海洋环境保护和海洋权教案
地理教案-海洋环境保护和海洋权
地理教案－海洋环境保护和海洋权
教案主题：海洋环境保护和海洋权
教案目标：
1.了解海洋环境的重要性及威胁
2.了解海洋环境保护的措施和方法
3.了解海洋权的概念和意义
教案内容：
1.导入活动：让学生观看一段关于海洋污染和垃圾问题的视频，引起学生对海洋环境
问题的关注。
2.介绍海洋环境保护的重要性：通过图片和文字说明，向学生介绍海洋环境的重要性，包括提供食物、氧气，维持气候平衡等。
3.介绍海洋环境威胁：通过图片和文字说明，向学生介绍海洋环境面临的威胁，包括
海洋污染、过度捕捞、海洋生物灭绝等。
4.讨论海洋环境保护的措施和方法：组织学生进行小组讨论，让学生提出自己的想法
和建议，并记录下来。
5.展示和总结：每个小组派代表汇报讨论结果，同时老师给予评价和补充。
6.介绍海洋权的概念和意义：向学生介绍海洋权的概念和意义，包括海洋国家权益的
保护和海洋资源的合理利用。
7.讨论海洋权的重要性：引导学生讨论海洋权对于各国和全球的意义和影响。
8.小结：总结本节课的主要内容，并让学生反思个人在保护海洋环境和维护海洋权方
面的作用和责任。
教学扩展活动：
1.安排学生进行海洋环境保护主题的写作或绘画比赛，鼓励学生表达对海洋环境的关注和呼吁。
2.组织学生进行实地考察，参观当地的海洋环境保护项目或机构，提高学生对海洋环境保护的实际认识。
教学评估：
1.参与讨论的活跃程度
2.对海洋环境保护和海洋权问题的理解程度
3.写作或绘画作品的质量和创意水平。
《海洋权益与海洋保护》教学设计-精品教案
课题：海洋权益与海洋发展战略（第一课时）教学设计一、教学目标1.知识与技能：①了解海域划分的历史演变过程、划分标准以及基本分类；②了解海洋权益的概念和分类；③理解我国的海洋权益的基本内容2.过程与方法：①根据领海基线的相关概念绘画出某区域的领海基线；②通过读图，能够分辨领海、毗连区、专属经济区、大陆架、公海，同时能理解侠义和广义的国土概念③通过案例分析，能够掌握正确处理海岛国际争端的方法。
3.情感态度与价值观：通过学习，掌握海域划分的基本概念和海洋权益的基本内容，了解我国跟邻国海洋权益争议的概况，形成维护国家领土主权完整的爱国主义思想。
二、教学重难点①领海、毗连区、专属经济区、大陆架、公海概念区分；②海洋权益的分类③我国海洋权益的基本内容三、教学方法讲授法、讨论法、材料分析法四、教学过程候课预热：动物学校里来自大海的小鲸鱼感冒了，大家商量着要一起把小鲸鱼送回家。
可是，有个问题出现了“小鲸鱼的家在哪里呢？”这时长颈鹿同学找到一幅地图，于是大家围着地图一起讨论了起来：“小鲸鱼应该生活在大海里吧。
离我们这里很远呢，让我们一起来送它回家吧。
”可是当大家走到海边，面对茫茫大海，小伙伴们又一次陷入了沉思。
大象班长说“大海那么大，小鲸鱼的家究竟在哪里呢？”那么这节课，就让我们和动物学校的同学一起，送小鲸鱼回家，同时学习海洋权益与海洋发展战略相关的内容。
（过渡）动物学校离海洋很近，没几天，大家护送小鲸鱼就到了海边，可是面对茫茫大海，小伙伴们又一次陷入了沉思：“大海那么大，小鲸鱼的家究竟在哪里呢？”这时候，熊猫老师说，“要知道小鲸鱼的家具体在哪里，我们就要先学会海域划分的相关知识。
”【核心知识点一】海域划分的历史演变探究准备1994年《联合国海洋法公约》互动探究：1.海域的划分方法——确定领海基线正常基线法：低潮基线法，以退潮时海水退至离岸边最远的那条水边线为领海基线。
适用范围：海岸线较为平直、变化不明显的海岸。
地理教案：海洋环境保护和海洋权益
地理教案：海洋环境保护和海洋权益各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标1.了解海洋环境问题的表现，产生的根源，以及监测防治的措施。
2.了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，专属经济区的划分，以及如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。
教学建议1.关于海洋环境保护：海洋环境问题包括海洋污染和海洋生态破坏两个方面。
在教学中，教师可先引导学生读《海洋污染物质》示意图，分析各经济生产部门所产生的污染物质的种类，污染物泄漏和排放到海洋的途径,给海洋生态带来的危害,给人类带来的威胁等。
在分析了海洋污染问题之后，可自然过渡到海洋生态破坏的问题上。
针对海洋生态破坏问题，可引导学生从自然因素和人为因素两方面进行分析，特别着重在人为因素的的分析上。
关于海洋环境保护问题，也可在课堂上向学生播放有关的录像资料，使学生获得直观的、生动的印象。
2．关于石油污染和监测防治：在教学中，教师将此部分内容合并到海洋环境保护标题下，在讲海洋石油污染时，以阿拉斯加的油轮泄漏为例，说明造成的危害和监测防治措施。
关于海洋石油泄漏清污方法，可以用有关的科教片进行展示，比用语言描述效果要好。
3．关于海洋权益和《联合国海洋法公约》：在这部分教材内容的教学中，教师可采取课堂阅读讨论的方式，通过阅读课文内容和读《专属经济区》示意图，了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，专属经济区的划分，讨论如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。
关于海洋环境问题的教学分析海洋环境问题是伴随着人类开发利用海洋而产生的。
海洋形成已有几十亿年了，人类利用海洋也已有几千年的历史，但并未发生严重污染问题，就是因为海洋对有害物质具有自净能力。
污染物质进入海洋以后，经过物理过程（扩散、稀释）、化学过程（氧化、还原）、生物过程（降解等）的作用，一部分或全部被海水吸收、沉降、稀释或转化，海洋环境又会恢复到原来的状况。
海水的自净能力是有限度的，如果污染物质的浓度和数量超出了环境的自净和容纳能力，便会使海洋环境遭到污染。
学习保护海洋生态教案
导语：保护海洋生态是我们每个人的责任。
生态学家发现，随着气候变化的日益严重化，海洋生态系统的生态平衡开始受到严重威胁。
作为一名教师，我们应该将海洋保护的知识带给学生，通过有趣的教学环节，让学生更加深刻地了解海洋的重要性，并从中培养他们的保护意识。
1. 教学目标（1）了解海洋的重要性，学习保护海洋生态知识；（2）增强学生对海洋环境保护的意识和责任感；（3）引导学生了解海洋生态的现状和面临的挑战，掌握保护海洋生态的方法。
2. 教学内容（1）海洋生态系统的构成和重要性；（2）海洋生态环境的污染和影响；（3）海洋生物的分类和生存环境；（4）海洋保护的法律法规和国际展望；（5）海洋保护项目的介绍和实践。
3. 教学方法（1）演示法通过对海洋环境、生物群落的演示和实地教学、实验演示等方式加深学生对海洋生态的认识。
（2）讲述法通过讲述法传播和强化海洋生态的重要性和保护意识。
（3）互动法通过课堂问答、小组讨论、展示汇报等互动形式鼓励学生积极参与，并提高学习成效。
（4）实践教学法通过组织学生参加各种海洋保护活动，让学生亲身体会到保护海洋的意义。
4. 教学流程（1）提出学习目标和教学重点通过简要说明课程的内容和目标，引发学生对海洋环保的了解和兴趣，激发学生对保护海洋的责任感。
（2）了解海洋的构成和重要性以图表、图像等形式展现海洋的构成和重要性，按科普的方式清晰表述海洋在环境、气候、生态、经济中的重要性。
（3）探讨污染和影响介绍海洋环境的污染源、特点、影响，并探讨其对生态、经济、地理环境的影响。
（4）认识海洋生物介绍海洋生物的分类、特色、生存环境，并分析海洋环境的影响因素，探讨生物多样性和生态平衡等概念。
（5）理解保护法规和国际展望介绍海洋环境保护法规和国际合作，探讨全球环境变化、气候变化背景下的保护策略和措施。
（6）了解保护项目并实践介绍和了解一些海洋保护项目，并在教学中组织学生参加社会实践、模拟演习、小组议题等活动来探讨和练习。
保护海洋教案
保护海洋教案保护海洋教案随着人类社会的发展，海洋资源的开发利用日益增多，海洋环境也面临着严重的破坏和污染。
为了保护海洋生态环境，提高人们对海洋保护的意识，有必要在教育中加强对海洋保护的教育。
本文将从海洋保护的重要性、海洋保护的方法以及海洋保护教育的实施等方面进行探讨。
一、海洋保护的重要性海洋是地球上最大的生态系统之一，不仅是动植物的家园，也是人类生存和发展的重要依托。
海洋中的生物资源丰富，有着重要的经济价值，同时也维持着全球气候的平衡。
然而，随着人类活动的增加，海洋生态环境受到了严重的破坏和污染。
过度捕捞、海洋废弃物的排放、油污染等问题日益突出，导致海洋生物种群减少，生态系统失衡。
因此，保护海洋生态环境对于维护地球生态平衡、保护人类生存环境至关重要。
二、海洋保护的方法1. 加强法律法规的制定和执行为了保护海洋生态环境，各国需要制定相应的法律法规，并加强执行力度。
这包括限制捕捞数量、禁止废弃物的随意排放、加强油污染应急处理等方面。
同时，还需要加强国际合作，制定全球性的海洋保护协议，共同保护全球海洋生态环境。
2. 提高公众意识公众的环保意识对于海洋保护至关重要。
学校、社区和媒体等可以通过开展宣传活动、举办讲座等方式，提高公众对海洋保护的认识和重视程度。
同时，还可以通过组织志愿者活动、开展海洋保护主题的社区服务等形式，让公众亲身参与到海洋保护中来。
3. 加强科学研究和技术创新科学研究和技术创新是保护海洋生态环境的重要手段。
通过深入研究海洋生态系统的运行规律，探索海洋资源的合理利用方式，可以找到更加科学、有效的保护方法。
同时，还可以通过技术创新，开发出更环保的海洋资源开发利用技术，减少对海洋环境的破坏。
三、海洋保护教育的实施为了加强对海洋保护的教育，可以从以下几个方面入手：1. 教育内容的设置在教育过程中，应该加强对海洋保护知识的普及。
可以通过教材、课堂讲解、多媒体展示等方式，向学生传授海洋生态环境的重要性、海洋保护的方法等相关知识。
地理教案海洋环境保护和海洋权益_0
地理教案海洋环境保护和海洋权益各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢海洋环境保护和海洋权益教学目标1.了解海洋环境问题的表现，产生的根源，以及监测防治的措施。
2.了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，专属经济区的划分，以及如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。
教学建议1.关于海洋环境保护：海洋环境问题包括海洋污染和海洋生态破坏两个方面。
在教学中，教师可先引导学生读《海洋污染物质》示意图，分析各经济生产部门所产生的污染物质的种类，污染物泄漏和排放到海洋的途径,给海洋生态带来的危害,给人类带来的威胁等。
在分析了海洋污染问题之后，可自然过渡到海洋生态破坏的问题上。
针对海洋生态破坏问题，可引导学生从自然因素和人为因素两方面进行分析，特别着重在人为因素的的分析上。
关于海洋环境保护问题，也可在课堂上向学生播放有关的录像资料，使学生获得直观的、生动的印象。
2．关于石油污染和监测防治：在教学中，教师将此部分内容合并到海洋环境保护标题下，在讲海洋石油污染时，以阿拉斯加的油轮泄漏为例，说明造成的危害和监测防治措施。
关于海洋石油泄漏清污方法，可以用有关的科教片进行展示，比用语言描述效果要好。
3．关于海洋权益和《联合国海洋法公约》：在这部分教材内容的教学中，教师可采取课堂阅读讨论的方式，通过阅读课文内容和读《专属经济区》示意图，了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，专属经济区的划分，讨论如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。
关于海洋环境问题的教学分析海洋环境问题是伴随着人类开发利用海洋而产生的。
海洋形成已有几十亿年了，人类利用海洋也已有几千年的历史，但并未发生严重污染问题，就是因为海洋对有害物质具有自净能力。
污染物质进入海洋以后，经过物理过程（扩散、稀释）、化学过程（氧化、还原）、生物过程（降解等）的作用，一部分或全部被海水吸收、沉降、稀释或转化，海洋环境又会恢复到原来的状况。
海水的自净能力是有限度的，如果污染物质的浓度和数量超出了环境的自净和容纳能力，便会使海洋环境遭到污染。
海洋保护教案：了解海洋生态环境状况,共同保护海洋资源
海洋保护教案：了解海洋生态环境状况，共同保护海洋资源一、教学目标1.了解海洋生态环境状况及其影响因素；2.认识海洋资源的重要性及其利用方式；3.提高保护海洋资源的意识和能力。
二、课程内容1.海洋生态环境概况指导学生了解海洋生态环境的主要特点，在海洋界面分布的特殊气候、海流、海底地貌、水文环境、海底地震活动和洋流压制等多种因素下，构成了丰富多彩的海洋生态系统。
2.海洋环境状况及其影响因素通过生动的图片、视频，让学生了解海洋环境现状，例如：海水污染、生物物种减少、渔业生产减产等，同时逐一分析影响海洋环境状况的因素有哪些，例如：海上交通、海洋资源开发利用、海洋沙漠化和全球气候变化等。
3.海洋资源的重要性及其利用方式让学生了解海洋资源对人类来说是多么重要的资源，如海洋食品、海洋能源、海洋药物等；同时让学生了解科技对于海洋资源利用的现代方式，例如海洋智能巡航、深海探测等。
4.保护海洋资源的措施通过教学的方式让学生了解海洋保护手段的方法和实践，例如：减少人类活动对海洋的污染，防止控制海洋资源的过度开采，开展海洋保护科普活动，进行社区海洋生态爱护活动等。
三、教学重点1.深入了解海洋生态环境的现状；2.认识海洋资源的重要性及其利用方式；3.培养学生的海洋保护意识和措施。
四、教学方式1.多媒体教学方式：通过图片、视频、动画等多媒体工具，生动直观的反映海洋生态环境现状，让学生更好的了解和认识；2.实地考察方式：带领学生走进海洋保护区域，现场感受海洋环境；展现漂浮、吸收、过滤等机制和生态系统中不同物种间的互动；3.小组讨论方式：组织小组讨论方式，探讨如何通过各种方式来避免海洋资源的被过度开发和污染。
五、教学评估1.作业评估：学生在课程结束后布置一些与海洋资源保护相关的作业，及时反馈和提出一些意见和建议；2.综合评估：针对海洋保护教学的各个方面，包括学生在学习中的表现、思维能力、理解能力和创新能力等等，进行全面的教学评估，以便真正的达到教学的目标和效果。
海洋环保教案：保护海洋,从自己做起
海洋环保教案：保护海洋，从自己做起从自己做起随着人们生活水平的提高，海洋逐渐成为人们度假、休闲、养生的重要场所。
但是，随着人口的不断增长和环境污染的加剧，海洋生态系统也面临着严峻的挑战。
保护海洋环境，保护我们的生态福祉，责任重大，应该由每个人从自己做起。
1.了解海洋环境保护海洋环境需要我们了解它。
只有对海洋环境有深入的了解，才能找到合适的保护措施。
我们可以通过查阅相关书籍、互联网，了解海洋环境的构成、分布、生物多样性、生态系统等基础知识。
同时，了解海洋污染的来源、种类、影响，以及国家和地方政府的法律法规，加强海洋环境保护意识。
2.减少有害污染物排放海洋污染是海洋环境面临的主要威胁之一。
不同的污染物种类不同，对海洋生态系统的影响也不同。
我们可以从生活中的方方面面入手，减少有害污染物的排放，比如减少汽车和工厂废气的排放，妥善处理家庭垃圾和废弃物，尽量减少对海洋环境的损害。
3.节约能源和减少二氧化碳排放海洋保护也与全球气候变化密切相关。
全球气候变化导致海平面上升、酸化、畸变的水温和流量、暴风雪等极端气候事件的出现。
我们要从自己身边做起，尽量节约能源，减少二氧化碳的排放。
我们可以选择乘坐公共交通工具，步行或骑车，减少机动车的使用，从而减少能源的消耗和排放。
4.关心海洋生态系统的健康保护海洋，需要我们关心海洋生态系统的健康。
海洋生态系统是包括海洋中各种生物和非生物环境一体的生态系统。
我们可以参与各种环保活动，拒绝海洋产品消费，如海参、鱼鳞、龟壳、鲨鱼鳍等，从而减少捕捞、盗猎行为对海洋环境的影响。
5.支持海洋保护相关政策保护海洋，需要我们支持与其相关的政策。
政府、非政府组织、企业等各种力量都在积极地为海洋环境的保护和治理而奋斗。
我们可以积极参与制定和实施海洋保护的政策、法规和行业规范，形成社会共识，共同推动海洋环境的保护。
保护海洋环境，需要我们从自己身边做起。
每个人都可以通过自己的行为和意识，为海洋环境的保护添砖加瓦。
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海洋环境保护和海洋权
教学目标
1.了解海洋环境问题的表现，产生的根源，以及监测防治的措施。
2.了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，专属经济区的划分，以及如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。
教学建议
1.关于海洋环境保护：海洋环境问题包括海洋污染和海洋生态破坏两个方面。
在教学中，教师可先引导学生读《海洋污染物质来源》示意图，分析各经济生产部门所产生的污染物质的种类，污染物泄漏和排放到海洋的途径,给海洋生态带来的危害,给人类带来的威胁等。
在分析了海洋污染问题之后，可自然过渡到海洋生态破坏的问题上。
针对海洋生态破坏问题，可引导学生从自然因素和人为因素两方面进行分析，特别着重在人为因素的的分析上。
关于海洋环境保护问题，也可在课堂上向学生播放有关的录像资料，使学生获得直观的、生动的印象。
2．关于石油污染和监测防治：在教学中，教师将此部分内容合并到海洋环境保护标题下，在讲海洋石油污染
时，以阿拉斯加的油轮泄漏为例，说明造成的危害和监
测防治措施。
关于海洋石油泄漏清污方法，可以用有关
的科教片进行展示，比用语言描述效果要好。
3．关于海洋权益和《联合国海洋法公约》：在这部分教材内容的教学中，教师可采取课堂阅读讨论的方式，
通过阅读课文内容和读《专属经济区》示意图，了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，专属经济区的划分，讨论如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。
关于海洋环境问题的教学分析
海洋环境问题是伴随着人类开发利用海洋而产生的。
海洋形成已有几十亿年了，人类利用海洋也已有几千年
的历史，但并未发生严重污染问题，就是因为海洋对有
害物质具有自净能力。
污染物质进入海洋以后，经过物
理过程（扩散、稀释）、化学过程（氧化、还原）、生物过程（降解等）的作用，一部分或全部被海水吸收、沉降、稀释或转化，海洋环境又会恢复到原来的状况。
海水的
自净能力是有限度的，如果污染物质的浓度和数量超出
了环境的自净和容纳能力，便会使海洋环境遭到污染。
海洋环境容量是衡量海水自净能力大小的标志，它是指
在不危害人类生存和自然生态的前提下，某一海洋环境
所能容纳污染物的最大负荷量。
海洋环境容量是海洋环
境质量控制和产业规划的一个依据。
20世纪以来，人类及其日益发展的技术，给海洋环境
和海洋资源带来了巨大的冲击，反过来海洋污染又对海
洋生物资源、工业用水质量和人类自身的健康造成日益
严重的威胁。
教材投产业部门讲述了海洋污染物质的来
源及其造成的危害。
从类型上说，目前危害较大的海洋
污染物质主要有石油、重金属、农药、有机物质、放射
性物质、固体废物和废热水中的热能等。
海洋污染的特
点是：污染源广，污染物质种类多，影响范围大，危害
深远，控制复杂，治理难度大。
海水中赤潮的发生与海
洋环境污染有着直接和密切的关系。
赤潮是指海水中某
些微小浮游植物、原生动物或细菌，在一定的环境条件下，短时间内发生突发性的增殖和聚集，引起水体变色
和水质恶化的现象。
赤潮的发生有自然因素的作用，古
代曾有赤潮现象的记录。
但是，人类无节制地向海洋排放、倾倒废弃物是目前赤潮时有发生的主要原因。
如果
学生对这一现象感兴趣，教师可作适当讲解。
关于石油对海洋造成的污染的教学分析
石油是各种污染物中入海量较大的一种。
由于人们对
矿物燃料特别是石油的需求量不断增加，海洋石油开发
和运输迅速发展，海洋中石油溢出事件无疑会更加频繁，石油污染将是一种持续的海洋污染现象。
20世纪60年代末，随着海洋石油运输业的飞速发展，油轮溢油事件开
始频繁发生。
时至今日，恶性的油轮油溢事件仍时有发生。
在海洋石油开来活动中，石油的自然渗出、偶然发生的井喷、油污排泄等，也可能造成油溢。
清理石油污染的化学物质还可能造成二次污染。
油污染对海洋环境的现时影响和长期影响是：（1）破坏海洋生态；（2）危害渔业生产；（3）破坏海滨娱乐场所；（4）使整个海岸环境退化。
关于世界海洋管理的教学分析和建议
世界海洋的管理一直是人类面临的挑战之一。
海洋面积辽阔，涉及150多个独立国家的国界。
维护公海自由的斗争持续了几个世纪。
不仅；因海国家对部分海域有主权要求，一些内陆国家也要求分享海洋。
某些国家甚至因各自要求的领土管辖范围上的冲突而发生纠纷。
海洋环境区域差异很大，工业发达国家向海洋中排放的污染物，要比发展中国家多得多。
20世纪60年代初，大洋多金属结核的发现，在国际上引起了关于国际海底及其资源的法律地位的激烈争论。
因此，与海洋有关的环境问题、领土要求问题与资源所有权等问题始终是国际海洋法会议的主要议题。
20世纪中叶以来，国际海洋法律制度发生了根本性的变革。
在40年代，世界海洋还被置于少数霸权国家的控制之下。
进入60年代后，国际形势和国际关系力量对比
发生转折，世界民族解放运动取得决定性胜利，这些新独立的国家和已取得独立的发展中国家纷纷提出反对海洋霸权、争取平等的海洋权的要求。
早在1958年，联合国第一次海洋法会议就提及海洋和海洋资源是人类的共同继承遗产。
1970年，第25届联大通过了“各国管辖范围以外海底及其底上的原则宣言”，表明国际海底及其资源适用于人类的共同继承财产原则，已经得到国际上的普遍承认。
1973年12月，联合国召开了第三次海洋法会议，经过9年会议上的争论，在1982年4月通过了《联合国海洋法公约》，确认公海、国际海底的海洋资源属国际共管、共享。
公约所确立的新的海洋法制度的主要特点是扩大了沿海国家的管辖海域面积和管辖权力，确认沿海国家对于管辖海域的海洋资源享有主权权利。
国家管辖海域按其法律地位的差别，可分为内海、领海、专属经济区、大陆架这四种主要区域。
从行使资源主权权利方面讲，国家管辖海域可以被视为海洋国土，这些管辖海域中的海洋资源应当与陆地国土一样，得到重视和开发。
在教学中，可结合其他学科（如历史、政治）的知识内容，对20世纪以来国际政治、经济形势的格局与发展适当予以介绍，使学生理解新的国际海洋法律制度确立的背景及其与国际海权思想发展、国际海洋权益斗争间的
关系。
教学设计方案
〖引入新课〗
1.读图引入：读《海洋污染物质来源》示意图
2.提问：海洋污染物质来源于哪些经济部门，它们是
通过什么途径进入到海洋中，从而产生海洋环境问题的。
〖海洋环境保护的教学〗
1．讲述：海洋环境问题包括两个方面：一是海洋污染，即海洋污染物质进入海洋，超过海洋本身的自净能力；
二是海洋生态的破坏，即在各种人为因素和自然因素的
影响下，海洋生态受到的破坏。
海洋的污染物绝大部分
来源于陆地上的生产过程。
其中，工业生产过程中排出
的废弃物是海洋污染物的主要来源,它们集中于大型港口和工业城市附近。
这些污染物进入河流后汇入海洋中，
危害海洋生物，逐渐在海洋生物体内富集，人食用了污
染了的水产品，会危及人类健康。
此外，农业生产中由
于大量使用农药，残留的农药随水循环进入海洋；核电
站和工厂排出的冷却水流入河口或海洋中，由于水温较高，往往会影响海洋生物；沿海石油化工工业、石油进
出口港口、海上石油钻井平台、油轮失事等，都可能造
成石油泄漏，污染海洋环境。
2.阅读：课本《阿拉斯加的油轮泄漏》一文及插图、图
表《海上石油泄漏清污方法》
3.提问：海洋污染会给海洋生态环境带来什么影响；海洋生态的破坏是否都是人为因素？
4.讲解：除海洋污染外，人类的不合理的生产活动，如破坏海岸环境和生态系统的工程建设；人类对某些海洋生物的过度捕捞；缺乏科学论证的围海造田工程；都会导致海洋生态环境恶化，海洋生物数量和种类不断减少，甚至部分物种濒临灭绝。
另外，自然环境的变化，如全球气候变暖和海平面上升，以及一些自然灾害，如海底火山爆发、海啸、海底地震等，也会使海洋生态环境受到破坏和改变。
但是，人为因素对海洋生态的破坏更为突出。
〖海洋权益和《联合国海洋法公约》的教学〗
1.阅读和读图：课本相关部分内容，并且读《专属经济区》示意图
2.讨论：专属经济区是怎样划定的；一个国家享有的海洋权益包括拥有哪些方面的主权；相邻距离小于200海里的沿海国家间，各自管辖的海域划界和拥有的海洋权益如何裁定？（讨论结果略）。