九年级化学上册《3.3.1元素及元素符号》学案
人教版化学-九年级上册-3.3.1 元素教学设计
课题3 元素第1课时元素案例一 导学设计案例探究点一 元素的概念无论是氧分子中的氧原子还是水分子中的氧原子，其原子核内的质子数都是8，化学上将质子数(即核电荷数)是8的原子统称为氧元素。
同样，将质子数为6的原子统称为碳元素。
什么是元素？你认为什么决定了元素的种类？__________________________________________________________________________________________________________________________________________元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。
元素是以质子数(核电荷数)为标准对原子进行分类，所以决定元素种类的是质子数；一种元素不同于其他元素的根本区别也是质子数(核电荷数)不同。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________分析下列化学变化，填写表格。
硫＋氧气――→点燃二氧化硫 (S) (O 2) (SO 2) (1)过氧化氢――→二氧化锰水＋氧气 (H 2O 2) (H 2O) (O 2)(2)化学反应前后分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？__________________________________________________________________________________________________________________________________________化学反应前后分子的种类发生了改变，原子的种类和元素的种类都不变。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________地壳中的元素含量(质量分数)生物细胞中的元素组成在地壳中含量较多的是什么元素？你能想办法按顺序快速地记住它们吗？生物细胞中含量最多的几种元素又是什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________ _______地壳中含量较多的元素依次为氧、硅、铝、铁、钙，可巧记为“养龟用铝和铁盖住”。
人教版化学九年级上册3.3.1《元素及元素符号》教案
人教版化学九年级上册3.3.1《元素及元素符号》教案一. 教材分析本节课的主题是“元素及元素符号”，是人教版化学九年级上册第三章第三节的一部分。
教材通过介绍元素的概念、元素符号的书写和应用，使学生了解元素在化学学科中的重要性，为后续学习化学方程式、化学反应等知识打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对于新的知识有一定的接受能力。
但是，对于化学这一学科，学生可能还存在一定的陌生感，因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解元素及元素符号的概念，并通过实例让学生感受元素符号在化学学科中的应用。
三. 教学目标1.让学生了解元素的概念，理解元素在化学学科中的重要性。
2.让学生掌握元素符号的书写规则，能够正确书写常见元素的符号。
3.培养学生运用元素符号进行化学计算和表达的能力。
四. 教学重难点1.元素的概念及元素在化学学科中的重要性。
2.元素符号的书写规则及应用。
五. 教学方法采用讲授法、实例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生从生活实际出发，理解元素及元素符号的概念，提高学生运用元素符号进行化学计算和表达的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，包括元素的概念、元素符号的书写规则等内容。
2.准备一些生活中的实例，让学生感受元素符号的应用。
3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如“铁锅炒菜”，引出元素的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍元素的概念，解释元素在化学学科中的重要性。
呈现元素符号的书写规则，让学生了解如何书写常见元素的符号。
3.操练（10分钟）让学生练习书写常见元素的符号，教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生运用所学知识，巩固对元素及元素符号的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何运用元素符号进行化学计算和表达？让学生感受元素符号在化学学科中的应用。
人教版初中化学九上3.3 元素 导学案
人教版初中化学九上3.3 元素导学案一、知识回顾1. 元素的概念元素是由相同类型的原子组成的物质，无法通过常规化学方法分解成更简单物质的纯粹物质。
目前已知的元素有118种。
2. 元素符号及命名元素符号是表示元素的字母或字母组合。
元素符号由拉丁文的首字母或前两个字母组成，有时还会加上小写字母以区分不同的元素。
例如： - 氢的元素符号是H - 氧的元素符号是O - 氮的元素符号是N元素的命名通常以其发现者、发现地点、重要性或特定性质等为基础。
3. 元素周期表元素周期表是将元素按照一定的规律排列的表格。
元素周期表可以分为周期、族和区块。
周期：水平方向上的行，共有7个周期。
族：垂直方向上的列，按照元素的性质分成18个族。
区块：元素周期表中的每一个长方形格，代表分子轨道的成员数。
4. 元素周期表中的基本信息元素周期表中的每一个元素方格包含了该元素的基本信息，在导学案中主要了解以下内容： - 元素符号：表示元素的字母或字母组合。
- 原子序数：每一个元素具有唯一的原子序数，表示了元素中原子的数量。
- 原子量：指元素的原子质量，通常以相对原子质量的形式表示。
二、元素的分类根据元素的性质和特点，我们可以将元素分为金属、非金属和过渡金属三类。
1. 金属元素金属元素主要具有以下特点： - 密度较大：金属元素通常具有较大的密度。
- 电导性：金属元素具有良好的导电性，可以传递电流。
- 导热性：金属元素具有良好的导热性，能够迅速传递热量。
- 容易失电子：金属元素在化学反应中容易失去电子。
2. 非金属元素非金属元素主要具有以下特点： - 密度较小：非金属元素通常具有较小的密度。
- 电绝缘性：非金属元素通常不导电或导电性较差。
- 导热性较差：非金属元素的导热性较差，不能迅速传递热量。
- 容易得电子：非金属元素在化学反应中容易获得电子。
3. 过渡金属元素过渡金属元素是指元素周期表中的3-12族元素，具有以下特点： - 密度适中：过渡金属元素的密度介于金属和非金属之间。
九年级化学上册3.3.1元素的概念导学案新版新人教.
课题3 元素课时1 元素的概念【学习目标】认识元素的存在，形成元素的概念，知道元素的简单分类。
【学习方法】自主学习小组合作【学习重难点】元素的概念分类【学习过程】模块一预习反馈1、元素是指（即）相同的一类原子的总称。
2、同种元素，数相同。
不同种元素则数不同。
模块二合作探究学点一、元素的概念观察、比较下列物质的组成、结构。
氧气（O2）、水（H2O）、过氧化氢（H2O2）、二氧化硫（SO2）这些不同的物质的分子中都含有原子，这种原子在不同分子中的结构一样。
元素的定义：概念理解：决定元素种类的是。
不同元素的根本区别是。
学点二、元素的存在阅读课本资料，进一步理解元素的概念，并填写空格。
地壳中含量居前四位的元素是：、、、。
生物细胞中居前四位的元素是：、、、。
空气中居前两位的元素是：、。
【交流研讨】我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”、“补锌”、“加碘”的广告，这里的“铁”、“钙”、“锌”、“碘”指的是什么？小结：元素与原子的比较适用范围模块三形成提升1．化学与人体健康密切相关。
市场上有“高钙牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸锌”等商品，这里的“钙、氟、锌”应理解为（）A．原子 B．元素 C．分子 D．单质2.下列说法正确的是（）A.二氧化碳是由氧气和碳两种单质组成的B. 二氧化碳是由碳原子和氧原子构成的C.二氧化碳分子是由1个碳元素和2个氧元素组成的D.二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的3．最近，俄罗斯科学家利用第72号元素铪和第74号钨精确测定出月球至少比地球早70万年形成。
铪、钨两种元素原子本质不同的是（）A．核内质子数 B．核内中子数 C．核外电子数 D．相对原子质量4、用“原子”、“元素”、“分子”填空：氧气、二氧化硫和二氧化锰三种物质中都含有氧。
氧气是由氧构成的。
1个二氧化硫中含有一个硫和2个氧。
模块四小结评价【本课知识】：1. 元素是指（即）相同的一类原子的总称。
2. 决定元素种类。
人教版初中化学九上3.3 元素 学案
九年级化学上册第三单元课题3 元素【学习目标】知识与技能目标：了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义；学会元素符号的正确写法逐步记住一些常见的元素符号。
过程与方法目标：通过元素、原子等概念的比较能够区分物质的宏观组成与微观构成。
情感态度与价值观通过物质宏观组成与微观构成的认识统一，树立辩证统一的唯物主义观点。
【学习重难点】重点：元素概念的形成及理解。
难点：概念之间的区别与联系。
【学习过程】【思考、引入】1.“加碘盐”、“哈药六牌钙加锌，钙锌同补”其中的“碘”“钙”“锌”指的是什么？2.一些食品广告常宣传“含有人体必需的营养元素”，那么什么是元素呢？【新授】一、元素▲自读课本P73元素部分第一段，完成问题1：1.元素是的的。
【小组讨论】2—4题2.有四种原子，其质子数、中子数、核外电子数如下表所示：原子质子数中子数核外电子数甲 6 6 6乙 6 7 6丙12 12 12丁11 12 11则属于同种元素原子的是和。
说明元素的分类依据是看原子的是否相同，与无关。
3.用“原子”和“元素”填空：1个水分子是由2个氢和一个氧构成。
水是由氢和氧组成的。
启示: 元素也与原子一样能分种类和个数吗？4.根据课本73页“讨论”回答：化学反应前后，分子是否发生了变化？元素种类是否发生改变？。
▲阅读课本73页第二段---74页上半部分，填空：5. 世界上物质的种类已有3000多万种，但到现在为止已经发现组成它们的元素只有多种。
6.地壳中含量相对较多的前四位元素是 .﹙记忆﹚7. 生物细胞中含量较多的是前3种元素是。
二、元素符号阅读P74—75元素符号部分，思考讨论以下问题：1.元素可用国际上通用的符号来表示，这种符号叫，它的书写规则是①由一个字母表示的要，②由两个字母表示的要。
2.将下列写错的元素符号加以改正：铜cu 锌ZN 银AG 氯cl 钙cA3. 写出下列元素符号，并加以归类：①铁②碳③铜④铝⑤硅⑥氮⑦氧⑧氦其中属于金属元素的是非金属元素的是稀有气体元素的是（填序号）【小组探究】（先独立思考，不明白的再小组讨论）4.元素符号表示的意义是：①宏观上表示②微观上表示。
九年级化学上册导学案：3.3.1元素
八年级化学导学稿2019-2020学年中考化学模拟试卷一、选择题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）1．在N2O，NO、N2O3、N2O5、NO2五种物质中，当它们所含氮元素质量相等时，所含氧元素的质量比为（）A．l：l：l：l：1 B．1：2：3：5：4C．1：2：1：4：5 D．5：4：3：1：22．下列所示实验设计中，能够达到目的的是（）A．验证质量守恒定律B．探究二氧化碳能与水反应C．探究木炭具有吸附性D．探究溶剂性质对溶解的影响3．下列分类正确．．的是A．黄铜、焊锡、铁都是合金B．甲烷、糖类、酒精都属于有机物C．石蜡、玻璃、海波都是非晶体D．稀硫酸、石墨、纯水都是导体4．如图是某同学探究燃烧条件的改装装置，往烧杯中加入下列哪种物质，能引起白磷燃烧的是A．硝酸铵B．氢氧化钠C．蔗糖D．食盐5．下列说法:①二氧化硫和臭氧都是空气污染物；②洁净的空气和水都是纯净物；③因为水体有自净能力，所以生活污水可任意排放；④降低可燃物的着火点是灭火的途径之一；⑤烧碱和熟石灰的溶液都显碱性；⑥复合肥中一定要含有氮、磷、钾三种元素；⑦如果将化合物按有机化合物和无机化合物两大类划分，则葡萄糖和尿素应属于有机化合物。
其中正确的是A．①⑤⑦B．①②④⑥C．④⑤⑦D．①②⑤⑥6．某金属加工厂生产过程中产生的废液，含有少量的硝酸银和硝酸铜，为回收利用资源和防止污染，该厂向废液中加入一定量的铁粉，反应停止后过滤。
向滤液中加入稀盐酸，无沉淀产生；向滤渣中加入稀盐酸无气体放出。
则下列说法正确的是( )A．滤出的固体中一定含有银和铁，也可能含有铜B．滤出的固体中一定含有银和铜，一定不含铁C．滤液中一定含有硝酸亚铁，一定没有硝酸银D．滤液中一定含有硝酸亚铁，可能含有硝酸银和硝酸铜7．钒被誉为“合金中的维生素”，钒元素的部分信息如图。
下列有关钒的说法正确的是（）A．属于非金属元素B．原子序数为23C．该元素位于元素周期表中第三周期D．相对原子质量为50.94g8．关于分子和原子的描述不正确的是( )A．分子和原子都可以构成物质B．分子由原子构成C．分子可分，原子不可分D．分子是保持物质化学性质的一种微粒9．下列物质长时间暴露在空气中，质量会减少的是A．木炭B．烧碱C．浓硫酸D．浓盐酸10．实验室制取氯气的化学方程式为:MnO2+4HCl(浓)ΔMnCl2+Cl2↑+2X，氯气有毒。
九年级化学上册 3.3 元素导学案(新版)新人教版
课题三元素【学习目标】1、（知识与技能）了解元素的概念和正确书写方法，记住初中常用元素符号。
初步认识元素周期表。
2、（过程与方法）通过微观想象，分析，讨论，对比认识化学反应中分子可分，而元素的种类在反应前后不变。
通过联想记忆，卡片等活动，帮助学生认识元素符号。
3、（情感、态度与价值观）让学生学会对比进行学习，养成善于合作，勤于思考。
【重点难点】元素的概念及符号书写，元素与原子的区别，元素周期表的排布规律和相关信息。
【学法指导】分析，讨论，对比。
导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：1、元素的概念具有相同————（即核内————）的一类原子的总称。
2、元素的种类到目前为止，已经发现的元素有————多种，但组成的物质却有2022多万种。
3、地壳中元素的含量各种元素在地壳中的含量相差————，其中含量位于前四位的元素依次是————，含量最多的金属元素是————，含量最多的非金属元素是————。
4元素符号的书写国际上统一采用————名称的————字母来表示元素。
书写时注意：（1）由一个字母表示的元素符号要————。
如————表示碳元素，————表示氧元素。
（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要————，第二个字母要————。
如————表示铝元素，————表示钙元素。
5元素符号的意义（1）表示————，（2）表示这种元素的————。
6元素周期表根据元素的————和————将100多种元素科学有序地排列起来得到的表。
7原子序数元素周期表按元素原子————递增的顺序给元素编的号。
原子序数= ————阅读教材自主完成，找出自己的疑惑。
= ———— = ————。
8元素周期表结构（1）横行（也叫周期）：元素周期表共有————周期。
（2）纵行（也叫族）：元素周期表共有————族。
（3）单元格：在元素周期表中，每一种元素占据一格，包括四个方面的信息，如图所示：__________ _________________________________二、 我的疑惑：三【合作探究，释疑解惑】（一）、元素 ［思考］１、在原子中有如下等量关系：核电荷数＝质子数＝核外电子数，那么可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢？元素的种类有谁来决定？２、元素概念中的“同一类”三个字能否改为“同一种”？你对“同一类原子”是怎么理解的？ [讨论]P59页1 H 氢1.008元素与原子的比较元素原子概念间的联系具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称化学变化中的最小粒子区分着眼于种类，不表示个数，没有数量多少的含义即表示种类，又讲个数，有数量多少的含义使用范围及举例应用于描述物质的宏观组成，例如可以说，“水里含有氢元素和氧元素”或“水是由氢元素和氧元素组成的”，但不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素所组成的”应用于描述物质的微观结构。
人教版初中化学九年级上册3.3《元素元素符号》(第二课时)优秀教学案例
3.合作探究：让学生以小组为单位进行化学实验，共同完成实验报告，提高他们的实践操作能力和合作能力。
小组合作教学策略能够调动学生的学习积极性，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。
（四）反思与评价
在教学过程中，我注重学生的反思与评价，以促进他们的自我成长和提高。
（二）讲授新知
在导入新课后，我开始讲授新知识。首先，我详细讲解了元素符号的书写原则，包括单字母符号和双字母符号的书写方法，以及元素符号与化学式的区别。通过举例和练习，让学生在实践中掌握这些知识点。接着，我利用多媒体课件，向学生介绍元素周期表的结构，包括周期、族的概念，以及周期表中的横向和纵向排列规律。在讲授过程中，我注重与学生互动，引导他们积极思考，提问并及时解答他们的疑问。
（三）学生小组讨论
在讲授完新知识后，我组织学生进行小组讨论。我将学生分成若干小组，每组学生共同探讨元素符号在实际科学研究中的应用，以及如何正确运用元素符号进行化学表达。学生通过讨论、交流，相互启发，共同解决问题。在这个过程中，我巡回指导，针对不同小组的学习情况，给予个性化的指导，帮助他们克服困难，提高他们的团队协作能力和自主学习能力。
3.培养学生能够正确运用元素符号进行化学表达，包括化学方程式的书写、物质的化学式等。
为了实现这些目标，我在教学过程中注重理论联系实际，通过讲解、示范、练习等多种方式，让学生在实践中掌握知识，提高他们的化学素养。同时，我还注重培养学生的观察能力和思维能力，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
（二）过程与方法
3.通过提问，让学生反思自己在学习过程中的疑问和困惑，促进他们的自我成长。
问题导向的教学策略能够激发学生的思考，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、知识目标1.了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
2.学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
二、自主预习案1.元素：具有相同 (即 )的一类原子的总称。
注意：①决定元素种类的是。
②不同元素之间的本质区别是。
2.元素与原子的区别3.到目前为止人类发现的元素有种，组成的物质约有种。
4.地壳中元素含量前四位的元素是 . . . ，其中含量最多的金属元素是。
5.物质由组成；物质由构成。
6.元素符号的书写：第一个字母要写，第二个字母要写。
三、当堂检测1.划分元素的依据是( )A.质子数B.相对分子质量C.中子数D.核外电子数2.在氢气(H2).水(H2O)和硫酸(H2SO4)三种物质中，都含有( )A.氢离子B.氢分子C.氢气D.氢元素3.双氧水(H2O2)是隐形眼镜洗液的主要成份，下列说明法正确的是( )A.它由氧气和氢气组成B.它由一个氢分子和一个氧分子构成C.它由氢元素和氧元素组成D.它由两个氢元素和两个氧元素组成4.地壳中含量最多的元素是( )A.氧B.硅C.铝D.铁5.下列元素名称与符号都正确的是( )A.铜CUB.钙GaC.氯cLD.镁Mg6.制取调味品味精的主要原料是谷氨酸(C5H9O4N)，它是由种元素组成，一个谷氨酸分子中含有原子总数为个，其中碳与氢原子的个数比为。
7.写出下列元素符号或名称Si ；锌；K ；氢；Mn ；S ；铝。
8.A元素的相对原子质量等于32，其核内质子数等于中子数，其组成的单质是淡黄色固体；B元素是地壳中含量最多的金属元素；C元素是地壳中含量最多的元素；D元素组成的单质为黑色固体。
写出它们的元素符号：A ；B ；C ；D 。
9.用“原子”、“元素”、”分子”填空：氧气、二氧化硫和二氧化锰三种物质中都含有氧。
氧气是由氧构成的。
1个二氧化硫中含有一个硫和2个氧。
2020年中考化学模拟试卷一、选择题1．甲、乙的溶解度曲线如图所示，下列有关说法不正确的是（）A．t2℃时，甲的饱和溶液中溶质和溶剂的质量之比为2：5B．乙的饱和溶液从t2降温到t1℃，溶液仍饱和C．t1℃时，甲、乙两种饱和溶液中溶质的质量相等D．等质量的甲、乙的饱和溶液分别从t2℃降温到t1℃，甲析出的溶质比乙多2．常用燃烧法测定有机物的组成。
现取1.6g某有机物在足量氧气中充分燃烧，生成2.2gCO2和1.8gH2O，则该有机物中（）A．一定含C，H两种元素，可能含氧元素B．一定含C，H，O三种元素C．一定含C，O两种元素，可能含氢元素D．只含C，H两种元素，不含氧元素3．叶酸（化学式：C19H19N7O6）有积极的防癌抗癌作用。
下列说法正确的是（）A．叶酸分子由碳、氢、氮、氧四种元素组成B．叶酸中碳、氢、氮、氧元素的质量比为19：19：7：6C．叶酸由19个碳原子、19个氢原子、7个氮原子和6个氧原子构成D．叶酸中碳元素质量分数最大4．将一定质量金属X的粉末放入盛有硝酸亚铁溶液的烧杯中，充分反应后静置，上层溶液成无色；继续向烧杯中加入一定量的硝酸银溶液，待充分反应后过滤，得到浅绿色溶液和滤渣。
根据实验分析，以上说法正确的是（）①金属活动性顺序：X＞Fe＞Ag②滤液中一定含有X的阳离子和Fe2+③金属X不可能是Zn④滤渣中一定含有Ag和Fe⑤向滤液中滴加稀盐酸，可能产生白色沉淀。
A．①②④B．②③④C．③④⑤D．①②⑤5．下列说法正确的是（）A．恒温蒸发少量溶剂一定能得到饱和溶液B．活泼金属与酸反应可生成氢气，故能与酸反应生成气体的必是活泼金属C．二氧化碳与氢氧化钠的反应类型不属于复分解反应D．盐的组成含有金属离子和酸根离子，所以硝酸铵不属于盐类6．葡萄中含有丰富的叶酸，对防癌、抗癌有积极作用，其化学式为C19H19N7O6。
下列有关叶酸的说法中正确的是（）A．叶酸的相对分子质量为441gB．叶酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为19:19:7:6C．叶酸中氮元素的质量分数大于氧元素的质量分数D．叶酸由19个碳原子、19个氢原子、7个氮原子和6个氧原子构成7．下列关于水的叙述正确的是（）A．硬水和软水主要区别是硬水中含有杂质、软水中不含杂质B．活性炭可以吸附一些溶解在水中的杂质C．为了保护水资源，禁止使用农药和化肥D．电解水实验说明水是由氢气和氧气组成的8．把一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下，下列说法正确的是( )A．物质a是生成物B．x=2.2C．d一定是催化剂D．此反应中a物质和b物质的质量比为6:59．鱼类腥味产生的原因是由于鱼身上存在有机化学物质甲胺，甲胺易溶于乙醇，因此，煮鱼时加些酒，能使甲胺溶于乙醇并随加热挥发逸出，经过这样烹饪的鱼就不再有腥味。
下列过程与上面所述原理相似的是（）A．用洗涤剂洗碗B．用白醋除去水垢C．用纯碱除去衣服上的油污D．用酒精将试管壁上的碘洗掉10．下列图像能正确反映对应变化关系的是A．在一定量的硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入铁粉至过量B．用胃舒平[主要成分Al (OH)3 ]治疗胃酸过多时胃液pH的情况C．向盛有一定量氧化铜粉末的烧杯中不断加入稀硫酸至过量D．加热一定量氯酸钾和二氧化锰固体混合物11．除去下列物质中含有的少量杂质，所用试剂和方法都正确的是( )A．A B．B C．C D．D12．下列各组离子在水中一定能大量共存，并形成无色溶液的是A．Cu2+、H+、SO42-、CI-B．Na+、H+、HCO3-、NO3-C．K+、Ca2+、OH-、CO32-D．Ba2+、Na+、CI-、NO3-13．下图是某反应的微观示意图，其中○表示X原子, ●表示Y原子。
下列说法正确的是( )+→+A．反应物由原子直接构成 B．生成物是混合物C．用符号表示为2X D．反应中不发生变化的原子有两种14．除去下列物质中所含的少量杂质（括号内的为杂质），所用试剂及主要实验操作均正确的一组是A．A B．B C．C D．D15．有关说法正确的是A．无色酚酞试液能使氢氧化钠溶液变红色B．盐中一定含有原子团C．生成盐和水的反应一定是中和反应D．置换反应一定有单质生成二、填空题16．2019年被联合国教科文组织定为“国际化学元素周期表年”，以纪念元素周期表提出150周年。
核电荷数为1~18的元素在元素周期表中的部分信息如下，请回答有关问题。
(1)元素周期表的每一方格中呈现的元素信息包括原子序数、元素符号、元素名称和__。
(2)氟元素和氯元素是不同种元素，最本质的区别是原子的___不同；氟元素和氯元素具有相似的化学性质，最主要的原因是原子的___相同。
(3)利用上表中给出的元素，写出化学式：①组成元素的质量比为1︰1，且能引起酸雨的气体___。
②分子中有10个电子，且水溶液能使石蕊溶液变蓝的气体___。
17．化学是在分子、原子层次上研究物质的科学。
下图为三种元素的原子结构示意图。
（1）氧原子在化学反应中容易_____电子(填“得到”或“失去”)。
（2）二氧化硫和二氧化碳都能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。
将二氧化硫气体通入氢氧化钠溶液中的化学方程式为_____。
（3）硒元素能增强人体免疫力，延缓衰老，山药等食物中富含硒元素。
硒(Se)在氧气中燃烧生成二氧化硒。
回答下列问题：A硒原子的核电荷数为_____。
B硒元素与氧、硫元素的化学性质相似，原因是它们的原子_____相同。
C写出硒在氧气中燃烧反应的化学方程式_____。
18．人体中含有50多种元素，当人体所需的元素从食物中摄取不足时，可通过食品添加剂和保健药剂加以补充，如补钙、补锌的保健药剂或加碘食盐等。
(1)上面提到的补钙剂、补锌剂和加碘食盐中的钙、锌、碘是指___(填序号)。
A 单质B 原子C 离子D 元素(2)碳酸钙可作为补钙剂，虽然它难溶于水，但服用后可在胃中转化为可溶性钙盐被人体吸收，其反应的化学方程式是___。
人们服用补钙剂是为了防治___等病症。
为了提高补钙效果，服用这种补钙剂时常需配合服用维生素D，维生素D属于六大类营养素中的___。
(3)某补钙剂(有效成分是碳酸钙，其余成分不含钙元素)的钙元素的质量分数为24%，则该补钙剂含碳酸钙的质量分数为____。
三、简答题19．高空大气中的氧气能吸收紫外线后转变成臭氧（O3），O3可分解O3=O2+O，O3又和大气污染物，如超音速飞机排放出的NO发生如下反应：⑴NO+O3=NO2+O2⑵NO2+O=NO+O2，在上述反应式⑴中NO作___________剂，反应式⑵中NO2作________剂，综合反应式⑴⑵，则NO作__________剂。
20．请用所学的化学知识解释下列问题:(1) 从分子的角度分析,湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快的原因｡(2) 农药“波尔多液”由硫酸铜和石灰乳配制而成,用化学方程式表示不能用铁制容器盛放的原因｡四、实验题21．请结合下列实验常用装置，回答有关问题(1)写出图中标有字母的仪器名称：a__________，b_________(2)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的收集装置是________，反应的化学方程式是____________(3)实验室用装置BDF组合制取干燥的二氧化碳气体时，D中盛放的试剂是___________如把B装置改为C装置，则优点是_________________________________实验室制取二氧化碳的反应方程式为_________(4)若用氯化铵固体和熟石灰混合加热制取氨气(氨气密度小于空气且极易溶于水)，则应选用的装置组合是____________，证明氨气已经收集满可在集气瓶口放一张_____________试纸五、流程题22．实验室以某石灰石（含少量Fe2O3）为原料制备高纯CaCO3的步骤如下。
溶解：向石灰石样品中加入适量盐酸，至反应完全。
除铁：加入氨水调节pH，然后加入适量Ca（OH）2，充分反应后过滤。
沉淀：向滤液中补充氨水，通入CO2，反应一段时间。
分离：过滤、洗涤、干燥得高纯CaCO3。
（1）溶解时，CaCO3、Fe2O3分别与盐酸反应的化学方程式为_____、_____。
判断样品已完全反应的实验现象是_____。
（2）除铁时，选用Ca（OH）2而不选用NaOH，其主要原因是Ca（OH）2价格低且来源广、_____、_____；过滤所得滤渣的主要成分为_____。
（3）沉淀时，其他条件相同，反应温度对CaCO3产率的影响如图。
高于35℃时，CaCO3产率下降的主要原因是_____、_____。
（已知：×100%）（4）分离时，若向过滤所得滤液中加入_____ （填化学式）并加热，则可回收NH3。
（5）该实验中可以循环利用的物质有H2O和_____。