中国青年教师素养大赛一等奖小公鸡和小鸭子教案
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
小公鸡和小鸭子教学设计一等奖
小公鸡和小鸭子教学设计一等奖一、教学内容二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“公鸡、鸭子、早、去、虫子、捉、吃、下、叫、得、上”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受小公鸡和小鸭子之间的友谊。
3. 理解课文内容，体会互相帮助、团结友爱的重要性。
三、教学难点与重点重点：识字、写字、读课文。
难点：理解课文内容，体会互相帮助、团结友爱的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、生字词卡片、课文插图、黑板等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示插图，引导学生观察并提问：“图上都有谁？它们在干什么？”学生回答后，教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（15分钟）教师引导学生自读课文，注意读准生字词，理解课文内容。
教师提问：“小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事？”引导学生回答，概括课文大意。
3. 学习生字词（5分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读，注意读准字音。
学生分组练习写字词，教师巡视指导，纠正错误。
4. 理解课文（5分钟）教师提问：“小公鸡为什么要救小鸭子？它们之间是什么关系？”引导学生回答，体会友谊的重要性。
教师引导学生讨论：“我们应该如何互相帮助、团结友爱？”组织学生分享自己的想法。
5. 实践环节（5分钟）教师组织学生分组进行角色扮演，分别扮演小公鸡和小鸭子，表演课文故事。
学生表演后，教师提问：“你们觉得谁演得最好？为什么？”引导学生评价、交流。
教师提问：“你们还想了解关于小公鸡和小鸭子的哪些故事？”引导学生思考、讨论。
六、板书设计板书小公鸡和小鸭子板书内容：小公鸡捉虫子救小鸭子小鸭子捉鱼帮小公鸡七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，画一画小公鸡和小鸭子的故事。
3. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小公鸡和小鸭子》，让学生体会了友谊的重要性，培养了学生互相帮助、团结友爱的精神。
《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）
《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《小公鸡和小鸭子》教案，希望对大家有所帮助。
《小公鸡和小鸭子》教案篇1教学目标：1．学会6个生字，认识9个字。
2．读课文，看插图，初步了解课文内容。
教学重点：1．学会6个生字2．读课文，看插图，初步了解课文内容。
教学难点：正确地书写本课生字。
教学过程：一、以课题引路，激发学生的读书兴趣。
教师板书：18 小公图和小鸭子图学生读课题，这个故事讲的是谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子的事）小公鸡和小鸭子是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？二、听课文录音，初步了解课文内容。
三、初读课文，认识生字。
1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字2．标画出的生字，借助拼音多读几遍。
3．同桌同学互读生字和会认字。
4．抽读生字和会认字的卡片，巩固字音。
5．做猜字游戏进一步巩固字音。
6．在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文，要求把字音读准确，并标出自然段。
7．同桌读课文，相互纠正读音。
8．分段读课文，大致了解课文内容。
四、学习生字1．自己学习生字，识记字形，理解字义。
2．在小组内互相说一说，3．指名小组汇报，每个学生都有任务，都要发言。
吃：左右结构。
组词：吃饭、小吃。
说句子：小猫爱吃鱼。
因为吃东西要用嘴，所以是口字旁。
提醒大家在书写时注意最后一笔要写正确。
叫：左右结构的字。
用偏旁加笔画的方法记左边是口字旁，右边是竖折、竖。
组词：叫喊、叫人。
因为“叫”要用嘴，所以是口字旁。
弟：上下结构，用偏旁加笔画的方法记忆字形。
上面是倒八字头，下面是横折、横、竖折折钩、竖、撇。
在书写竖折折钩时要比上面部分宽一点，最后一笔撇要写得伸展一些。
组词：弟弟、兄弟、弟子。
面：独体字。
用笔画记忆，笔顺是，共9画。
组词：上面、下面。
面条。
正：独体字。
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》一文。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习（章节2.3）、句子理解（章节3.1）、朗读与表达（章节3.2）。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确读写。
2. 培养学生合作学习、互助互爱的品质。
3. 提高学生的朗读表达能力，激发对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确读写与运用。
教学重点：课文内容的理解，朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小公鸡和小鸭子的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读，教师指导，共同理解课文内容。
3. 生字词学习：引导学生读、写生字词，确保正确掌握。
4. 句子理解：挑选重点句子，帮助学生理解句子含义。
5. 朗读与表达：组织学生分角色朗读，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《小公鸡和小鸭子》2. 生字词：用不同颜色标注，突出重点。
3. 句子理解：画出重点句子，标注关键信息。
4. 朗读与表达：用箭头表示角色分配，提示学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
1) 小公鸡和小鸭子在课文中是如何互相帮助的？2) 你觉得小公鸡和小鸭子的友谊给你什么启示？c. 家长协助孩子进行角色扮演，录制朗读视频。
2. 答案：a. 略。
b.1) 小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子救了落水的小公鸡。
2) 朋友之间要互相帮助、关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行“小公鸡和小鸭子”的故事创编，提高学生的想象力与创造力。
重点和难点解析：1. 生字词的正确读写与运用2. 课文内容的理解3. 朗读与表达能力的培养4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、生字词的正确读写与运用1. 教师应提前准备生字词卡片，将生字词以卡片形式呈现，便于学生直观地认识和学习。
《小公鸡和小鸭子》教案(15篇)
《小公鸡和小鸭子》教案（15篇）《小公鸡和小鸭子》教案（1）设计说明：本课是一篇童话，课文饶好玩味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、相互帮忙的美德。
这篇童话语言简明易懂，同学借助图画读几遍就能认识大致内容，在教学中要引领同学走入课文所描述的情境中，敬重同学的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、相互帮忙的教育。
课前预备：认识小鸡、小鸭的相关学问；教学帮助课件。
教学目标：1、复习生字词；会写“哥”等生字。
2、利用朗读比较，学会联系上下文理解词语的方法，体会“吃得很欢、偷偷地、飞速地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。
能够在扩展阅读中迁移学习方法。
3、正确、流利，能分角色朗读课文，并能以不同语气、神态，表演对话，感受小伙伴之间相互帮忙的美妙情感,。
教学过程：一、图片引入，激活爱好1、谈话导入师：师：今日我们要连续学习齐读课题。
二、细读课文，探究提升2、检查生字:师：上节课的词语宝宝你们还熟悉吗？展示生字词：师：好，咱们的小火车头就要启动了，小小火车从哪开”？老师范写，同学描红，老师提示写字姿态。
师：看来这些词语宝宝大家都熟悉了。
3、再读课文，认识大意师：我们把它放到课文中，你还能读好吗？谁想来接受挑战？第一段？二段？三段？四段？其他同学边听边思索：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？展示填空。
师：谁来说说。
两生说。
他们你帮我，我帮你，用一个词来概括这就叫做——，板书师：孩子们，擅长提出问题是特别好的学习方法，现在晓敏老师就有问题了，请大家再次快速读课文，看看小公鸡和小鸭子是怎样团结互助的呢？指导朗读。
师：谁能完整地读一读其次自然段，让我们再次感受一下懂事，友爱的小公鸡。
还有谁想读？咱们一起来读一读。
师：小鸭子又是怎样帮忙小公鸡的呢？生读第三自然段。
师：孩子们，利用他的读，你知道了什么？师：孩子们，你们自己再快速读一读这一段，画出小鸭子和小公鸡说的话！生画。
小公鸡小鸭子教学设计一等奖8篇
小公鸡小鸭子教学设计一等奖8篇《小公鸡小鸭子教学设计一等奖8篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小公鸡小鸭子教学设计一等奖第1篇教学目标：1、认识12个文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
生字，会写7个生字，认识“提土旁”1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
读好小公鸡和小鸭子的对话。
3、理解课教学重点：1、认识12个生字，会写7个生字，认识“提土旁”1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
读好小公鸡和小鸭子的对话。
教学难点：理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入：1、教师呈现一幅彩色的课文插图。
（图上有小公鸡和小鸭子）2、教师引学：同学们，大家看到了什么？（师板书课题：小公鸡和小鸭子）3、教师引问：（1）从课题上看，课文讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示小公鸡和小鸭子两个小动物之间，它们发生了什么故事呢？让我们一起去看看吧！）二、自学：1、师范读，生看着课文认真听。
并思考：（出示读文要求）这篇课文讲了一件什么事情？（出示答案：讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。
小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。
课文讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。
）2、（出示读文要求）今天我们要认的生字宝宝还有一些藏在课文里，你来读读课文，读后把它圈出来，并借助拼音读两遍。
3、（出示生字）师领读。
块：今天我们认识一个新偏旁（出示课件），这个偏旁叫做提土旁，想一想你认识的哪个字也是提土旁？（地、坏）谁能读“块”？捉：谁来记住它？生：左边是提手旁右边是一个足。
用“捉” 组一个词或说一句话？急：这个字是心字底，今天学的“忽”也是心字底。
直：这个字里面是三横，与真特别像，直的反义词是什么？生：弯。
行：是双人旁，组词：行走、人行道。
死：反义词是“生”。
2024年《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
2024年《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第五单元《小公鸡和小鸭子》。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和口语交际。
重点章节为第一至三段，详细内容涉及小公鸡和小鸭子的外貌、性格特点以及它们之间的友谊。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学生能够学会本课生字词，并能正确书写和应用。
3. 学生通过学习课文，培养关爱动物、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中小公鸡和小鸭子的性格特点，以及它们之间的友谊。
教学重点：朗读课文、学习生字词、句子解析和口语交际。
四、教具与学具准备教具：课文PPT、生字词卡片、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于小动物的故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 课文朗读：学生跟读、分角色朗读课文，理解课文大意。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，并让学生在练习本上书写。
4. 句子解析：分析课文中描述小公鸡和小鸭子的句子，理解其性格特点。
5. 口语交际：学生分角色扮演小公鸡和小鸭子，进行对话练习。
6. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课文《小公鸡和小鸭子》2. 生字词列表：小公鸡、小鸭子、外貌、性格、友谊等。
3. 句子解析示例：小公鸡尖尖的嘴巴，喜欢捉虫子吃。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述小公鸡和小鸭子的外貌和性格特点。
2. 答案示例：小公鸡尖尖的嘴巴，喜欢捉虫子吃；小鸭子扁平的嘴巴，喜欢游泳。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的小动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的意识。
同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察成果，提高口语表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习和应用2. 句子解析中性格特点的理解3. 口语交际的实践4. 作业设计的深度和广度5. 课后反思与拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、生字词的学习和应用1. 生字词的选择：选取课文中具有代表性的生字词，涵盖常用的名词、动词和形容词。
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册第四单元《小公鸡和小鸭子》。
详细内容包括：理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子的互助友爱精神；学习生字词，掌握字词的正确书写和用法；分析课文结构，领会作者的表达技巧。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子的互助友爱精神。
2. 学习生字词，掌握字词的正确书写和用法，丰富词汇量。
3. 分析课文结构，领会作者的表达技巧，培养写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子的互助友爱精神。
教学重点：学习生字词，掌握字词的正确书写和用法；分析课文结构，领会作者的表达技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它们之间会发生什么有趣的故事呢？”激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读（1）小公鸡和小鸭子之间发生了哪些事情？（2）小公鸡和小鸭子分别有什么特点？（3）从课文中你学到了什么？3. 课堂讲解（2）课文内容分析：引导学生分析课文结构，领会作者的表达技巧。
4. 例题讲解（1）段落大意概括。
（2）段落中的生字词。
（3）段落中的修辞手法。
（4）段落中的写作技巧。
5. 随堂练习让学生仿照例题，分析其他段落。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用“小公鸡和小鸭子”编一个故事。
答案：1. 生字词：略。
2. 故事示例：小公鸡和小鸭子一起在森林里玩耍，突然下起了大雨。
小公鸡把翅膀展开，为小鸭子遮雨。
小鸭子则用嘴啄起地上的叶子，为小公鸡搭建避雨的小屋。
3. 示例：第二段。
段落结构：总分总。
写作技巧：运用对比手法，突出小公鸡和小鸭子的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的图片导入，激发了学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课
小公鸡的嘴尖尖的， 小鸭子的嘴扁扁的 出示幻灯片，播放《小公鸡和小鸭子》1，2
堂
教师引导学生读 小公鸡捉到很多虫子，吃得很欢。总结出小公鸡会捉虫子。
教
小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。总结出小鸭子不会捉虫子。 （ 板 书：会捉虫 不会捉）
学
小公鸡看见，会怎么做呢？播放《小公鸡和小鸭子》3 出示幻灯片：引导总结出：小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃。 （板书：
教师引导学生，展开思维，发挥自己的想象，听到小公鸡喊救命 小鸭子会怎样做？ 教师给予点评。播放《小公鸡和小鸭子》5 之后出示图片，引导学 生总结出：小鸭子把小公鸡救上岸。 （ 板书：救上岸） 小鸭子把小公鸡救上了岸，小鸭子帮助了小公鸡，小公鸡应该说 什么？学生找出句子读一读。 出示图片，让学生思考：小公鸡给小鸭子虫子吃，小鸭子应该说 什么？分别找学生回答。 教师渗透：我们都要做一个有礼貌的好学生。对于别人的帮助， 我们要说“谢谢” 。 4，整体感知课文，播放《小公鸡和小鸭子》6 四、情感升华 让学生谈谈这节课学到了什么知识，之后教师根据学生的回答，总
《小公鸡和小鸭子》 这篇课文选自全日制聋校实验教材第七册
容分析
公鸡救上岸这两件事让学生明白同学之间应该互相帮助的道理。 A 类：1、看懂每幅图，理解课文内容。 2、正确、流利、有感情
教学目 地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得 标
小伙伴之间要互相帮助。 B 类：能读简单的句子，懂得同学之间要互相帮助。 教学重点：了解鸭子和公鸡的不同特征，教育学生要团结友爱，
念
生在轻松、愉快的环境中掌握知识。
课 堂 教 学 流 程
一、组织教学 二、图片导入 出示动物卡片（小公鸡 、 小鸭子）导入课题。 （板书：小公鸡和小鸭子） 三、感受新知 1，学生读课文，思考问题：小公鸡和小鸭子的样子有什么不同？ 小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？ 出示幻灯片引导学生观察，鼓励学生用自己的语言大胆地说一说。
流
给虫子） 2，出示幻灯片，看图片回答：小公鸡和小鸭子来到了哪儿？
程
学生回答。小河边 学生读课文第二自然段，把小公鸡的话画上圆圈，小鸭子的话画 上线。教师巡回指导。教师集体点评。 学生分角色朗读课文第二自然段的内容。 3，出示幻灯片：学生看图片，说说小公鸡在做什么？小鸭子在做 什么？ 播放《小公鸡和小鸭子》4 教师抓住重点词句：引导学生总结出小鸭子会游水，小公鸡不会游 水。 （板书：会游水 不会游）
教学重
互相帮助。
点、 难点
教学难点：理解课文内容，懂得小伙伴之间要互相帮助 以学生为中心， 根据学生实际情况分类要求， 主要运用观察法、
教学方
情景教
法
学法、直观教学法等方法，配合板书与多媒体。
教学用
图片，PPT 课件。 。
具
本节课的设计在尊重教材的基础上， 以学生生活和已有经验为
教学理
核心组织教学，在传授知识的同时更注重教学过程情景化，让学
结出互相帮助的道理。 相帮助) 五、布置作业
(板书：互
回家后给自己的爸爸妈妈讲一讲《小公鸡和小鸭子》的故事。 17 小公鸡和小鸭
板书设 计
给虫子
帮 助
救上岸
不会捉
小 鸭 子
会游水
教学反 思
《小公鸡和小鸭子》教学设计
设计者：曾玉晓 育学校 科目 授课年 级 教学内 容 教材内
第 17 课。课文是通过小公鸡给小鸭子虫子吃，小鸭子把落水的小
工作单位：丹江口市特殊教
语文 聋哑四年 级
教学日期 版本名称 （册次）
2017.11
执教者 曾玉晓
全日制聋校实验教材 （第七 册） 计划学时 1
17、 《小公鸡和小鸭子》