人教版二年级下册数学第4课时万以内数的认识练习课

人教版小学数学二年级下册第七单元万以内数的认识A卷

人教版小学数学二年级下册第七单元万以内数的认识A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、第1课时数一数 (共4题；共9分)1. （2分）看图回答（1）写作：（2）读作：2. （4分）欧洲的高塔（1）读作：（2） 321由个百个十个一组成3. （1分） (2020二下·白山期末) 一个三位数，它的最高位上的数是6，个位上是最大的一位数，这个数是。

4. （2分）写一写，读一读．（1）（2）二、第2课时 1000以内数的组成及读、写法(1) (共5题；共18分)5. （4分）填空．（1）由4个一，6个十，8个百组成的数是．（2）组成的最大三位数是，最小三位数是．共可以组成个三位数．6. （5分）在千数图中，下列图表示什么数，写入数位表并读出来．7. （2分）从1开始，一个一个地数，500前面一个数是，500后面一个数是．8. （2分） 90里面有个十，个百是400。

9. （5分）用2、5、8这三张卡片，你能摆出哪些三位数？三、 1000以内数的组成及读、写法(2) (共4题；共17分)10. （1分）一个数百位和个位上都是9，十位上是0，这个数是．11. （6分） (2020二下·新沂期中) 按规律继续填下去。

（1） 250、260、270、、（2） 1700、1800、1900、、（3） 7090、7080、7070、、12. （5分）小胖用小圆片在数位表上放了一个数是562，请你移动一个小圆片，不同的移法有几种？得到的数分别是多少？13. （5分） (2020四上·沽源期末) 兰新（兰州市到阿拉山口市）铁路是中华人民共和国成立后修建最长的铁路干线，全长2420干米，一列火车在早晨6：00从兰州出发，每小时行驶110千米，第二天早晨6：00能到阿拉山口市吗?四、第3课时用算盘记数 (共4题；共30分)14. （4分）读一读下面的数，说说它们的组成．新疆和长寿区有百岁老人865人．（1） 865读作：（2） 865由个百，个十，个一组成．15. （15分）数数．（1）一个一个地数，从288数到300．（2）十个十个地数，从390数到430．（3）一百一百地数，从200数到1000．16. （6分）在横线上填上一个合适的数。

二年级教学下册课件《万以内数的认识》第4课时 -人教版

数位顺序表
数位顺序表
…… 万千百十个位位位位位
活动三：学习万以内数的组成（例6）
• 活动任务：பைடு நூலகம்有办法知道图中有多少颗星星吗
• 活动流程：１、自主学习：认真读读课本上小朋友的方
法。想一想他的方法你会用吗？还是你有其他的办法？
２小组讨论：由组长带领在组内交流自己的方法。对不同的方法，要进行认真的讨论。
３、展示分享：小组代表进行交流展示，并组织分享（补充、追问）
万千百十个
写作：（ 235）6
读作：（二千三百五）十六
组成：（二个千，三个百，五个) 十，六个一
见多识广感受大数
一台电冰箱的价格是1498 元
一台电脑的价格是9988元
图书馆有1248种杂志。
• 世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度约是 8844米.
活动流程：１、自主学习：想一想以前学过哪些数位，今天学
了什么，它们该怎么排？在白纸上的表里填一填。２、小组讨论：由组长带领在组内交流自己制作好
的数位顺序表。对不同的进行讨论３、展示分享：小组代表进行交流展示，并组织分
享（补充、质疑） • 活动要求： • 1、仔细读题，按要求学习。 • 2、交流分享时认真倾听，积极思考，主动发言。
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
活动一：认识计数单位“万”（例5）
活动任务：讨论“万”里面有几个“一千”
活动流程： 1、自主学习：仔细观察82页例5的正方体，想一想，每个正方体有
几个小木块。这些正方体一共有几个小木块呢？ 2、小组讨论：由组长带领在组内交流自己观察后的思考结果。并
➢ 如果每秒数一个数，从1数到10000，要数大约3小时！

2019新人教版二年级下册数学《万以内数的认识》同步测试【精】.doc

《万以内数的认识》同步测试（第1课时）一、填一填。

（1）（）个一是十，10里面有（）个一。

（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。

（3）（）个一百是一千，1000里面有（）个一百，1000里面有（）个十，1000里面有（）个一。

考查目的：进一步认识计数单位“千”，体会“十进制”。

答案：（1）10 10 （2）10 10 （3）10 10 100 1000解析：第1、2小题是让学生利用已有的知识进行解答，巩固对“十进制”的理解。

第3小题在学生初步认识计数单位“千”后，明白千与百的关系，知道相邻的两个计数单位之间的进率是10。

最后借助学具体会计数单位之间的关系。

二、数一数。

（1）从三百九十八起，一个一个地数到四百一十。

（2）从五百七十八起，一十一十地数到六百三十八。

（3）从一百四十起，一百一百地数到九百四十。

考查目的：考查学生用不同计数单位数数的掌握情况，培养学生的数感。

答案：(1)三百九十八、三百九十九、四百、四百零一、四百零二、四百零三、四百零四、四百零五、四百零六、四百零七、四百零八、四百零九、四百一十。

（2）五百七十八、五百八十八、五百九十八、六百零八、六百一十八、六百二十八、六百三十八。

（3）一百四十、二百四十、三百四十、四百四十、五百四十、六百四十、七百四十、八百四十、九百四十。

解析：在学生已有数数经验的基础上，让他们分别一个一个、一十一十、一百一百地数数，以突破学生数数时的难点。

同时，也可以深化学生对计数单位的认识，再次感受十进制关系。

对于数数困难的学生，可以让他们借助计数器进行数数练习。

三、找一找。

（1）995 996 997（2）990 980 970（3）500 600 800（4）390 395 415考查目的：加深学生对计数单位的认识。

答案：（1）998 999 1000 （2）1000 960 950 （3）700 900 1000 （4）400 405 410解析：让学生结合找规律的知识，先根据已知的数发现数数的规律，再按规律继续数数，从而填出缺少的数，积累数数的经验。

【人教版】数学二年级下册：《万以内数的认识》教案

七万以内数的认识教材分析教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。

教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。

学情分析本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。

能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。

本学期将认数的范围扩展到万以内。

通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的认识打好基础。

在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。

它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。

因为万以内的数需要大量关于数的认识的直接经验，而二年级学生的经验有限，尤其对万以内数的组成和计数单位等，学生在读、写大数时可能会出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。

教学时，应留给学生自主探索的空间，教学计数单位认识时，更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。

教学目标知识技能：结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

数学思考：经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。

问题解决：初步能用符号和词语描述万以内数的大小。

认识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。

情感态度：进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。

教学重点：1．会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。

人教版二年级下册数学10000以内数的认识教案

XXX小学电子教案
202X--202X学年第X学期
课题
10000以内数的认识(1)
授课时间
课时
1
课型
新授课
教学目标
知识与技能
认识新的计算单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系
过程与方法
学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。
情感态度价值观
通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。
师：再拨一颗珠就是10颗，该数几？
生齐：10000。
师：我该怎样拨珠呢？
生：把千位上的珠子拨去，在万位上拨上1颗。
师：对，满十向前一位进1。（边说边把千位上的9颗珠子拨去，在万位上拨上1颗珠子。）
师：万位上1颗Leabharlann 子表示多少？生齐：10000。
师：如果在万位上拨5颗珠子，表示什么呢？
生齐：表示50000。
师：请同学们拿出计数器，在计数器上一千一千地数到10000。（学生边拨珠，边数数。）
（3）动手操作，感知10000有多大。
师：课前同学们在家数出了10000粒大米。现在请交流一下你是怎样得到10000粒大米的？10000粒大米有多少呢？
生1：我是先数出100粒米，100粒米大约是1啤酒瓶盖，10啤酒瓶盖大约是1000粒，1000粒大米大约有1大药瓶盖，10大药瓶盖大约是10000粒，10000粒米大约有一塑料杯。
生：是由1000个小木块组成的。
师：对，是一千个。我们来一千一千地数数。（分别点击1个大正方体、2个大正方体、3个大正方体……9个大正方体）
生齐：1000，2000，3000，4000，……，9000。

利用思维导图和串讲，助力单元复习课教学——以人教版数学教材二年级下册《万以内数的认识》的复习课为例

［摘要］教学计算类的复习课时，教师要引导学生经历数的认识、数的运算和解决问题等过程，这样不仅能帮助学生更好地巩固本单元的知识和技能，还能促进学生数学学习方法的迁移运用，实现从“教知识”向“教方法”的过渡。

以人教版数学教材二年级下册《万以内数的认识》的复习课为例，教师可先引导学生梳理单元内容，制订复习目标，再借助思维导图和串讲，帮助学生扎实地掌握万以内数的知识和技能，提高学生的数学学习效率。

［关键词］复习课；思维导图；串讲［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2023）12-0005-03单元复习课与新授课的地位一样，能够帮助学生巩固单元所学的知识，使学生学会用联系的观点沟通不同知识点之间的联系，进而形成完整的数学知识结构图。

为此，教师要像备新授课那样去备单元复习课，让学生在新授课的基础上有所提升和发展，真正理解所学的数学知识。

下面，以人教版数学教材二年级下册第八单元《万以内数的认识》的复习课为例，谈谈如何利用思维导图和串讲，引导学生复习本单元所学的知识。

一、梳理单元内容，制订复习目标复习课的教学任务，既要帮助学生掌握数学知识和技能，又要提升学生的思维能力。

因此，在制订单元复习课的教学目标时，教师要充分考虑到学生数学核心素养的培养。

《万以内数的认识》这一单元包括以下的知识点：例题1与例题2是数数和千以内数的组成，例题3是千以内数的读法和写法，例题4是用算盘表示数，例题5和例题6是万以内数（中间不含0）的组成与读写，例题7是万以内数（中间有0）的组成与读写，例题8是万以内数的大小比较，例题9是简单的近似数。

可见，本单元的知识分成四个内容进行教学，即千以内数的认识、万以内数的认识、数的大小比较、简单的近似数。

教材从简单到复杂、从一般到特殊，依据螺旋上升的方式组织教学内容，帮助学生更加深刻地明晰数的意义，掌握数的读法和写法，构建合理的、完整的认知结构。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》对《万以内数的认识》这个单元的“内容要求”是“（1）在实际情境中感悟并理解万以内数的意义，理解数位的含义，知道用算盘可以表示多位数。

人教版二年级数学下册第七单元一课一练《第4课时 10000以内数的认识》同步练习(有答案)

第4课时10000以内数的认识(教材P82，例5、6)～84一、填一填。

1.10个一千是()，一万里面有10个()。

2．爸爸用下面的人民币买了一台空调，这台空调的价钱是()元。

二、在计数器上用珠子表示出各数，再说一说它们的组成。

(在数位上画珠子)这个数是由三、二千四百三十六是由2个千、4个百、3个十和6个一组成的。

看一看，填一填。

四、填空。

1、1000里面有（）个一百，10个一千是（）。

2、在数位顺序表中，从右边数起第一位是（）位，第三位是（）位，万位在（）边数起的第（）位。

4、4927这个数读作（），这是一个（）位数，4在（）位上，表示（）个（），9在（）位上，表示（）个（），十位上的2表示（）个（），9在（）位上，表示（）个（）。

5、由5个千、7个百、8个十和9个一组成的数是（），读作（）。

6、398后面连续的3个数是：（）、（）、（）。

7、和4899相邻的两个数是（）和（）。

五、我会填。

1、3789=（）+（）+（）+（）2、6040=（）+（）3、3400=（）+（）4、2009=（）+（）5、6027=（）+（）+（）六、把下列各数按照从小到大的顺序排列起来。

3300 3030 3003 3330 3520七、猜一猜：一个四位数密码，百位上是4，个位上是3，这个四位数每相邻三个数位上的数字之和是10，这个四位数密码是()。

参考答案一、1.一万一千 2.2580二、六八341279三、43 2四、略五、略六、略七、3433。

二年级数学下册《万以内数的认识》单元教案 (新人教版)

数学学科教案主备人：教学内容第七单元万以内数的认识第二课时千以内数的读写教学目标1、通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会比较1000以内数的大不上。

2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。

教学重点1、中间有“0”的千以内数的读写。

2、发展学生的数感估算的意识。

教学难点1、中间有“0”的千以内数的读写。

2、发展学生的数感估算的意识。

教学准备计数器。

教学方法教学预设设计意图二次备课教学过程一、复习1、数数：从387-403，全班一齐数。

2、引导学生读一读7586 90 100 51二、讲授新课教学例2。

1、请学生指出计数器上的千位。

2、教师拨出126。

师：这是多少？请你读出来。

师：这是几位数？它的最高位是什么？是哪位？师：怎样读这个数？学生读，师板书：读作：一百二十六。

3、教师拨出304。

让学生讨论该怎么读？怎么拨？小组合作学习。

①请1人表演，看有什么发现？②把这个数的读作写出来。

③师：这里十位上一个珠子也没有，表示什么？4、教师拨出580。

①请全班学生在练习上下班写出这个数的读法。

②请学生核对。

师：说一说这个5表示什么，8又表示什么。

同桌互相拨数、认读。

引导小结：像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；像580这样末尾有0的三位数，我们就读几[设计意图] 复习旧知，为新知学习做好准备。

[设计意图]学生通过自己动手进行实践的操作，合作百几十，末尾的0 都不读。

5、教师在计数器上拨数，学生读出这个数。

请一学生读。

及时校正。

806 480 521 600 引导学习数的写法刚才这些数该怎么写？计数器上十位和个位没有珠子该怎么写？为什么？组织小组汇报。

引导学生小结写数的方法。

6、师生总结：通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？四、巩固练习 1、完成第69页的“做一做”第1、2两题。

同桌互相练习第1题，再请学生读。

各自独立完成第2题，请两学生板演核对。

2、说一说：806和480的“0”能不能不写？为什么？在读数时这两个零有什么不同？ 3、说出以上这几个数的组成。

人教版二年级数学下册万以内数的认识综合练习题56

9037读作:__________ 8155读作:__________ 8020读作:__________7204读作:__________ 8600读作:__________ 5001读作:__________二、写出下面各数。

一千九百二十七三千零七十六千零八六千九百七千二百七十六一千三百零七三、填一填。

(1)3256里面有( )个千、( )个百、( )个十和( )个一。

(2)3006里面有3个( )和6个( )。

(3)900里面有( )个百,48个百是( )。

四、写出下面各数。

7个千和1个百________2个千、9个百和4个一________1个千和1个十________6个千和9个一________9个千、5个百、8个十和3个一________五、把下面各数按照从大到小的顺序排列。

6800 6008 6088 6808 6080六、照样子，填一填。

1850＝1000＋800＋502293＝______＋______＋______＋______2051＝______＋______＋______8007＝______＋______七、比一比。

999〇1009 394〇400 5931〇57445875读作:__________ 9214读作:__________ 5010读作:__________3909读作:__________ 2200读作:__________ 4004读作:__________二、写出下面各数。

一千五百五千零九十八七千零九一千七百六千六百六十二六千三百二十三、填一填。

(1)8337里面有( )个千、( )个百、( )个十和( )个一。

(2)4009里面有4个( )和9个( )。

(3)300里面有( )个百,58个百是( )。