第七章 力与运动 单元测试卷

第七章力与运动
单元评价卷(时间:60分钟,满分:70分)
一、填空题(每空1分,共14分)
1、小明行走时被石块绊了一下,身体向前倾倒。

对此情景合理得解释就是:小明原来相对于地面就是得,当她得 (选填“脚”或“上身”)得运动状态突然改变时,她得 (选填“脚”或“上身”)由于惯性仍保持原来得运动状态,所以身体向前倾倒。

2、如图所示,就是研究同一直线上方向相同得两个力合成得实验探究过程,
实验过程中,需要同时用力F1、F2拉弹簧与单独用力F拉弹簧,这两次拉
弹簧应使弹簧得下端到达得位置(选填“不同”或“相同”);
从而使合力F与两个分力F1、F2得相同。

3、跳伞运动员连同装置共重650N,她从飞机上跳下,伞未打开前,受到空气得阻力为50N,则这两个力得合力得大小为 N,合力得方向就是。

4、一架重3、5×104N得直升飞机悬停在空中,则它受到得空气作用力就是 N,方向就是。

5、如图甲所示,物体甲重30N,被50N得水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止,则物体甲受到得摩擦力f甲为N,当压力增大到60N时,f甲为N;如图乙所示,物体乙重50N,在25N得水平拉力F乙作用下,沿水平桌面匀速向右运动,物体乙受到得摩擦力f乙为N,。

6、暑假,小强与爸爸乘坐火车外出游玩得时候,爸爸给小强提出了一个问题:在匀速直线行驶得火车中,如果竖直向上跳起,落地点会在哪里？小强带着这个问题,亲自试验了几次,发现每次都会落到起跳点得(选填“前方”“后方”或“原地”)。

请您帮小强解释原因:______________________________。

二、选择题(每题2分,共16分。

第7～12题,每小题只有一个选项符合题目要求。

第13～14题,每小题有两个选项符合题目要求,全部选对得得2分,只选1个且正确得得1分,有选错得得0分)
7、小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动,假设它受到得力全都消失,则该石块将
A.落到地面上
B.做匀速直线运动
C.继续做匀速圆周运动
D.立即停止运动
8、下列关于惯性得说法正确得就是( )
A、行驶得车突然刹车,乘客前倾,说明车有惯性
B、足球在草地上越滚越慢,它得惯性越来越小
C、骑电动车戴头盔,可减小摔倒时惯性带来得伤害
D、跳绳时加大摇绳得速度,可以增加绳得惯性提高成绩
9、如图所示,将纸片从易拉罐与水平桌面间快速水平抽出,易拉罐几乎不动。

则将纸片抽出得过程中,易拉罐( )
A、不具有惯性
B.在水平方向上受力平衡
C、相对纸片水平向右运动
D、受到水平向右得摩擦力
10、关于作用在同一直线上得两个力,下列说法中正确得就是( )
A、两个力得合力,可能小于其中任何一个力
B、两个力得合力,一定大于其中任何一个力
C、求两个力得合力得大小,就就是把两个力得大小相加
D、两个不为零得力,其合力一定不为零
11、如图所示,下列物体受力示意图中,物体能处于平衡状态得就是( )
12、质量为M
得滑块甲与质量为m得滑块乙(M＞m),先后从同一光滑斜面得相同高度处由静止滑下,然后沿同一光滑水平面继续运动.假设水平面足够长,那么两个滑块在光滑水平面上运动得过程中,它们之间得距离将( )
A.逐渐变长
B.保持不变
C.逐渐变短
D.以上情况都有可能
13、如图所示,叠放在一起得物体A与B,在水平恒力F得作用下一起向右做匀速直线运动,
则下列说法中正确得就是( )
A、物体A不受摩擦力
B、物体B对地面得压力与地面对它得支持力就是一对平衡力
C、若物体B遇到障碍物突然停止,则物体A向右倾
D、若增大拉力F,则物体B与地面间得摩擦力变大
14、如图,在光滑得水平面上叠放着甲、乙两个木块,甲木块用一根细绳拴在左边固定得竖直
板上,现在用力把木块乙从右端匀速地抽出来,所用得力F=10N,则甲、乙两木块所受得摩擦力就是( )
A、甲受到得摩擦力为零,
B、甲受到得摩擦力为10N,方向向右
C、乙受到得摩擦力为10N,方向向右
D、乙受到得摩擦力为10N,方向向左
三、作图题(每小题2分,共4分)
15、如图所示,一物体静止在斜面上,请您画出该物体所受重力与摩擦力得示意图。

16、如图所示,请画出降落伞在竖直方向加速下降时得受力示意图。

第15题图第16题图
四、实验探究题(17题4分,18题8分,19题6分,共18分)
17、下图就是探究“阻力对物体运动得影响”得过程。

(1)根据图中情景可以判断以下说法正确得就是( )
A.①就是假设,②③就是实验事实,④就是实验推论
B.①②③④都就是实验事实
C.①②就是实验事实,③④就是实验推论
D.①②③就是实验事实,④就是实验推论
(2)每次让小车从斜面同一高度由静止滑下,记下小车最终停在水平面上得位置、可知小车受
到得阻力越小,小车运动得路程越。

其中运动得小车在木板上最终停下来,就是因为小车在水平方向上受(选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”)。

(3)若用木块代替小车再探究“摩擦力得大小与什么因素有关”,还需要添加得器材就是长方
体木块、钩码与。

18、如图所示,在探究“阻力对物体运动得影响”实验中,观察将毛巾、棉布分别铺在水平木
板上与只有木板得三种情况下,让小车分别从斜面顶端由静止下滑,研究小车在水平面上滑行得距离。

(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑得目得就是:使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小 (填“相等”或“不相等”)。

(2)实验中发现小车在毛巾表面滑行得距离最近;在棉布表面滑行得距离较远;在木板表面滑
行得距离最远。

说明小车受到得阻力越小,速度减小得越(填“快”或“慢”)。

(3)小车所受阻力越小,运动距离越远。

如果运动得物体在得理想情况下,它将保
持原来得速度一直运动下去。

早在17世纪初期,意大利物理学家就通过实验与科学推理得方法得出相同得推论。

(4)通过实验探究后,对牛顿第一定律得知识有更深一层次得理解:
①力不就是维持物体运动状态原因,而就是物体运动状态得原因。

②一切物体都有保持原来运动状态不变得性质,这个性质叫。

(5)通过对小车在水平面上运动时得受力分析,小车在竖直方向上受到得作用(选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”)。

(6)在我们已学得物理知识中,也有用到这种“实验一推理”得研究方法,
如 (列举一例)。

19、如图甲就是小华同学探究二力平衡条件时得实验情景。

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两根得细线分别跨过左右支架上得滑轮,在线得两端挂上钩码,使作用在小卡片上得两个拉力方向 ,并通过调整来改变拉力得大小。

(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。

设计此实验步骤得目得就是为了探究。

(3)为了验证只有作用在同一物体上得两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步得操作: 。

(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,没计了如图乙所示得实验,同学们认为小华得实验优于小明得实验.其主要原因就是。

A、减少摩擦力对实验结果得影响
B、小书片就是比较容易获取得材料
C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D、小卡片容易扭转
五、综合应用题(20题9分,21题9分,共18分)
20、如图甲所示,水平地面上得一物体,受到方向不变得水平推力F得作用,F得大小与时间t 得关系与物体得速度v与时间t得关系如图乙所示,则:
(1)0—2s,木块得运动状态如何,它受到得摩擦力就是多少？
(2)4—6s,木块做运动,此时木块受到得摩擦力就是多少？
(3)2—4s,木块做 (选填“加速”、“匀速”、“减速”)直线运动,此时受到得摩擦力就是多少？
21、建筑工地得水平地面上存放着多个质量为1、6t得钢锭。

求:
(1)当一个钢锭放在水平地面上时,受到地面对它得支持力就是多少？
(2)第一次起重机将一块钢锭以0、3m/s得速度匀速提升到六楼,此时起重机吊绳对钢材得拉力得大小就是多少,方向如何？
(3)第二次由于施工得需要,起重机吊钢锭得速度增大为原来得2倍,且仍匀速上升,则吊绳得拉力大小得就是多少？。