，扶植南越政权。
(5)概况：①美国建立驻越南军事援助司令部。
②美国借口“马多科斯”号事件大规模轰炸越南北方，扩大在南方的“特种战争”。
2．局部战争(1)时间：1965～1968年。
(2)含义：直接出兵侵略越南。
(3)特点：“南打北炸”。
(4)概况：①在南方，清剿游击队和人民武装，制造“无人区”。
②在北方，实行大规模轰炸，并使用化学落叶剂。
③70年代初，将战火扩大到老挝和柬埔寨境内。
④1968年1月，“新春攻势”表明越南军民开始掌握了战场主动权。
⑤1969年6月，尼克松宣布实行“战争越南化”，美军撤出南越。
⑥1973年1月，美国与越南签署条约，双方完全停止敌对行动。
[深化认知]“特种战争”和“局部战争”的主要区别应是战争的手段。
“特种战争”指的是美国出钱出枪帮助南越军队打击越南南方人民武装的战争，即“用越南人打越南人”的战争；“局部战争”是指在一定的地区内，使用一定的武装力量而进行的战争。
2019-2020学年人教版历史选修三战争与和平练习：第五单元 第2课 越南战争 Word版含解析
第2课越南战争一、选择题1.在越南人民的抗美斗争中,给予越南人民大力支援的是 ()A.“东南亚国家联盟”B.“东南亚条约组织”C.“巴格达条约组织”D.中苏等社会主义国家答案:D2.第二次世界大战后,美国总统艾森豪威尔针对“印度支那”形势提出了“多米诺骨牌论”,其实质是()A.主张实行美国式的民主共和制B.反对共产主义C.主张资本主义和社会主义共存D.提倡共产主义解析:艾森豪威尔的“多米诺骨牌论”是指如果“印度支那”落入共产党之手,整个东南亚将会倒向共产主义一边,为此美国在亚洲编织了以“遏制”共产主义为目标的条约网。
答案:B3.“今年春光胜往年,举国欢腾捷报传。
南北竞赛打美帝,稳操全胜勇向前。
”胡志明的这首诗说的是()A.朝鲜停战协定签订B.美国把“特种战争”发展为“局部战争”C.美国把对越战争“越南化”D.越南人民的“新春攻势”解析:根据题干中“春光”“捷报”“打美帝”,可以判断这首诗热情赞扬了越南人民的“新春攻势”。
答案:D4.美国实施“南打北炸”给越南造成了严重的环境污染,主要是因为美军使用了()A.毒气弹B.核武器C.化学落叶剂D.细菌武器解析:由于毒气弹、生化(细菌)武器都是国际公约禁用的武器,所以在越南战争时期,美军就把大量含有毒性的“橙剂”(化学落叶剂)用作武器,结果造成严重的环境污染。
答案:C5.下列关于朝鲜战争和越南战争的叙述,错误的是()A.都以冷战背景下美苏双方的对抗为主要动因B.都受到冷战格局的影响C.都影响了冷战格局的发展变化D.都使苏联的实力受到削弱解析:朝鲜战争和越南战争都是美国发动的侵略战争,美国的实力受到削弱,苏联的实力相对增强。
因此,D项符合题意。
答案:D二、非选择题6.阅读下列材料:越南战争是20世纪冷战时代一场重大的局部战争。
战争期间,美国在越南耗用的军费超过1 670亿美元,巨额的战争开支加剧了美国的财政赤字和国际收支逆差,而这又导致通货膨胀日趋严重,使整个经济长期陷于滞胀状态。
高中历史选修3精品教学设计2：第2课 越南战争教案
第2课越南战争【课程标准】了解越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
【三维目标】【重点难点】重点：越南战争的背景难点：越南战争的影响【教学建议】1、本课主要介绍了越南战争爆发的背景、经过和影响，学习时要注意探究越南战争对世界格局的影响。
2、结合印度支那问题的由来，深刻理解越南的背景，认识越南战争是美国争夺世界霸权和遏制共产主义的主要表现，分析战争的影响。
3、把越南战争和朝鲜战争进行比较学习，加深理解。
【课时安排】1课时【导入新课】引导学生阅读教材引言图片和资料回答：二战后美国在亚洲曾经侵略过哪个国家？美国为什么又要侵略越南？在学生回答的基础上导入。
【讲授新课】1、背景：南越人民，统一斗争；取代法国，美国涉足。
（1）印支三国曾为法国殖民地。
经过长期斗争，二战后，三国的独立、主权得到国际社会的承认。
（1954年签订的《日内瓦协定》）（2）美国积极推行霸权政策，并把中国视为其亚洲扩张的主要障碍。
【学习探究】：美国为什么会取代法国在越南的地位？无论是侵略朝鲜还是侵略越南，都是二战后美国在全球推行遏制共产主义，实行霸权政策的表现。
（3）在东西两大阵营对抗的大背景下，美国为“遏制共产主义”在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”，并提出所谓“多米诺骨牌论”（4）50年代中期，越南分裂。
美国加紧干涉越南内政，支持南越政权，为以后的大规模侵越战争创造条件。
（5）1961年美国派遣“特种部队”进入越南南方，开始了长达12年的侵越战争。
2、概况：特种战争—局部战争—停战协定1)特种战争（1961年，肯尼迪）：由美国出钱、出枪，并派遣军事顾问，强化南越傀儡政权的军队，用越南人打越南人的战争。
特种战争是美国的“专利”。
1952年6月，为了对付海外殖民地风起云涌的游击运动，美国开始组建特种部队，赋予给它的任务就是专门进行反游击占的特种作战，对于越南，实质由美国出钱出枪，增派军事教官和顾问，帮助南越军队制定和实施“反游击战”，就是用越南人打越南人的战争。
5.2《越南战争》教案(新人教选修3)
普通高中课程标准实验教科书——选修历史第三册[人教版]第五单元烽火连绵的局部战争第二节越南战争（第2课时）【教学目标】【教材结构及重点难点】一、“印度支那问题”1.美国的东亚遏制2. 日内瓦协议二、从特种战争到局部战争1. 特种战争2. 局部战争三、越南战争的结果和影响1.越南战争的结果2.越南战争的影响重点：越南战争的原因及影响难点：越南战争与冷战格局的关系【教学方法】本节课主要通过设问、归纳概括等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
【导入新课】越南战争是二十世纪最的、惊心动魄的战争。
从二十世纪六十年代中后期至七十年代中期，越南爱国武装凭着简陋的武器战胜了资本主义工业强国——美国，不仅创造了战争史中的奇迹，而且以其前仆后继的民族牺牲精神演示了战争史中的一幕幕奇观。
这场战争虽发生于印度支那半岛的狭长的局部地域，却是当时东西方两大阵营冷战的焦点和热点，是两个超级大国斗争的前沿和火线，其中的每一个事件都牵动着整个世界的中枢神经。
今天就让我们去感受一下这场残酷的、惊心动魄的战争。
由此导入新课。
【讲述内容】一、“印度支那问题”1.美国的东亚遏制印度支那是指东南亚越南、老挝、柬埔寨三国，这三国都曾经处于法国的殖民统治之下。
经过长期斗争，二战后三国独立，三国的主权得到国际社会的承认。
中华人民共和国的成立和美国在朝鲜战争中的失败，对美国侵略扩张有力打击。
美国把新中国视为它在亚洲扩张的主要障碍。
20世纪50年代上半期，美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”，以遏制共产主义为目标。
东南亚条约，全称是《东南亚集体防务条约》，又称《马尼拉条约》，是美国、英国、法国、澳大利亚、新西兰、菲律宾、泰国和巴基斯坦于一九五四年九月八日在菲律宾首都马尼拉签订的军事同盟条约。
(人教新课标)选修三 2013高二历史课件 第五单元 第2课《越南战争》
自己的势力范围，战后一度呈现的 美攻苏守 的态势，出现
了变化。 名师点拨：越南战争是美国战后陷得最深、拖得最久、代价 最大的一次侵略战争，迫使其实行战略收缩，改善与中国的 关系，尽快从越南“脱身”。
拓展1 艾森豪威尔总统提出了“多米诺骨牌论”。 这是针对什么形势提出来的？为什么提出这一论调？
答案
针对印度支那形势。原因：①二战后，东欧在苏联的
的结果，是冷战影响的一部分。
拓展3 阅读材料：
越南民主共和国是中国唇齿相依的邻邦，越南人民是中国人 民亲如手足的兄弟，美国对越南民主共和国的侵犯，就是对 中国的侵犯，中国人民决不会坐视不救。 ——中华人民共和国政府
声明(1964年8月6日)
越南人民取得胜利的原因有哪些？ 答案 (1)越南人民抗美救国战争的正义性。
第2课 越南战争
课程标准 内容解读 了解越南战争，认识局 1.越南战争与朝鲜战争的异同。 部战争与冷战格局的关 2.越南战争与冷战格局的关系。 系。
一、“印度支那问题” 1．“印度支那”的范围： “印度支那”通常指亚洲中南半岛上的 老挝 三个国家： 越南 、 法国 处于 和 柬埔寨 ，这三个国家都曾
(2)得到了中国等世界各国人民的支持和声援。 (3)越南军民的顽强抗击。
拓展4 读图：
这幅图片对认识越南战争有什么价值？
答案 这幅照片对于认识越南战争的残酷以及战争给越南人
民带来的巨大损失和美国反战运动的发展都有重要意义。
【角度】比较朝鲜战争和越南战争有哪些异同点？
提示
名称 原因 朝鲜战争 越南战争 美国为遏制共产党 政权在东南亚的扩 张，并在军事上包 围中国 1961～1973年 越南实现统一；战 争耗费了美国大量 的人力、物力，导 致美国霸权地位相 对衰落；苏联此时 在军事上大体赶上 美国
高中历史选修3精品课件：第2课 越南战争
概念阐释
特种战争是一国派特种部队或其他人员，操纵另一国的军事、政治力量，并有意 对付这个国家某一组织或部队而进行的一种战争形式。
2.局部战争
(1)时间：1965～1968年。
(2)含义：直接出兵侵略越南。 (3)特点：“ 南打北炸 ”的战略。
(4)概况 ①在南方，清剿游击队和人民武装，制造“ 无人区 ”；在北方，实行了大规模轰炸，
1.越南战争以越南人民的最后胜利告终，越南捍卫了民族独立和领土主权，实现 了国家统一。 2.朝鲜战争和越南战争是美国冷战政策在亚洲的具体表现，实际上是美苏冷战的 局部表现。局部战争受冷战局势的制约，同时局部战争又影响了冷战双方力量的 对比和冷战的进程。
三、越南战争的结果和影响
1.性质：越南人民进行的一场正义的反侵略战争。 2.结果：以越南人民的最后胜利而告终。 3.影响 (1)对越南 ①捍卫了 民族独立 和领土完整，实现了统一。 ②造成160多万越南人死亡，难民流离失所。 (2)对美国 ①消耗了巨大的人力、物力，给美国社会造成深远影响。 ②美国政府内外交困，实行 战略收缩 ，改善与中国的关系。 (3)对世界格局：越南战争后一度呈现出苏攻美守的态势。
√C.建立远东包围圈
D.稳定资本主义的大后方
解析 控制越南，再加上台湾、韩国、日本，这样就可以形成一个庞大的包围圈， 既可以封锁中国，也可以防止苏联势力在远东的扩张。
1234
解析 答案
3.越南战争在某种意义上是美、苏两国的较量，也是
①冷战在亚洲的具体表现
②冷战中的“热战”
③美、苏之间公开的武装冲突
答案
思维点拨
1.美国推行霸权主义，出于遏制共产主义和称霸世界的需要，加紧向印度支那渗 透，积极干涉越南内政。 2.美国的霸权政策在亚洲主要表现为“热战”，发动局部战争，其突出表现就是 侵略朝鲜和越南。
人教版历史选修三第五单元第2课越南战争学案
第2课越南战争【学习目标】1.理解越南战争的背景(重点)。
2.了解越南战争的过程。
3.认识越南战争的影响(难点)。
【基础知识】一、“印度支那问题”1．“印度支那”：通常指越南、老挝和柬埔寨，二战后，三国的独立、主权得到国际社会的承认。
2．美国“遏制”共产主义(1)背景①越南的独立斗争，中国等社会主义国家给予了支持和声援。
②新中国被视为美国在亚洲扩张的主要障碍。
(2)措施：美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”。
(3)矛头：艾森豪威尔提出“多米诺骨牌论”，矛头指向印度支那。
(4)表现①扶植傀儡政权，成立了越南共和国，南北分裂。
②向南越政府提供巨额援助与军事顾问。
二、从“特种战争”到局部战争1．特种战争(1)背景：越南南方人民的反美斗争发展为有组织、有领导的大规模斗争。
(2)提出：20世纪50年代末60年代初，肯尼迪在南越推行“特种战争”。
(3)含义：美国出钱出枪，增派军事教官和顾问，帮助南越军队制订和实施“反游击战”和“反叛乱”，即“用越南人打越南人”的战争。
(4)目的：打击南方游击队，扶植南越政权。
(5)概况①美国建立驻越南军事援助司令部。
②美国大规模轰炸越南北方，扩大在南方的“特种战争”。
2.局部战争(1)时间：1965～1968年。
(2)含义：直接出兵侵略越南。
(3)特点：“南打北炸”的战略。
(4)概况①在南方，清剿游击队和人民武装，制造“无人区”；在北方，实行了大规模轰炸，并使用化学落叶剂。
②1968年1月，“新春攻势”表明越南军民开始掌握了战场的主动权。
③1969年6月，尼克松宣布实行“战争越南化”，美军撤出南越。
④1973年1月，美越签署协定，双方完全停止敌对行动。
3．性质：越南人民的抗美救国战争是一场反侵略的正义战争，得到了中苏等国人民的支持和援助。
三、越南战争的结果和影响1．结果：以越南人民的最后胜利而告终。
2．影响(1)对越南①捍卫了民族独立和领土完整，实现了统一。
高中历史人教版选修3习题：5.2《越南战争》Word版含答案
第2课越南战争新提升·课时作业一、选择题1．“特种战争”出现的直接原因是()A．越南南方人民的反美斗争B．为对抗北越政权C．出于称霸世界的需要，美国加紧对越南的干涉D．美国想侵略、独占越南地区【解析】注意关键词“直接原因”。
50年代末60年代初，越南南方人民进行大规模反美斗争。
美国总统肯尼迪，在南越大力推行所谓“特种战争”。
【答案】 A2．美国在越南推行所谓的“特种战争”是指()A．排挤法国，插手越南事务B．“用越南人打越南人”的战争C．直接派“特种部队”进入越南南方D．将战争由南方扩大到北方【解析】“特种战争”是指由美国出钱出枪，增派军事教官和顾问，帮助南越军队制订和实施“反游击战”和“反叛乱”，就是“用越南人打越南人”的战争。
【答案】 B3．越南战争对美国的影响是()①削弱了美国的国力②缩小了在亚洲的势力范围③丧失了对苏冷战的优势④美国逐步脱离美苏争霸的轨道A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【解析】20世纪六七十年代，美国并未因越战而脱离美苏争霸的轨道。
故排除含④的选项B、C、D。
【答案】 A4．“特种战争”和“局部战争”的主要区别是()A．战争的性质B．战争的手段C．战争的目的D．战争的结果【解析】“特种战争”是“用越南人打越南人”的战争；“局部战争”是指在一定的地区内，使用一定的武装力量而进行的战争。
【答案】 B5．20世纪50年代上半期，针对印度支那形势提出“多米诺骨牌论”的美国总统是()A．杜鲁门B．艾森豪威尔C．肯尼迪D．尼克松【解析】本题考查学生对所学知识的再认再现能力。
美国总统艾森豪威尔针对印度支那形势提出“多米诺骨牌论”，故选B。
【答案】 B6．美国在建立“东南亚条约组织”时，提出“它对于侵略和武装进攻的意义的承认……只适用于共产党的侵略……”说明美国建立该组织主要目的在于()A．继续推行冷战政策B．武装侵略东南亚国家C．遏制“共产主义”D．支援东南亚国家【解析】解题的关键是要从美国的整体战略和材料所反映的对共产主义的敌视等角度思考。
高中历史越南战争人教选修
第五单元 烽火连绵的局部战争
(2)侵越战争是美国在 20 世纪进行的时间最长、 代价最大的一场战争。迫使美国政府调整对外 政策，实行战略收缩，改善与中国的关系，尽 快从越南“脱身”。 (3)美 国 开 始 更 多 地 谋 求 同 苏联“ 缓 和 ” 与 “对话”。20 世纪 70 年代起，在美苏两国之 间的争夺中，苏联更多地采取了主动进攻的战 略，战后一度呈现的___美__攻__苏__守____的态势， 出现了变化。
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
【解析】 第(1)问回答二战后世界格局的特 点，难度不大，重点是要灵活的理解该对抗在 第三世界的体现。第(2)问越南分裂是《日内瓦 协议》规定的。第(3)问越南战争胜利的原因要 根据材料和所学知识回答。
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
【答案】 (1)二战后形成了以美国为首的资本 主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的对 抗，美苏两极格局形成。举例：朝鲜战争、越 南战争等。 (2)《日内瓦协议》的规定。“三邦”指越南、 老挝、柬埔寨。 (3)①越南人民抗美救国战争的正义性。②得到 中国等世界各国人民的支持和声援。③越南军 民的顽强抗击。
第五单元 烽火连绵的局部战争
第2课 越南战争
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
历史回声
在越战期间，美国国内除了不断爆发群众性的 反战示威游行外，一些政府部门也在反对党的 支持下，采取了多种形式的反战宣传活动。其 间美国加利福尼亚州奥克兰市邮局向市民发 放了一枚双色邮局兑付签条。开头口号是： “你能帮助美国不参加战争！”下面的文字内 容为：“请将我们的反战签条贴在你所有的邮 件、汽车窗等处，我们即给予邮资回扣”。这 枚邮政签条既可作为特殊邮资待遇凭证，也是 越战时期美国反战运动的最好见证。
高中历史人教版选修三5.2【教学设计】《越南战争》
《越南战争》本课是高中《历史》选修第三册第五单元《烽火连绵的局部战争》的第二课《越南战争》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、“印度支那问题”；2、从“特种战争”到局部战争；3、越南战争的结果和影响。
本课是第五单元第二课，介绍了越南战争爆发的始末及其影响。
课本课内容丰富，知识点难易适中，冷战结束后世界总体归于和平，然而局部战争连绵不断，部分地区动荡不安，人民处于水深火热之中。
其中，越南战争的爆发把中国也卷入战争。
通过学习本课，使学生了解越南战争的始末，使学生明确认识中国人民对越南战争的援助的正义性，培养学生的爱国主义情怀，。
【知识与能力目标】1、了解印度支那问题的由来；日内瓦会议；“特种战争”；局部战争；战争的结果；战争的影响。
2、理解越南战争爆发的历史背景，认识局部战争与冷战格局的关系。
【过程与方法目标】1、问题探究：通过对越南战争过程的讲述，探究越南战争结束后对世界格局的。
2、综合分析：从两极格局形成的大背景下综合分析越南战争爆发的原因，以及对中美关系和世界格局的影响。
3、历史比较：关于对朝鲜战争和越南战争的对比，培养学生分析和处理问题的能力。
4、运用：了解越南战争，提高观察、分析历史问题的能力，汲取必要的历史经验教训。
【情感态度价值观目标】1、中国人民为祖国安全、世界和平与人类进步的事业，为通过谈判解决国际争端，进行了不懈的努力，发挥了积极作用，作出了重要贡献；印度支那问题是美苏冷战的重要内容。
2、美国为争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展，发动对越南的侵略战争；越南人民为争取国家独立解放进行了艰苦的斗争，并得到了广泛的援助，最终取得胜利。
3、通过理解越南战争对世界格局的影响，联系现实对当今世界战争与和平进行思考4、了解越南战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
【教学重点】越南战争的背景；越南战争的影响。
【教学难点】通过学习，使学生树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。