1老师,您好!
1《老师您好》
赞美教师的诗句 1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 2.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
赞美教师的句子
1.教师是太阳底下最光辉的职业。
2.教师是人类灵魂的工程师；
学生的关心和爱护。
“朝霞”：早晨的霞光，用来比喻教师给学
生带来光明、美好的新一天。
笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
老师 春蚕指 （ ） 理想的丝线指（ 老师的教学成果 ） 甘露指 （ 老师的心血 ） 茁壮的新苗（ 学 生 ）
采用（ 比喻 ）修辞手法， 教师工作的美好和神圣 歌颂（ ）
每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿：
老师，您好！
鲜花在幸福地开放指 （
学生在老师的教育下茁壮成长 ）
每当看到时代在飞速地前进，
我心中就涌起感情的波涛：
老师，您好！
每当看到鲜花在幸福地开放，
我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！
造句：
每当……就……
朗读背诵
谭千秋： 用生命作支撑，舍身护生 地震发生时，他双臂 张开趴在一张课桌上，死 死地护着桌下的4个孩子。 孩子们得以生还，而他们 的谭老师却永远地去了
赞美教师的成语
• 春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用 以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。 • 呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。 • 因材施教：用不同的方法对不同学生进行教学。 • 诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。 • 循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。 • 桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都 有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。
铺设道路 浸透心血 塑造人才
架起金桥 涌起波涛 编织理想
轻声读一读课文，想一想，用原文 中的两个词描述教师的事业怎么样？
1、老师,您好!
2、课后搜集歌颂教师的名言。
3、改句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
第二课时
教学流程
教学活动
修改栏
复习回味
1、板书、齐读课题——1、老师，您好！
2、复习导入：
①上节课我们学了第一小节，写了什么？
②让我们一起来背诵一遍，再去体会一下教师职业的崇高和我们对老师的无限感激。
2、在这一节诗歌中，有一句感叹句，既赞美了教师的事业，又贯通了诗歌上下，大家肯定能把它找出来。
3、交流出示：教师的事业多么崇高！
4、理解诗句：教师的事业多么崇高！
①指名读：教师的事业是崇高的，我们朗读时应该饱含着敬仰和赞美。
②指导读，相机理解“崇高”：最高尚、最受崇敬的。
5、过渡：诗人为什么赞美教师的事业是最高尚的、最受崇敬的呢？
③说感受。
A说说“老师，您好”蕴含的情感（敬佩、感激）。
B说说“老师，您好”在结构上的作用（小结第一小节，又暗转下篇）。
④品读。
9、练读、练背第一小节，交流反馈。
指导写字
1、出示生字。
2、重点指导“崇”“霞”“衷”等。
3、自主练习，交流评议。
板书设计
1、老师，您好！
浸透心血蕴含辛劳
感情的波涛
作业设计
③引：教师的事业在作者心中有着崇高的地位。
品读第二小节
1、自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话赞美了教师的事业？
2、默读课文，思考：这一节哪几句话具体写出教师事业是美好的？3、交流：（1）源自一句（用真理……心灵闪耀）指导理解：
A、释词：春晖、朝霞
B、师讲解：教师的工作塑造人才，美化了心灵。所以说教师的事业多么美好！
1.《老师,您好》(1)
1.老师，您好！【教材分析】这是苏教版语文第七册的第一篇课文，也是第一单元的第一篇课文。
这是一首现代抒情诗，赞美了教师工作的崇高和美好，抒发了孩子对老师的感激热爱的思想感情。
全诗有两条线索：一条是描写赞美教师事业的崇高和美好，另一条是孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。
【学情分析】学生通过前面三年的学习，已经具有一定的概括能力、质疑习惯和抓重点词句理解文章内容的能力，对于含义深刻的词语的理解已经掌握了一些方法。
所以面对这首抒情诗，学生通过多读能了解本首诗的含义。
【教学策略与设计说明】本文分两个课时进行讲授，主要是通过品读课文来理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
通过初读课文，让学生掌握课文大意，学会文章中的生字；再读课文时，则是精读，具体品味其中的重点词句，体会作者传达的意思。
【教学目标】1．正确、流利地朗读课文。
2．学习本课的生字新词。
3．初步感知课文内容。
4．结合“培养良好的学习习惯”中“读书做记号”的方法初步感知课文内容。
【教学重点】理解及体会教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。
【教学难点】理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含义。
【教学准备】学生：课前师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师，制作小贺卡。
教师：多媒体课件、各任课教师照片、任课教师照片粘贴黑板上。
【课时安排】两课时。
【教学流程】第一课时：调动感情，激情导入；初读课文（了解文章大意并给文章分段，检查学生对生字的了解程度）；品读1--2节；欣赏音乐；布置作业。
第二课时:复习导入，回顾课文内容；品读课文，学习剩余章节；总结课文，升华感情。
【教学过程】第一课时：。
《老师,您好!》教学反思
《老师，您好！》教学反思《老师，您好！》教学反思1起初我上的第一篇新课，就是教学这首现代诗时，我从学生熟悉的教师节导入，让学生有感而发，有话可说。
诗歌是作者生活阅历的积淀后情感宣泄后的产物，它深深地扎根于生活的土壤。
但如何让学生更好地领悟其中的精妙呢？因此，我是否可引领学生从生活实际中找到与诗歌内容相匹配的材料，从可触可摸的生活场景中去感受诗歌的美妙世界，去倾听作者的真情告白呢？我引导学生将课文读通、读顺后，说了这么一段话：学习诗歌要学会联想，学会联系生活，就是你一边读书，一边在头脑中想一想，读了这些句子你能想到生活中的哪些事情呢。
同学们用这个方法试试看，你能读懂哪些句子。
如：“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。
”这一句，我首先告诉学生唐代诗人李商隐的《无题》有这样一句诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
后来，人们就把老师比做春蚕。
学生渐渐清晰，我又让学生再读这一句，并在头脑中想象，仿佛能看到什么，学生读了之后，还有些茫然。
这时候我灵机一动，便轻轻哼起了《每当我走过老师的窗前》边做写字、批改作业的动作，边轻轻引了个头：夜深人静的时候……这时，有几个反应快的学生马上接上去，有的学生说：“夜深人静的时候，老师窗前的灯还亮着，他在聚精会神地为我们批作业、备课，让我学到更多的知识，实现自己的理想”……仅仅从教学方面谈，学生没有意识到老师的辛劳应该不仅体现在教书，还有如何辛勤育人。
于是我又引导学生说：“老师对学生的关心仅仅在教学上吗，你能联系实际谈谈老师都为同学们做了些什么？”学生一下子像打开了话匣子。
有的说：“上次我生病了，吐了一地，是老师拿来了扫把，将地板打扫干净，这让我很感动。
”一个学生又说：“我三年级时，会上游戏机厅，是老师发现了批评教育了我，现在我改掉了这个毛病。
”这是我所未想到的，学生们回忆起与老师相处的点点滴滴，从可触可摸的生活场景中去感受诗歌的美妙世界，去倾听作者的真情告白，对诗歌的理解也就水到渠成了。
《老师您好》ppt课件
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甘露： 教师的心血和教诲 茁壮的新苗：学生 鲜花： 学生 开放： 学生的成长
• 用真理和智慧把人才塑造， • 让春晖和朝霞在心中闪耀。 • 啊，教师的事业多么美好！
• 春晖：教师对学生的关心和爱护 • 朝霞：教师为学生带来光明，指引道路
• 谭千秋，男， 2008年5月12日，四川 在地震中，东汽中学一栋教学楼顷刻 坍塌。当时，谭千秋校友正在这栋教 学楼的教室里上课。危急时刻，他用 双臂将四名高二一班的学生紧紧地掩 护在身下。 • 13日晚上，当人们从废墟中将他扒出 来时，他的双臂还张开着，趴在课桌 上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板 砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生 命，而四名学生则在他的保护下成功 获救。
在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高! 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血! 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳! 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好!
自由读读这一部分，请同学起来读一下这部分中你最喜欢的句子。
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笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
• 成语：
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• 诲人不倦
桃李满门
先圣先师
• 良工心苦• 良师益友Fra bibliotek鞠躬尽瘁
教导有方
诲人不倦
孜孜不倦
• 句子： • 太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程 师； • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
• 诗句： • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 落红不是无情物，化作春泥更护花。 • 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
苏教版四上 第1课《老师，您好！》（教案）
苏教版语文四年级上册第1课《老师，您好！》1课时教学设计课题《老师，您好！》单元第一单元学科语文年级四年级学习目标一、知识与技能1.掌握本课生字，理解并运用“浸透、塑造、衷心”等由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.读懂课文内容，理解教师工作的崇高。
二、过程与方法通过朗读并找出比喻句，理解课文内容。
三、情感态度和价值观理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
重点能抓住关键词句，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点能联系生活实际感受教师工作的辛劳和崇高，激发自己对老师的爱戴与崇敬之情。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、观看歌曲视频，导入新课1.播放视频歌曲《老师》。
2.歌曲中所赞美的是谁呢？（老师。
）是啊，有人把老师比作春蚕，吐丝织成世间最美的锦缎；有人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人。
让我们带着赞美、感激、敬重，一起对老师们深情地说一声：“老师，您好！”。
（板书课题：“老师，您好！”。
学生齐读课题。
）倾听歌曲。
齐读课题。
听歌曲，放松心情，进入课堂。
同时，歌曲内容与本课内容有关。
讲授新课二、初读课文，整体感知1.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
2.自由读一读自己圈画的生字。
3.理解重点词语：浸透：本课指任何人的成长都饱含着教师的教育。
塑造：通过培养、改造使人或事物达到某种预定的目标。
衷心：出于内心的。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
5.思考：这首诗歌讲了什么，用简单的话概括出来？（这首诗歌赞美了教师事业的崇高，同时，也讴歌了教师工作的辛勤。
）过渡：下面，我们就一起走进诗歌进行细细的品读，感受作者表达的情意。
三、精读领悟（一）全诗共有几个小节？每个小节都写了什么？第一小节（第1-5句）：赞美教师事业的崇高，表达学生对老师的感激之情。
第二小节（第6-9句）：赞颂教师事业的美好，讴歌老师的辛勤劳动，表达对老师的衷心祝愿。
老师,您好!教案与反思1
1 老师，您好！教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解和掌握本课有关句子的含义。
3.理解教师事业的崇高、激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点：正确理解课文，有感情地朗读并背诵课文。
教学难点：理解并掌握本课有关句子的含义。
教学准备：教学挂图或投影片、小黑板。
教学课时：3课时第一课时一、揭示课题1.启发谈话：我们每个人的成长都离不开老师的辛勤教育,在教师节之际，您想对培养、教育过自己的老师说些什么？2.板书课题： 1.老师，您好！二、初读课文1.学生自学，提出自学要求：（1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。
（2）把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。
（3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么。
2.检查自学情况（1）出示生字词：学生认读。
（2）分节读课文，读准平舌音和翘舌音。
3.再读课文,说说自己理解了哪些词语，并提出不理解的词句。
4.指导朗读长句。
（1）出示句子：①古今中外，哪个人的成材不浸透着教师的心血。
②地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦。
③笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。
④笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
（2）教师范读－－学生再次跟着朗读。
三、指导写字1.讲解字形。
上下结构的字,上边分左右两部分,左边第三笔是横,第六笔是竖撇,右边的“月”略微小一些,下边的“土”下横长一些,托住上边。
2.学生描红、仿影。
第二课时一、检查复习1.指名朗读课文。
2.出示词语。
（指名读－－齐读词语）二、细读课文第1小节1.自由轻声读课文第1小节思考：哪句话集中赞美了教师的事业？2.默读课文，哪几句可以看出教师事业的崇高？（1）出示句一①为什么说教师是铺路架桥的人？②出示图片，理解词语（昨天：--今天：--理想：--）（2）出示句三、句四①"哪个人""哪一项"分别指什么？②"浸透""心血"分别指什么？我们的成材靠的是老师，社会的发展也蕴含了老师的辛劳。
老师您好经典句子
老师您好经典句子1. 老师，您好！感谢您的辛勤付出和教诲！2. 老师，您是我学习路上的明灯和榜样！3. 谢谢您给予我无私的教导和帮助，老师您好！4. 老师，您的教诲如春风化雨，让我们茁壮成长！5. 老师，您的教授方法独特且引人入胜，一直激励着我不断进步！6. 每次听您讲课，我都能收获很多知识和智慧，感谢您，老师您好！7. 老师，您以其卓越的教学能力和认真负责的态度，让我深受鼓舞！8. 老师，您总是能够给我们带来许多现实生活中的经验和教训，真的很受益匪浅！9. 老师，您是我一生中最值得感激的人，谢谢您的教诲和关心！10. 老师，您让我们学到了更多的知识，也启发了我们对世界的思考和探索！11. 老师，您善良又耐心，是我们学习道路上的明灯，感谢您的辛勤付出！12. 老师，您的教诲让我们受益终生，真的很感激能够遇见您！13. 老师，您是一位有着丰富知识和深厚人文素养的教育者，感激您对我们的悉心培育！14. 老师，您不仅教会了我们知识，还教会了我们做人的道理和真谛！15. 老师，您的教诲就像是一盏明亮的灯塔，照亮了我们前进的方向！16. 老师，感谢您的教导和关心，您是我成长中的重要导师！17. 老师，您总是给我们带来了很多独特的思考和眼界的开拓，真的很受益！18. 老师您好，您的付出和奉献让我们能够以更加自信和勇敢的态度面对未来！19. 老师，因为您，我对学习和生活充满了热情和动力，真的很感激您！20. 老师，您总是能够用心去倾听和理解我们的困惑和疑难，让我们觉得被关心和尊重！21. 老师，感谢您用智慧和爱心指引我们，您是真正的好导师！22. 老师，您的教学风格独特且吸引人，每次上课都充满了乐趣和启发！23. 老师，您的教诲不仅仅是知识，更是一种人生态度和价值观的传承！24. 老师，您是我们成长过程中最宝贵的财富，感谢您的辛勤付出！。