小学数学总复习全套教案(页)
《数学三年级上册总复习》教案
《数学三年级上册总复习》教案
一、教材分析
本单元的复习包括本册所学的主要内容：万以内的加、减法，多位数乘一位数，倍的认识，分数的初步认识，时、分、秒，测量，长方形和正方形，数字编码，集合。
教科书安排了三部分的学习内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是综合练习。
成长小档案是对全册学习内容的整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。
数学活动以主题活动的方式，让学生在“动”中回顾，主要安排了三项数学活动。
综合练习是对全册教科书所学内容的综合练习。
二、学情分析
学生对各单元的知识已经了解和掌握，但可能有所遗忘，而且对重要的知识还会存在理解不透彻的地方。
通过系统的整理和复习，帮助学生查漏补缺，能更系统地掌握知识。
学生在前面四个学期的数学学习中，每册都有安排总复习这一内容，经历了总复习的过程，有一定的整理知识的经验，但在知识与知识之间的串联上，存在一定的困难。
本单元不仅仅是对知识的归纳总结，更要在总结的层次上注重培养学生的能力，建立起知识框架。
三、教学目标
1 知识与能力
1.掌握万以内的加法和减法的笔算方法。
2.掌握多位数乘一位数的计算方法。
3.理解四边形的意义。
4.理解“倍”的两种不同意义。
5.掌握简单的分数加、减法的计算方法。
6.能够解决集合问题。
2 情感态度价值观
激发学生的学习兴趣，养成细心、认真的学习习惯。
总复习(教案)-三年级下册数学北师大版
总复习（教案）-三年级下册数学北师大版一、教学目的通过本次总复习，帮助学生巩固三年级数学下册知识，提高数学思维能力，为进入四年级做好充分准备。
二、教学内容本次总复习的内容覆盖三年级数学下册的所有知识点，包括如下主题：1.数到1000内带0的加减法2.分解十以内数的加减法3.长度、质量和容量的比较4.运用米、升、斤、元的简单计价5.用非标准单位测量长度、重量和容量6.钟表上的时间，包括整点、半点、刻钟和个别分钟的时间7.能简单地进行图形的分类和图形线性边数的计算8.能简单地进行数表上面的数字填空和排列三、教学重点1.数到1000内带0的加减法的进一步巩固；2.长度、质量和容量的比较；3.运用升、斤、元测量体积和重量；4.能简单地进行图形的分类和图形线性边数的计算。
四、教学难点1.不带进位的数到1000内的加减法；2.长度、质量和容量的比较；3.运用升、斤、元测量体积和重量。
五、教学方法本次教学采用巩固性、自主性和探究性教学相结合的方法。
具体教学步骤如下：1.学生通过讲解和课堂讨论的方式，加深对数到1000内带0的加减法、长度、质量和容量的比较、运用升、斤、元测量体积和重量的理解。
2.帮助学生建立正确的学习方法和学习习惯，培养学生自主学习的能力，并向学生提出相应的练习建议和习题解答方法。
3.鼓励学生边做题边思考，培养学生独立思考和解决问题的能力，同时为学生提供适当的提示和指导。
4.将学生分成小组，开展合作学习活动，以便更好的相互补充和学习。
六、教学资源1.练习册；2.教科书；3.黑板和粉笔。
七、教学时间共计两节课。
八、教学评价1.通过观察学生组织小组合作的行为，检查其协调性和学习效果。
2.观察学生的作业完成情况，查看其对重要知识点的掌握情况，并适时对其进行辅导。
3.总结教学过程中的问题，并进行及时的反思和调整，为下次教学做好准备。
九、作业布置布置学生完成练习册中的相关练习，并在每次课堂开始时检查作业情况。
一年级下册数学《总复习》教案
一年级下册数学《总复习》教案
教学目标：
1. 复习并巩固一年级下册数学的各个知识点；
2. 提高学生对数学概念和基本运算的理解和应用能力；
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容及活动安排：
1. 课前活动：
- 让学生回顾并默写一年级下册数学的各个知识点，如数的认识、加减法、形状与空间等。
- 教师可以设计一些小游戏或活动，让学生主动参与，回忆和巩固知识。
2. 课堂活动：
- 教师以问题导入的方式，引发学生思考，激发学生的兴趣。
- 通过板书展示各个知识点，并进行讲解和示范。
- 教师导引学生进行练习，包括口头练习和书面练习，帮助学生巩固知识。
- 教师可设计一些趣味性的练习，如解谜题、填空题等，培养学生的思维和解决问题的能力。
- 教师根据学生的实际情况进行巩固性练习或提供相关的补充资料。
3. 课后活动：
- 学生回家后，要求复习本堂课所学的知识，并完成相关的作业或练习。
- 鼓励学生与家长一起复习和讨论，加深对数学知识的理解。
评价方式：
1. 根据学生的课堂表现和参与情况进行评价；
2. 考察学生的作业完成情况；
3. 考察学生在练习和解题中的思维和解决问题的能力；
4. 定期进行小测验或考试，检验学生对知识掌握情况。
教学资源：
教学课件、小黑板、练习册、复习资料等。
备注：本教案为示例教案，可以根据实际教学需求进行调整和修改。
小学数学复习教案
小学数学复习教案•相关推荐小学数学复习教案(15篇)作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小学数学复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学复习教案1一、教学内容：102页—109页二、教学目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
三、教学重点：100以内的笔算加减法、表内乘法，长度单位和角的初步认识，观察物体，统计。
第一课时 100以内的笔算加减法教学内容：100以内的笔算加减法教学目标：1、复习100以内的笔算加减法的计算方法并能正确、熟练的计算，并能解决实际问题。
2、能根据实际情况进行估算。
教学重点：正确、熟练的计算，并能解决实际问题。
教学难点：能根据实际情况巧妙的进行估算教具准备：微机。
教学过程：一、梳理知识点：1、学生看书自学，同桌讨论100以内的笔算加减法这个单元学习了哪些知识。
学生汇报。
教师引导学生梳理：100以内的笔算加减法笔算加法笔算减法笔算加减混合估算2、教师：笔算加减法应注意什么？学生回答，教师板书：（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位满十，向十位进一；个位不够减，从十位退一当十再减。
3、练习：算出下面每组数的和与差。
42、3654、294、教师：笔算加减混合运算需要注意什么？练习：计算。
29+35+9 61-30+1575-46+31 53-9-375、教师：估算两位数加减法有什么方法？练习：一本80页的书，小明第一天看了32页，第二天看了27页，他大约看了（）页，大约还剩（）页没有看。
二、综合练习。
1、计算比赛：105页第1题。
2、先估算，再笔算：105页第4题。
第二课时米和厘米角和直角教学内容：米和厘米角和直角教学目标：1、复习长度单位米和厘米，形成“米”和“厘米”的观念，知道他们之间的关系，能估计和测量长度。
北师大版(2024)一年级数学上册期末《总复习-数与代数》精品教案
《总复习》精品教案单元说明：本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括四个小板块：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
建议如下：1.要根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识。
根据一年级学生的年龄特点，在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动学生学习的积极性。
2.引导学生主动整理知识，养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力。
开展多种形式的复习，调动学生学习的积极性。
数与代数【课题名称】第1课时数与代数【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册81页～83页。
【教学目标】1.使学生理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。
2.使学生学会比较数的大小，体会对应的思想。
3.使学生领悟基数（表示几个）和序数（表示第几）的含义。
【教学重点】理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。
【教学难点】在比较两类物体的个数、比较两个数大小的活动中，培养初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》。
2.学生准备：课前预习。
【教学过程】一、整体回顾师：对于数，你有哪些认识呢？预设：①0～10各数的认识②10以内数的加减③用10以内的加减法解决问题师：这节课我们就来复习和整理一下数的相关知识。
（板书：数与代数）【设计意图】复习旧知，总结对于数有哪些认识，从而过渡到新课题，数与代数，以及数的相关知识的整理。
二、知识梳理知识点一：0～10各数的认识1.数的认识（1）数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。
（2）0表示一个物体也没有。
（3）在确定物体的排列顺序时，先确定数的方向，然后从1开始点数，数到几，它就是第几个。
2.回顾与交流师：（课件出示教材第81页“回顾与交流”第1题）举例说一说，对于数，你有哪些认识。
小学数学总复习教案
小学数学总复习教案教案目标：1.复习小学数学知识点，巩固学生的数学基础；2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3.提高学生的数学计算能力和应用能力。
教学重点：1.复习小学数学知识点；2.培养学生的解决问题的能力。
教学难点：1.对知识点进行系统化复习；2.提高学生的解决问题的能力。
教学准备：1.教材《小学数学》教材或其他适合教学的参考书；2.教学课件；3.学生练习册；4.学生桌椅、黑板、粉笔等。
教学步骤：Step 1：热身启动（5分钟）通过数学谜语、数学游戏、数学问题等方式启动学生对数学的兴趣，进入数学学习的状态。
Step 2：知识点复习（15分钟）1.复习数的读法与写法：复习数字的读法和写法，巩固学生对数字的理解。
2.复习数的比较：复习大小比较的方法，让学生能够准确比较两个数的大小。
3.复习数的进位和退位：通过实际例子，复习进位和退位的方法和原理。
4.复习加法和减法：复习加法和减法的基本运算方法，培养学生的计算能力。
Step 3：应用题训练（20分钟）1.综合运用各种数学知识点，设计一些应用题，让学生通过解决问题的方式巩固所学知识。
2.鼓励学生动手计算、思考解决问题的方法，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
Step 4：自主练习（20分钟）学生自主完成练习册上相关习题，教师在旁边进行指导和讲解，并及时纠正学生的错误。
Step 5：知识总结与拓展（10分钟）1.对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，梳理知识框架。
2.扩展拓展题目，让学生超越本节课的内容，进行更复杂的问题解答。
Step 6：作业布置（5分钟）布置相关的作业，巩固所学知识。
Step 7：课堂小结（5分钟）对本节课的教学进行小结，总结教学的要点和学生的反应，为下一次教学做好准备。
拓展思考：1.如何让学生更加主动地参与到学习中来？2.如何提高学生的解决问题的能力？。
小学数学总复习教案(实用12篇)
小学数学总复习教案（实用12篇）小学数学总复习教案第1篇教学内容：复习百分数乘除法应用题。
复习要求：学生进一步理解百分数应用题的数量关系和解题方法是基本一致的，能熟练解答百分数三种应用题。
复习重点：通过复习使学生熟练掌握百分数应用题。
三、复习百分数乘除法应用题。
1、根据条件与问题的关系，选择正确的算式。
学校九月份办公费开支是1200元。
(1)十月份办工费用是九月份的80%，十月份是多少元?(2)是十月份办公费用的80%，十月份是多少元?(3)九月份比十月份多开支80%，十月份多少元?(4)十月份比九月份节约开支80%元?(5)九月份比十月份节约开支，十月份多少元?(6)十月份比九月份多开支80%，十月份多少元?(要求学生选择算式后说明选择的理由。
)2、提问：百分数乘除法应用题与分数乘除法应用题在解题思路和方法上一样吗?它的解题思路和方法是什么?3、小结：百分数乘除法应用题的解题思路和方法是一样的，求一个数的百分之几是多少和求一个数的几分之几是多少是一样的，都要用乘法计算。
已知一个数的百分之几是多少，求一个数，可以直接用乘法计算。
也可以用方程解答。
解答时要先判断谁是单位“1”是量，单位“1”的量是已知数，还是未知数，再确定解题方法。
4、练习。
一本书，第一天看了全书了，第二天看了全书的25%。
(1)两天共看了如指掌50页，全书共有多少?(2)还剩下140页未看，全书共有多少?(3)第一天比第二天少看30页，全书共多少?(5)940未看的比已看的多60页，全书共多少页?(6)第二天看了90页，第一天看了多少页?练习后比较这5道题为什么用除法计算?为什么列式又不同?四、作业1、119页6、7题。
2、124页13---15题。
小学数学总复习教案第2篇教学内容：复习分数应用题复习要求：学生熟练地掌握分数三种应用题的内在联系和解题规律，并能熟练地掌握。
复习步骤：一、基本训练1、下面的生句话中，哪个量为单位“1”，另一个量相当于单位“1”的几分之几?(1) 实际用电量是计划的。
小学数学总复习教案【优秀7篇】
小学数学总复习教案【优秀7篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？这次帅气的我为您整理了7篇《小学数学总复习教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
小学数学复习教案篇一通过期末复习，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。
同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。
【教学目标】1、使学生进一步掌握多位数的读法和写法。
会比较两个数的大小；会将整万整百的数改写成用万或亿作单位的数；会用四舍五入法把万位或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。
2、使学生进一步认识复式统计表的结构，能根据收集的数据填写复式统计表。
使学生理确求平均数的意义，明解求平均数的数量关系，学会求平均数的方法。
3、使学生进一步理解和掌握求平行四边形，三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积，知道常用的土地面积单位公顷，平方千米，会进行面积单位间的换算。
4、使学生进一步会用字母表示数、常见的数量关系，会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。
进一步理解方程的意义，会解简易方程。
会列方程解应用题。
5、使学生进一步认识几分之一和几分之几，知道分数各部分名称，会初步比较两个分数的大小。
会计算简单的分数加减法。
6、进一步理解小数的意义，认识小数的计算单位，会比较两个小数的大小。
掌握小数的性质和小数点的位置移动引起小数大小变化的规律。
能用四舍五人法按要求求出小数的近似数，会把较大数改写成万或亿作单位的小数。
【教学重点难点】重点：1、熟练掌握多位数读法和写法，会比较两个数的大小，会将一个数改写成万或亿作单位数，能按要求求一个数的近似数。
2、熟练求平均数。
3、熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，会计算它们的面积。
4、会用字母表示数量，会解方程，会列方程解应用题。
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小学数学总复习教案总复习（1）总复习（2）总复习（3）教学内容：总复习（三）最大公约数和最小公倍数教学目标：理解并掌握最大公约数、最小公倍数、互质数的意义。
能正确地求最大公约数和最小公倍数，能正确地判断互质数。
教学重点：求最大公约数和最小公倍数教学难点：求三个数最大公约数和最小公倍数教学过程：一、知识整理１、有关概念复习。
（１）什么叫公约数？什么叫最大公约数？什么叫互质数？什么叫公倍数？什么叫最小公倍数？（2）学生练习：a.8和20的公约数有（），最大公约数是（）。
8和20的公倍数有（），最小公倍数是（）。
b.在2、4、20、51、120、360、中，80和60的公约数有（），它们的最大公约数是（），30和40的公倍数有（），它们的最小公倍数是（）,质数有（）。
（4）公约数与最大公约数，公倍数与最小公倍数各有什么区别？２、有关技能复习。
18和24的最大公约数和最小公倍数。
３、练习：求24、18和30的最大公约数和最小公倍数。
反馈并讨论：三个数的最大公约数和最小公倍数在用短除法除时有什么不同？在计算时又有什么不同？二、基本练习１、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数：（1）24和60 48和72 15和25 51和170（2）11和9 14和42 25和24 78和13练后讨论：第二组中各对数的特点和最大公约数、最小公倍数的计算方法。
２、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数；（1）12、20和30 42、63和105（2）3、 5和7 ，14、7和35， 3、5和9三、课堂作业：1． 作业本》p.522． 甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环，绕一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。
3人同时从同一地点出发，至少要（ ）分，3人才能同时在出发地点相会。
3．三根铁丝的长分别是24厘米，36厘米，48厘米，如果把它们都截成相等的小段而没有剩余，每一小段最长为（ ）厘米。
总复习（4）教学内容：总复习（三）分数的意义教学目标：进一步理解、掌握分数（百分数）的意义和性质，能正确地进行约分和通分，提高解决问题的能力。
教学重点：能正确约分、通分教学难点：能正确约分、通分教学过程：一、知识整理边复习边填写：意义 单位 大小比较真分数分数 分数 带分数假分数约分 整数性质通分1、 复习分数的意义（1） 什么叫分数？分数与除法有什么关系？（2） 说出35 ，73米的意义和它的分数单位。
（3） 练习89的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
56 里有（ ）个16 ，10个111 是（ ）。
234 有（ ）14。
提问：上述分数中，那些是真分数？哪些是假分数？谁能举出一些等于1，大于1和实际上是整数的假分数？2、 复习分数的基本性质。
（1） 什么叫分数的基本性质？（2） 练习：约分：1218 ， 3556 ， 791 ， 1678通分：56 和 37 ，1415 和31160 ， 78 和1310。
（3） 反馈后完成课本97页第3、4表格。
3、 复习分数的大小比较。
（1） 比较57 和37 。
37 ，38 和 47 。
915 、34 和1825。
（2） 提问：你是 怎样比较分数大小的？二、基本练习1、 填空：课本98页“练一练”1。
（1） 学生练习（2） 反馈讨论计算方法。
2、 课本第98页第2题选择：（练后讨论思考方法）。
3、 判断：（1）34米=0.75米=75%。
（ ） （2） 2米平均分成5份，每份占它的15 ，是25米。
（ ） （3） 37的分子、分母都乘以一个数，它的大小不变（ ） （4） 把一个分数化成分子、父母比较小的分数叫约分。
（ ）（5） 分子、分母是互质数的分数叫最简分数。
（ ）三、课堂总结：本课复习了哪几个知识点？能不能把你认为比较重要的知识讲给大家听听？谁有补充？四、课堂作业：《作业本》53页。
总复习（5）总复习（11）教学内容：应用题的解答步骤教学目标：使学生进一步掌握解答复合应用题的一般步骤，并能正确地进行解答教学重点：分析数量关系教学难点：分析数量关系教学过程：一、复习内容整理以四人小组为单位进行讨论与交流。
解答复合应用题的步骤。
1、认真读题，找出条件和问题。
2、分析数量关系，确定先求什么，再求什么？3、列式，计算4、检验并写出答案二、基本练习（1）、汽车4.5小时行180千米，每小时行几千米？（2）、一批小零件540千克，张师傅和李师傅每小时共能加工18千克，完成这批零件，共需几小时？（3）、每支钢笔8.5元，8支钢笔多少元？（4）、一批煤，每天烧0.3吨，15天烧完，共有多少吨？分析数量关系-----列式------计算--------反馈---------小结三、方法复习1、例：一列货车和一列客车分别从相距480千米的甲、乙两站同时相对开出，货车每小时行54千米，客车每小时行66千米，两车开出后几小时相遇？A、根据问题，说出基本数量关系，学生说，教师板书路程÷速度和=相遇时间货车速度+客车速度B、说出哪个条件是没有直接告诉我们的。
怎么求？C、列式解答D、小结2、P107第1、2题。
A、第一天修的+第二天修的=两天共修的路程B、计划生产的童装套数÷每天生产的套数=所需天数四、深化练习1、商店上午卖出电饭锅7只，下午卖出电饭锅13只，卖电饭锅的货款上午比下午少984元，问下午卖了多少元？2、学校食堂运来煤5.4吨，计划烧60天，实际每天节约0.03吨，实际每天烧了多少天？五、作业：《作业本》P66总复习（12）教学内容：按基本数量关系分析复合应用题教学目标：使学生进一步掌握基本数量关系分析应用题，明确解答步骤和方法。
教学重点：用分析法分析数量关系教学难点：用分析法分析数量关系教学过程：一、复习内容整理。
1、分析应用题中条件和问题的内在联系，找出题中的基本数量关系，抓住了解决问题的关键。
2、讲解例题P108要求两车开出几小时后相遇，按照“路程÷速度=时间”的基本数量关系来解答，其中“速度”是一个没有具体揭示的量，根据两车“同时相对开出”，这里的“速度”应该是两车每小时共同行使的路程，也就是它们的“速度和”。
先列出基本数量关系式。
相距路程÷速度和=相遇时间480千米（54千米+66千米）列式：480÷（54+66）二、“练一练”分析：1、炼钢总吨数÷天数=每天炼钢吨数1950吨×3+1985吨×3 3天+4天2、每千克豆油榨豆油需要大豆数量×千克数240千克32.4千克270千克3、速度×时间=路程4千米+5千米4小时3、五年级收集废纸数量÷人数=每人收集数量两个年级共四年级47人收集数量—收集数量5、速度时间=路程50千米+65千米3小时6、合修路程÷工效= 合修天数450千米—甲队2天修的15米+13米15米×2甲队工效×修的天数= 甲队修的路程15米2天+合修的天数255米全路程—甲队修的=乙队修的路程450米 255米三、小结一、作业《作业本》P61总复习（13）教学内容：分数（百分数）应用题教学目标：使学生进一步理解、掌握分数（百分数）应用题的结构特征和数量关系，并能正确地解答。
教学重点：分数应用题的结构教学难点：理解分数应用题的结构特征教学过程：1、 分数加减应用题求一个数是另一个数的（百）分之几 求一个数的几（百）分之几是多少分数、百分数乘除应用题 已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数工程问题2、 分数加减法应用题的数量关系和解答方法都与整、小数加减法的应用题完全相同。
3、 分数（百分数）乘除法应用题，解答时先要确定单位“1”的是（即标准量），再根据问题确定哪一种类型是用乘法还是用除法。
4、 练习P111第1题。
反馈5、讨论：出示：P110例（1） 分析：把什么看作单位“1”？为什么？确定单位“1”的量应抓住题目中的什么条件？（2） 列式解答反馈算式：10×40%－10×13 10×（40%－13） 思考：为什么10可以与40%，13 直接相乘？为什么40%和13可以直接相乘？ 二、基本练习。
1、练习P111第一题 反馈比较 类型2、先填出一个用分数表示两中书之间关系的条件，列式解答科技书有720本， ，故事书有多少本？三、变式练习1、 根据具体条件确定问题的对应率。
2、 深化练习。
A 甲仓有粮320吨，比乙仓多17，乙仓有多少吨？ B 、一本书，看了125页，比剩下的少16，还剩下多少页？ 四、课堂小结。
课堂作业。
总复习（14）教学内容：稍复杂的分数（百分数）应用题教学目标：使学生进一步掌握稍复杂的分数（百分数）应用题的解答方法，并能正确解答。
培养学生认真分析和自觉检验的良好学习习惯。
教学重点：复杂百分数应用题的解题方法教学难点：复杂百分数应用题的解题方法教学过程：一、复习整理1、 练一练A 汽车制造厂去年计划生产汽车7200辆，实际比计划超额15%，实际生产汽车多少辆？B 、汽车制造厂去年生产汽车7200辆，比原计划节约生产5%，原计划生产多少辆？2、 反馈，讲评解答稍复杂的分数（百分数）应用题要抓住三条：一是要确定单位“1”的量（即标准量）；二是把稍发杂的分数应用题转化为简单的分数应用题；三是根据单位“1”的量已知还是未知，确定用乘法还是用除法计算。
二、基本练习。
P112第1~3题。
三、变式练习1、 有甲乙两堆梨，其中甲堆占，若从甲堆取出2千克梨放入乙堆，那么乙堆的梨占总数的55%，甲乙两堆梨共有多少千克？24÷[55%－（1－35）]=160（千克） 或24÷[35－（1－55%）]=160（千克） 2、 有一项工程，由甲队独做20天完成，由乙队独做15天完成，由丙队独做30天完成。
现在由甲乙两队合做6天后，余下的由丙队独做，还需要多少天完成任务？ [1－（120 +115 ）×6] ÷ 133、 反馈，讲评四、课堂小结：解稍复杂的分数（百分数）应用题的步骤。
五、作业思考题：第三次球弹起的高度：25×25 ×25 ×25=1.6（米） 反思：本节课复习的内容是三类基本的分数、百分数应用题和较复杂的分数、百分数应用题，重点是进一步掌握它们的特征和数量关系。
我采取提组对比的方法进行训练，重在数量关系和基本方法的掌握，并通过观察比较，清楚每组题目中各小题的联系和区别，有效地促进了学生方法的掌握。
学生的兴趣比较浓。
总复习（15）总复习（16）教学内容：比和比例教学目标：使学生进一步理解、掌握比和比例，正比例和反比例的意义、性质，能正确地求比值、化简比，并能正确判断成正、反比例的量。