部编版九年级下《短诗五首》x(28页)优秀PPT课件
那时我们兄弟姐妹常常穿着精致漂亮的布鞋，惹来不少孩子钦羡的目光，在那个年代，它是我们兄弟姐妹炫耀的资本，最高兴的事儿。 七十年代末，我在一所县级重点初中读书，离家有二十多里。我们农家孩子不到寒冬，不会穿保暖的鞋，一星期就是解放鞋，而且是光脚。一天下午，天气骤寒，阴沉的天空飘起鹅毛大雪来，不一会儿，地上就铺上了一层厚厚的雪，而且雪一直飘落不停。晚上，我们这些衣着单薄的农家孩子，光脚穿着解放鞋在走廊上跳着、跑着，驱逐寒冷。晚上下半夜，我们寝室里很多人被冻醒，咳嗽声此起彼伏，惊醒中，我感觉被子冰凉冰凉，飕飕凉风直往被子里钻。
背景链接 萧红太平洋战争爆发之际，她 因病死在极度混乱中的香港。这对当时同 样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，是 一个极大的刺激，可是当时要埋葬萧红谈 何容易，戴望舒“他们多方设法，托日本 《朝日新闻》的一位记者，弄到一张证明， 几个朋友，搞到一辆板车，自己拉着，走 了六、七个小时，将萧红的遗体拉到了浅 水湾理葬并且只插了一块写有‘萧红之墓’ 的木签。”萧红生前是那样坎坷不幸，而 身后又偏偏是那样寂寞、凄楚。
统一
聂鲁达
【聂鲁达】智利著名诗 人。13岁开始发表诗作， 1923年发表第一部诗集 《黄昏》，1924年发表成 名作《二十首情诗和一支 绝望的歌》，自此登上智 利诗坛。 1945年获得智 利国家文学奖，1971年10 月获诺贝尔文学奖。
走近作者
《统一》
所有的叶是这一片， 所有的花是这一朵，
繁多是个谎言。 因为一切果实并无差异，
所有树木无非一棵， 整片大地是一朵花。
如何理解“繁多是个谎言”？
花、叶不论它们拥有怎样的万象姿态， 它们的本质是为了结出果实，因此繁多是 生物存在的表象，表象掩盖了事物本质， 他们的本质都是统一的。
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。 几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
风雨吟
芦荻
【芦荻】1912年生，现代 走近作者
诗人。原名陈培迪，生于广东 南海。曾与人合编刊物。1956 年加入中国作家协会，后任暨 南大学教授。著有诗集《桑野》 《驰驱集》《芦荻诗选》等， 亦有诗歌理论、鉴赏文章和著 作行世。本诗写于1941年。
《风雨吟》 风从大地卷来， 雨从大地奔来。
郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻舵手的心， 在大地风雨的海上。
时中国社会局势动荡不安。）
《风雨吟》 风从大地卷来， 雨从大地奔来。
郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻舵手的心， 在大地风雨的海上。
如何理解“年轻舵手的心”？
年轻舵手对中国社会前途、民族命
运感到忧虑，同时又具有敢于乘风破
浪的强烈责任感、使命感。
主旨小结：
描绘疾风骤雨中世界的陌生 化给人的冲击与感受。表现敢于 像舵手一样乘风破浪的有志青年， 直面人生、报效祖国的责任感、 使命感。
萧红墓畔口占
戴望舒
【戴望舒】（1905— 1950），现代著名诗人。 出版第一本诗集中《雨巷》 传诵一时，因此而有“雨 巷诗人”之誉。1941年底 被日寇逮捕入狱。在狱中 写下《狱中题壁》《我用 残损的手掌》《等待》萧红】（1911－ 1942），原名张迺莹，身 世坎坷而创作成就很大的 现代女性作家。1932年开 始文学创作，用自己的笔 投入了抗日的洪流。1935 年发表成名作《生死场》， 晚期的主要作品有《呼兰 河传》。
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？ 我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。
我们到底有多少时间，是专门留给孩子的，专门用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。 我们都太忙了，手机里的朋友圈还没有浏览一遍呢，刚出的新剧还没看完呢。新的项目要上线，必须加班加班。周末还要和老朋友聚会呢，带着孩子多不方便。我们感叹，时间咋都不够用呢。
很多人和我说，上班累成狗，回到家还要被小祖宗折腾，身心疲惫。 我记得看过一篇文章，大概是说，孩子对不起，我没有那么爱你，至少不如你那么爱我。孩子仅仅是我们人生世界里的一部分，但是我们却是孩子的整个世界。我想孩子们的幸福没有我们心里规划的那么复杂，仅仅是想多一点我们的陪伴，多一点和我们的互动。这点时间里，请保证是专注的，是专门留给孩子的。
《月夜》 霜风呼呼地吹着， 月光明明地照着。
象征半封建半殖民地中国的 社会现实环境。
我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。
象征着诗人独立不倚的坚强 性格和奋斗精神。
主旨：
运用象征手法，以霜风、明月、 挺立的高树三种景物，烘托与高树并 立的“我”。表现了 “五四”时期 觉醒的一代知识分子追求独立自由、 崇尚光明、探索真理的精神与人格。
一份没有父母守候陪伴的成长，必定是残缺的，缺乏安全感的，是没有温度的成长。这种残缺，缺乏安全感将会伴随孩子一生。 所以，有些早上女儿起的早，我就没有更文，这和我之前每日一文的决心有点背离，但我还是想有机会的时候，把这点专注的时间，给女儿。 如果你也是一个父亲或者母亲，无论你每天的时间里，三分之一，五分之一，甚至十分之一时间是用来陪孩子的，请做到这一点时间的专注性，全身心的和孩子融在一起，暂离手机，暂离电视，暂离平板。 一份专注的陪伴，是给孩子幸福的基础。或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜， 我回家从门后取下尘封已久的布鞋，掸掉蛛网，拍去灰尘，穿在脚上，顿觉舒适、温暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一桩桩往事涌上心头。 上个世纪七、八十年代，是经济落后、物资匮乏的年代。人们的生计难以保障，著衣穿鞋更难以讲究，不能讲究。华丽的衣裳，漂亮的鞋子是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。家中上有年迈的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，虽然每天的劳作很辛苦，但是母亲总是在昏暗的煤油灯下缝缝补补。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。 母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完家务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。
3.短诗五首
月夜
沈尹默
【沈尹默】（1883－ 1971），原名君默，杰出 的学者、诗人、书法家。 “五四”运动时期，作为 北大名教授，和鲁迅、陈 独秀等人轮流主编《新青 年》杂志，代表作《月夜》 《落叶》《三弦》等。
走近作者
背景介绍
这首诗写于1917年，当时中国正 处在半殖民地半封建社会，其生存环 境正如诗中所描述的冬天里的“月夜” 一样。 中国处在北洋军阀的封建统 治下，广大的人民群众并没有真正觉 醒。封建愚昧思想仍旧严重的戕害着 我们的民族。因此，唤起自由思想和 个性意识很重要。也就是在这样的环 境下，新诗诞生了。新诗之“新”首 先在于其精神和灵魂的新，即思想的 现代性。
梳理意象，感受画面：
《断章》 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
意象：“桥上的你”“看风景的人”
“桥”“楼”“明月”“窗子”。
画面： 意象交叉重叠，组合成了四个美
丽、形象而又互相关联的画面。
怎样理解这首诗蕴含的哲理？
世间万物息息相关，既是相 对的，又互相依存。
第二天清早，雪依然在飘飘洒洒，屋檐下晶莹剔透的冰凌儿好长好长。许多同学的家长纷纷从家里赶到学校，送来驱寒的衣物、袜子、鞋子。到了下早自习，我还未见我的父母，心中有一股失落、惆怅、沮丧。在同学们的欢呼雀跃声中，我显得十分落寞。 上课不久，老师叫我出教室，在走廊上见到了我的父母，腋下夹着新被子、新棉衣，手里拿着新布棉鞋，他们头上有零碎的雪花，来不及拍打身上的层层厚雪，急切地来到我的身前，父母红扑的脸上显露着焦急、惶恐。母亲急切的语气中透露着担心和愧疚，在喘气、咳嗽、焦急的语气中，我体会到母亲的牵挂、担心。看到母亲一脸的憔悴，我隐隐约约读出了一些什么。后来从父亲的口中得知，前几天母亲病了，晚上咳个不停，一直头昏脑胀，在床上躺了好几天，下不了床，昨天下雪，母亲硬撑着身子下床，连夜纳鞋，赶做棉衣，整整忙了一个晚上，咳了一个晚上。一早便急急地叫起父亲赶往学校，本来父亲不要母亲来，但母亲不放心，父亲还是没有阻止住执拗的母
用红山茶的隐喻，表达出对萧红的赞美与哀 悼，也象征她如茶花般热烈、红艳的生命。
我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。 表现现实黑暗的漫长、痛苦、难以忍受。
逝者安详，对生命之旅感慨、反思。
主旨：
表现诗人对朋友的真挚怀念 和对当时社会现实的深沉感慨。
断章
卞之琳
走近作者
【卞之琳】（1910－2000）， 生于江苏海门汤家镇，现当代诗 人（“汉园三诗人”之一）、文 学评论家、翻译家。被公认为是 新文化运动中重要的诗歌流派新 月派和现代派的代表诗人。
“卷”“奔”两字有什么表达效果？
突出风雨气势之猛烈、磅礴，描 绘出了此时“大地”的动荡、不安和 被裹挟的状。
《风雨吟》 风从大地卷来， 雨从大地奔来。
郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻舵手的心， 在大地风雨的海上。
诗中的“风雨”有哪些含义？
不仅是指自然界中的风雨，也象征
着“人生”的坎坷与磨难。（以及当
死者是如此，活者也是如此。戴 望舒曾因宣传抗日而被日本宪兵投人 监狱，受尽了折磨。出狱以后，原先 在香港宣传抗日的大批作家和文化人 经过党组织的帮助，早已纷纷离港潜 返内地，戴望舒孤身一人，只好苦苦 地、寂寞地等待、等待……过了多年， 诗人才得以前来凭吊萧红。
《萧红墓畔口占》 走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 跋山涉水，友谊深厚；
背景链接 萧红太平洋战争爆发之际，她 因病死在极度混乱中的香港。这对当时同 样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，是 一个极大的刺激，可是当时要埋葬萧红谈 何容易，戴望舒“他们多方设法，托日本 《朝日新闻》的一位记者，弄到一张证明， 几个朋友，搞到一辆板车，自己拉着，走 了六、七个小时，将萧红的遗体拉到了浅 水湾理葬并且只插了一块写有‘萧红之墓’ 的木签。”萧红生前是那样坎坷不幸，而 身后又偏偏是那样寂寞、凄楚。
统一
聂鲁达
【聂鲁达】智利著名诗 人。13岁开始发表诗作， 1923年发表第一部诗集 《黄昏》，1924年发表成 名作《二十首情诗和一支 绝望的歌》，自此登上智 利诗坛。 1945年获得智 利国家文学奖，1971年10 月获诺贝尔文学奖。
走近作者
《统一》
所有的叶是这一片， 所有的花是这一朵，
繁多是个谎言。 因为一切果实并无差异，
所有树木无非一棵， 整片大地是一朵花。
如何理解“繁多是个谎言”？
花、叶不论它们拥有怎样的万象姿态， 它们的本质是为了结出果实，因此繁多是 生物存在的表象，表象掩盖了事物本质， 他们的本质都是统一的。
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。 几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
风雨吟
芦荻
【芦荻】1912年生，现代 走近作者
诗人。原名陈培迪，生于广东 南海。曾与人合编刊物。1956 年加入中国作家协会，后任暨 南大学教授。著有诗集《桑野》 《驰驱集》《芦荻诗选》等， 亦有诗歌理论、鉴赏文章和著 作行世。本诗写于1941年。
《风雨吟》 风从大地卷来， 雨从大地奔来。
郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻舵手的心， 在大地风雨的海上。
时中国社会局势动荡不安。）
《风雨吟》 风从大地卷来， 雨从大地奔来。
郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻舵手的心， 在大地风雨的海上。
如何理解“年轻舵手的心”？
年轻舵手对中国社会前途、民族命
运感到忧虑，同时又具有敢于乘风破
浪的强烈责任感、使命感。
主旨小结：
描绘疾风骤雨中世界的陌生 化给人的冲击与感受。表现敢于 像舵手一样乘风破浪的有志青年， 直面人生、报效祖国的责任感、 使命感。
萧红墓畔口占
戴望舒
【戴望舒】（1905— 1950），现代著名诗人。 出版第一本诗集中《雨巷》 传诵一时，因此而有“雨 巷诗人”之誉。1941年底 被日寇逮捕入狱。在狱中 写下《狱中题壁》《我用 残损的手掌》《等待》萧红】（1911－ 1942），原名张迺莹，身 世坎坷而创作成就很大的 现代女性作家。1932年开 始文学创作，用自己的笔 投入了抗日的洪流。1935 年发表成名作《生死场》， 晚期的主要作品有《呼兰 河传》。
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？ 我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。
我们到底有多少时间，是专门留给孩子的，专门用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。 我们都太忙了，手机里的朋友圈还没有浏览一遍呢，刚出的新剧还没看完呢。新的项目要上线，必须加班加班。周末还要和老朋友聚会呢，带着孩子多不方便。我们感叹，时间咋都不够用呢。
很多人和我说，上班累成狗，回到家还要被小祖宗折腾，身心疲惫。 我记得看过一篇文章，大概是说，孩子对不起，我没有那么爱你，至少不如你那么爱我。孩子仅仅是我们人生世界里的一部分，但是我们却是孩子的整个世界。我想孩子们的幸福没有我们心里规划的那么复杂，仅仅是想多一点我们的陪伴，多一点和我们的互动。这点时间里，请保证是专注的，是专门留给孩子的。
《月夜》 霜风呼呼地吹着， 月光明明地照着。
象征半封建半殖民地中国的 社会现实环境。
我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。
象征着诗人独立不倚的坚强 性格和奋斗精神。
主旨：
运用象征手法，以霜风、明月、 挺立的高树三种景物，烘托与高树并 立的“我”。表现了 “五四”时期 觉醒的一代知识分子追求独立自由、 崇尚光明、探索真理的精神与人格。
一份没有父母守候陪伴的成长，必定是残缺的，缺乏安全感的，是没有温度的成长。这种残缺，缺乏安全感将会伴随孩子一生。 所以，有些早上女儿起的早，我就没有更文，这和我之前每日一文的决心有点背离，但我还是想有机会的时候，把这点专注的时间，给女儿。 如果你也是一个父亲或者母亲，无论你每天的时间里，三分之一，五分之一，甚至十分之一时间是用来陪孩子的，请做到这一点时间的专注性，全身心的和孩子融在一起，暂离手机，暂离电视，暂离平板。 一份专注的陪伴，是给孩子幸福的基础。或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜， 我回家从门后取下尘封已久的布鞋，掸掉蛛网，拍去灰尘，穿在脚上，顿觉舒适、温暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一桩桩往事涌上心头。 上个世纪七、八十年代，是经济落后、物资匮乏的年代。人们的生计难以保障，著衣穿鞋更难以讲究，不能讲究。华丽的衣裳，漂亮的鞋子是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。家中上有年迈的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，虽然每天的劳作很辛苦，但是母亲总是在昏暗的煤油灯下缝缝补补。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。 母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完家务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。
3.短诗五首
月夜
沈尹默
【沈尹默】（1883－ 1971），原名君默，杰出 的学者、诗人、书法家。 “五四”运动时期，作为 北大名教授，和鲁迅、陈 独秀等人轮流主编《新青 年》杂志，代表作《月夜》 《落叶》《三弦》等。
走近作者
背景介绍
这首诗写于1917年，当时中国正 处在半殖民地半封建社会，其生存环 境正如诗中所描述的冬天里的“月夜” 一样。 中国处在北洋军阀的封建统 治下，广大的人民群众并没有真正觉 醒。封建愚昧思想仍旧严重的戕害着 我们的民族。因此，唤起自由思想和 个性意识很重要。也就是在这样的环 境下，新诗诞生了。新诗之“新”首 先在于其精神和灵魂的新，即思想的 现代性。
梳理意象，感受画面：
《断章》 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
意象：“桥上的你”“看风景的人”
“桥”“楼”“明月”“窗子”。
画面： 意象交叉重叠，组合成了四个美
丽、形象而又互相关联的画面。
怎样理解这首诗蕴含的哲理？
世间万物息息相关，既是相 对的，又互相依存。
第二天清早，雪依然在飘飘洒洒，屋檐下晶莹剔透的冰凌儿好长好长。许多同学的家长纷纷从家里赶到学校，送来驱寒的衣物、袜子、鞋子。到了下早自习，我还未见我的父母，心中有一股失落、惆怅、沮丧。在同学们的欢呼雀跃声中，我显得十分落寞。 上课不久，老师叫我出教室，在走廊上见到了我的父母，腋下夹着新被子、新棉衣，手里拿着新布棉鞋，他们头上有零碎的雪花，来不及拍打身上的层层厚雪，急切地来到我的身前，父母红扑的脸上显露着焦急、惶恐。母亲急切的语气中透露着担心和愧疚，在喘气、咳嗽、焦急的语气中，我体会到母亲的牵挂、担心。看到母亲一脸的憔悴，我隐隐约约读出了一些什么。后来从父亲的口中得知，前几天母亲病了，晚上咳个不停，一直头昏脑胀，在床上躺了好几天，下不了床，昨天下雪，母亲硬撑着身子下床，连夜纳鞋，赶做棉衣，整整忙了一个晚上，咳了一个晚上。一早便急急地叫起父亲赶往学校，本来父亲不要母亲来，但母亲不放心，父亲还是没有阻止住执拗的母
用红山茶的隐喻，表达出对萧红的赞美与哀 悼，也象征她如茶花般热烈、红艳的生命。
我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。 表现现实黑暗的漫长、痛苦、难以忍受。
逝者安详，对生命之旅感慨、反思。
主旨：
表现诗人对朋友的真挚怀念 和对当时社会现实的深沉感慨。
断章
卞之琳
走近作者
【卞之琳】（1910－2000）， 生于江苏海门汤家镇，现当代诗 人（“汉园三诗人”之一）、文 学评论家、翻译家。被公认为是 新文化运动中重要的诗歌流派新 月派和现代派的代表诗人。
“卷”“奔”两字有什么表达效果？
突出风雨气势之猛烈、磅礴，描 绘出了此时“大地”的动荡、不安和 被裹挟的状。
《风雨吟》 风从大地卷来， 雨从大地奔来。
郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻舵手的心， 在大地风雨的海上。
诗中的“风雨”有哪些含义？
不仅是指自然界中的风雨，也象征
着“人生”的坎坷与磨难。（以及当
死者是如此，活者也是如此。戴 望舒曾因宣传抗日而被日本宪兵投人 监狱，受尽了折磨。出狱以后，原先 在香港宣传抗日的大批作家和文化人 经过党组织的帮助，早已纷纷离港潜 返内地，戴望舒孤身一人，只好苦苦 地、寂寞地等待、等待……过了多年， 诗人才得以前来凭吊萧红。
《萧红墓畔口占》 走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 跋山涉水，友谊深厚；
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部编版九年级语文下册第3课《短诗五首》课件(共37张PPT)
萧红墓畔口占
戴望舒(1905～1950)，原名戴
梦欧，浙江杭县（今杭州）人，
现代诗人、翻译家，为中国现
代象征派诗歌的代表。主要作
品有诗集《望舒草》《望舒诗
稿》《灾难的岁月》等。
写这首诗的时候，中国正 处于战争中，在战乱的环 境中，诗人走了六小时去 给亡故的友人上坟，诗人 饱受战乱痛苦，友人长眠 于地下，隐喻的运用和克 制的反讽让诗的韵味更为 深长。
二字‘顿’相问，节奏就从容。”《断章》主要使
用的是三、二字‘顿’相间的排列法，所以节奏从 容，从容的节奏与刹那间的感想，是此诗的一大特 征。
月 夜
沈尹默
整体感知
这首小诗描绘了一幅月夜图景,请用你自己的语 言将这幅月夜图描绘出来。
夜景很美丽，风很大，晚上的月光明亮照人，多
么富有诗情画意啊！ 背景很美丽，我和树并驾齐驱。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗通过写自然界花草树木本质的同一性，从 而推理出对立之中存在统一，透过繁多的现象窥 见单一的本质，同时表达了作者对世界和平统一 的向往和追求。
朗读诗歌，回答问题。 1.怎样理解“繁多是个谎言”？ “繁多”就本义来看就是种类多，丰富的意思。但自然界就这 么简单，所有的叶子、花朵、果实和树木都是相同的，整个大 自然是美好的，隐喻着世界上所有的人都是平等的，没有三六 九等之分。世界和平统一，皆为人类之向往。所以说，“繁多 是个谎言”。
的运用和克制的反讽让诗的韵味更为深长。
《断章》创作于1935年10月，是一首精致的哲理诗。
据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这
四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。 《风雨吟》这首诗可能写于20世纪30年代后 期。 那是一个风雨飘摇的年代。作为一个广东诗人， 芦荻久居南国，对中国南方的大风大雨应该十分熟悉。 《风雨》一诗的立意，在当年应该很新颖。它将自然的 风雨、社会的风雨以及心中的风雨融合在一起。
部编版九年级下《短诗五首》(29页)优秀PPT课件
写作背景
本诗写于1941年12月。一场暴风雨把整个世界变 得天昏地暗。风雨中，诗人平日熟悉的景象发生 了巨大的改变，诗人因此产生了年轻舵手的“忧 怀”，于是写下了《风雨吟》这首短诗。
朗读诗歌，思考
1用自己的语言描绘“风从大地卷来，雨从大地奔来”所 描写的画面。
并说说“卷”“奔”这两个词好在哪里。
却字并没有贬低树的高大，同时凸显出我的（傲 然自立）。
方法指点：
1 品析重点词语，从句子的内容出发，理解词语语 境义和感情色彩，为理解句子打基础。
2 透过诗句表面的意义，结合作者、背景等理解诗 句的深层含义（比喻义、引申义等）
答案
我和“顶高的树并排立着，却没有靠着”，互为风 景，化为映衬。我在寒风中，却并不靠那棵树， 显示出我独立的人格和强烈的自我意识。
第二幅画：“看风景人”在楼上看“你”。“你”变成了“看风景人 ”的欣赏对象，当“你”欣赏风景时，“你”自己却不知不觉中被他 人观看。
这两幅画因“看风景”而构成一个立体空间。第二节写当“明月”装 饰你的窗子，“你”赏心悦目时，“你”也许成为他人梦中的活动者 ，给别人带来愉悦。虽然只有四句，但它却写出了世间人事的相互依 存、相互作用的关系。万事万物的区别、分割都是相对的、暂时的， 联系是内在的、永恒的。而这种联系性的灵魂是人。
当明月装饰了你的窗子，你赏心悦目时，你也许成为他人 梦中的活动者，给人带来愉悦。
诗歌赏析
《断章》全诗只有四句共34字，但其涵蕴的人生哲理却相当丰富，为 人们的欣赏提供了诸多可能性。诗人自己曾说过，《断章》“写一刹 那的意境。
第一幅是“你”站在桥上欣赏风景。“风景”在此是一空框结构，人 们可以根据自己的意识倾向去填充；“你”亦是一个泛指，可指文化 心理结构不同的任何人。所以“你站在桥上看风景”是一幅随意性很 大的变动中的画面。正是这一特点，它才被不同欣赏者所喜爱。
部编版九年级语文下册第3课《短诗五首》优质PPT课件
萧红墓畔口占
mò
走六小时寂寞的长途，
到你头边放一束红山茶，
màn
我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。
1944年11月20日
整体感知
2.这首诗是诗人在什么情况下写的？从诗中哪些信息可以看 出来？
萧红墓畔口占
地点
即兴作诗词，不打草 稿，随口吟诵出来。
精读细研
1.从诗人的哪些行为可以体会到其对萧红的哀思？
整体感知
2.诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了哪几 个美丽而形象的画面？这些画面又有什么联系呢？
你站在桥 上看风景
因“看风景”的动作产生联系 看风景的人 在楼上看你
明月装饰 了你的窗子
因“装饰” 产生联系
你装饰了 别人的梦
精读细研
3.怎样理解诗中“人”与“风景”的关系？
“人”不仅是看风景的主体，有时也会成为别人眼中 的“风景”，成为欣赏“风景”的客体。
探究二：静静地看风景，静静地让自己成为别人的风景，不 也很快乐吗？
探究三：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明 月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”不必追问，无须深究， 此时无声胜有声，只是此刻，就很美。
探究四：若能成为你眼中的风景，若能装饰你的梦，也是我 小小价值的体现。
课堂小结
概括主题 诗人通过描绘四幅人物与事物之间的剪影，带 给我们丰富的哲思。启迪我们：事物之间相互依存、 相互转化，并不是绝对和孤立存在的。
精读细研
1.这首诗运用了哪些意象？结合写作背景分析一下这些意象的 象征意义。
冬夜的“霜风”“月光”突出月夜的寒
霜风呼呼的吹着，
霜浓重、冷气袭人，象征着“五四”前夕处 于半封建半殖民地状态下的中国萧森的环境。
mò
走六小时寂寞的长途，
到你头边放一束红山茶，
màn
我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。
1944年11月20日
整体感知
2.这首诗是诗人在什么情况下写的？从诗中哪些信息可以看 出来？
萧红墓畔口占
地点
即兴作诗词，不打草 稿，随口吟诵出来。
精读细研
1.从诗人的哪些行为可以体会到其对萧红的哀思？
整体感知
2.诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了哪几 个美丽而形象的画面？这些画面又有什么联系呢？
你站在桥 上看风景
因“看风景”的动作产生联系 看风景的人 在楼上看你
明月装饰 了你的窗子
因“装饰” 产生联系
你装饰了 别人的梦
精读细研
3.怎样理解诗中“人”与“风景”的关系？
“人”不仅是看风景的主体，有时也会成为别人眼中 的“风景”，成为欣赏“风景”的客体。
探究二：静静地看风景，静静地让自己成为别人的风景，不 也很快乐吗？
探究三：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明 月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”不必追问，无须深究， 此时无声胜有声，只是此刻，就很美。
探究四：若能成为你眼中的风景，若能装饰你的梦，也是我 小小价值的体现。
课堂小结
概括主题 诗人通过描绘四幅人物与事物之间的剪影，带 给我们丰富的哲思。启迪我们：事物之间相互依存、 相互转化，并不是绝对和孤立存在的。
精读细研
1.这首诗运用了哪些意象？结合写作背景分析一下这些意象的 象征意义。
冬夜的“霜风”“月光”突出月夜的寒
霜风呼呼的吹着，
霜浓重、冷气袭人，象征着“五四”前夕处 于半封建半殖民地状态下的中国萧森的环境。
部编版语文九级下册课件 短诗五首
部编版语文九级下册课件： 短诗五首 部编版语文九级下册课件： 短诗五首
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部编版语诗五首
人教部编版九年级语文下册《短诗五首》PPT
第三十一页，共四十页。
3.面对这样(Yang)的“大地 ”
“我”又是一个怎样(Yang)的形象？
“我”作为一个有志向的敢于像舵手一样乘风
破浪的有为青年，面对苦难中的祖国，产生了强烈
的责任感、使命感与对
中国社会前途、对
民族命运的深深
的担忧。
第三十二页，共四十页。
写作(Zuo)特色
1.诗歌语言简洁、有力，直抒胸臆。 2.使用一些有特征的词，使诗歌的画面感极有气势。 3.运用象征的手法，以丰富的意象，表达情怀。
萧红（1911－1942），中国现代女作家， “民国四大才女之一”，被誉为“20世纪30年
代的文学洛神”。代表作有长篇小说《呼兰河
传》。
创(Chuang)作 背景
《萧红墓畔口占》是戴望舒于1944年所作
的一首悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念。 诗人兼批评家臧棣在《一首伟大的诗可以有多 短》中，称它是“一首伟大的诗”。写这首 诗时，中国正处于战争中，在战乱的环境里， 诗人走了六小时去给亡故的友人上坟，诗人 饱受战乱痛苦，友人长眠于地下，隐喻的运 用和克制的反讽让诗的韵味更为深长。
第三十三页，共四十页。
第三十四页，共四十页。
作者简介
第三十五页，共四十页。
聂鲁达（1904－1973），巴勃罗·聂鲁达，智利
外交家、著名诗人。他的诗歌既(Ji)继承了西班牙民族诗 歌的传统，又接受了波德莱尔等法国现代派诗歌的影响； 既(Ji)吸收了智利民族诗歌的特点，又从惠特曼的创作中 找到了自己最倾心的形式，他在拉美文学史上是继现代
口占，指即兴作诗词，不打草稿，随口吟 诵出来。
第十二页，共四十页。
萧红老家在黑龙江省呼兰县，她很早就从东北逃亡入关辗转 呼号，用自己的笔投入抗日的洪流。在太平洋战争爆发之际，她 因病却得不到正常的治疗，死在极度混乱的香港。这位才华横溢 的女作家壮志未酬，英年早逝，对于当时同在香港抗日的友人戴 望舒来说，是一个极大的刺激。可是当时要埋葬萧红谈何容易，
3.面对这样(Yang)的“大地 ”
“我”又是一个怎样(Yang)的形象？
“我”作为一个有志向的敢于像舵手一样乘风
破浪的有为青年，面对苦难中的祖国，产生了强烈
的责任感、使命感与对
中国社会前途、对
民族命运的深深
的担忧。
第三十二页，共四十页。
写作(Zuo)特色
1.诗歌语言简洁、有力，直抒胸臆。 2.使用一些有特征的词，使诗歌的画面感极有气势。 3.运用象征的手法，以丰富的意象，表达情怀。
萧红（1911－1942），中国现代女作家， “民国四大才女之一”，被誉为“20世纪30年
代的文学洛神”。代表作有长篇小说《呼兰河
传》。
创(Chuang)作 背景
《萧红墓畔口占》是戴望舒于1944年所作
的一首悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念。 诗人兼批评家臧棣在《一首伟大的诗可以有多 短》中，称它是“一首伟大的诗”。写这首 诗时，中国正处于战争中，在战乱的环境里， 诗人走了六小时去给亡故的友人上坟，诗人 饱受战乱痛苦，友人长眠于地下，隐喻的运 用和克制的反讽让诗的韵味更为深长。
第三十三页，共四十页。
第三十四页，共四十页。
作者简介
第三十五页，共四十页。
聂鲁达（1904－1973），巴勃罗·聂鲁达，智利
外交家、著名诗人。他的诗歌既(Ji)继承了西班牙民族诗 歌的传统，又接受了波德莱尔等法国现代派诗歌的影响； 既(Ji)吸收了智利民族诗歌的特点，又从惠特曼的创作中 找到了自己最倾心的形式，他在拉美文学史上是继现代
口占，指即兴作诗词，不打草稿，随口吟 诵出来。
第十二页，共四十页。
萧红老家在黑龙江省呼兰县，她很早就从东北逃亡入关辗转 呼号，用自己的笔投入抗日的洪流。在太平洋战争爆发之际，她 因病却得不到正常的治疗，死在极度混乱的香港。这位才华横溢 的女作家壮志未酬，英年早逝，对于当时同在香港抗日的友人戴 望舒来说，是一个极大的刺激。可是当时要埋葬萧红谈何容易，
部编版九年级下册语文《短诗五首》PPT教学电子课件
3 短诗五首
卞之琳(1910—2000)，江苏海门人，诗人、翻译家。主要 作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合 集《汉园集》等。 芦荻(1912—1994)，原名陈培迪，广东南海人，诗人。主 要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。 聂鲁达(1904—1973)，智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。 主要作品有《漫歌》《二十首情诗和一支绝望的歌》等。
3 短诗五首
整体感 知 4.下列说法不正确的一项是( C ) A.《月夜》通过比照“霜风”和“月光”中的树与人，来凸显 一代青年知识分子对人格独立的追求。 B.《萧红墓畔口占》通过动静、人我、生死等多重对比来表现 深沉的思念和对抗战胜利的期盼。
3 短诗五首
C.《断章》通过主客位置的流转，表现了一种被别人或社 会当作装饰品的人生悲哀。
状元成才路 状元成才路
写出了环境的萧森及人物的孤独，正好反映
状元成才路
了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建
半殖民地中国的某状元成才种路ห้องสมุดไป่ตู้社会相。
烘
我和一株顶高的树并排立着，
托
却没有靠着。
以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托 与高树并立的“我”，突出“我”独立不倚。
我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。
却没有靠着。
既描绘出霜风寒月的情境， 又增添了诗歌的意蕴。
这首小诗描绘了一幅月野图景，请用你自己 的语言将这幅月夜图描绘出来。
霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。霜风寒 月的冬夜里，顶天立地的高树与独立不倚的“我” 并排站立着，充满了美的意蕴。
环境 描写
霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。
试着简要分析这一句诗的写法和作用。
3 短诗五首
人教部编版语文九年级下册 3.《短诗五首》(共30张PPT)
请结合诗中一些有特征的词，如“卷” “海”“舟”等，想象出画面并做描绘。 风雨中的“大地”卷来，气势十足，看起来像 是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面 上飘摇不定的舟船；
开头两句“卷”字有什么表达效果？ “卷”这个动词极为生动，描绘出了“大地”的动 荡、不安定和被裹挟着的颇有气势的冲过来的动态。
主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这 首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求 独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人 格。
萧红墓畔口占
戴望舒
朗读诗歌，体会诗中的情感表达。
走六小时寂寞 的长途 。 ．．．．． ．．
到你头边 放一束红山茶。 ．． 我等待 着，长夜漫漫 。 ．． ．．．．
朗读诗歌，结合题目说说作者是如何表现“统一”这 个思想的？ 所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，所有 的树与一棵树，它们都是多对一的关系；“多”与 “一”本是对立的关系，但是作者在此用“是”字 将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。
作者为什么认为“多”就是“一”呢？为什 么说“繁多是个谎言”？请结合作者的回答来谈 谈你的理解。
这里的仅指自然界的风雨吗？还有什么象征意义？ “大地”又有什么深层内涵？
它们不仅仅是指自然界中的风雨，对于“我”这样一 个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它 们也象征着“人生”的坎坷与遭遇。
如何理解“年轻舵手的心”？ “我”面对苦难中的祖国，就像年轻而缺乏阅历、 经验的舵手一样，忧思满怀，不知道如何把握自己的方 向。对中国社会前途、民族命运的感到忧虑的同时也激 发了“我”敢于乘风破浪的强烈责任感、使命感。
你却 卧听着海涛闲话 。 ． ．．．．
本诗语言朴素、洗练又富于质感，充 满暗示；情感表现沉静、克制，而又深挚， 平淡中见深厚，委婉中渗透出激情，是戴 望舒最优秀的诗篇之一。
第3课《短诗五首》课件(共63张ppt )统编版语文九年级下册
主旨概括
诗人通过描述自己去拜谒萧红墓的经 历和感想，表达了对好友盛年而逝的惋惜 和悲痛，对亡友真挚的思念与缅怀，对生 命之旅深沉的感慨与反思。
断章
biàn
卞之琳
1.朗读诗歌，分析意象，品味画面美。 （1）这首诗虽然只有三十几个字，但是却
有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意 境。请你找出来。 “站在桥上的你” “楼上看风景的人” “桥”
萧红墓畔口占
戴望舒
如何理解“走六小时寂寞的长途”
“六小时”强调时间之长 “长途”强调距离之远 “寂寞”既是诗人其时其地的实际感受，
又是诗人长期以来心境的真实写照。 作者跋山涉水凭吊萧红墓，可见诗人对已故 者友谊的深厚和诚挚。
如何理解“到你头边放一束红山茶”。
不说“墓畔”而说 “头边”，蕴藏着诗人 痛惜萧红的早逝，希望 她仍然活着，幻想她只 不过是暂时安睡等丰富 复杂的感情。
显示出“五四”时期一代青年知识分子开始觉醒，追求人格独立，追 求思想自由和个性解放。
主旨概括
诗歌描绘了一幅月夜图景，表现了 “五四”时期觉醒的青年知识分子强大 的独立自主意识和追求思想自由与个性 解放的奋斗精神。
“口占”，随口吟成，似乎是诗人在墓地即目所见， 出口成章，没有经过长期的思索和酝酿。看过诗题， 再读诗篇本身，短短四行，既无沉痛的语言，也不见 泪水的痕迹，给人的印象并不强烈。
（世界的多样性与统一性）
“所有...是...” “所有...无非...”
“整片...是...” 不仅在诗句上构成对应， 在句式上也较为统一，
呈现一种整齐美。
比较阅读，总结共性
1.与《梅岭三章》相比，它们在形式上、语言上的“新”表现在哪里？
形式新：
不拘平仄，不拘长短，没有字数规定；在 韵律上，押韵比较自由，但是一般会遵循一定 的韵脚，如《风雨吟》中的“来”“海”。
部编版九年级语文下册教学课件——短诗五首(共28张ppt)
海涛( tāo )
装饰( shì )
霜风( shuāng ) 寂寞( mò ) 舵手( duò )
学情 诊断
积累字词
装饰：在身体或物体的表面加些附 属的东西，使美观。
舵手：掌舵的人。
寂寞：孤单冷清。
自主 探究
品味课文
朗读课文，体会作者的思想感情。
《月夜》：在清冷中不乏坚守。
《萧红墓畔口占》：虽孤寂、悲凉而 又充满惋惜、敬佩。
《月夜》：对比衬托(环境与人物的对比、反衬； 树与人的对比、正衬)和隐喻。
《萧红墓畔口占》：象征(红山茶)与反讽(闲话)。
探究 特点
总结手法
《断章》：对举互文和隐喻。 《风雨吟》：动静结合、隐喻象征。 《统一》：铺垫、衬托。
检测小结
这五首短诗中，你认为哪一意象最能触动你？
《月夜》中的“我”与“顶高的树”并立，却不依 靠树木，立于天地之间，展现着自我的风姿和人格的 独立。
自主 探究
品味课文
《统一》：主要的意象是叶、花、果实、树木、大地。 叶、花、果实、树木这些意象是从数量和形体等形式上 认知的。对“整片大地是一朵花”的认知，可从本质与 哲理等内涵上去理解，其中蕴含着“一花一世界”的禅 意。前几个意象铺垫蓄势，后一个意象势成定格。
合作 探究
探究旨意
这几首短诗，诗人直面他们所处的时代，各 自表达了什么主旨？
《月夜》：在寒冬月夜的清冷中，诗人追求 人 格独立，像一棵笔直的树，立于天地间。
《萧红墓畔口占》：走出悼亡的孤寂、惋惜， 探索人生的奥秘，获得一份超然的宁静。
合作 探究
探究旨 意
《断章》：自然之美，蕴含哲理——人不 应被一些世俗观念束缚，而应透悟人生与 世界，获得自由与超越。
部编版九年级下《短诗五首》(29页)完美版PPT文档共32页
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
部编版九年级下《短诗五首》(29页)完 美版
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
谢谢
部编版九年级下《短诗五首》(29页)完 美版
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
谢谢