春姑娘大班绘画教案
幼儿园大班教案《春姑娘》含反思
幼儿园大班教案《春姑娘》含反思教学目标1.认识春天的特点和变化，了解春姑娘的形象；2.培养幼儿对春天的热爱和感受；3.帮助幼儿提高语言表达和艺术表现能力；4.开发幼儿的想象和创造力。
教学准备1.教具：书籍《春姑娘》，花瓣、绿色纸张、画笔等；2.环境：教室内张贴有春天的图片；3.教师：口齿清晰、态度和善、幽默风趣。
教学过程导入（5分钟）1.看图片：教师放春天的图片，询问幼儿“你们看到了什么？”2.翻书：教师打开书籍《春姑娘》，询问幼儿“猜猜这本书讲了什么？”3.圆桌讨论：教师以“春天，你知道什么？”为主题，引导幼儿讨论春天的特点和变化。
学习（30分钟）1.朗读：教师朗读《春姑娘》并展现插图，帮助幼儿理解故事内容和情感。
2.制作花瓣：教师分发花瓣和绿色纸张，指导幼儿将花瓣挂在绿色纸张上，制作成一朵花。
3.画画：教师鼓励幼儿用画笔描绘春天的景色和春姑娘的形象。
总结（5分钟）1.问答：教师询问幼儿对春天和春姑娘的认识。
2.展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，分享对春天的感受和想法。
反思（10分钟）1.教师总结：通过本节课，幼儿们学习了春天的特点和变化，认识了春姑娘的形象，发挥了自己的想象和创造力。
2.反思：教师思考这节课的效果，发现自己在教学过程中有哪些不足之处，并尝试寻找解决方法和改进措施。
教学评估1.通过朗读和画画等活动，检测幼儿对《春姑娘》故事的理解程度；2.通过制作花瓣和画画等活动，检测幼儿的动手能力和艺术表现能力；3.通过圆桌讨论、问答和展示等活动，检测幼儿的语言表达能力和沟通能力。
教学延伸1.组织户外活动，带领幼儿观察春天的自然景色和生物变化；2.让幼儿用自己的方式表达对春天的感受和想法，比如用画画、拼图、手工等形式；3.鼓励幼儿通过自己的观察和发现，了解生态环境保护和绿色低碳生活的重要性。
《春姑娘》教案(通用7篇)
《春姑娘》教案（通用7篇）《春姑娘》教案篇1设计意图：幼儿对于春天的了解是即熟识又生疏的，他们已有的阅历学问比较多，但是都是表面现象，有的还不正确，另外，语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的，但是今日我以“查找”绽开话题，激发了幼儿学习的爱好，鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
活动目标：1、从自身及四周环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。
2、培育幼儿关怀、喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。
活动预备：1、活动前带幼儿到户外走一走，提示幼儿留意观看四周事物。
2、春天景色图。
活动过程：一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的爱好。
师：“小伴侣们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”引导幼儿表达自己查找到的春的信息，鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
二、通过争论，查找春姑娘。
老师出示图片，请幼儿说说在哪里找到了春天。
幼儿观看图片(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。
了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化，培育幼儿喜爱小动物的情感。
（二）如找到了开满鲜花的花园。
通过观看开满鲜花的花园，让幼儿春天是个漂亮的季节，万物生长的季节，培育幼儿宠爱春天的情感。
三、幼儿绘画，装扮春姑娘，激发幼儿宠爱春天的情感。
幼儿用绘画的形式大胆表现春天，用漂亮的颜色装扮春姑娘。
最终用幼儿装扮的春姑娘作品装扮教室，让教室中洒满春天的气息。
《春姑娘》教案篇2活动目标：1、从自身及四周环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。
2、培育幼儿关怀、喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。
活动预备：1、活动前带幼儿到户外走一走，提示幼儿留意观看四周事物。
2、春天景色图。
活动过程：一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的爱好。
师：“小伴侣们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”引导幼儿表达自己查找到的春的信息，鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
幼儿园绘画春姑娘来了教案【含教学反思】
幼儿园绘画春姑娘来了教案
教学目标
1.了解春季的自然景观和特征
2.掌握绘画工具的使用技巧
3.发掘幼儿的创造力和想象力
4.提升幼儿的美术课程兴趣
教学环节
1. 引入
春季是万物复苏的季节，五彩斑斓的花朵和欢乐的小鸟是春季的
标志，今天我们要学习一幅关于春季的图画《春姑娘》。
2. 观察
教师出示一幅《春姑娘》的图画，并引导幼儿观察图画的内容，
了解春季特征和色彩。
3. 操作
教师提供颜料、画笔、纸张等绘画工具，并向幼儿讲解绘画技巧，如涂色、描边，同时带领幼儿动手操作。
4. 创作
教师让幼儿自由创作自己的春季图画，鼓励幼儿表现自己的想象
和创意。
5. 总结
教师引导幼儿分享自己的绘画作品，并展示一些优秀的作品，同
时对幼儿进行绘画技巧和表现力的提升指导。
教学反思
本次美术课程中，幼儿们表现出了较好的学习热情和创作兴趣，通过观察和操作，幼儿们对春季景象有了更深刻的理解和印象，并通过自由创作表达了自己的想象和创意。
但在教学过程中，仍需要注意细节，比如增加互动环节和引导幼儿体验色彩的变化等。
在今后的美术教学中，我们将更注重幼儿的创造力和想象力，积极开展多样化的绘画活动，提升幼儿的艺术表现力。
春姑娘大班创意画教案ppt
春姑娘大班创意画教案ppt教案标题：春姑娘大班创意画教案PPT教学目标：1. 培养幼儿对春天的认知和理解。
2. 提高幼儿的创意表达和绘画技巧。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和审美能力。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
3. 春天相关的图片和素材。
4. 幼儿绘画作品展示区。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 制作一张包含春天相关图片的PPT幻灯片，播放幻灯片，引起幼儿对春天的兴趣。
2. 与幼儿互动，询问他们对春天的认知和感受。
二、学习创意画技巧（10分钟）1. 在PPT中介绍创意画的概念和特点，例如使用不同材料、颜色和形状进行创作。
2. 展示一些创意画的例子，解释每个例子中使用的技巧和表达的主题。
3. 鼓励幼儿提出自己的创意画主题和想法。
三、创意画实践（25分钟）1. 提供彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具给幼儿。
2. 指导幼儿根据自己选择的创意画主题进行绘画，鼓励他们尝试使用不同的材料和技巧。
3. 在绘画过程中，与幼儿进行交流，了解他们的创意和想法，提供必要的帮助和指导。
四、作品展示与分享（10分钟）1. 将幼儿的绘画作品展示在特定的区域，创建一个小型画廊。
2. 邀请每个幼儿轮流介绍自己的作品，分享创作的灵感和想法。
3. 鼓励其他幼儿提出问题、表达赞赏和建议。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和幼儿的创作成果。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品。
3. 提供积极的反馈和评价，鼓励幼儿继续发展创意表达和绘画技巧。
教学延伸：1. 组织一次户外春季绘画活动，让幼儿观察自然中的春天元素，并尝试在户外进行创意画绘制。
2. 鼓励幼儿将自己的创意画作品制作成明信片或贺卡，送给家人或朋友，分享他们的创作成果。
注意事项：1. 确保教室环境安全，提前准备好绘画工具和材料。
2. 鼓励幼儿自由发挥创意，不要限制他们的想象力和表达方式。
3. 在指导幼儿时，根据他们的年龄和能力适当调整教学内容和难度。
春姑娘幼儿园美术教案
春姑娘幼儿园美术教案教学目标：1.让孩子了解春季的特点与美丽，发展其观察能力。
2.提高孩子的手工能力，锻炼其动手能力和耐心。
3.通过美术创作，培养孩子的创造力和想象力。
教学准备：1.春天的图片、花卉图案。
2.不同色系的颜料、刷子、彩纸等。
3.收集一些春天的小故事，为课堂互动做准备。
教学步骤：第一步：介绍春季的特点1.学生围坐于讲台前，教师给孩子们介绍春季的特点，如春天的气温变暖，天空特别的蓝，草长花开等。
2.让孩子观察老师采用的图片、表情等手段，以便更深刻地理解春天的美好。
第二步：介绍本次教学的内容1.教师向孩子们介绍本次美术课程的主题——春天。
2.展示准备好的花卉图案，引导孩子们关注它们的形状、颜色、纹理。
第三步：开始动手制作1.教师向孩子们展示如何用画笔蘸取颜料，并画出简单的花卉图案。
2.让孩子们试着自己动手制作。
教师可以根据自己的实际情况，对孩子们的制作过程进行适当指导。
第四步：讲解春天的小故事1.为了丰富课堂，教师可以讲一些关于春天的小故事，让孩子们听故事并进行互动讨论。
2.营造轻松愉快、富有激情的课堂氛围，培养孩子们的交流能力。
教学总结：本节课目的是让孩子们在了解春季的基础上进行美术创作。
孩子们不仅能够通过画画的方式感受春天的美好，还会提高自己的动手能力和艺术创造力。
虽然这门课程的落脚点是美术，但是也涉及到了许多其它方面，比如说孩子们的交际能力、观察力、动手能力等等。
因此，这门课程的效果不仅仅停留在美术创作上，同时也是为孩子们的其他方面发展进行了培养。
《春姑娘》幼儿园大班活动教案
《春姑娘》幼儿园大班活动教案。
教案概述主题：春天特点和季节变化。
适用年龄：4-6岁幼儿。
课程目标：-了解春天的特点和季节变化。
-激发幼儿的好奇心和观察能力。
-提高幼儿的动手能力和合作意识。
教学方法：-演示和讲解。
-观察和实践。
-合作和交流。
教学过程：1.导入环节为了让幼儿们更好地认识春天，教师可以通过引导问答的方式来向幼儿介绍春天的特点和季节变化。
同时，也可以通过照片、绘画以及生动形象的故事等形式，让幼儿感受到春天的美好与神奇。
2.合作活动为了让幼儿们更好地体验春天，教师可以组织开展一些合作活动。
例如，小组合作拓展活动，让幼儿们在庭院里寻找春天的踪迹，像采集春天的花朵、种植春天的蔬菜等。
在这个过程中，教师可以引导幼儿们用手抓土、培土、浇水等动手操作，让幼儿们感受春天给予大自然的活力与美好。
在活动结束后，教师可让幼儿们分享自己的体验和感受，鼓励幼儿积极表达。
3.小组活动为了让幼儿们更好地了解春天的特点和季节变化，教师可以组织一些小组活动。
例如，小组观察花朵与小昆虫、绘制春天的画等。
在这个过程中，教师可以引导幼儿们合作完成活动，并且在活动中注重观察与感受。
在活动结束后，教师可鼓励幼儿们将自己的成果展示给大家，让幼儿们更好地感受春天的美好。
4.评价环节为了让幼儿们更好地承认和反思自己的表现，教师可以通过评价环节来总结活动的收获和不足之处，同时也可鼓励幼儿们互相表扬。
让幼儿们在互动中感受到集体的力量与温暖。
5.课后反思为了让教师更好地了解幼儿的学习状况，教师可以在课后与幼儿互动交流，询问他们对此次活动的感受以及可持续改进的地方，从而持续改进自己的教学效果。
总结教案《春姑娘》为幼儿园大班教学提供了一个生动有趣的课程环节，为幼儿发掘世界、认知自我、培养观察力和思考能力、优化思维模式等方面提供有力支持，是一堂体验性和观察性相结合的教学课程，让孩子们在学习中更好地感悟到春天的魅力和生命的力量。
美术教案春姑娘
美术教案春姑娘教案标题：美术教案《春姑娘》教案目标：1. 了解春季的特点和春天的象征物。
2. 学习绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
3. 提高学生的观察能力和表现能力。
教学内容：1. 春季的特点和春天的象征物。
2. 绘画技巧：线条、色彩运用等。
教学准备：1. 春季的图片或视频素材。
2. 绘画工具：颜料、画笔、画纸等。
3. 学生的绘画作品展示区。
教学步骤：引入：1. 展示春季的图片或播放春季的视频，引发学生对春季的兴趣。
2. 引导学生讨论春季的特点和春天的象征物，如花朵、绿叶、小鸟等。
发展：1. 向学生介绍绘画技巧中的线条表现方法，如直线、曲线、粗细变化等。
2. 给学生展示一些春季景物的绘画作品，引导学生观察线条的运用。
3. 给学生提供绘画材料，让他们尝试用线条表现春季景物。
实践：1. 学生根据自己的观察和想象，选择一个春季的景物进行绘画。
2. 学生可以使用线条表现景物的轮廓、纹理等特征。
3. 鼓励学生尝试不同的线条表现方法，如交错线条、交叉线条等。
4. 学生完成绘画后，展示自己的作品并互相欣赏。
总结：1. 回顾本节课学习的内容和技巧。
2. 引导学生总结绘画中线条的表现方法。
3. 鼓励学生表达对春季的感受和想法。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续观察春季景物，并尝试用线条表现。
2. 学生可以在绘画作品上添加色彩，进一步丰富作品的表现力。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘画作品的完成情况。
2. 对学生的绘画作品进行评价，鼓励他们的创造力和努力。
教学延伸：1. 可以组织学生参观美术馆或画廊，进一步培养他们的艺术鉴赏能力。
2. 可以邀请专业画家或美术老师来校进行讲座或示范，激发学生对美术的兴趣。
注：教案中的具体内容和步骤可以根据教育阶段和学生实际情况进行调整和修改。
大班美术活动教案《春姑娘》设计
大班美术活动教案《春姑娘》设计一、活动目标：1. 引导幼儿观察春天的特点，激发幼儿对春天的喜爱之情。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的审美能力发展。
二、活动准备：1. 春天的图片、视频等素材。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 春姑娘的模具或模板。
三、活动过程：1. 导入：展示春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的特点，如花草树木的生长、鸟儿的歌唱等。
让幼儿分享自己知道的春天的事物。
2. 讲解：向幼儿介绍春姑娘的形象，如她的美丽、温柔等特点。
讲解绘画春姑娘的方法和步骤。
3. 示范：在画纸上绘制春姑娘的形象，展示绘画技巧。
4. 操作：让幼儿根据自己的想象，选择颜料和画笔，绘制属于自己的春姑娘。
5. 展示：将幼儿的作品展示在教室的展示墙上，让大家欣赏和交流。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集春天的物品，如花瓣、小草等，制作春姑娘的手工制品。
2. 邀请家长参加幼儿的绘画作品展览，共同分享幼儿的创作成果。
3. 组织幼儿进行诗歌朗诵、歌曲演唱等活动，表达对春天的喜爱之情。
通过本次活动，幼儿对春天有了更深入的了解，培养了幼儿的绘画技巧和审美能力。
幼儿的想象力和创造力得到了发挥，激发了幼儿对美术活动的兴趣。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的绘画进度和需求，给予适当的指导和鼓励。
2. 注意培养幼儿的审美观念，引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。
3. 活动前，确保教室环境安全，避免幼儿受伤。
七、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力、创新能力等。
2. 评价幼儿作品的想象力、美观度、色彩搭配等方面。
3. 听取家长和幼儿对活动的反馈意见，不断优化活动方案。
八、活动反思：1. 本次活动是否达到了预期目标？为什么？2. 幼儿在活动中遇到了哪些问题？如何解决？3. 如何进一步改进活动，提高幼儿的参与度和兴趣？九、家长沟通与协作：1. 活动前，向家长介绍活动的目的和内容，取得家长的支持和配合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
春姑娘大班绘画教案
命题画“春姑娘”运用孩子们熟知的春天信息启发他们选择喜欢的色彩、线条通过春姑娘这个抽象人物去描绘“我”喜爱的春天那么春姑娘大班绘画教案设计以下就是小编整理的春姑娘大班绘画教案一起来看看吧
活动背景：
我班幼儿爱画画进入大班年级孩子们的绘画水平已经进入了一个较高的平台这是源于从小班开始我们班就开展了有目标有计划的美术专题活动培养发展到今天孩子们从小班、中班阶段的涂色练习简单色块、线条绘画到大班阶段的运用黑白两色绘画、各种命题创作等等孩子们对于绘画的兴趣日益高涨作品也得到家长的积极好评这也激发了作为授课老师的我更大的工作热情
本次春姑娘的命题是基于我班幼儿在美术活动发展领域的发展状况注重幼儿在美术活动中的自由创作即教师在指导中要充分调动幼儿积极性有的放矢使每个幼儿在活动中都有所得
命题画“春姑娘”运用孩子们熟知的春天信息启发他们选择喜欢的色彩、线条通过春姑娘这个抽象人物去描绘“我”喜爱的春天活动目标：
1、运用已有的技能技巧进行命题想象画
2、线条与色块并用进行人物和背景的描绘
3、享受美术活动的乐趣客观评价自己和他人的作品
其中目标1是对活动的总体要求关键词为命题想象画目标2是此次活动技能技巧层面的细化,关键词为并用(并用其一为线条与色块并用、其二为人物和背景描绘并用)目标3则是在情感目标基础上关注孩子的社会化行为
活动准备：
1、孩子已有画线条画和色块画的经验
2、绘画用具：白版纸、水彩笔、油画棒
关键性问题：
幼儿对于春天都很熟悉,也有一定的体验,所以,对于这个平常的命题我认为不足以引起他们的兴趣我抛出了一个关键性问题“小朋友现在我们把春天比作一个人物你们觉得春天像谁?””孩子们七嘴八舌地说“像个小姑娘像个大姐姐像妈妈”我又进一步启发：好吧我们现在把春天当作一个姑娘那你们说说这个春天的姑娘长什么样?这样一来孩子们对于春姑娘这个拟人化形象有了具体的理解和明确活动教法：
(一)谈话法
谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师与幼儿之间的距离对于春姑娘这个形象的讨论结果使孩子们将内心的激情跃然与画面
(二)操作法
操作法是幼儿喜欢的形式,他们把自己的想法运用已有的技能通过绘画方式充分表现给予他们尝试与表现的机会他们装饰图案组
合成更为复杂、更为丰富的画面如：太阳、蝴蝶、花朵、树叶等等进行变形组合形成了人物形象与景物的结合夸张的手法充分满足儿童的心理和表现欲
活动过程：
(一)切入
以描述春姑娘作为引题引起孩子的兴趣调动她们已有的生活经验使春天化作春姑娘这个拟人化的形象在孩子们的眼前丰富立体起来
(二)谈话活动
这个部分是教师与幼儿进行平等对话的环节
通过提问、欣赏、交流,让幼儿体会、感受春天的美丽交流线条和色块的运用为下面的操作活动打下基础
例如教师问“春天到了环境、动物有什么变化?”孩子“树叶绿了柳枝发芽了花开了小动物们出来玩了小鸟、蝴蝶飞来了……”这样一来画面所需要展现的东西就在与孩子的交流中体现
(三)操作活动
这是活动的主要环节是幼儿动手绘画的过程运用材料,根据自己的意向独立完成,极个别的也可在老师指导下完成
通过幼儿自己动手绘画,教师可以检验幼儿对画面的构图的掌握情况,同时,幼儿可以将自己的理解和经验以多种形式表现出来让幼儿按自己意愿选择色彩进行操作活动,是体现其主体地位的活动形式
(四)展示
展示活动是对幼儿操作结果的肯定也是为幼儿间互相评价提供平台,每位孩子讲述自己的作品并进行相互的评价发现自己与伙伴画的精彩之处让幼儿感受成功的喜悦我们是采取展出每一位幼儿的作品在我班的画展区域布置画展
活动反思：
美术活动开展过程中美术技能技巧的加强是不可缺少的它是幼儿将自己的情感、意向转变为表现形式的媒介没有基础性的技能支持这种转变无法发生教师通过活动指导和帮助幼儿探索和掌握美术表现方法由于每个幼儿的发展水平各异我改变了以往“统一要求”的做法对不同的幼儿提出不同的要求进行不同层次的启发指导为了让幼儿表现春天景物的细致和唯妙我提出要幼儿设计春姑娘裙子上各种各样图案造型达到提升幼儿绘画水平与需求水平较好的幼儿画出了春天的动物、植物等水平稍弱的幼儿会画花、几何图形因材施教使他们在活动中获取成功获得经验
色彩知觉与人的情感有密切联系美术活动可以培养幼儿美的情操陶冶幼儿的心灵从孩子们完成的作品情况来看大部分孩子偏爱运用暖色调来描绘春姑娘但也有孩子选用冷色调效果也非常好也有的孩子将冷暖两种色系和谐运用于画面可见孩子们的潜力是超出成人的预想他们的那种发自内心的对于作品的理解让我这位老师自愧不如
因为在活动前的谈话中已经把整体形象已描绘所以对以春姑娘的创作有点太一致了没有很大自由创作空间这是本次活动的不足。