八年级的地理集体备课教案《台湾省》.doc
地理八年级下册 《台湾省》教案
《台湾省》教案教学目标一、知识与技能1．读图分析台湾的位置。
2．读图了解台湾的山脉、河流、风景区。
3．体会台湾地理位置的重要性。
4．了解台湾海峡的形成原因。
5．理解台湾位于地震带。
6．台湾省的富饶和美丽体现在哪些方面。
7．了解台湾省的地形特征、气候特征、河流特征、植被特征。
8．了解台湾的矿产和农业。
9．了解台湾快速发展的经济。
二、过程与方法读图分析，自主学习、合作探究来完成对本节课的学习。
三、情感态度和价值观培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点培养学生的读图分析能力。
教学难点培养学生的读图分析能力。
教学方法自主学习、合作学习。
课前准备教师：制作相关课件。
学生：预习本节课内容。
课时安排一课时教学过程一、导入新课大家认识这二位名星吗？他们是哪个省的人？二、新课学习读图了解台湾在中国的位置。
使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示。
位于祖国东南海域。
台湾省的范围：台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等。
说一说郑成功收复台湾的故事。
台湾海峡—中国和国际海上交通要道中国台湾岛—居岛弧链的中枢地位，战略位置极为重要展示图片：总结台湾的位置和范围。
读图分析台湾省为什么多火山、地震？台湾省人口2322．5万（2011年),汉族占人口的97%，他们的祖籍大部分是福建和广东，语言、文化和风俗习惯与祖国大陆一脉相承。
高山族是世代居住在台湾的少数民族，也是中华民族大家庭中的重要成员。
台湾与祖国大陆密切联系台湾与祖国的地缘关系海峡两岸人们的血缘关系台湾与祖国的文化渊源最大的湖泊----日月潭。
台湾岛北海岸的海蚀地貌---野柳地形与河流总结：多山的海岛全岛2/3为山地山脉纵贯南北平原主要分布西部浊水溪和日月潭看看北回归线通过台湾岛哪个部位？通过台湾岛的中南部处于什么温度带？热带和亚热带属于什么样的气候类型？热带和亚热带季风气候气候特点是什么？年平均气温22摄氏度，年均降水2430mm；夏季高温多雨、冬季温暖湿润1．台湾岛的等温线分布有何规律，这种分布规律受什么因素影响。
八年级地理《台湾省》教案
八年级地理《台湾省》教案八年级地理《台湾省》教案八年级地理《台湾省》教案一教学目标：（一）掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况。
（二）了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源。
（三）掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。
（四）了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。
（五）了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
（六）了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。
（七）了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
教学建议课前活动：台湾岛是我国的宝岛，请同学们上网查询资料，找到有关台湾岛的介绍和传说，搜集有关台湾岛的美称有哪些？比一比，看看谁找到的资料最多、最有趣。
新课导人：方案①：老师播放歌曲《阿里山的姑娘》，让同学说出阿里山的姑娘生活在我国哪个省？属于什么民族？由此引人到台湾省的教学中。
方案②：课前，同学们通过各种途径查阅了很多台湾省的资料，今天我们就来探讨宝岛——台湾岛有哪些美称，了解它有什么宝？为什么能有这些宝？学法指导：让同学们在“台湾地形”图上找到台湾岛、澎湖列岛、钓鱼x岛、赤尾屿、兰屿、绿岛、太平洋、台湾海峡、福建省、北回归线，并完成教材P．51活动题1。
从而了解台湾省特定的海陆位置、纬度位置以及范围。
讲述：台湾省地处中国东南海域，北临东海，东面是一望无际的太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，南越巴士海峡即达菲律宾。
总面积3石万平方千米，人口（含福建省的金门、马祖等岛屿）2 228万人。
有汉、高山、满。
回等民族，人数最多的是汉族，少数民族以高山族为主。
同学们可通过阅读“高山族”这则材料来了解该民族的基本概况。
思考题：（1）根据高程表，你能大致说出台湾海峡的水深是多少？说明海峡底部属什么海底地形？台湾海峡属大陆架的地形特征，它有着丰富的海底资源，可见台湾岛原是与大陆相连的。
通过阅读材料“大陆与台湾”可让学生了解台湾一直是中国领土的一部分，祖国统一是海峡两岸人民的共同心声。
八年级地理下册教案台湾
八年级地理下册教案台湾（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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台湾省教案
步骤 3
通过分析，得出森林、水稻、甘蔗的分布受到了地形地势的影响 回答： 引导学生理解地形影 响了农作物的分布。
①打出沿北回归线台湾岛 的地形剖面图。分析台湾岛 的地形地势特点？ ②河流的特点？ ③山地面积广带来哪些优 势资源？ 从这张藏宝图的分析中，我 们发现了一条线索，那就是 宝藏的分布受到了自然条 ห้องสมุดไป่ตู้的制约？其他宝藏受到 了哪些条件的影响？
使学生在活跃的思维 中，掌握位置、地形、 气候和河流之间的关 系。在整体把握台湾 学习的同时，培养学 生的逻辑推理能力。
步骤 5 答疑
每个组都有自己的收获，哪 位同学还有问题？
解决学生存在的疑 问，让他们掌握台湾 省的相关内容。
总结
通过台湾的寻宝之旅，我们了解了台湾，掌握了学习区域的关键。俗话说读 万卷书，不如行万里路。希望你们能到台湾实地了解，并把祖国的文化带到 台湾，在台湾与祖国大陆之间建起一座友谊之桥，让台湾早日回到祖国的怀 抱。我想这才是造福子孙后代的宝藏。
6.作业与板书 板书设计： 布置作业：完成台湾省的学案
水产 地热 矿产 海盐 台湾省—祖国宝岛 甘蔗 地理位置 气候
香蕉、菠萝 水稻 茶叶
水资源 水能
河流
地形地势
森林
步骤 1 课堂导入：请同学上台朗诵《乡愁》 ，并从历史或其他方面说明台湾与大陆是一脉相承。 设计意图：让学生了解台湾一直是中国领土的一部分，祖国统一是海峡两岸人民的共同心 声，从而对学生进行了爱国主义思想教育。
步骤 2 寻宝过程 教师活动：台湾省被称为“祖国宝岛” ，主要由台湾岛、澎湖列岛和钓鱼岛等 200 多个岛 屿组成，其中钓鱼岛是属于中国的，它位于台湾省的东北部，属于东海海域。 台湾省的主体是台湾岛，也是我国第一大岛。这堂课我们就来一次宝岛的寻宝 之旅，看哪个小组找到的宝藏最多？将同学们提到的宝藏排列在黑板上。 学生活动：各组提出自己找到的宝藏。 设计意图：以寻宝引发学生学习兴趣，了解台湾的物产。 品宝过程 教师活动：根据大家提到的宝藏，我做成了一张藏宝图，仔细观察，图中森林、水稻、甘 蔗的分布有什么特点？为什么？ 学生活动：甘蔗水稻分布在西部，森林分布在东部，因为东部是山地，西部是平原。
《台湾省》教学设计
3、教学过程中时刻注意地理学科的特点，培养学生的读图析图能力。
4、以小组合作学习为载体，培养学生的合蔗、水果等；
（3）以加工制造业为主体；
（4）交通运输发达：桃园机场 高雄港
（5）经济类型：进口----加工------出口
（6）旅游业发达。
讲述台湾经济的发展变化及其“进口——加工——出口”型的经济特点和主要的经济部门及产品。
6、民族风情
（1）讲述台湾的人口、民族及其分布，让学生知道台湾居民中97%的为汉族人，而且其祖籍主要来自福建和广东。
出示“台湾岛的地形图”， 分析得出台湾岛东高西低的地势特征，让学生找出台湾的最高山——玉山，了解玉山的海拔高度，并说明玉山是我国东部的最高峰。并让学生在课本的地形图中找出台湾最长的河流——浊水溪和和最大的湖泊——日月潭。
2、气候报告
台湾属亚热带、热带季风气候（引入孟庭苇的歌曲《冬季到台北来看雨》），并进一步分析其主要特征是“高温多雨”。
（2）引导学生在地图上通过比例尺量算出基隆到福州、高雄到厦门的距离，并计算出海轮以40千米/小时的速度行驶到达两地港口所需的时间，让学生明确台湾与祖国大陆一水之隔，联系便利。
（三）再记台湾——重点练习
在学生总结回顾的基础上，师生共同完成多媒体课件中设计的重点练习题目。
【教学反思】
1、教学过程以学生发展为本，注重学生的感受和体验，努力实现教学向学生的生活世界回归，“学习对生活有用的地理”，从生活中学习地理。从钓鱼岛到余光中的诗《乡愁》，再到郑成功收复台湾的历史，再到歌曲《冬季到台北来看雨》和《高山青》，不只体现学科联系，更体现了生活实际与理论知识的密切联系，便于学生对所学知识的理解和把握。
八年级地理下册第十章三节《台湾省》教案
八年级地理下册第十章三节《台湾省》教案灵宝市川口一中刘红波一、教学目标知识目标1、使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2、使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征（地形、气候）。
能力目标1、培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2、培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3、使学生掌握分析区域特征的方法。
德育目标通过史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
二、教学重点1、台湾是中国不可分割的神圣领土；2、台湾的自然环境特征三、教学难点台湾的自然环境特征、河短水丰的原因。
四、教学方法读中思——学中引——堂上清。
合作探究。
五、教具准备多媒体课件六、教材分析本节从内容上分为两部分第一部分讲述“祖国神圣的领土”，主要介绍台湾范围位置，从地理学科的角度说明“祖国神圣领土”的范围。
第二部分主要介绍台湾迷人的自然风光，让学生明确自然环境与地形、气候的关系。
七、教学过程（一）引入新课歌曲《阿里山的姑娘》，激发学生学习兴趣、导入新课。
（提问）这首歌是哪个民族的民歌？（高山族）高山族主要分布在那些省份？（主要分布在台湾和散居在福建两省）（播放幻灯片高山族图片）（讲述）今天我们就来认识一下台湾。
（二）出示学习目标：如下：1、记住台湾的位置和范围、面积和人口。
2、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分。
3、了解台湾岛的地形，能总结地势特征。
4、了解台湾的自然风光。
（三）自主学习并交流环节：时间6分钟内容如下：1、台湾省由______以及附近的_____列岛、___岛、______等许多小岛组成。
面积共约_____平方千米，人口______万。
2、台湾岛西隔________与_____省相望，东临_____，北临_____，南临_____ 。
是我国面积 _____的岛屿。
台湾省教学设计(详案)
祖国的神圣领土——省【教学分析】＜教学容＞1.学情分析初二学生正处于发展的时期，拥有浓厚的学习兴趣，具有一定的分析问题的能力，并对祖国的大好河山有极大兴趣，拥有强烈的爱国意识。
2.教材地位分析本节容选自人教版，地理，八年级下册，第六章第三节容。
属于省级区域的重要组成部分，本节主要讲述了祖国神圣的领土、美丽富饶的宝岛、出口导向型经济三个板块。
包含了省的位置、经济等众多的容。
通过对本节的学习，学生能够明确的知道，省是我国领土神圣不可分割的一部分，并学会一定的信息加工能力，有助于对以后容的学习。
＜教学目标＞1.知识与技能1)学生能运用地图说出省的位置及周围海域的名称。
2)学生能从地图及资料中分析出省的自然地理位置、环境和经济发展的特点等。
3)培养学生从地图和资料中提取信息加工信息的能力。
2.过程与方法1)学生通过阅读中国行政区划图，知道省在祖国版图的位置及周围海域的名称。
2)学生通过阅读省地图及农矿产品分布图，提取出的自然环境、地形、资源等知识。
3)学生通过阅读地图和资料，能从中分析出一定的信息，达到培养学生提取加工信息的能力。
3.情感态度与价值观学生必须明确自古以来就是中国的领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感。
＜教学重难点＞1.教学重点1)省的位置、围、组成、资源等。
2)省是我国领土神圣不可分割的一部分。
2.教学难点1)省出口型经济发展的有利条件。
2)影响工业城市分布的因素。
＜教学方法＞讲授法、板书笔记法、讨论法、问题法＜教学准备＞中国行政区划图、省地图、亚洲气候类型图等。
＜课时安排＞1课时【过程设计】＜导入新课＞老师：同学们，老师我最近听说了一个很特别的地方，这个地方与其他地方最大的区别就是，这个地方拥有很多的宝藏。
但是，老师我又不知道这个地方是哪儿？你们帮我分析一下好不好？学生：好。
老师：这个地方有美丽的阿里山，有一个湖泊叫日月潭，还有当地有一个民族叫高山族，同学们你们知道这是哪里吗？学生：。
《台湾省》教案
《台湾省》教案《台湾省》教案一、课程标准1．认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
2.在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
3．运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。
二、教学目标1．知识与技能能（1）能够利用地图准确地说出台湾省的地理位置和范围。
（2）能根据资料分析台湾省的地形、气候、物产及经济特征。
（3）描述台湾省的人口分布特点，简单了解影响台湾省人口分布的因素。
（4）能够运用有关资料说明外向型经济的特点及对台湾省经济发展的影响2．过程与方法（1）运用相关资料分析台湾省的自然环境。
（2）运用相关资料分析台湾省的经济特点。
(3）运用相关地图，学会描述台湾省相关地理要素的分布。
3．情感态度与价值观（1）通过相关材料的学习，明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土。
（2）培养学生的爱国主义情感，以及神圣的使命感、责任感。
三、教学重难点1．教学重点（1）台湾省的地理位置、地形与气候特征。
（2）运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。
2．教学难点分析台湾省各地理要素之间的相互关系。
四、教学策略本节内容的设计旨在吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，从而高效地完成学习任务。
在引入新课时，用歌曲与图片相结合的方式，并配合歌曲背景的介绍，让学生充分体会到“台湾省是祖国不可分割的一部分”。
在正课进行的过程中，充分利用初中学生好奇的心理，设置了以随机“刮刮乐”为主线的学习方式，让学生掌握学习的主动权，最大限度地激发学生学习的主动性。
在小结时，利用台湾各地理要素的关联图，让学生认识到地理环境各要素之间不是孤立存在的，它们之间存在着诸多的联系。
课件中设置了随机抽人小插件，能让学生在积极主动的心态下参与到教学中来。
五、教学准备教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参的基础上，搜集相关的材料，制作出适合于初中学生学情的课件，以便教学活动的展开。
学生准备：小组内组织组员课前预习本节课内容，准备好教材、地理图册等相关的学习工具。
《台湾省》教案一
《台湾省》教案一教学设计说明在教学中力求凸显学生的主体地位，让学生主动参与，积极思考，敢于创新。
内容上要求学生能在地图上指出台湾省的位置和范围（识图、绘图的方式），分析其自然地理环境和经济发展特色；情感教育上以谈话法（通过搜集资料的方式），突出台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，从而实现课程资源共享，让社会进入地理课堂，让地理教学走进社会。
教学分析（一）教材分析本节是认识省级区域的一部分，为学生学习其它省份奠定基础。
在加上台湾省特殊的位置特点及政治特征，更加突出了本节学习的必要性。
主要包括“祖国神圣的领土”、“美丽富饶的宝岛”和“出口导向型经济”三方面内容，且环环相扣，紧密联系。
教材中的“活动”内容丰富，形式新颖，趣味性、逻辑性强，又注重了学生基本技能的培养。
（二）学情分析青少年时期学生的好奇心和表现欲较强，感性认识占重要地位，兴趣是学习最大的动力。
他们具有一定的获取地理信息的能力，但对资料进行分析、抽象、概括的能力比较欠缺；在教师的指导下可以从他们感性趣的内容入手，并且从中发现问题、思考问题，并能大胆提出设想，提出探究性的解决办法。
教学目标知识与能力：知道台湾省的范围、位置，分析其自然地理环境和经济发展特色。
过程与方法：培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。
情感、态度和价值观：通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。
教学重、难点重点：了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。
难点：能解释世界主要的山系及火山、地震的分布和它们之间的联系。
教学方法教师提问，讨论、分析。
教师再讲解、总结、归纳法。
教学准备1．小黑板，正反面分别绘好“南美洲、非洲轮廓图”和“六大板块示意草图”。
2．用较厚的纸剪好的七大洲轮廓图片两套。
3．可活动的平木板和一些干净的细沙和泥糊两套。
初中地理八年级下册教学设计《台湾省》精品教案
《台湾省》精品教案一、教学目标1．能运用地图简要说出台湾省的范围及位置。
2．通过阅读资料了解台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。
3．能够利用图文资料分析台湾省的自然特征，理解“宝岛”美誉由来。
4．学会利用资料分析台湾省的经济特征，理解“外向型经济”。
二、过程与方法结合图片资料了解我国台湾省的部分自然人文景观，创设生活情境来理解归纳，分析地图和图片资料来总结完善。
小组合作探讨来总结反思。
三、课前准备学生在旅行社或网上查阅并下载关于台湾省的地理风情图片资料，了解台湾省出口的商品类型。
到大型超市查找台湾省出口的食品。
四、教学过程新课导入：教师课件展示台湾省的风光、超市农产品和电子商品等。
教师设问：同学们，这些美丽的风光、鲜美的水果、丰富的电子商品都来自于哪里？教学反馈：课件资料选用的是学生熟悉的典型的台湾风光图片，个人经常吃的和用的超市商品，学生感觉亲切，集中了注意力，初步形象直观感受到台湾省和我们联系紧密。
活动一：认识台湾省——祖国不可分割的神圣领土。
1．教师提问：台湾省在哪儿？范围组成有哪些？请各小组同学快速查找，组内交流。
学生自主学习，阅读课本p65-67．并将对应内容在书上和图中找出。
结合课本p66-67页图7.41-7. 42独立完成P67活动1、2。
教学反馈：学生小组内能互相抽记，强化巩固。
小组合作抽查的优势显现出来。
反馈检测：学生代表指图介绍台湾省的地理位置与范围组成：台湾省包括岛，以及附近的____、岛等许多小岛。
台湾岛北临海，东临洋，南临海，西隔海峡与省相望，是我国最的岛屿。
北回归线通过台湾岛的部位。
2．教师过渡：同学们刚才在读图时注意到台湾岛的轮廓像什么？3．师生互动1：在学生回答问题的过程中，教师形象引导，如果像树叶，总有落叶归根的一天；像孤舟，终将有回归港湾的那一刻（课件展示：台湾诗人余光中的诗作《乡愁》）。
师生互动2：台湾省的居民中族占97%，他们主要是自明清以来从___ _、两省迁居台湾的居民后代。
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第七章第六节《台湾省》教案
主备人：邓海翔备课组员：邓海翔蔡土光梁尚春
（教学课时2课时）
一、教学目标
知识目标
1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置、范围
组成及居民概况，了解台湾省的人口，明确台湾是中
国的神圣领土；
2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾岛
的地形特征及主要地形区的分布，分析河流特点。
3．了解台湾的主要气候类型以及丰富的自然资源。
能力目标
1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；
2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分
析问题的能力；
3.使学生掌握分析区域特征的方法。
情感目标
通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主
义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族
感、使命感、责任感。
二、教学重难点
【教学重点】
1．台湾省的地理位置、范围。
2．台湾的工业发展和分布。
【教学难点】
台湾省丰富的自然资源和台湾省的经济特点。
三、教学
方式：情景教学法、自主探究法、读图分析法
四、教学模式： 52015
五、教学过程：
复习上节课内容
讲授新课：
[ 师生互动、导入新课 ]
播放多媒体展示配以台湾的一些著名景观的图
片。
个性彰显提问：同学们图片展示的风景美不美呀！那大家
知道这些图是祖国的哪个省级行政单位的旅游景点呢
学生齐答：台湾省
讲述：那台湾省有这么多美丽的风景，那同学们还想
不想知道更多关于台湾的地理事物啊！今天就让我带着大
家一起畅游“台湾省” 。
我们要去一个地方旅游是不是应该先做些准备
呀，比如说了解一下这个地方的一些基本情况，包括
他的地理位置、气候特征等等。
那我们首先来了解一
下台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读P71 课文及图，完成并回答
以下问题：
1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤
尾屿、兰屿及绿岛，以及濒临的海洋，主要的山脉、
河湖和风景区等地理事物。
（让学生同桌共同讨论找出答案）
教师小结并让同学记笔记：
ａ. 台湾省，简称台。
由中国第一大岛——台湾岛及其
附近的澎湖列岛、钓鱼岛等200 多小岛组成。
ｂ.台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平
洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
C. 河流湖泊：浊水溪（台湾最大河流）、曾文溪，日
月潭（台湾最大湖泊）。
2.我们知道了台湾的地理位置 , 大概范围，那我们一起来看一下他的地形地势特点如何并且这种地形地势对河流的影响又是怎么样呢（学生用所学的地形地势对河流的影响回答）
教师小结：台湾岛的地形以山地为主，全岛2/3 为山地只有西部沿海有较为宽广的冲积平原和盆地，地势东高西低，河流短小而湍急。
我们简单点说台湾的地形河流特点就是山多、河短、水急。
教师：要求学生看多媒体，并提问：大家观察一下台
湾处于哪个火山地震带上
学生：环太平洋火山地震带，处于亚欧板块和太平洋
板块交界处。
承接：我们学习地理应该知道，地形地势不仅对
河流有影响，还对什么有影响啊
要求学生看课本p73 图并提问：
1.说说台湾岛的等温线分布有何规律，这种分布规律
受什么因素影响。
2.说出台湾岛降水最多的地方在本岛的什么方位，为
什么
3.运用相关资料，概括台湾岛的地形、气候、河流和
植被特征，分析台湾岛所处的纬度位置和海陆位置
对其自然地理要素的影响，并用箭头表示它们的相
互关系。
承转：我们今天学的是宝岛台湾，那他的“宝”
除了优越的地理位置外还有什么呢那我们一起来看一
下岛上有些什么宝贝-------- 台湾的矿产资源及物产。
活动：请同学们看黑板上的图或者书上P75图，
找出台湾岛的主要农矿产品及其分布并说出台湾的美
称。
请同学回答，教师讲解并小结。
活动1 要求学生看课本p76 图并完成活动题题。
活动2 台湾物产丰富对其经济发展有什么影响，为
什么台湾是亚洲四小龙之一呢
活动 3 为什么 20 世纪 80 年代台湾的发展重点向高
新技术产业转移呢
教师要求学生看 p77 知识之窗，并思考海峡两岸的三
通是哪三通对两岸的发展有什么影响
六、课堂归结
七、课堂练习
八、布置作业（完成练习册）
板书设计：
第六节台湾省
一、位置：海陆、纬度位置
二、范围、组成部分
三、自然环境特点
1、地形、气候、河流、植被特征及其相互关系
2、自然灾害：多火山、地震、台风
四、祖国的宝岛----资源、物产丰富
森林资源、水稻、甘蔗、香蕉、菠萝、海盐
五、经济发展的特色—加工制造业
课后反思：。