《下棋》梁实秋pptx课件完美版
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语文七上第17课《下棋》课件(3)
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约客
赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
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(永嘉人，“永嘉四灵”之一。)
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池上二绝
白居易
山僧对棋坐， 局上竹荫清； 映竹无人见， 时闻下子声。
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不非分拢
看常明袖 棋欢楚观
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二、其人其文
2、创作情况 梁氏小品文代表作：
《雅舍小品》（一至四集） 《雅舍杂文》 《雅舍轶文》等。
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二、其人其文
《雅舍小品》： 所谈全是人生中凡人小 事。 可分为几类： 各色人等，世相情状， 文化艺术，生活习俗， 日用器物等等。
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大风起兮云飞扬， 楚河浩荡汉界长。 人生自古一盘棋， 棋盘就在我荥阳。
（xíng）
车马炮，将士相， 楚河汉界大气象。 得失成败无须计， 只要拼搏就辉煌。
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梁实秋其人
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下棋梁实秋课件
下棋梁实秋课件下棋梁实秋课件《下棋》是一篇散文，是梁实秋散文中较有代表性的一篇，其显著特点之一，就是细致入微地写出了下棋、观棋和悟棋的独到而深刻的感受。
下棋梁实秋课件1一、激趣定向上课前我先做个小调查，我们班有没有会下棋的?会的同学请举手。
这么多同学会!那大家在下棋的过程中有没有非常有趣的事(生讲)这么有意思!我都被感染了。
那大家也一定迫不及待的想对弈一盘吧?不过，大家要先忍耐一下棋瘾，这节课，我们先来研究梁实秋老先生的这盘棋。
(板书：下棋)二、整体感知请同学们打开课本，速度课文要求有：(课件)(1)、利用工具书、课下注释解决生字词。
(2)、回答问题：文章围绕什么字展开的?写了那些的棋人棋事课文读完了吧?以前我们班的课堂上是男同学表现出色还是女同学表现出色?(都自夸)看来大家都是自我欣赏，要不，这节课我们男女同学正式来比个高低怎么样?(好!)字词有困难的同学请举手?你说。
谁帮忙?老师这里也有几个字词需要大家帮忙解决。
(课件)给加点的字注音：噎嗝诮骂鹌鹑排闼解词：索然寡味自怨自艾看来同学们识字解词的能力很强!接着我们解决第二个问题。
文中围绕什么字展开?写了那些棋人棋事?棋人有：太有涵养的人、慢性的人、急性的人、争棋人(如:斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝而一步不让者，有好勇斗狠同归于尽者)，观棋者。
三、品味赏析同学们初读课文读的不错!本文作者将人物描写的惟妙惟肖这也得益于作者独具匠心的语言，请同学们细读课文找出文中你认为最精彩的部分(如语言特点、句、段、写作手法等等)，并谈谈理由。
(课件) 同学们可能找出的句子有：1、杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好像是无关痛痒，使你觉得索然寡味。
(作者的描写很细腻，语言也有趣)2、当你给对方一个威胁的时候……或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。
(这组句子用了排比、比喻的修辞，语言很生动也很幽默、诙谐)3、有斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝而一步不让者，有好勇斗狠同归于尽者(这组句子运用排比修辞，也运用很多的成语，写的各种人很像我们生活中的几种人)4、喜欢文中描写观棋者的那一段，语言很诙谐，很有意思。
鲁教版七年级语文上《下棋》课件(44张PPT)
解题思路：此题要先放给小组解决，教 师引导即可。最后师生归纳出答案：a， 本文多使用叙述与描写相结合的表达方 式，间或穿插议论。b，使用比喻的修辞 方法，既生动传神又起到画龙点睛的功 效，一语中的，令读者豁然开朗，真是 妙趣横生。c，语言平实如谈话，娓娓到 来，悦耳动听，神妙至极。
4.同学们初读课文读的不错！本文作者将 人物描写的惟妙惟肖这也得益于作者独 具匠心的语言，请同学们细读课文找出 你认为最精彩的部分，并说明理由。
作者简介
梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭县，生 于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子 佳为笔名。1915年秋考入清华学校。在该校高等 科求学期间开始写作。第一篇翻译小说《药商的 妻》1920年9月发表于《清华周刊》增刊第6期。 第一篇散文诗《荷水池畔》发表于1921年5月28日 《晨报》第7版。1923年毕业后赴美留学， 1926年 回国任教于南京东南大学。第二年到上海编缉 《时事新报》副刊《青光》，同时与张禹九合编 《苦茶》杂志。
无奈之中，只得在被对方所窘时以牙还牙， “努力做出不介意状”，“消极地减少 对方的乐趣”。观棋的描写也同样细腻。 人说“观棋不语真君子”，而事实上大 多数人难于做到，梁实秋先生也不能免 俗。然而脱俗的是，他居然用一句近似 格言的警句写出这种感受：“观棋不语 是一种痛苦。”为什么？两难呀！
不出声是万万做不到的——“喉间硬是痒的 出奇，思一吐为快”；出声也难——说 得中肯，一个人骂你“多嘴驴”，另一 个人也不感激你，“难道我还不晓得这 样走？”说得不中肯，下棋的两个人会 一起嗤之以鼻，同样挨骂。梁实秋先生 能写出这种“人人心中有、个个笔下无” 的极为深刻细腻的感受，启示我们要写 出好的散文，就必须从深入观察和体验 生活入手。
梁实秋
4.同学们初读课文读的不错！本文作者将 人物描写的惟妙惟肖这也得益于作者独 具匠心的语言，请同学们细读课文找出 你认为最精彩的部分，并说明理由。
作者简介
梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭县，生 于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子 佳为笔名。1915年秋考入清华学校。在该校高等 科求学期间开始写作。第一篇翻译小说《药商的 妻》1920年9月发表于《清华周刊》增刊第6期。 第一篇散文诗《荷水池畔》发表于1921年5月28日 《晨报》第7版。1923年毕业后赴美留学， 1926年 回国任教于南京东南大学。第二年到上海编缉 《时事新报》副刊《青光》，同时与张禹九合编 《苦茶》杂志。
无奈之中，只得在被对方所窘时以牙还牙， “努力做出不介意状”，“消极地减少 对方的乐趣”。观棋的描写也同样细腻。 人说“观棋不语真君子”，而事实上大 多数人难于做到，梁实秋先生也不能免 俗。然而脱俗的是，他居然用一句近似 格言的警句写出这种感受：“观棋不语 是一种痛苦。”为什么？两难呀！
不出声是万万做不到的——“喉间硬是痒的 出奇，思一吐为快”；出声也难——说 得中肯，一个人骂你“多嘴驴”，另一 个人也不感激你，“难道我还不晓得这 样走？”说得不中肯，下棋的两个人会 一起嗤之以鼻，同样挨骂。梁实秋先生 能写出这种“人人心中有、个个笔下无” 的极为深刻细腻的感受，启示我们要写 出好的散文，就必须从深入观察和体验 生活入手。
梁实秋
《下棋》PPT课件 (共16张PPT)
四、细读课文，探究写法 提示：可从①表达方式；②语言上有什么特 点；③文中使用的修辞方法
写法一：文章运用了叙述与描写相结合 的表达方式，间或穿插议论。 写法二：文章语言平实如谈话，生动诙 谐，幽默风趣。 写法三：运用了对比、类比、比喻、排 比、顶针等修辞方法。
文章表现了作者怎样的人生态度？
本文作者尽管很少议论、抒情，但字里行间却透露 出了作者对于下棋的态度：
赏析：这几句话抓住下棋者动作，特别
是“扭、骑、挖、张”等动词，准确传 神，风趣幽默，刻画入木三分。
赏析片段三： 我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇 洒，望之如神仙中人。俄而棋势吃紧，两人 都站起来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到 了生死关头，两个人跳到桌上去了！ 赏析：这几句话运用对比手法，突显下
既反对那种冷漠不能进入角色的，又反 对沉溺其中不能自拔的棋迷。
这是作者的弈棋观，同时也是作者的人生观
：
既不能太张扬，亦不可太低调，干什么 事情都要把握一个度，讲究不即不离， 化用儒家的中庸思想来对待生活。
走出文本——拓展提高
运用本文的写作方法，把你所
看到的或经历过的关于下棋的有趣 片段生动形象地说出来。
（写在读书笔记本上)
不是生活无趣，而是我们没有用心体味； 不是我们写不出好文章，而是我们不善于恰当 的表达。
善观察
勤动手
巧表达
•生活的观察者 •学习的有心人
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《下棋》PPT精品教学课件2
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● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
鲁教版初中语文七年级上册《下棋》4ppt课件
二、其人其文可分为几类： 各色人等，世相情状， 文化艺术，生活习俗， 日用器物，等等
三、文本分析
▪ 随笔写人生琐事，单纯记录描写世相 细节并不难，难的是能于众人熟视无 睹处发现人生的荒谬愚蠢，可笑可叹， 进而有所感悟，以此提醒读者不妨作 点反省，看自己是否可笑人做了可笑 事。
二、其人其文
2、创作情况
▪ “雅舍”： 梁实秋抗战时期所居重庆郊外山上简陋竹棚，自 己命名为“雅舍”，在其中写出一系列幽默风趣、 意味悠远的文章。
▪ 梁氏小品文代表作： 《雅舍小品》（一至四集） 《雅舍杂文》 《雅舍轶文》等。
小品文
▪ 小品文是种散文的流派，其内容经常是在 生活中，作者经过反省思想传达给读者的 讯息，内容题材不限，所传达的道理或想 法也没有限制。
梁实秋的散文风格 ▪ 梁实秋以其独特的风格、个性，在我国现当代散文史上
自成一家。读梁实秋的散文，短小精悍，一股清雅恬淡 的风味携着幽默风趣的温淳气息，会时时扑面而来。这 种韵味正是他个性中幽默、通脱、雅健等气质在艺术中 的流露。梁实秋所有的言事、抒情散文，无不洋溢着学 者加绅士的雅隽格调。即便是对上流社会之世态炎凉、 企慕虚荣、阿谀奉承给以直面针砭、讽刺的散文，也都 是委婉和蔼、雅而不谑，显现着作者文笔的老辣、深刻、 机智、俏皮。 ▪ 与韵味相一致的，是梁实秋散文语言的清畅洁雅、凝炼 隽永。他行文无拘无束，自由洒脱，常常在谈中外，说 古今，旁征博引之中，了无痕迹地酿成熔文言俗白于一 炉的斐然文采。他不但“致力于字句的推敲”，“要把 自己的意念确切地表达出来”，而且能够做到抉隐发微， 掘其底蕴，这就使他的学者式的散文更见文气典雅、隽 永耐读的风采。
▪ “与抗战无关论”的罪名让梁实秋背负了几十年。但是 据统计，梁实秋在抗战期间所写的文章里，提到“抗战” 二字的次数很多。他在抗战开始时力主抗战，被日本人 定为抗日分子，为躲避日本人的迫害，孤身一人从汉口 逃到重庆，和夫人长期别离六年之久。他对日本人的痛 恨可想而知。1940年，梁实秋本来想随一个访问团到延 安去访问。毛泽东发电报说，我们不欢迎梁实秋来。梁 实秋只好终止随团访问。1942年毛泽东在《延安文艺座 谈会上的讲话》中，又把梁实秋定为“为资产阶级文学 服务的代表人物”。先是鲁迅的“丧家的资产阶级的乏 走狗”，又有毛泽东的亲批在后，“反动文人”的罪名， 是无论如何也洗不清了。1949年梁实秋去台湾后，他的 作品在大陆再也没有出版过(和鲁迅在台湾的待遇一样)， 直到20世纪80年代中期，才有出版社出版他的散文。
初中七年级上学期(初一上册)语文《下棋》PPT课件(鲁教版)
文中写了哪些棋人棋事？
①有涵养的棋手；②受窘者； ③慢性人； ④急性人； ⑤超出棋盘而至于武斗者； ⑥观棋难耐者；⑦以棋陶冶性情者；
⑧沉溺其中不能自拔者。
与文本对话——深入探究 仔细阅读课文
找出文中你们认为写得最 精彩的地方？并说明理由。
（要求：四人一组，讨论交流，可采取多种
方式，如有感情地朗读，品味字词，上台表演 等。）
棋者前后表现的反差，运用比喻修辞， 生动形象地表现二人前后的不同状貌。
赏析片段四：
我有两个朋友下棋，警报作，不动声色， 俄而弹落，棋子被震得在盘上跳荡，屋瓦乱 飞，其中一位棋瘾较小者变色而起，被对方 一把拉住：“你走！那就算是你输了。”
赏析：这几句话抓住人物（下棋者）的 语言、动作，生动形象地突出了下棋者 的棋瘾真到了忘我的境界。
四、细读课文，探究写法 提示：可从①表达方式；②语言上有什么特 点；③文中使用的修辞方法
写法一：文章运用了叙述与描写相结合 的表达方式，间或穿插议论。 写法二：文章语言平实如谈话，生动诙 谐，幽默风趣。 写法三：运用了对比、类比、比喻、排 比、顶针等修辞方法。
文章表现了作者怎样的人生态度？
本文作者尽管很少议论、抒情，但字里行间却透露 出了作者对于下棋的态度：
2、根据意思写词语 形容形势紧张，一触即发。（ 用鼻子出声，表示看不起。（ 没有意味，没有兴趣。 （ 比喻双方势均力敌。 （ 3、作者是 ，他是 、 节选自《 》，体裁是 。 ） ） ） ） ，
、
二、初读整体感知。
概括个自然段的意思。
第一段： 下棋时受窘者的表现和赢棋者的乐趣。
（反面入手，写出下棋时不受欢迎的人） 第二段： 弈虽小术，亦可观人。 第三段：观棋不语是一种痛苦。 第四段： 棋为何使人沉湎其中，是因为它颇合于 人类好斗的本能。
《下棋》PPT课件
剑拔弩张
）
用鼻子出声，表示看不起。（ 嗤之以鼻 ） 没有意味，没有兴趣。 （ 索然无味 ） 比喻双方势均力敌。 （ 旗鼓相当 ） 3、作者是梁实秋，他是文学评论家、散文家、翻译家， 节选自《雅舍小品》，体裁是散文（小品文）。
课前展示：（每组B2上白板展示，其他在检测本上展示） 1、根据拼音写汉字或加拼音 博弈（ ） 诮骂（ ） 排闼（ ）枰（ ） 中肯（ ）
四、细读课文，探究写法 提示：可从①表达方式；②语言上有什么特 点；③文中使用的修辞方法
写法一：文章运用了叙述与描写相结合 的表达方式，间或穿插议论。 写法二：文章语言平实如谈话，生动诙 谐，幽默风趣。 写法三：运用了对比、类比、比喻、排 比、顶针等修辞方法。
文章表现了作者怎样的人生态度？
本文作者尽管很少议论、抒情，但字里行间却透露 出了作者对于下棋的态度：
文中写了哪些棋人棋事？
①有涵养的棋手；②受窘者； ③慢性人； ④急性人； ⑤超出棋盘而至于武斗者； ⑥观棋难耐者；⑦以棋陶冶性情者；
⑧沉溺其中不能自拔者。
与文本对话——深入探究 仔细阅读课文
找出文中你们认为写得最 精彩的地方？并说明理由。
（要求：四人一组，讨论交流，可采取多种
方式，如有感情地朗读，品味字词，上台表演 等。）
（写在读书笔记本上)
不是生活无趣，而是我们没有用心体味； 不是我们写不出好文章，而是我们不善于恰当 的表达。
善观察
勤动手
巧表达
•生活的观察者 •学习的有心人
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为��
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2.根据意思写词语
形容形势紧张，一触即发。（ 剑拔弩张 ）
用鼻子出声，表示看不起。（ 嗤之以鼻 ）
没有意味，没有兴趣。
（ 索然无味 ）
比喻双方势均力敌。
（ 旗鼓相当 ）
3.本文作者是梁实秋，他是文学家、翻译家，本文选自《
梁实秋美文精粹》，体裁是散文（小品文）。
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《下棋》
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整体感知
写法三：运用了对比、类比、比喻、排比、顶 针等修辞方法。
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《下棋》
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与文本对话——深入探究
文章表现了作者怎样的人生态度？
本文作者尽管很少议论、抒情，但字里行间却透 露出了自己对于下棋的态度： 既反对那种冷漠不能进入角色的，又反对沉溺其 中不能自拔的棋迷。
这是作者的弈棋观，同时也是作者的人生观 既：不能太张扬，亦不可太低调，干什么事情都要 把握一个度，讲究不即不离，化用儒家的中庸思 想来对待生活。
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语言赏析技巧
修辞 精彩的字词（动词、形容词等） 写法（描写、对比、以动衬静、欲扬先抑） 注意：①找准赏析角度
②注意赏析格式
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与文本对话——深入探究
精彩语段一：相传有慢性人，见对方走当头炮，便左
思右想，不知是跳左边的马好，还是跳右边的马好，想 了半个钟头而迟迟不决，急得对方只好拱手认输。是有 这样的慢性人，每一着都要考虑，而且是加慢的考虑， 我常想这种人如加入龟兔竞赛，也必定可以获胜。
赏析：
这几句话运用对比手法，突显下棋者前后表 现的反差，运用比喻修辞，生动形象地表现二人 前后的不同状貌。
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与文本对话——深入探究
赏析片段四：我有两个朋友下棋，警报作，不动声色， 俄而弹落，棋子被震得在盘上跳荡，屋瓦乱飞，其中棋 瘾较小者变色而起，被对方一把拉住：“你走！那就算 是你输了。”
赏析：
这几句话抓住人物（下棋者）的语言、动 作，生动形象地突出了下棋者的棋瘾真到了忘 我的境界。
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细读课文，探究写法
提示：可从①表达方式；②语言上有什么特点 ；③文中使用的修辞方法等方面着手。
写法一：文章运用了叙述与描写相结合的表达 方式，间或穿插议论。
写法二：文章语言平实如谈话，生动诙谐，幽默 风趣。
⑥观棋难耐者；
⑦以棋陶冶性情者； ⑧沉溺其中不能自拔者。
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与文本对话——深入探究
合
仔细阅读课文
作
学 找出文中你们认为写得最
精彩的地方？并说明理由。
习
（要求：四人一组，讨论交流，可采取多种方 式，如有感情地朗读，品味字词，上台表演等 。）
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《下棋》
《下棋》
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课前展示
1.根据拼音写汉字或加拼音
博弈（ ） 诮骂（ ） 排闼（ ） 长吁短叹（ ）
阒（ ） 憨厚（ ） 噎嗝（ ） 鹌鹑（ ）
茶寮（ ） 中肯（ ） 嗤之以鼻（
2.根据意思写词语
形容形势紧张，一触即发。（
用鼻子出声，表示看不起。 （
没有意味，没有兴趣。 （
比喻双方势均力敌。
（
3.本文作者是（ ），他是（
概括每个自然段的意思。 第一段：下棋时受窘者的表现和赢棋者的乐趣。
（反面入手，写出下棋时不受欢迎的人）
弈虽小术，亦可观人。 第二段：
观棋不语是一种痛苦。 第三段： 第四段：棋类为好何斗使 的人 本沉 能湎 。其中，是因为它颇合人
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整体感知
文中写了哪些棋人棋事
①？有涵养的棋手； ②受窘者；③慢性人；④急性人 ⑤超出棋盘而至于武斗；者；
Hale Waihona Puke 能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不
少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的
语文出版社八年级下册第3课
下棋
梁实秋
泉港民族中学 庄梅霞
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关于作者
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梁实秋（1903—1987），中国文学家、翻 译家。原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生 于北京。1915年就学于清华学校（今清华大学 ）。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于 东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等 校，主编《时事新报》副刊《青光》、《中央 日报》副刊《平明》等，一度主编《新月》月 刊。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有 幽默感，以《雅舍小品》为代表作。1949年后 曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作 尚有散文集《雅舍小品》（续集），文学评论 集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秘室 杂文》，译著《莎士比亚全集》等，主编《远 东英汉大词典》。
赏析：
这几句话抓住下棋者动作，特别是“扭 、骑、挖、张”等动词，准确传神，风趣幽 默，刻画入木三分。
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与文本对话——深入探究
赏析片段三：我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情 潇洒，望之如神仙中人，俄而棋势吃紧，两人都站起 来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到了生死关头，两 个人跳到桌子上去了！
赏析：
这几句话，运用白描的手法，刻画生动形 象，运用夸张的修辞，写出慢性人下棋很慢， 使人着急，想象奇特，隐含作者善意的讽刺。
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与文本对话——深入探究
赏析片段二：有下象棋者，久而无声音，排闼视之，阒 不见人，原来他们是在门后角里扭做一团，一个人骑在 另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声 ，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋 则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。
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主题思想
本文以诙谐幽默的笔法和 细致的观察，淋漓尽致地 描绘了下棋时的人性百态， 写出了作者对人生境界的 品味和反思。
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走出文本——拓展提高
这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现
在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它并不
文选自（
），体裁是（
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《下棋》
） 枰（ ）
） ） ） ）
）、（ ）。
），本
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课前展示
1.根据拼音写汉字或加拼音
博弈（ yì ） 诮骂（qiào） 排闼（tà ） 长吁短叹（xū）
阒（qù） 憨厚（hān） 噎嗝（yē gé） 鹌鹑（ān chún）
茶寮（liáo） 中肯（zhòng） 嗤之以鼻（chī） 枰（píng）