PEP六年级英语上册教材解读
三 上
I like …..
颜色
u2
u3
u4
动物 食物 房间 天气
u5
食物 方位 食物
u6
生日 动物 家庭 动物
问候
身体名称
三 下 学校人物 四 上 学校教室 四 下 学校设施 五 学校信息 上 六 如何到达 上 学校
家庭 数量 Do you like ….. 书本 时间 外貌描述 衣服
She likes………
英语教材
学习材料 辅助设施
课程资源的 开发与利用
建议
理想的英语课堂 给孩子一些权利，让他自己去选择； 给孩子一些条件，让他自己去锻炼； 给孩子一个问题，让他自己去解决； 给孩子一个空间，让他自己向前走……
结束语
老师们： 让我 们一起潜心钻研 教材，用心把握 教材，创新使用 教材，为创设优 质高效课堂而 努力吧！
两 级 目 标 的 关 系
难
易
一 级 目 标
简
零
繁 整
二 级 目 标
循序渐进逐步提升的发展过程
说课标 说教材
说课流程
说策略
说建议
强调语言运用
突 发 兴 趣 激 发 重视灵活扩展
实现整体设 计
教材编写特点
提供多媒体的配套材料
主动能力培养
重视学科培养
三至六年级核心板块教学要求变化表
知识的横向和纵向整合
多少钱
星期 食物 能力 房间 Does she like……?
自然景物
水循环种 植过程的 表达
由易到难，由浅入深，层层递进。
问路及指 点方向
安排未来 活动
业余爱好 职业
安排未来活动 问路及指 主要语言有实际意义的交流 Unit3 What are 点方向 you going to
所学知识运用到实际的语言交际中
热身
B 部 分
说课标 说教材
说课流程
说策略
说建议
首先，设置任务
在任务型活动 中运用语 言
关注阅读方 法的指导
采用灵活多样性的 方式操练句型
阅读理 解教学 对话教学 语音训练
朗读例词 总结规律
了解音标的 读音
在任务活动中教 学
词汇教学
在实际性的游 戏中教，巧记 速记 结合国际音标教， 教会能力
Thank you !
出行方式
教 材 基 本 内 容
水循环和植 物种植过程
说课标 说教材
说课流程
说策略
说建议
循序渐进
循环反复
相互渗透
相互融合
掌握A,B部分 Let’s learn \talk中的四会 短语和句子
辨认常用的 交通工具。 能描述人们日常 出行的方式，并 简单陈述理由
三会let’s learn中单词 let’s talk/read中三会 句型,了解音标的音和形， Let’s chant内容 了解Story time， Good to know , Task time 等部分的内容
业余爱好
do? Unit2 Where is the Science Museum?
Unit4 I have a pen pal
Unit5 What does she do? Recycle2
介绍职业
Recycle1
Unit1 How do you go there?
Unit6 The story of rain
了解并遵守 交通规则
语言知识 目标 语言技能 目标
情感策略文 化等目标
单 元 目 标
学会调查和统计、 分析数据，并用 扇形统计图表示 出来。
了解中西交 通规则的异 同
能够熟练使用 所学知识表达乘坐 某种交通工具去某 地，并能替换关键 词进行问答。
询问和回答人们 日常出行的方式，掌 握出行方式的英语表 达法多是由“by+交 通工具名称”构成。
五六年级二级目标
三四年级一级目标
培养学生的 综合语言 运用能力
总 目 标
二级： 1. 对英语学习有持续的兴趣和爱好。 2. 能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家 庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简 短叙述。 3. 能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故 事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演 唱简单的英语歌曲和歌谣。 4.能根据图片、词语、或例句的提示，写出简短 的叙述。 5.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。 6.乐于了解异国文化、习俗。
PEP小学六年级英语上册第一单元教材解读 How do you go there?
潜心钻研教材 用心把握教材 创新使用教材
希望学校 杨鑫馨
说课标 说教材
说课流程
说策略
说建议
《英语新课程标准》基本理念
（一）面向全体学生，注重素质教育
（二）整体设计目标，体现灵活开放 （三）突出学生主体，尊重个体差异 （四）采用活动途径，倡导体验参与 （五）注重过程评价，促进学生发展 （六）开发课程资源，拓展学用渠道
教 学 建 议
完成连线 活动
注意评价方法的 多样性和灵活性
注重形成性评 价对学生发展 的作用
终结性评价要注重考 查学生综合运用语言 的能力
体现学生在评价中 的主体地位
注意事项 评 价 建 议
注重评价结果对教学 效果的反馈作用
图书角
练习册 教师用书 学生用书 挂图卡片 图书馆 英语角
墙报
音带光盘
网络资源
新人教版PEP小学六年级英语教材解读
注重形成性评 价对学生发展 的作用
终结性评价要注重考 查学生综合运用语言 的能力
体现学生在评价中 的主体地位
注意事项
注重评价结果对教学 效果的反馈作用
评 价 建 议
标志牌
练习册 教师用书 学生用书 卡片 图书馆 广告
墙报
音带光盘
网络资源
英语教材
学习材料 辅助设施
பைடு நூலகம்
课程资源的 开发与利用
建议
理想的英语课堂 给孩子一些权利，让他自己去选择； 给孩子一些条件，让他自己去锻炼； 给孩子一个问题，让他自己去解决； 给孩子一个空间，让他自己向前走……
语言知识 目标 语言技能 目标
了解并遵守 交通规则
情感策略文 化等目标
单 元 目 标
学会合理的计划 和安培自己的各 科学习任务及生 活琐事
了解中西交 通规则的异 同
安排未来活动 出行方式 Unit3 My 主要语言有实际意义的交流
所学知识运用到实际的语言交际中
业余爱好
weeked plan
Unit2 Ways to go to school Recycle1
——人教版PEP小学六年级 上册英语说教材
认识let’s learn中三会单词 let’s talk/read and write中 掌握A,B部分 三会句型,了解句子的语音 语调 Let’s learn 能总结语法知识并理 \talk中的四会 解Story time内容 词、短语和句 子
辨认常用的 交通工具。 能描述人们日常 出行的方式，并 简单陈述理由
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颜色
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动物 食物 房间 衣服
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食物 方位 食物
PEP小学英语六年级上册教材分析
PEP小学英语六年级上册教材分析六年级上册教材主要有两个特点：一是复现率高。
教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生学习这册教材的时候感觉不太困难。
注重单元与单元内容之间的衔接，这样学生的语言在不断的滚动与重复中得到了更好地巩固和掌握。
二是实践性强。
在一到三单元中设计了各式各样的地图，给学生们模拟真实的情境，让学生们在实践运用当中掌握表示方位的词，表示怎么样去某个地方、行走和路线等等的语言。
所以说教材的实践性比较强。
教材中为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学习语言和有意义的表达有机地结合起来，真正做到“学用结合、学以致用”。
教材修订并不是完全改版。
它保持了原来教材的特点和优势。
体现了新课标的精神，更加凸显了小学英语的工具性和人文性。
合理采纳了一线教师的反馈意见，降低了学生记忆、背诵的难度。
加强了基础性。
充分考虑到了我们中国小学生英语学习的特点。
教材修订的主要思路有这么几条：微调教材整体框架。
这也就是为什么有的老师看一眼目录觉得基本差不多。
调整单元内部结构。
之后我会具体举例说明。
调整语言安排、强化阅读、加强写的训练。
版式更加精美，适合儿童心理。
框架微调主要体现在各个单元的顺序和话题有所调整。
之前的教材一单元，变成了现在的二单元，而二单元被提前成了一单元。
还有就是学生用书的单词表后面加注了音标。
增加了常用表达法和谚语两个板块。
每个单元的歌曲都放在了书的最后。
我以一单元为例，具体说一下本册书的单元结构。
单元开头是情境图，共两页。
分别呈现了A、B两部分的重点内容。
每个单元还是分为A、B、C三个部分。
但是A部分却只包括Let’s try,let’s talk,let’s learn,和practise。
与之前的课本相比，少了readand write的内容。
之前的课本B部分的内容结构和A部分是基本相同的，改版之后，有了很大的区别。
B部分包括let’s talk,let’s try,let’s learn,Be a tour guide 这就是一个巩固练习。
人教PEP六年级上册英语《Unit6PartALet'slearn-Writeandsay》说课稿
人教PEP六年级上册英语《Unit 6 Part A Let’s learn-Write and say 》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 6 Part A Let’s learn-Write and say是一篇关于动物的教学内容。
本节课的主要内容是通过图片和词汇卡片展示不同的动物，让学生能够正确地拼写和朗读这些动物的英文名称，并能够用英文简单描述这些动物的特点。
教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读一些简单的英文句子，同时也具备了一定的观察力和表达能力。
但是，部分学生对于一些动物的英文名称可能还不太熟悉，因此在教学过程中需要给予他们更多的帮助和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够正确拼写和朗读教材中出现的动物名称，如panda, tiger, penguin等。
2.能力目标：学生能够通过观察图片，用英文描述动物的特点，如big,small, white等。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确拼写和朗读动物的英文名称。
2.教学难点：学生能够用英文描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过展示动物的图片和视频，让学生在真实的情境中学习动物的英文名称和特点。
2.任务型教学法：通过小组合作和角色扮演等任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.直观教学法：利用词汇卡片和图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆动物的英文名称。
4.互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于动物的英文歌曲，吸引学生的注意力，并激发他们对动物的学习兴趣。
2.展示：展示动物的图片和词汇卡片，让学生观察并尝试朗读动物的英文名称。
完整)pep小学英语六年级上册教材分析
完整)pep小学英语六年级上册教材分析本教材是根据“课程标准”要求编写的，主要特点是以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则为基础，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在真实情景中紧密联系，融为一体。
同时，本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
此外，本教材注重学生的情感和策略调整，以形成积极的研究态度，促进语言实际运用能力的提高。
学生用书包括六个研究单元和两个复单元，每单元分A、B、C三个部分，包括听力教学、对话教学、词汇教学、读写教学、语音教学、检测、语法小结和趣味故事教学。
三、教学目标：本教材的教学目标是培养学生的听、说、读、写四项能力，重视英语作为语言的交际功能。
教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
教师应该充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
同时，教师应该注意到学生中存在的两极分化，教学内容应由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
教师应该充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读、拼写的能力，并重视阅读能力和写作能力的同步培养。
四、教学重点和难点：本教材的教学重点是培养学生的听、说、读、写四项能力，重视英语作为语言的交际功能。
教学难点是如何在教学中充分发挥任务性教学的优势，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务，同时注意学生中存在的两极分化，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
教师应该充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读、拼写的能力，并重视阅读能力和写作能力的同步培养。
Unit 1: How do you get there?XXX。
It is closely related to students' daily lives。
Englishns for n methods are mostly composed of "by" and the name of the vehicle。
PEP小学英语六年级上册教材解读
PEP小学英语六年级上册教材解读2023年，随着人类社会的不断发展，英语成为了全球最重要的交流语言之一。
在这个背景下，越来越多的孩子开始学习英语，并且对于小学生而言，PEP小学英语六年级上册成为了他们的首选教材之一。
那么，PEP小学英语六年级上册到底有哪些特点呢？下面就由我来为大家进行详细的解读。
一、内容简介PEP小学英语六年级上册是符合新课程标准要求的教材，主要围绕社会、家庭、学校和日常生活等方面进行英语知识的教学。
该教材共分为6个单元，包括“Welcome to our school”、“Whe re's my schoolbag？”、“What's in the picture？”、“What do you like？”、“How do you go there？”和“Let's celebrate！”这些主题。
每个单元包括主题词汇、日常口语、语法知识和阅读练习等多个环节，旨在培养小学生的英语听、说、读、写的全面能力。
二、教材特点1. 紧密结合现实生活PEP小学英语六年级上册最大的特点就是紧密结合了现实生活，贴近小学生的生活实际，且每个单元都以实际场景为背景进行教学。
这不仅有利于学生的学习，同时也可以让学生更好的和英语进行融合。
2. 理论与实践相结合PEP小学英语六年级上册不仅重视知识的理论教授，同时也注重知识的实践操作。
例如，在语法教学中，教师会通过多种方式进行教学，比如说直接解释、以句子为基础、结合短语动词等方式，让学生在两者相结合的情况下更加深入地掌握英语语言的知识点。
3. 创新教学模式PEP小学英语六年级上册采用了多种创新性教学模式，比如口语交际能力训练、轮流演讲、分组pk等方式帮助学生在语言交流方面更加熟练自如的运用英语。
4. 互动性强PEP小学英语六年级上册对于学生也非常注重互动性，加入了课堂小游戏、专题训练、作业布置和考核等手段，激发学生兴趣，增强学生的参与感。
人教版PEP小学英语六年级上册教材解读
人教版PEP小学英语六年级上册教材解读学校英语的学习，从某个角度动身，可以说是困难却又简单的。
说它困难，是由于总有那么一部分同学对所学的学问一窍不通，看英语有如看天书;说它简单，那是由于现阶段的英语学习还只是一个基础，我在这里整理了英语相关学问，欢乐看看吧!人教版PEP学校英语六班级上册教材解读课本名目Unit 1 How can I get there?Unit 2 Ways to go to schoolUnit 3 My weekend planRecycle 1Unit 4 I have a pen palUnit 5 What does he do?Unit 6 How do you feel?Recycle 2人教版PEP学校英语六班级上全册教案人教版PEP学校六班级英语上册视频精讲人教版PEP英语六班级上册期末试卷AB卷人教版学校pep英语六班级上册学问点归纳人教版PEP英语六班级上册电子课本教科书高清图片教材分析pep学校英语六班级上册教材分析一、仔细研读老师用书，总体把握教材特点、设计理念、教学方法与其在别处或网络上查找各样的资料，不如先把手边最有用而且权威的《老师用书》先研读一下。
首先通读《致老师》，了解全套教材的教学目的、编写思路、教材的主要特点(强调语言运用、注意力量培育、突出爱好激发、敏捷使用教材、ABC几部分如何支配取舍等)，在《致老师》中都解释得很清晰。
二、本册教材主要特点：一是复现率高，连贯性强。
教材里大量的复现了同学已经学过的词汇和语言，所以同学学习这册教材的时候感不太困难。
注意单元与单元内容之间的连接。
比如说，第一单元，我们谈论的是交通方式，其次单元紧接着谈论的地点和方位，告知别人怎么去某个地方，除了用turn left, turn right, go straight,还可以用第一单元里边的by bike, by bus等，第三单元谈论准备做某事，同样可以问：Whatare you going to do ? Where are you going? How are you going?又可以连接到交通方式上。
PEP英语六年级上教材册全册分析
学情分析：
同时学生中存在的两极分化，教学内 容注意由简到难，循序渐进，在知识的 复现中做好及时补差工作。充分培养学 生的听说读写能力，尤其要加强识读， 拼写的能力。重视阅读能力和写作能力 的同步培养。重视英语作为语言的交际
功能。
教材分析：
根据“课程标准”要求进行编写，以“话 题---功能---结构---任务”相结合的原则， 力求使话题、功能、结构和任务四个方面 在比较真实的情景中紧密联系，融为一体； 本教材提倡“任务型”的教学模式，让学 生在教师的指导下，通过感知、体验、实 践、参与和合作等方式，实现任务的目标， 感受成功。在学习过程中进行情感和策略 调整，以形成积极的学习态度，促进语言 实际运用能力的提高。
本学期教学目标
1、能听、说、读、写相关话题（包括问路指 路、地点场所描述、周末计划、职业、描述朋 友和个人健康状况及感受等几个话题）的短语、 单词和句子。要求能在真实语境中正确运用并 能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读各单元白体单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能听懂、会吟唱6首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简单的中西方文化知识。
教学目标：
课程标准对本学期的要求（二级目标） (一)综合能用简单的英语互致问候、
交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演 小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故 事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积 极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 （二）语言技能二级目标：听、说、读、写、玩。 （三）语言知识二级目标：语音、词汇、语法、功能、话题。 （四）、情感态度二级目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、 唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与， 主动请教。 （五）、学习策略二级目标 （六）、文化意识二级目标
人教版PEP小学英语六年级上册教材解读
人教版PEP小学英语六年级上册教材解读学生在研究新知识的同时，也会不断回顾和复之前学过的内容，加深记忆和理解，同时也保证了知识的连贯性。
二是强调语言运用，注重实际应用。
教材中的语言都是实用性强的，注重学生在实际生活中的应用，帮助学生学以致用。
三是注重培养学生的综合能力。
教材中的各种活动和练都是综合性的，既培养学生的语言能力，也培养学生的思维和创造能力。
三、教学方法教材的教学方法主要是“以学生为中心”的教学模式，注重学生的参与和互动，通过各种形式的活动和练，激发学生的兴趣，提高学生的研究积极性。
同时，教材中也采用了多媒体教学、游戏教学等现代教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中研究英语，达到事半功倍的效果。
总之，人教版PEP小学英语六年级上册教材是一本注重实用性、综合性和趣味性的教材，教学方法也是多样化的，适合学生的研究特点和需求，是一本值得推荐的教材。
本教材的词汇和语言都是学生已经学过的，因此学生研究这本教材时并不感到困难。
教材注重单元之间的衔接，例如第一单元讨论交通方式，第二单元紧接着讨论地点和方位，告诉别人如何到达某个地方。
除了使用“turn left。
turn right。
go stra ight”等表达方式，还可以使用第一单元中的“by bike。
by bus”等表达方式。
第三单元讨论打算做某事，同样可以使用“Whatare you going to do。
Whereare you going。
How are you going?”这些问题，这些问题也可以与交通方式相联系。
第四单元和第五单元也是紧密相连的，第四单元讨论朋友和笔友的爱好，第五单元结合职业讨论爱好、惯和日常生活等。
本教材的最后一个单元涉及学科融合，讲解了学生常问的水的循环问题以及种花种草等内容，旨在培养学生的科学意识。
其次，本教材注重语言的实用性。
教材涉及社区生活、交通规则、交通方式、问路、方位描述、行事计划、业余爱好、职业、水的循环、植物种植等话题，通过简单的对话和任务型活动来实践语言运用，真正做到学以致用。
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_教材分析》
Unit 4 I have a pen pal教材分析一、教材简析本单元主要学习有关业余醉心的英语表达和大凡现在时的简单用法，涉及到大凡现在时中主语为第三人称单数的陈述句和大凡疑问句的正确运用。
这单元分为主情景图、A、B和C四个部分，分别是：主情境图是对本单元所学知识的一个总体概括。
A部分主要包含Let’s try，Let’s talk，Let’s learn，Do a survey四个环节。
Let’s try部分是训练学生的听力能力。
Let’stalk主要训练学生综合运用语言的能力。
Let’slearn部分主要学习几个动词词组以及简单的有关业余醉心的英语表达。
Do a survey部分是通过采访活动来复习巩固所学知识。
B部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn,Listen, match and say, Read and write,Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。
主要学习大凡现在时中主语为第三人称单数的陈述句和大凡疑问句的正确运用。
通过听力练习、对话练习、阅读理解来完成这一教学任务。
C部分只有Story time一个环节，主要将所学知识用一个故事情节串联起来，达到综合运用语言的目的。
二、学情分析六年级学生已具备了一定的英语基础知识，在三年多的英语学习中接触并掌握了大量的句型和动词词汇。
本单元涉及的大部分动词短语在六册学生用书中已经出现过，生词较少。
在教学中，教师应经量多地帮助学生不断巩固所学知识。
通过任务型教学，让学生在感知、实践、参与、合作中完成任务和目标，体验胜利的怡悦。
三、目标导向（一）知识目标①能够掌握A、B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会单词和句子。
②能够听、说、认读A、B部分Let’s talk和Read and write中的三会单词和句子。
③能够掌握句子写在发音中的重读技巧，并能读出例句。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit5PartALet》说课稿
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit5 PartA Let》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 5 Part A Let’s learn》这一课的主要内容是关于动物的名称和它们的特征。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写动物的名称，并能够用英语简单描述它们的特征。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生对动物的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们能够听懂和说出一些简单的动物名称，但对于描述动物特征的词汇和句子结构可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握新词汇和句型，并通过大量的练习和活动，提高他们的听说读写能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写动物的名称，并能够用英语简单描述它们的特征。
2.能力目标：学生能够通过观察和思考，运用英语进行交流和表达，提高他们的观察力和表达能力。
3.情感目标：学生能够对动物产生兴趣，培养他们的爱心和保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：动物的名称和它们的基本特征。
2.难点：如何用英语准确地描述动物的特征。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设有趣的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
3.直观教学法：通过展示实物和图片，帮助学生直观地理解和记忆动物的名称和特征。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于动物的歌曲，让学生自由地唱出来，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师向学生展示一些动物的实物或图片，引导学生用英语描述它们的外貌特征。
3.讲解（15分钟）：教师讲解本节课的主要内容，包括动物的名称和它们的特征，并通过示例进行讲解。
4.练习（15分钟）：学生进行听力练习，听懂并说出动物的名称和特征。