1老师您好1
2023年《老师您好》教学反思_1
2023年《老师您好》教学反思2023年《老师您好》教学反思1《老师，您好！》一课是一首诗歌，用生动优美的语言，赞美了教师事业的崇高和美好。
它是一首朗朗上口的诗歌，所以在教学中，我把朗读贯穿在教学的全过程，通过各种不同形式的朗读来加深学生对课文的理解，激发学生对教师的尊敬。
首先是范读。
教师有感情的范读，能准确地传情达意，震撼学生的心灵，使他们产生积极的情感，引发情感的共鸣。
本诗歌音韵和谐，语言优美，读起来朗朗上口。
通过声情并茂的范读，使学生深受感染，也产生了强烈的朗读愿望。
接着放手让学生自读，初步感知课文内容。
随后，在此基础上进行精读体验。
先引导学生体会“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这句话的意思，通过让学生举例理解句子内容，并抓住两个感叹号进行反复朗读，读出反问的语气，读出感叹的语气。
接着，引导学生理解“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地纺织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的幼苗”这两个比喻句的意思。
我让学生在朗读中想象教师在灯下批改、备课的情景，想象教师耐心地给同学们讲道理的镜头。
这样，学生在想象中感受，在感受中领悟，在领悟中实践，尽可能地抒发自己的情感，做到了朗读与想象并行，入其境而悟其情。
接着在理解全文的基础上，有感情地朗读全文，进一步整体感悟教师事业的崇高和美好。
最后熟读成诵。
2023年《老师您好》教学反思2说实话，个人对这样赞颂自己的__不大感冒，也看到网上很多批评的声音。
但又想“教材无非是个例子”，哪怕是不好的__，也有不少的教学价值，关键看你如何利用。
在以往的帖子中看到一些教学建议：一、关注句式；二、理解师恩；三、关注韵脚。
我想，无论怎么样，读应该是走进诗歌的最好方法。
撷取其中的几片：关于导入：1.课前出示词串大道??金桥??崇高??辛劳??波涛塑造??闪耀??美好??新苗??您好2．读读这些词，看看你发现了什么？也许我的预设难了些，刚开始有孩子说是文中的生词，我予以肯定，继而抛出：那老师为何不出示其他的生词？一个孩子说，这些都和老师有关。
1.《老师,您好》(1)
1.老师，您好！【教材分析】这是苏教版语文第七册的第一篇课文，也是第一单元的第一篇课文。
这是一首现代抒情诗，赞美了教师工作的崇高和美好，抒发了孩子对老师的感激热爱的思想感情。
全诗有两条线索：一条是描写赞美教师事业的崇高和美好，另一条是孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。
【学情分析】学生通过前面三年的学习，已经具有一定的概括能力、质疑习惯和抓重点词句理解文章内容的能力，对于含义深刻的词语的理解已经掌握了一些方法。
所以面对这首抒情诗，学生通过多读能了解本首诗的含义。
【教学策略与设计说明】本文分两个课时进行讲授，主要是通过品读课文来理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
通过初读课文，让学生掌握课文大意，学会文章中的生字；再读课文时，则是精读，具体品味其中的重点词句，体会作者传达的意思。
【教学目标】1．正确、流利地朗读课文。
2．学习本课的生字新词。
3．初步感知课文内容。
4．结合“培养良好的学习习惯”中“读书做记号”的方法初步感知课文内容。
【教学重点】理解及体会教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。
【教学难点】理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含义。
【教学准备】学生：课前师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师，制作小贺卡。
教师：多媒体课件、各任课教师照片、任课教师照片粘贴黑板上。
【课时安排】两课时。
【教学流程】第一课时：调动感情，激情导入；初读课文（了解文章大意并给文章分段，检查学生对生字的了解程度）；品读1--2节；欣赏音乐；布置作业。
第二课时:复习导入，回顾课文内容；品读课文，学习剩余章节；总结课文，升华感情。
【教学过程】第一课时：。
《老师您好》优秀教案
参与社会，服务社会。深化理解教师这个职业。
活动纪实：
一确定主题:当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应尊重、感激、祝福、关爱老师时”发现了许多。有的说老师的教育学生是应该的，有的说没必要欠他们的亲情。而且争议很大。有一个突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《老师，您好》的课题研究产生了
生：尊重老师、祝福老师、感激老师、关爱老师，是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么尊师重教的。（上网查询〉
生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（录像：老师的一天）
生：我想知道现在的大人、是如何尊重老师、祝福老师、感激老师、关爱老师？（采访大人及退休老师、发放调查问卷）〈小品〉
生：我想知道感恩教师的诗、歌有哪些？（室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。
二制定方案：确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像）
师：，大家都看看自己的知识谁教的，自己的为人谁指导的？
生：老师。
师：老师是一根无私奉献的蜡烛，用自己的青春培育我们；是早晨的朝霞，每天给我们最灿烂的笑容；是一盏指路灯，在我们最迷茫的时候为我们指明方向。他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《老师，您好！》。你想知道、研究哪方面的内容。
2、一句感恩的话。
3、贺卡小制作。
4、搜集或创作赞美老师的诗歌、散文。
四爱心传递：经过自己的研究，学生有了丰富的资料，为了让学生真正体会教师的伟大，当一天老师。（照片）
为了让更多人参与到感恩老师的队伍中来，我们将成果汇报的舞台搬到街上，利用社区集会宣传感恩。
（诗朗诵《老师我爱你》、歌唱《长大后我就成了你》、《感恩的心》
《老师您好》演讲稿
《老师您好》演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我演讲的题目是《老师您好》。
老师，您好！人生的道路上，我们会遇到很多人，但大家都会认同：老师是我们一路上最重要的人。
正是由于老师的关怀、教导和引导，我们才能在知识的海洋中快速成长，成为有用之人。
首先，我想表达我们对老师的感谢之情。
在我们成长的过程中，老师始终是我们最坚实的后盾。
他们不仅传授我们知识，更重要的是给予我们精神的激励和指引。
无论是在学业上还是生活中，老师都给予我们无私的帮助和指导。
他们为了我们的成长付出了大量的时间和精力，为了我们的发展忍受了许多辛苦和付出。
因此，我们要真诚地向老师们说一声：“老师，谢谢您！有您的指引，我们才能成为今天的自己。
”其次，我想谈一谈老师的教育方式。
我们的老师教育方式多种多样，但无论是怎样的教育方式，都是出于老师对我们的爱。
有的老师严以律己，严格要求我们细致缜密的思考和精益求精的作风；有的老师平易近人，关注我们的心理需求，给予我们温暖与关怀。
而最重要的是，老师们总是耐心倾听，给予我们最真诚的建议和帮助。
正是由于他们的教诲，我们才能在错误中成长，从挫折中坚强起来。
因此，我们要对老师们的教诲抱以感恩之心，虚心接受老师的批评和指导。
再次，我想讲一讲作为学生，我们应该如何回报老师。
老师付出了这么多的辛劳和汗水，我们有什么能力能够回报他们呢？答案很简单，就是努力学习，将来成为一个对社会有用的人。
我们要把老师的教诲和期望化作我们前进的动力，不断提升自己的知识和能力，为实现自己的追求做出努力。
我们要努力成为一个有道德、有知识、有能力、有创新精神的人，为老师们的辛勤付出而骄傲。
最后，我想表达我们对老师的爱戴之情。
老师是充满智慧和善良的化身，他们以无私奉献的精神、严谨的治学态度和高尚的师德赢得了我们的尊敬和钦佩。
我们深知，老师们是我们的榜样和楷模，他们的言传身教已经深深地烙印在我们的心中。
正是因为有了老师，我们才能充满希望和信心地迈向未来。
《老师您好》ppt课件
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甘露： 教师的心血和教诲 茁壮的新苗：学生 鲜花： 学生 开放： 学生的成长
• 用真理和智慧把人才塑造， • 让春晖和朝霞在心中闪耀。 • 啊，教师的事业多么美好！
• 春晖：教师对学生的关心和爱护 • 朝霞：教师为学生带来光明，指引道路
• 谭千秋，男， 2008年5月12日，四川 在地震中，东汽中学一栋教学楼顷刻 坍塌。当时，谭千秋校友正在这栋教 学楼的教室里上课。危急时刻，他用 双臂将四名高二一班的学生紧紧地掩 护在身下。 • 13日晚上，当人们从废墟中将他扒出 来时，他的双臂还张开着，趴在课桌 上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板 砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生 命，而四名学生则在他的保护下成功 获救。
在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高! 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血! 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳! 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好!
自由读读这一部分，请同学起来读一下这部分中你最喜欢的句子。
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笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
• 成语：
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• 诲人不倦
桃李满门
先圣先师
• 良工心苦• 良师益友Fra bibliotek鞠躬尽瘁
教导有方
诲人不倦
孜孜不倦
• 句子： • 太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程 师； • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
• 诗句： • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 落红不是无情物，化作春泥更护花。 • 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
湘美版美术三年级上册《1. 老师您好》教学设计5
湘美版美术三年级上册《1. 老师您好》教学设计5一. 教材分析《1. 老师您好》是湘美版美术三年级上册的第一课，本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对老师的尊敬和感激之情。
教材内容主要包括欣赏老师的画像，学习简单的绘画和手工制作技巧，以及创作一幅以老师为主题的作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对美术课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对老师的形象和特点把握不够准确，需要在教学中进行引导和帮助。
此外，学生对于表达自己情感和思想的能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解老师的形象和特点，学会用绘画和手工制作的方式表达对老师的尊敬和感激之情。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察老师的形象特点，学会用绘画和手工制作的方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。
2.教学难点：如何让学生准确把握老师的形象特点，以及如何运用绘画和手工制作技巧创作出富有情感的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受到尊敬和感激老师的重要性。
2.示范教学法：教师示范绘画和手工制作技巧，引导学生学会表达。
3.互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
4.评价激励法：鼓励学生积极参与，对其作品给予肯定和鼓励。
六. 教学准备1.教师准备：准备好老师的画像样本，以及绘画和手工制作所需的材料。
2.学生准备：带齐美术学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示一些关于老师的画像，引导学生谈论对老师的尊敬和感激之情。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍老师的形象特点，如发型、衣着、表情等，并示范如何绘画老师的头像。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，尝试绘制老师的头像。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生相互交流自己的作品，讨论如何更好地表达对老师的尊敬和感激之情。
老师,您好!教案与反思1
1 老师，您好！教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解和掌握本课有关句子的含义。
3.理解教师事业的崇高、激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点：正确理解课文，有感情地朗读并背诵课文。
教学难点：理解并掌握本课有关句子的含义。
教学准备：教学挂图或投影片、小黑板。
教学课时：3课时第一课时一、揭示课题1.启发谈话：我们每个人的成长都离不开老师的辛勤教育,在教师节之际，您想对培养、教育过自己的老师说些什么？2.板书课题： 1.老师，您好！二、初读课文1.学生自学，提出自学要求：（1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。
（2）把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。
（3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么。
2.检查自学情况（1）出示生字词：学生认读。
（2）分节读课文，读准平舌音和翘舌音。
3.再读课文,说说自己理解了哪些词语，并提出不理解的词句。
4.指导朗读长句。
（1）出示句子：①古今中外，哪个人的成材不浸透着教师的心血。
②地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦。
③笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。
④笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
（2）教师范读－－学生再次跟着朗读。
三、指导写字1.讲解字形。
上下结构的字,上边分左右两部分,左边第三笔是横,第六笔是竖撇,右边的“月”略微小一些,下边的“土”下横长一些,托住上边。
2.学生描红、仿影。
第二课时一、检查复习1.指名朗读课文。
2.出示词语。
（指名读－－齐读词语）二、细读课文第1小节1.自由轻声读课文第1小节思考：哪句话集中赞美了教师的事业？2.默读课文，哪几句可以看出教师事业的崇高？（1）出示句一①为什么说教师是铺路架桥的人？②出示图片，理解词语（昨天：--今天：--理想：--）（2）出示句三、句四①"哪个人""哪一项"分别指什么？②"浸透""心血"分别指什么？我们的成材靠的是老师，社会的发展也蕴含了老师的辛劳。
1、老师,您好
• 3、每当我看到夜空中的明月，就会想起异 地的亲人。
板书
1 老师,您好! 那一个不浸透 每当…就 崇高 教师的事业 那一个不蕴含 那是 编制 涌起 每当…就 祝愿 感恩之情
美好
那是 撒向 工作辛苦
三、教师节就要来临了,你想对你的 说些什么?写下来.
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堂上作业
一、看拼音,写词语.
chóng gāo (崇 高 ) jì tòu n ( 浸 透) zhìhuì (智 慧 ) zhāo xiá (朝 霞 ) sù zào ( 塑 造)
biān zhī(编织)源自二、读读第二小节,回答问题.
①诗中把教师比作什么?把学生比作什么? _______________________________________ ②“春晖” “朝霞”指什么? _______________________________________