男生女生 教学设计
《男生女生导学案》
《男生女生》导学案一、导学目标1.了解男生和女生在生理、心理和行为上的差别。
2.掌握男生和女生之间的交流技巧和相处之道。
3.培养尊重和理解对方的认识，增进男女之间的和谐干系。
二、导学内容1.男生和女生的生理差别2.男生和女生的心理差别3.男生和女生的行为差别4.男生和女生之间的交流技巧三、导学步骤第一步：导入让学生观看《男生女生》相关视频片段或图片，引发学生对男女生差别的思考和探讨。
第二步：进修男生和女生的生理差别1.通过讲解和讨论，让学生了解男生和女生在生理上的差别，如生理结构、生理功能等。
2.分组讨论，让学生总结男女生生理差别对平时生活的影响。
第三步：进修男生和女生的心理差别1.介绍男生和女生在心理上的差别，如情感表达、思维方式等。
2.展示案例，引导学生分析男女生心理差别对人际干系的影响。
第四步：进修男生和女生的行为差别1.分析男生和女生在行为上的差别，如兴趣爱好、行为习惯等。
2.让学生讨论男女生行为差别对社交和进修的影响，并提出建议和改进措施。
第五步：进修男生和女生之间的交流技巧1.介绍男女生之间的交流技巧，如倾听、表达、尊重等。
2.进行角色扮演活动，让学生实践男女生之间的有效沟通技巧。
第六步：总结反思1.让学生总结男生女生的差别和相似的地方，思考如何更好地理解和尊重对方。
2.引导学生思考如何建立和维护良好的男女干系，增进性别对等和和谐共处。
四、导学反馈安排学生进行小组展示，分享他们对男生女生差别的认识和体会，评选出最佳展示，激励学生深入思考和进修。
五、拓展延伸1.邀请专家学者进行讲座，深入探讨男女生差别及其影响。
2.组织学生参与男女干系沟通培训班，提升交流技巧和情商。
3.开展男女生合作项目，增进性别对等和团队合作认识。
六、导学案评判通过本次导学案的进修，学生能够全面了解男生女生的差别，掌握男女生之间的交流技巧和相处之道，培养尊重和理解对方的认识，增进男女之间的和谐干系。
2_1男生女生(教案)【2023春统编版七下道法精品备课】
教师补充：对这样的人要包容、尊重。但是不要过于受这样的影响。
对于性别特征的认识不存在对与错，只要他的言行不违背道德、法律和公序良俗，不损害他人、集体、国家的利益，其着装和言行就有其存在的合理性。
教师：男生女生都有各自的特点，我们再来看一组图片，然后说说你认为的男女生形象
学生：通常对女生的印象是：娇柔弱小，比较情绪化，秘书是女生的职业等；对男生的印象是：高大威猛，不能哭泣，等
教师讲解：对。也就是说男生和女生在人们心中还是有一定的固有印象。这种对男生和女生性别上的固有印象用专业术语来讲叫做性别刻板印象。
教师总结：今天我们为什么要如此详细的去了解讨论男生和女生的性别特征呢，其实就是有两个方面，一个是，帮助青春期的我们更好地了解自己与异性的不同特点，以及与异性相处。另一点就是学会如何塑造自己形象。这就是我们讨论的目的。
【设计意图：引导学生发现性别刻板印象或多或少地影响了我们并引导学生用正确的态度对待性别刻板印象。】
课件展示：老师给同学们安排的任务
就是班级要进行大扫除，假如你是班主任，请你根据男生女生的不同特点，进行任务的分配。我们来看看任务有哪些。你会如何分配呢，为什么呢？
【设计意图：通过欣赏歌曲,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】
二、自主学习：
课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1、男生和女生的差异表现在哪些方面？
2、如何面对男生女生的差异？
3、如何正确认识性别角色？
4、怎样认识男生和女生的性别优势，做到优势互补？
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
2.1 男生女生 教案
《男生女生》教学设计一、教学目标【知识目标】了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
【能力目标】提高辩证认识性别差异的能力，提高自我认识的能力。
【情感、态度、价值观】以正确的态度对待性别差异，学会相互学习，取长补短。
二、重难点分析教学重点：了解男生女生的性别差异和性别优势；学会正确对待性别差异。
教学难点：学会正确对待性别差异。
三、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
四、学情分析进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
五、教学过程(一)简笔画导入：画出男生女生的简笔画，请同学们猜一下老师画的是什么？男生、女生。
同学们这么聪明，老师画的就是一个男生，一个女生。
这也是我们今天要讲的课题《男生女生》。
（二）讲授新课：1、他和她目标一：男女生差异哪个是男生？哪个是女生？你是怎么判断出左边是男生，右边是女生呢？男生是短发，女生是长发。
男生不穿裙子，女生穿裙子。
同学们观察很仔细，那么在生活中除了刚才同学们提到的这些差异还有哪些差异？男生身材高大，女生更纤细苗条。
男女生嗓音不同。
长相也不同，男生是英俊，女生是秀气漂亮。
同学们提到的都是男女生的生理差异，这些生理上的差异是与生俱来的。
其他性格特征、兴趣爱好、思维方式还有差异吗？男生性格风风火火、大大咧咧、豪爽，动手能力强。
女生整体偏温柔、安静，感情更细腻，心灵手巧，善解人意。
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计1
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计1一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》是部编人教版道德与法治七下教材的一章，主要讲述了青春期的男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异和特点，以及如何正确对待和处理男女同学之间的关系。
本节课的教学内容旨在帮助学生了解自己和他人的成长变化，学会尊重和理解异性，建立健康的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理变化和异性之间的关系充满好奇，同时也存在一定的困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能遇到一些关于男女同学交往的问题，如如何与异性相处、如何处理感情问题等。
因此，本节课的教学需要贴近学生的生活实际，帮助他们正确看待和处理这些问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解男生女生在青春期生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，学会尊重和理解异性，正确对待和处理男女同学之间的关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的性别观念，学会关爱自己和他人的身心健康，建立健康的人际关系。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解男生女生在青春期生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，学会尊重和理解异性，正确对待和处理男女同学之间的关系。
2.教学难点：如何引导学生正确处理男女同学之间的感情问题，树立健康的性别观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作探究能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。
4.情感教育法：以情感人，引导学生树立正确的性别观念。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例、视频等教学素材。
3.投影仪、电脑等教学设备。
4.纸、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的图片，引导学生关注和思考这些问题。
《男生女生导学案》
《男生女生》导学案
一、导学目标
1. 了解男生和女生在生理、心理、社会等方面的差别。
2. 探讨男女之间的互相干系和沟通方式。
3. 分析男女在进修、工作和生活中的优势和劣势。
4. 培养男女对等认识，增进性别对等教育。
二、导学内容
1. 男生和女生的生理差别：性别特征、生理周期、身体结构等。
2. 男生和女生的心理差别：情绪表达、思维方式、兴趣爱好等。
3. 男女之间的社会角色：家庭角色、职业选择、社交方式等。
4. 男女对等教育：性别教育、性别歧视、性别刻板印象等。
三、导学步骤
1. 导入：通过观看一段男生女生之间的互动视频，引导学生思考男女之间的差别和共性。
2. 进修：分组讨论男生和女生的生理、心理和社会角色差别，学生自主探讨并汇报。
3. 总结：老师对学生的讨论进行总结，引导学生认识男女之间的差别并尊重彼此。
4. 拓展：组织学生分角色表演男女之间的沟通场景，培养学生的沟通技巧和理解能力。
5. 实践：组织学生参与性别对等教育活动，增进学生的性别认识和对等观念。
四、导学反思
1. 认识到男女之间的差别是正常的，但并不代表优劣之分，要尊重彼此的差别。
2. 性别对等教育是培养学生性别认识和对等观念的重要途径，需要持续推进。
3. 通过导学案的设计和实施，学生能够更好地理解男女之间的差别，培养性别对等认识。
通过本次导学案的进修，学生将更加深入地了解男生女生之间的差别和共性，培养性别对等认识，增进男女之间的和谐干系和共同发展。
愿每个学生都能在性别对等的教育环境中茁壮成长，实现自我和社会的双赢。
《男孩女孩》教案
《男孩女孩》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《男生女生》教学设计
《男生·女生》教学设计一、教学目标：知识目标: 1.知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异.2.懂得异性同学间积极交往的意义.3.掌握异性同学间交往的几项原则.4.能正确区分早恋和异性友情.能力目标: 1.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往。
2.在与异性相处时懂得怎样保护自己.情感态度与价值观:1.愿意与异性同学交往,尊重异性同学.2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题.选择并初步形成有关友谊的正确的价值观二、教学重点：男女同学之间怎样正常、健康的交往。
三、教学难点：把握青春，把握情感。
四、教学方法：活动教学、情境教学、案例教学。
五、教具准备：多媒体辅助教学。
课前准备：要求上课男女生分开坐。
六、课时安排：一课时七、教学设计思路：导入新课：（小调查）下面，我来做一个小调查，请问小学是女子学校或男子学校的同学有多少，我们班有没有还从来没有和女生说过话的男生，或有没有还从来没有和男生说过话的女生？教师设疑：你是怎么看的，你支持这样做吗？学生：答教师：在同性别的同学之间交往我们会很自然，说说笑笑、打打闹闹，认为习以为常；而异性同学之间握个手、亲密一下，就会脸红，甚至找来非议。
我们中国经历了两千多年的封建社会，封建传统对我们异性交往有着久远的影响，所以，我们就专门探讨一下这个课题。
男生·女生(多媒体出示)教师：学校给我们班级分配了一些任务，老师请同学帮忙。
多媒体出示：请你当领导：任务分配给谁呢？1．搬运新书、搬课桌。
2．擦玻璃、擦电风扇。
3．打扫教室外分担区的落叶、统计班费的支出情况。
学生：回答理由。
教师：请问同学们你们这样分配任务主要是根据什么？学生：回答教师：男女生除此优势以外，你知道还有那些优势吗？让我们男女生来一次小竞赛吧（多媒体出示），请你们分别把自己性别优势列出来，看是男生的优势多还是女生说出来的优势多，给同学们2分钟的准备时间，可以互相商量。
男生与女生教案5篇
男生与女生教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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（2）展示：男女第二性征的表现。
（3）总结：怎样正确看待男生女生生理性别特征。
三、性别角色。
1、展示图片：图片一、图片二。
2、提问：请你从图片中分辨出哪个是男生的行为，哪个是女生的行为？
3、解释：性别角色。
四、性别刻板印象。
1、请你填一填，你认为男生女生有哪些心理或行为特征？
小组讨论并总结。
讨论并总结。
思考并回答问题。
思考并总结。
填一填并总结。
讨论并总结。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
运用。
朗诵诗歌。
明确学习任务，有针对性的进行学习。
通过探究一得出进入青春期以后男生女生的差异会更加明显的结论。
通过探究二，得出男生女生除了生理的差异以外，还有心理的差异。由此得出“男女有别”的结论。
（2）总结：青春期男生和女生的差异有哪些二。
二、如何正确认识性别差异。
1、展示图片：男女有别。
2、讨论：
（1）我们常说“男女有别”，男女之间的区别叫什么？表现在哪些方面？
（2）男女生理和心理差异表现在哪些方面？
3、总结：
（1）性别的含义。
（2）性别的表现。
（3）生理性别特征。
（4）心理性别特征。
4、小军的烦恼日记：
重点
学会优势互补。
难点
正确认识男生女生的差别。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《秒懂男女脑袋差异》
2、导入语：视频给非常幽默地给我们讲了男生女生的差异。事实上，男女生之间的差异非常多，我们一起通过这节课来了解一下吧。
思考。
导入新课。
讲授新课
【先学指导】
组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。
4、总结：
（1）男女生为什么要欣赏对方的性别优势？
（2）如何正确对待性别优势一。
六、男生女生如何正确对待性别优势？
：两则材料给你带来了什么启示？
2、总结：如何正确对待性别优势二。
3、试一试：男女搭配。
4、朗诵诗歌：《男孩女孩》
阅读课本，根据要求完成先学任务。
2、总结：性别刻板印象。
3、回忆一下，你有没有说过类似的话？或者你有没有听过类似的话？都有哪些呢？
4、总结：性别刻板印象的影响。
5、播放视频《性别刻板印象》。
6、过渡语：我们经常会听到这样的话，他真不像一个男生，或者她真不像一个女生。比如下面四个情境说到的这样。
7、展示四个情境。
8、讨论：请你说一说，性别刻板印象好还是不好呢？阐述理由。
男生女生 教学设计
课题
男生女生
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：形成男女平等的意识，树立男女互相学习的观念
2、能力目标：懂得分析男女差异，学会欣赏异性的优势，并通过取长补短不断完善自己。
3、知识目标：正确认识男生女生的生理、心理性别特征，认识性别刻板印象。了解男生女生的性别优势，学会优势互补。
再提问和讨论，总结出观点。
通过小军的烦恼得出如何正确看待男生女生心理性别的特征。
先通过视频，再通过情境，让学生思考刻板影响的利弊。从而总结出性别角色的作用。
通过阅读与感悟进行总结。
课堂小结
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。男孩和女孩各有各的优势，各自撑起半边天。
总结提升
一、青春期男生和女生的差异有哪些。
1、探究一：
（1）你能在下图当中，区分出男孩和女孩吗？
（2）图一、图二。
（3）总结：青春期男生和女生的差异有哪些一。
2、探究二：
（1）小组讨论：
①孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？
②现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？
9、总结：认识性别角色的作用。
五、男女生为什么要欣赏对方的性别优势？
1、阅读感悟：第一部分
（1）思考：校长为什么会被同学们感动？
（2）答案：男同学发挥了自身的性别优势，帮助女同学。
2、展示：男生女生各自的优势。
3、阅读感悟：第二部分
（1）思考：第二年的情况完全不同，校长为什么还会被同学们感动？
（2）答案：女生发现了男生的优势，取长补短，完善了自己。