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3.反复操练巩固应用
． 首先是词语的巩固，通过简短的对话，练习be busy doing sth及be busy
with sth. 让学生造句操练go on doing sth与go on with sth, 使学生明白这两个短 语可互换，另用go on to do sth 造一句子试与前两个做比较，理解区别所在。 本文中出现send和take两词，学生易混淆，在对他们的含义解释以后，出一点 辅助练习帮助加深印象，同时反馈教学效果。本课的结构的巩固先机械性操 练，然后过渡到综合性的语法结构练习。利用work in pairs, in three, in row, in group全方位，多角度培养学生运用英语的能力。
教学程序
1.新课导入
由于学生已有学习被动语态的经历，因此对于掌握带有情态动词should 的被动语态并不会太难。所以一开始先导入结构，通过quick response 以 旧带新学习新结构。播放一段关于白求恩大夫的影片，把白求恩大夫不 怕危险坚持为伤员动完手术的真实场面呈现在学生面前,引入课文。
2.新课的讲解
而达到巩固知识的目的。
2.教学方法与教学手段
通过五步教学法，精讲巧练，有浅入深，由易到难， 由未知到已知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师 为主导，以学生为主体的师生双边活动。
主要以现代化电教手段——多媒体辅助教学贯穿整个教学过程， 增加了直观性和趣味性，加入了课堂密度，提高了教学效果。
第三部分
带有情态动词should的被动语态结构。Take 和send的不 同用法，操练短语be busy doing sth, go oth及go on to do sth.
第二部分
教学方法
1.教材处理
根据以上对教材的分析，同时激发学生学习 兴趣，使学生参与到故事内容中，掌握知识， 最后通过做练习对学生所学知识点训练，从
The milk should be finished off.
Structure: should be +p.p.
1.We should take the old woman to the hospital at once. 2.They should help the sick man. 3.The government shouldn’t allow parking in the street. 4.You should hand in your composition on Monday. 5. Mary should do her homework by herself.
Quick response:
1. His mother told him not to waste time on fishing. 2.They turn out machine tools in this factory. 3.The nurses will look after the children. 4.You can’t kill the birds in the woods. 5. We must make new laws to fight pollution. 6.I don’t allow children to watch Tv late at night. 7.You should finish off the milk.
Lesson Six A Story About Dr. Bethune
第一部分 教材分析
1.教材的地位和作用
本册第5课学了带有情态动词can、may、must 的被动 语态，本课将学带有情态动词should 的被动语态。上 学期学习了be busy with sth, be busy doing sth. 在这篇课 文里再次巩固复习。我们学过表示“休息一下”的词 组“have a break”本课将学另一表达法“take a rest”。 在useful expression 中学习never mind 的应答句。
4.归纳总结
本课主要以白求恩大夫的故事为主题，以复习旧结构引出新内容，学 习了情态动词should的被动语态。学习了take和send的不同用法。最后请 学生总结通过课文学到了白求恩的什么精神。
用send 和take 的恰当形式填空
1._____ you _____ the parcel to America? 2.It will _____ me an hour to get there by bus. 3.Father _____ me to the People’s Park this coming Sunday. 4.Dr.Bethune_____ to China to help the Chinese people during the Anti-Japanese War. 5.It is going to rain. Please ____ the umbrella when you go out. 6.Would you ____ her message for me? 7.Yesterday he _____ some books to his friend in Beijing.
2.教学目标
知识目标：教会学生掌握情态动词should 的被动语态 并熟练运用，帮助学生区别take和send的不同用法以 及never mind的反应句用法。
能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的 综合能力。
德育目标：教育学生学习白求恩大夫的毫不利己、 专门利人、互助互爱、无私奉献的精神。
3.重点和难点
劳动合同法专题讲座 ppt课件
【法律依据】《劳动合同法》第91条 用人单位招用与其他用人单位尚 未解除或者终止劳动合同的劳动者，给其他用人单位造成损失的，应当 承担连带赔偿责任。
劳动合同法专题讲座
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【案例十】休息日加班，企业可以通过调休以降低用工成本
小王所在公司由于生产任务紧，经理要求职工休息日加班，小王表示同意。 加班过后，经理通知大家：下周一全公司统一休息，作为对休息日加班的补休。 小王提出不同意安排补休，要求发给其200%的加班费。
那么，公司是否一定要向小王支付加班费呢?
劳动合同法专题讲座
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（二）行政法规和地方性法规
1、《国务院关于职工工作时间的规定》 2、《职工带薪年休假条例》 3、《女职工劳动保护规定》 4、《工伤保险条例》 5、 《浙江省人口与计划生育条例》 6、《浙江省失业保险条例》 7、……
劳动合同法专题讲座
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（三）行政规章和地方政府规章
1、《劳动部关于贯彻执行<中华人民共和国劳动法>若干问题的意见》 2、《集体合同规定》 3、《企业职工患病或非因公负伤医疗期规定》 4、《工资支付暂行规定》 5、《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》 6、《浙江省劳动合同办法》 7、 ……
【法律依据】中华人民共和国就业促进法26条、27条、62条.doc
劳动合同法专题讲座
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【案例二】招用未解除劳动合同员工，企业面临风险
甲公司因工作急需招聘录用了工程师乙，双方签订了5年劳动合同。 半年后，甲公司突然接到一封律师函：乙原来与丙公司尚未解除劳动合 同，要求甲立即解除与乙的劳动关系并处理善后事宜，否则将追究甲公 司和乙的连带责任。
企业文化课件ppt【完整版】
企业文化课件ppt【完整版】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑放心下载）企业文化的继承和吸收寻现代企业文化的根，了解中国企业应如何吸纳母文化的精髓，吸收异文化的营养，从文化开展的历史逻辑获取企业文化的理论逻辑。
一、对中华优秀文化传统的继承1、中华民族悠久的文化传统及其中华文化的内核。
〔1〕中华民族的悠久文化传统❖任何企业文化都是民族传统文化的产物，民族文化传统是现代企业的根。
❖中国是世界四大文明古国之一，作为世界文化的主流，创造了举世闻名的中华文化，有着极为深厚的历史资源。
❖中华传统文化不仅是中国企业文化的根，同时也是世界企业文化的根，它给我们提供了取之不尽、用之不竭的营养。
〔2〕中华文化的主要特性和合理内核❖在处理人与自然关系上，中华文化讲谐调、讲合一，追求天人合一的至高境界。
❖在处理人与社会的关系上，中华文化讲认同、讲守常，追求社会本位的合理状态。
❖在处理人与人的关系上，中华文化讲凝合、讲依存，追求人伦情怀的深厚底蕴。
2、中国传统组织文化的精髓〔1〕中国古代管理之道中国古代管理文化博大精深，源远流长。
历史上，各学派对管理各有自己的独到之处。
总而言之：❖管理宗旨：追求实现天下大义。
孔子曰：“修身、养性、齐家、治国、平天下〞。
❖管理方式：治人治心，攻心为上。
老子?六问六章?：“欲上民，必以言下之；欲先民，必以身后之。
处上不觉压，处前不为害，天下乐推而不厌。
〞管子?心术篇?：“心安那么国安，心治那么国治，安也者心也，治也者心也。
〞武侯祠名联“能攻心，那么反那么自消，自古知兵非好战；不审势，那么宽严皆误，后来治蜀要深思。
〞取胜之本，在于五气。
管理之道，激气励志。
❖管理方法：追求精巧，讲究权术。
不课不用，知人善用；德才兼备，选贤任能；用人不疑，疑人不用；刚柔相济，奖罚清楚；勤于教养，百年树人。
❖管理保证：率先示范，治身为上。
?孔子家语?：“欲政之速行也，莫善乎以身先之；欲民之速服也，莫善乎以道御之。
《安全培训课件》PPT课件
第22页
9. 生产经营单位应具备的安全生产条件(af2z)
① 建全安全规章制度操作规程
② 保证安全投入符合安全条件
③ 设置安全管理机构（人员）
④ 负责人和安管员经考核合格
⑤ 特种人员主管部门考核合格
⑥ 从业人员安全教育考核合格 ⑦ 按章依法为员工上工伤保险
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⑧ 设施、设备、工艺符合要求
⑨ 要为从业人员配备防护用品
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3. 安全生产责任制
企 业 负 责 人 安 全 生 产 责 任 制
部 门 经 理 安 全 生 产 责 任 制
各 级 主 管 安 全 生 产 责 任 制
班 组 长 安 全 生 产 责 任 制
=========开展安全培训，提高安全意识，落实安全规定，实现安全和谐！=========
操 作 员 工 安 全 生 产 责 任 制
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安全权利—权利2、3： 建议权和批评、检举、控告权
②建议权 ③批评、检举、控告 。
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=========开展安全培训，提高安全意识，落实安全规定，实现安全和谐！=========
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安全权利—权利4、5：拒绝权和避险权
④拒绝权： 拒绝违章指挥
⑤紧急避险权： 紧急情况撤离现场
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① 要建立健全责任制
② 组织制定安全制度
③ 保证安全生产投入 ④ 督促检查安全工作
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பைடு நூலகம்
⑤ 制定实施应急预案
⑥ 及时如实报告事故
=========开展安全培训，提高安全意识，落实安全规定，实现安全和谐！=========
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8. 安管员职责 精美图片
《安全生产法》第三十八条规 定：生产经营单位的安全生产 管理人员应当根据本单位的生 产经营特点，对安全生产状况 进行经常性检查；对检查中发 现的安全问题，应当立即处理 ；不能处理的，应当及时报告 本单位有关负责人。检查及处 理情况应当记录在案。
古诗春晓ppt课件
古诗春晓ppt课件古诗春晓ppt课件《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地，整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。
春晓唐代：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
译文春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。
想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少?注释⑴不觉晓：不知不觉天就亮了。
晓：早晨，天明，天刚亮的时候。
⑵闻：听见。
啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。
⑶“夜来”句：一作“欲知昨夜风”。
⑷“花落”句：一作“花落无多少”。
知多少：不知有多少。
知：不知，表示推想。
讲解读完这首诗，首先给人的印象是语言清丽自然，流动宛转，有如云霞舒展，水泉潺缓，是那么自如欢畅，又是那么悠闲跌宕;从画面看。
又分明是一幅生意盎然的群鸟鸣春图，是那样神韵飞动，明快热烈，情趣横生。
诗人写春天，他不写岸边烟柳粉桃，亦不画园中姹紫嫣红，却偏偏选取晨兴刹那之间，从极平常中发现生活乐趣，抒写生活感受，写出春夜入眠，竟不觉晓，待到耳闻啼鸟啾啾，才被惊觉，醒来眼见户外春雨初霁，天朗气清，回想夜里风雨潇潇，禁不住问道：此时落红该有多少?诗人无限的春情春意，深深包孕在这一声自问之中。
虽然诗中写了夜来风雨，落花纷飞，但诗并没有给读者带来伤春的哀叹，相反，是通过雨过天晴，众鸟喧闹，红花遍地，给人一种春光似海，春意正浓的美的感受。
更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。
诗的第一句写“不觉”，第二，三句写“觉”，第四句又写“不觉”。
诗从不觉立意，又由觉而不觉化出，关联缜密，章法婉曲’一首小诗，能达到如此境界，实在不容易。
但诗人为何“不觉晓”是春宵苦短，还是佳日赏春劳倦是夜读漏深。
抑或三者兼而有之诗中并无明言，而诗的第三句，已有所披露，并由此引出下句“花落知多少”的悬念。
正因诗没直言说尽，更能给人留下想象的余地。
前人说诗，喜欢把通俗与朴素并论，把它们看成是在同一作品中的一对孪生兄弟，但通俗并不排斥绮丽，通俗和绮丽，也可以互相结合，给诗增添绚丽热烈的光彩。
企业管理危机公关媒体应对及舆情管理课件PPT80页.doc
PPT 业的自身免疫力企业管理-危机公关媒体应对及舆情WS 鼬（珂80页）浏览次数：13内容提示：危机公关、媒体应对及舆宿管理信机公关、媒体应对及舆情管理主讲：叶东课程大纲。
6。
I 第一讲：危携概述 与藏预捋体系的建立。
第二讲：危机应对的流程与方法。
6。
1第三讲：新闻运作与舆情管理第三讲：新闻运作与舆情管理。
6。
1 第四讲：媒体应对的策略及技巧何谓危机户现代汉语中，危机 的两种意思:一是指潜伏的祸根，R 危机四伏；二是指严南困难或生死成败的紧要关头二是指严重困难或生死成败的紧要关头’如经产危机：如潜在风险+关键时刻”危机“：中国式解读中国造字的玄妙：危=危险、危难、危局机=机会、机遇、商机解决困局+找到机会海恩法则每一起重大的… 文档格:的3000|上传日期■20l5.06.25 [5|oo|o7|文档星级:土付坳…±付危机公关、媒体应对及舆情管坦危机公关、媒体应对及舆情管理主讲：叶东课程大纲・第一讲:危机柢述与危机预警体系的建立•第 二讲:信机应对的流程与方法•第三讲:新闻运作与舆情管理第三讲:新闻运作与舆情管理•第四讲：媒体应对的策略及技巧何谓危 如在现代汉语中，危机’的两种意思:一是指潜伏的祸根，如信机四伏；二是指严重困难或生死成败的紧要关头二是指严重困难或生 死成败的紧要关头，如经济信抓 如潜在风险+关键时刻..危机、、：中国式解读中国造字的玄妙：危=危险、危难、危局机=机会、 机遇、商机解决困局+找到机会 海恩法则每一起重大的飞行安全事故背后有29个事故征兆、每个征兆背后有300个事故苗头，每个 苗头背后有1000个事故隐患。
•事故背后有征兆征兆背后有苗头果菲定律■Ifanything can go wrong, it will.会出错的终将会出错。
■ Iflhcrc arc two or more ways to do something, and one of those ways can result in a catastrophe, then someone will do it.如果有两种选择，其中一种将导致灾难，则必定有人会做出这种选择.只要人犯错，信机就难以避免！蝴蝶效应Butterfly Effect 一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中 的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后弓I 起美国德克萨斯州爆发场龙卷风萨斯州爆发一场龙卷风。
静脉采血法操作并发症的预防及处理.docppt课件
静脉采血法操作并发症的 预防及处理
手术室
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静脉采血的定义：
➢静脉采血法是指将静脉血抽出体外的方法。目前包
括普通静脉采血法和真空负压静脉采血法两种。可能 发生的并发症包括；皮下出血或局部血肿、晕针或晕 血、局部皮肤过敏反应、误穿刺入动脉、采血失败等。
➢ 处理措施：
如抽出为暗红色血液，提示刺入股动脉，应立即拔出针头。紧压穿刺点 . 5～10分钟，直至无出血，再重新穿刺对侧股静脉进行采血。
五、采血失败
➢ 临床表现：无回血 ➢ 预防措施：
1. 采血者保持良好的情绪。熟悉静脉的解剖位置，提高穿刺技术。 2. 评估血管条件，尽量选择易暴露、较直、弹性好的浅表静脉。 3. 对四肢末梢循环不良的患者，可通过局部热敷等保暖措施促进血管扩张。 4. 运用真空负压静脉采血法采血时，如感觉针头进入血管却不见回血时，
或晕血的患者可采取平卧位。
4. 熟练掌握操作技术，做到一针见血，减少刺激。 ➢ 处理措施： 1. 发生晕针或晕血时，应立即停止采血，迅速将患者抬到空气流通处
或吸氧。
2. 患者坐位时立即改为平卧位，以增加脑部供血，指压或针灸人中穴、
合谷穴。
3. 口服葡萄糖液，适当保暖，数分钟后即可自行缓解。
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三、局部皮肤过敏反应
应检查采血管负压是否充足，不应盲目拔针。
➢ 处理措施：
确定针头没有在静脉内，应立即拔针，重新更换针头另选静脉进入采 血，不能来回多次进针或退针。
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《偏差管理培训》PPT课件
缺陷的原因
就导致缺陷的原因而言，通常包括但不限于： • 程序或要求缺陷，包括：没有规定或要求的描 述不充分、与法规有差异、不具有可操作性等。 如：缺乏设备维护程序、生产操作指导描述不 清晰等。 • 没有按要求执行，包括：培训或人员资格确认 不充分、缺乏资源等。如：工艺参数设计与控 制手段不匹配、偏差调查没有发现根本原因、 未按批准的程序进行取样或检验等。
小结：生产过程常见偏差
1. 2. 3. 4. 投料量与标准量不符合 生产过程工艺参数超出标准规定，如时间、温度、压力等 收率超出标准范围，高出或低出 中控检验结果不符合预定标准
5.
设备故障
小结：偏差如何报告
1. 2. 报告人：偏差发现者 报告给：直接主管（直接主管不在时可越级报告或直接 向QA报告） 3. 空白偏差报告：向直接主管或QA领取
• • • • • • • 偏差报告 检验过程中、环境监测过程中出现了超标数据 消费者投诉、产品的召回 自查或政府检查 出现报废批、返工批 验证、确认失败 风险评估
发现超标数据
来料： 与供应商联系发生的原因，以及需要采取的措施 加工的半成品、成品： 首先在试验室进行调查，是否试验室错误造 成，如不是，与生产部、工程部一起调查产生的原因，确定可以对
4.
5.
其他：在批记录中记录
如有必要，可采取紧急措施（紧急措施应同时记录）
举例
• • • 产品名称：MOXIFLOXACIN HCL 产品批号：BXCE0G7 21 偏差简述：计划员在做产品订单时，误将数字 “0” 错输入为字母 “O” ，导致 来源于SAP系统的大箱标签的产品批号也发生了错误。经检查，批 生产记录、小盒上所打印的批号是正确的。 • • • 原因分析：SAP中所下订单的批号中数字 "0" 被错输为字母 "O"。 是否造成产品缺陷：否 该偏差是否影响到其它批次的产品：否
三年级道德与法治上册PPT课件
三年级道德与法治上册PPT课件部编版三年级道德与法治上册《家庭的记忆》PPT教学课件，共23页。
年夜饭年夜饭又称团圆饭，是农历除夕（农历年最后一天）的晚餐。
这一天人们准备辞旧迎新，一家人相聚，共进晚餐。
菜肴与寓意饺子谐音骄子，吃后有成为天之骄子的说法。
饺子是深受老百姓的...•部编版三年级道德与法治上册《爸爸妈妈在我心中》PPT优秀课件，共12页。
活动一：爱的语言（夸夸我的爸爸妈妈）活动二：爱的档案活动三：爱的表达要知道父母的年龄。
一方面为他们的高寿而高兴，一方面又为他们的逐渐衰老而担忧。
知父母生日，祝福其长寿...•部编版三年级道德与法治上册《父母多爱我》PPT优质课件，共10页。
你觉得这些是爱吗？和爸爸一起从超市出来，他让我拎着购物袋。
晚上一起吃饭，妈妈居然和我抢盘子里的最后一块好吃的。
周末去公园，当我骑车跌倒了爸爸妈妈都不过来扶我。
父母之爱父母的...•部编版三年级道德与法治上册《心中的110》PPT优秀课件，共16页。
生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意，会危及我们的安全。
所以，我们不仅在遇到危险时，要拨打110报警电话求助，平时也...•部编版三年级道德与法治上册《安全记心上》PPT优质课件，共34页。
同学们生活中使用插座的时候，有注意安全问题吗？你们的父母是怎么跟你们讲的呢？谁能来讲讲自己知道的安全知识？思考讨论：如果不注意清除家中这些隐患的话，将会产生怎样的后果？使自己...•部编版三年级道德与法治上册《安全记心上》PPT精品课件，共18页。
说教学目标知识与技能：引导学生体会生命的来之不易，爱护自己的身体和健康。
过程与方法：掌握基本的交通法律法规安全知识和技能，自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
情感态度与...•部编版三年级道德与法治上册《生命最宝贵》PPT优秀课件，共20页。
合作探究，交流对生命的认识生命对我们来说是宝贵的，因为它失去了就不会重来，每个人的生命只有一次，所以我们必须珍爱生命，珍爱所有的生命。
五年级语文上册语文园地一知识点与教学内容PPT课件图片预习.doc
五年级语文上册语文园地一知识点与教学内容PPT课件图片预习编辑：指导：日期：五年级语文上册语文园地一知识点与教学内容PPT课件图片预习知识点01交流平台读了三个小朋友说的话，我们发现大家交流的是散文借景抒情的方法，运用它们，可以更好表达自己的感受。
①借助事物，表达感情或引发思考；②比如《桂花雨》不仅带给她童年的快乐回忆，也寄托了思乡之情；③又如《落花生》是借助花生的特点，表明做人的道理。
02词句段运用1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
①它的果实埋在地里，部像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华；②(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜；青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
③拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者的喜好。
2.比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
开辟：第一句是开垦荒地能种植花生；第二句是创立的意思。
姿态：第一句是梅花树呈现的样子；第二句是大家的风格。
“温和”造句：(1)在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。
(2)上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到非常亲切。
03日积月累1.作者简介：虞世南（558年－638年7月11日），字伯施，汉族，越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。
南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。
陈朝太子中庶子虞荔之子、隋朝内史侍郎虞世基之弟。
虞世南善书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。
鲁子问英语案例PPT课件
（3）教学设计是一个不断完善的过程，
教学设计应包括检测、反馈、修正方案后
再实施。
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4
课堂教学设计的特征
（1）教学设计的研究对象是围绕学生 知识能力素质发展的教学全过程，其 中包括教学需求、理想的学习结构、 学生原有的学习结构，实施的学习结 构和实施效果的评价。
（2）教学设计的研究方法是将学习 心理学的基础理论，系统地应用于解 决教学实际问题的教学技术。
任务完成案例分析
来自香港的案例
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教学设计的步骤 （2）
2．教学之中 （In-teaching/While teaching）
动态调整教学设计
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教学设计的步骤 （3）
3．教学之后
（Post-teaching/After teaching）
课堂教学质量分析矩阵
课堂教学程序性评价要素
课堂教学性质量性评价要素
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课堂教学设计的教学意义
为中小学教师提供一种科学的、 便于操作的教学技术手段，促使教 师将以学生为中心、以教学过程为 重点、以教学效率和教学效果为目 的等重要的教育思想显性地凸现出 来，从不自觉的教学行为发展成自 觉的教学行为。
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课堂教学设计的模型
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课堂教学设计的重点(1)
（1）准确分析教学目的
课堂教学质量分析矩阵.doc
反思教学设计
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问题讨论与交流
欢迎提问！ 更欢迎讨论！
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欢迎参加
国家社会科学基金项目
外语教育的社会发展适应性 实验研究
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欢迎联系
网站
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